2025-2026學(xué)年三年級(上)期末語文綜合能力檢測試卷

(考試時間:90分鐘滿分:100分)

題號一、基礎(chǔ)積累與運用二、閱讀理解三、習(xí)作表達總分等級

得分

親愛的同學(xué)們，一學(xué)期的電文學(xué)習(xí)充滿收獲與樂趣！現(xiàn)在就讓我們展

現(xiàn)所學(xué)，認真答題，用優(yōu)異的成績?yōu)檫@學(xué)期畫上圓滿的句號吧！

一、基礎(chǔ)積累與運用(40分)

1.規(guī)范書寫(4分)

請抄寫下面的句子，做到正確、規(guī)范、美觀，注意字的間架結(jié)構(gòu)和標

點符號。

大自然的聲音真美妙，我們要用心聆聽，用心感受這份美好。

2.看拼音寫詞語(10分)

根據(jù)拼音在橫線上寫出對應(yīng)的詞語，注意書寫規(guī)范。

(pingba)上，(chuandai)整齊的同學(xué)們正在參加升

旗儀式。課后，大家在(caochang)上(huankuai)地玩耍,

有的跳繩，有的踢健子，(jingwCi)格外熱鬧。夜晚，(yuegua

ng)灑在(ydohuang)的樹枝上，我們坐在院子里(tanlun)

著白天的趣事，每個人的臉上都洋溢著(xingfiD的笑容，

心里(chongmdn)了對生活的熱愛。

3.字音辨析(4分)

下列加點字的讀音完全正確的一項是()

坪壩摔跤挨打背誦

A.?(ba)?(shuai)?(ai)?(bdi)

B.處?罰(chti)放假?(jia)圓圈?(quan)壓?根(ya)

C挑?撥（tido）宿舍?（sh§）呢喃?（ndn）稍?息（shoo）

D.鯽?魚（ji）凌?亂（ling）鑰匙?（shi）沉浸?（qin）

4.字形辨析（4分）

請選擇正確的字填在括號里，組成完整的詞語。

（漂飄）______揚（辯辨）______析

（厲歷）—___史（燥躁）—執(zhí)

（鏡境）_—界（捕鋪）——捉

（未末）—一端（棕宗）__—色

5.詞語運用（8分）

（1）補充詞語，并選擇其中一個寫句子（4分）

（）（）繽紛天高（）（）

（）（）累累秋風（）（）

（2）選擇合適的詞語填空（4分）

陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)持續(xù)

①上課鈴響了，同學(xué)們（）走進教室，準備上課。

②爸爸（）工作了三個小時，終于完成了任務(wù)。

③這場溫暖的陽光已經(jīng)（）了一個星期，讓人心情舒暢。

④休息過后，我們（）探索大自然的奧秘。

6.句子練習(xí)（6分）

（1）按要求改寫句子（4分）

①濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）

②列寧找到了那只灰雀。（改為“把”字句和"被"字句）

“把”字句：

“被”字句：___________________

（2）修改病句（用修改符號在原句上修改）（2分）

①通過閱讀童話故事，使我懂得了許多道理。

②我們要養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

7.日積月累（4分）

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）停車坐愛楓林晚，o

（2）,潭面無風鏡未磨。

（3）,千里江陵一日還。

（4）欲把西湖比西子，o

二、閱讀理解（30分）

（一）課內(nèi)閱讀（14分）

《大青樹下的小學(xué)》節(jié)選

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，

走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿呂族和德

昂族的。大家穿戴不同,來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)

校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師

問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

“當，當當！”上課鈴響了。同學(xué)們立刻回到座位上，擺好課本，安

靜地等待老師來上課。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，

蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴

子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳

孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1.第一自然段中，作者寫了小學(xué)生來自不同的，他們的

不同，但都成了好朋友（2分）

2.文中畫橫線的句子運用了的修辭手法，這樣寫的好處是

______（3分）

3.上課的時候，窗外十分安靜，哪些景物表現(xiàn)了這份安靜？用

“”在文中畫出（2分）

4.短文從、、三個方面描寫了大青樹下的小學(xué)的

生活（3分）

5.讀了短文，你覺得這是一所怎樣的學(xué)校？（4分）

（二）課外閱讀（16分）

秋天的校園

秋天悄悄地來到了我們的校園，給校園換上了五彩的新裝。

走進校園，首先映入眼簾的是教學(xué)樓前的銀杏林。金黃的銀杏葉像一

把把小巧玲瓏的扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。風一吹，葉子紛紛

飄落，有的像翩翩起舞的黃蝴蝶，有的像調(diào)皮的小精靈，在空中打著旋兒,

最后輕輕地落在地上，鋪成了一條金色的小路，踩上去軟軟的，舒服極了。

操場邊的楓樹也不甘不弱，一片片楓葉像一團團燃燒的火焰，紅得耀

眼。遠遠望去，就像一片紅色的海洋。下課了，同學(xué)們紛紛跑到楓樹下，

撿起一片片楓葉，有的夾在書里做書簽，有的小心翼翼地捧在手里欣賞，

還有的在楓樹下追逐嬉戲，笑聲傳遍了整個校園。

花壇里的菊花也開得正旺，紫紅的、淡黃的、雪白的、粉紅的……五

顏六色，美麗極了。它們在秋風中頻頻點頭，好像在向同學(xué)們問好。淡淡

的花香吸引了勤勞的蜜蜂，它們在花叢中忙著采蜜，嗡嗡地唱著歡快的歌。

秋天的校園真美??！我愛這充滿生機與活力的校園秋色。

1.給文中加點字選擇正確的讀音，打“J”（2分）

翩?翩?起舞（pionpion）追逐?（zhuzhu）頻?頻（pinpin）旺盛*（sheng

cheng)

2.文中把銀杏葉比作、和,把楓葉比作

（4分）

3.短文依次描寫了校園里的、和三種景物，展現(xiàn)

了校園的秋天之美（3分）

4.文中“五彩的新裝”指的是（）（2分）

A.同學(xué)們穿的新衣服

B.校園里秋天不同顏色的景物

C.花壇里五顏六色的菊花

5.作者為什么愛秋天的校園？（2分）

6.你的校園秋天有哪些美麗的景色？請寫一寫（3分）

三、習(xí)作表達（30分）

題目：一件難忘的事

提示：在三年級上冊的學(xué)習(xí)生活中，一定有許多難忘的事情發(fā)生，可

能是一次成功的喜悅，一次失敗的教訓(xùn)，一次有趣的實驗，或是一次溫暖

的幫助。請你選擇一件難忘的事，寫清楚事情的經(jīng)過，運用積累的有新鮮

感的詞句，表達自己的真實感受。不少于300字。

參考答案及解析

一、基礎(chǔ)積累與運用

1.規(guī)范書寫

（評分標準：書寫規(guī)范、正確得2分，美觀得2分。注意“聆”“聽”

，，美，，等字的寫法，標點符號占格正確，卷面整潔無涂改）

2.看拼音寫詞語

坪壩穿戴操場歡快景物月光搖晃談?wù)撔腋３錆M

（解析：均為2024版三年級上冊教材核心詞語，出自《大青樹下的

小學(xué)》《秋天的雨》等重點課文，涵蓋“上下結(jié)構(gòu)”“左右結(jié)構(gòu)”等字形

考點，“坪壩”“談?wù)摗薄俺錆M”為易錯詞語，需注意筆畫順序）

3.字音辨析

B（解析：A項“挨打”的“挨”應(yīng)讀di；C項“宿舍”的“舍”應(yīng)讀

she,“稍息”的“稍”應(yīng)讀shoo；D項“鯽魚”的“鯽”應(yīng)讀ji,“沉

浸”的“浸”應(yīng)讀jin）

4.字形辨析

飄辨歷燥境捕末棕

（解析：考查教材中重點形近字辨析，如“飄”側(cè)重在空中浮動，與

風相關(guān)；“漂”側(cè)重在液體中浮動；“辨”側(cè)重區(qū)分判斷，“辯”側(cè)重爭

論辯解，需結(jié)合字義和語境選擇）

5.詞語運用

（1）五彩繽紛天高云淡果實累累秋風習(xí)習(xí)

示例：秋天到了，果園里果實累累，到處都是豐收的景象。

（解析：均為三年級上冊第二單元“秋天”主題?？荚~語，造句需結(jié)

合詞語含義，語句逋順，符合語境）

（2）①陸續(xù)②連續(xù)③持續(xù)④繼續(xù)

（解析：考查近義詞辨析，“陸續(xù)”側(cè)重先后有序，“連續(xù)”側(cè)重次

數(shù)連貫，“持續(xù)”側(cè)重時間不間斷，“繼續(xù)”側(cè)重接著進行，需結(jié)合語境

判斷）

6.句子練習(xí)

（1）①示例：溫柔的春風走過田野，在草地上唱著歌謠。

（解析一：擬人句需賦予事物人的動作或情感，模仿原句“走過+動作”

的結(jié)構(gòu)，符合語境即可）

②“把”字句：列寧把那只灰雀找到了。

“被”字句：那只灰雀被列寧找到了。

（解析：掌握“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換規(guī)則，保持句意不變，

主語和賓語位置互換）

（2）①修改：通過閱讀童話故事，我懂得了許多道理。（或：閱讀

童話故事，使我懂得了許多道理。）

（解析：成分殘缺，“通過”和“使”同時使用導(dǎo)致句子缺少主語，

刪除其一即可）

②修改：我們要養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習(xí)慣。（原句正確，無需修改）

（解析：句子搭配合理，語義通順，無語法錯誤）

7.日積月累

（1）霜葉紅于二月花

（2）湖光秋月兩相和

（3）有理走遍天下

（4）萬古勝負在于理

（解析：均為2024版教材要求背誦的古詩和名言，出自第二、六單

元及語文園地，注意“霜”“和”“理”等易錯字寫法）

二、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀

1.民族服裝（解析：從第一自然段“有漢族的，有傣族的……大家

穿戴不同”可直接提取答案）

2.排比突出小學(xué)生來自不同的地方，增強句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力

（解析：句子用三個“從……”構(gòu)成排比，既體現(xiàn)學(xué)生來源廣泛，又讓語

言更有氣勢）

3.樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀

課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地

聽著。

（解析：定位“上課的時候，窗外十分安靜”，后文緊跟的景物描寫

即為答案）

4.上學(xué)路上課堂學(xué)習(xí)課間活動（解析：短文第一自然段寫上學(xué)路上，

第二自然段寫課堂學(xué)習(xí)，第三自然段寫課間活動，圍繞這三個場景展開）

5.示例：這是一所多民族融合、團結(jié)友愛、充滿歡樂的學(xué)校。同學(xué)們

來自不同民族，卻能友好相處，課堂上認真學(xué)習(xí)，課間活動豐富多彩，還

能吸引小動物前來，充滿生機與活力。

（解析：結(jié)合短文內(nèi)容，從民族構(gòu)成、師生關(guān)系、校園氛圍等方面概

括，言之有理即可）

（二）課外閱讀

1.pianVzhuVpinVshengV（解析:考查多音字和易錯讀音,“翩”

為第一聲，“逐”為翹舌音，“頻”為前鼻音，“盛”表示旺盛時讀she

ng）

2.小扇子黃蝴蝶小精靈燃燒的火焰（解析：從文中“金黃的銀杏葉

像一把把小巧玲瓏的扇子”“有的像翩翩起舞的黃蝴蝶，有的像調(diào)皮的小

精靈”“一片片楓葉像一團團燃燒的火焰”可提取答案）

3.銀杏林楓樹菊花（解析：短文第二、三、四自然段分別描寫了這

三種景物，是全文的核心描寫對象）

4.B（解析：結(jié)合上下文，“五彩的新裝”指秋天校園里銀杏葉的黃、

楓葉的紅、菊花的五顏六色等不同顏色的景物）

5.因為秋天的校園五彩斑斕，充滿生機與活力，給作者帶來了美的享

受和歡樂。（解析：從文末“秋天的校園真美啊！我愛這充滿生機與活力

的校園秋色”可概括答案）

6.示例：我的校園秋天格外美麗。教學(xué)樓后的桂花盛開了，小小的黃

花藏在綠葉間，散發(fā)出濃濃的香氣。操場邊的梧桐樹葉子變黃了，像一把

把小傘掛在枝頭。花壇里的一串紅像一團團火苗，格外鮮艷，吸引了許多

同學(xué)駐足欣賞。

（解析：結(jié)合自身校園經(jīng)歷，描寫秋天的典型景物，語言生動，符合

題意即可）

三、習(xí)作表達

評分標準

1.內(nèi)容（15分）：①緊扣“難忘”主題，明確事情的時間、地點、

人物和經(jīng)過（5分）；②有具體的細節(jié)描寫（動作、語言、神態(tài)、心理）

（5分）；③表達出真實的感受（5分）。

2.表達（10分）：①語句通順，無明顯語?。?分）；②標點正確，

無錯別字（3分）；③能運用有