八上語文半期考復(fù)習(xí)資料

一、重點(diǎn)字詞。

綏?靖?(suljing)阻遏*G)殲*滅(jian)銳不可當(dāng)(dang)

模式載人頒發(fā)(

駐■留(zhu)?(m6)?(zdi)bdn)

仲裁

??(zhongcai)翹*首(qiao)輕盈(ying)由衷(zhong)

震耳欲聾

悄*然(qiao)屏*息斂聲(bing)眼花繚*亂(lido)*(zhen)

著陸(zhu6)源冽(Hnlid)默契(qi)彈(dan)精罩(ji6)慮

鐫刻嫻熟國殛

*(Juan)*(xidn)*(shang)殺戮(1U)

悼念()篡改(

dao)慘絕人堂(huancuan)妄■圖(wdng)

緬懷

警惕*(ti)一*語(yi)?(midn)銘*記(ming)

振聾發(fā)型(kui)遁形(dn)矢志、(shi)捍衛(wèi)(han)

彰顯(

zhang)磅?礴?(pangbd)畸?形(ji)不遜(x€in)

緋紅

■(fei)杳?無消息(ydo)油光可鑒?(jian)郎揚(yáng)頓挫(yiyang)

宗息(躊躇(浩瀚瞳目結(jié)舌(

?zhi)??chdiichii)*(han)*chQng)

廣袤天穹厚麗據(jù)旭：(

(mdo)?(qiong)(xuGn)9dnga)

咆哮(pdoxiao)酸漬(zi)沉淀(dian)殘灌(zha)

燥熱(熾熱(煉制和顏悅色小心翼翼

?zdo)?chi)?(lidn)?(yud)?(yi)

二、文學(xué)知識

1.消息、：是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生

的、有價值的事實(shí)的一種文體。消息由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分構(gòu)成。

2.新聞特寫：是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新

聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現(xiàn)典

型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人

物做出形象化的報道。

3.通訊：是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事

件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通江社常用的

文體。通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論

色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。

4.新聞評論：是就有價值的新聞事實(shí)和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。

分類：社論、評論、評論員文章、短評、編者按、古欄評論和評述等。

特點(diǎn)：(1)就事論理，新聞性強(qiáng)：(2)導(dǎo)向正確，思想性強(qiáng)；(3)科學(xué)合理，便于傳播。

5.“鐘聲”：是“中國之聲”的簡稱，暗中蘊(yùn)含有“警世鐘聲”的寓意。它是《人民日

報》創(chuàng)辦的國際新聞評論專欄的筆名，以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與

主張為重點(diǎn)，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長。

6.回憶性散文：是以作者過往經(jīng)歷為籃本，借記憶中的人、事、景抒發(fā)情感與思考的散

文體裁。內(nèi)容上多以第一人稱“我”為敘事視角，選材常聚焦個人生命片段。大都具有雙重

視角：“過去之我”呈現(xiàn)事件本真，“現(xiàn)在之我”注入情感與思考，兩者交織成帶溫度與深

度的敘事。

7.回憶錄：是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種傳記文體?；貞涗浭巧⑽?/p>

的一種，以作者親身經(jīng)歷或見聞為基礎(chǔ)，側(cè)重回憶特定人物、事件。它以真實(shí)性為底色，融

入個人情感與主觀視角，常聚焦片段而非完整生平，區(qū)別于自傳（以自身為主）和傳記（多

為他人客觀記述）。兼具史料價值與文學(xué)性。根據(jù)文字記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆

回憶錄和口述回憶錄。

8.人物傳記：是一種記述人物生平事跡的文學(xué)體裁，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各

種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)資料，加以選擇性地編排、描寫與說明而成。

特點(diǎn)：真實(shí)性；文學(xué)性；歷史性；人物的典型性。

分類：按照創(chuàng)作主體，可以分為自傳與他傳；按照表現(xiàn)形式，可以分為歷史性傳記、文

學(xué)性傳記、評論性傳記。

三、文言文及古詩

（一）《三峽》

L通假字：監(jiān)無闕處（通“缺”，空隙、缺口。）

2.古今異義：吸王命急宣（古義：有時。今義：或者。）

3.詞類活用：.

（1）雖乘奔*御風(fēng)，不以疾也（動詞用作名詞，飛奔的馬）

（2）同清倒影（形容詞用作幺詞，清波）

（3）空?谷?傳響（名詞作狀語，從空曠的山谷）

4.特殊句式一一省略句：

（1）清榮峻茂（分別省略了主語水、樹、山、草）

（2）有時朝發(fā)白帝（“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”）

3.重點(diǎn)問題

（1）作者是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的？

文章先總寫三峽形貌，接下來分寫三峽四季不同的景色。因?yàn)槿龒{的夏天以水為主要特

色，故而文章寫夏水以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”“乘奔御風(fēng)，不以疾也”表現(xiàn)長江洶涌澎湃、

一瀉千里的迅猛；寫三峽春冬之景，突出其“清榮峻茂”的特色，顯露出大自然的無限生機(jī),

令人心曠神怡；寫三峽的秋天，則通過描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠(yuǎn)的情景，有

意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛。

（2）結(jié)尾引用了漁歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳"，怎樣理解這一歌謠的作用？

①本文融情于景，最后以凄涼的漁歌作結(jié)，是為了表現(xiàn)山水雖佳，但世上猶有勞苦和貧

窮的人，從側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時三峽漁民、船夫的悲慘生活。

②文章結(jié)尾引用漁歌，是為了表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。

③結(jié)尾引用漁歌，從結(jié)構(gòu)上看照應(yīng)了前文，總結(jié)了全文，升華了文章中心。

（二）《短文兩篇》

1.古今異義：

:某個時候）

（1）四*時?俱備（古義：季節(jié)今義

（2）曉霧將*歇（古義：消散今義:停止、休息）

（3）夕日欲飆（古義：墜落今義:衰敗，萎靡）

（4）蓋*竹柏影也（古義：大概是今義：器物上部有遮蓋作用的東西）

但少閑人如吾兩人者耳（古義：清閑的人今義：指與事無關(guān)的人，多含貶義）

（5）??

（6）念無與為樂者（古義：考慮，想到今義：想念）

（7）月色入廣（古義：單扇的門今義：主要指人家）

2.一詞多義：

（1）未復(fù)有能與*其奇者（動詞，參與，這里有“砍賞”“領(lǐng)悟”的意思）

（2）念無與為樂者（動詞，和）

3.詞類活用：

（1）五色交輝（名詞做動詞，輝映）

（2）夕日欲頒（形容詞做動詞，墜落）

（3）相與步*于中庭（名詞做動詞，散步）

4.特殊句式：

（1）判斷句：蓋竹柏影也（“……也”表判斷）

（2）省略句：解衣欲睡（省略主語“余”）

（3）倒裝句：相與步于中庭（狀語后置，應(yīng)為“相與于中庭步”）

5.重點(diǎn)問題

（1）《答謝中書書》寫景是如何體現(xiàn)動靜相襯之美的？

一是形體的動與靜，高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜，林青竹翠為靜，五色交

輝為動。三是聲響的動與靜，日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動：日落山暝為靜，游魚躍水為動。

以上各種景物，交相作用，互為影響，構(gòu)成了一幅怡神悅性的山水畫。

（2）你是如何理解蘇軾所說的“閑人”的含義？

“閑人”并非閑極無聊、無所事事而包含著復(fù)雜的意味：首先，指具有閑情雅致的人；

其次包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，在政治上雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但卻被一貶再貶，是一個

被貶的閑人。

（三）《與朱元思書》

1.通假字：

（1）蟬則千鑄不窮（通“啪”,鳥鳴，文中指蟬鳴）（2）窺谷忘反（通“返”，返回）

2.古今異義：

（1）一百許■里（古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。今義：應(yīng)允，或者，可能。）

（2）鶯飛廢天者（古義：至，到達(dá)。今義：罪過，乖張。）

（3）饗紇世務(wù)者（古義：籌劃，治理。今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。）

3.一詞多義：

（1）猿則百叫無絕（動詞，窮盡、斷絕）天下獨(dú)饗（形容詞，絕妙）

沿溯阻絕?（阻斷、隔斷）哀轉(zhuǎn)久絕?（消失、停止）絕?爆（極高的）

（2）負(fù)勢競?上（動詞，向上生長）橫柯上?蔽（名詞做狀語，在上面）

（3）直?視無礙（形容詞，一直）爭高直?指（形容詞，筆直）

（4）一百許里（數(shù)詞，指十個十）

猿則自叫無絕（數(shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當(dāng)于副詞。）

（5）直視無?礙（副詞，沒有）猿則百叫無?絕（副詞，不）

（6）日三峽七百里中（介詞，在）自非亭午夜分（連詞，如果）

4.詞類活用：

（1）負(fù)勢競*上（名詞做動詞，向上生長）

（2）互相軒??邈（形容詞做動詞，爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展）

(3)仟意東西(名詞做動詞，向東或向西)

(4)風(fēng)煙俱凈(形容詞做動詞，消凈，散凈)

(5)橫柯上蔽(方位名詞做狀語，在上面)

(6)猛浪若奔(動詞做名詞，飛奔的馬)

(7)望峰息心(動詞使動用法，使……平息)

5.特殊句式：

(1)省略句：從流飄蕩，任意東西(省略主語“小船”)

(2)急湍甚箭(省略介詞“于"，應(yīng)為“急湍甚于箭”)

(3)倒裝句：鶯飛戾天名(后置定語，應(yīng)為“飛及天之鶯者”)

4.重點(diǎn)問題

(1)“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

作者觸景生情、以情明志，既從側(cè)面表現(xiàn)了富春江山水的魅力，又表達(dá)了作者對富春江

奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。

(2)作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用。

作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫靜，顯示出山深無

人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會，表達(dá)了對大自然的向往。為后文的“鶯飛戾天者，望峰

息心；經(jīng)綸世務(wù)者，我:谷忘反“埋下伏筆，強(qiáng)調(diào)大自然對人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自

然的美麗。

(四)《唐詩五首》

1.文學(xué)常識及作者

(1)律詩：是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常

嚴(yán)格而得名。常見的類型有五律和七律。一首律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，第一聯(lián)(第1,2

句)稱“首聯(lián)”；第二聯(lián)(第3,4句)稱“頷(hdn)聯(lián)”；第三聯(lián)(第5,6句)稱“頸

聯(lián)”：第四聯(lián)(第7,8句)稱“尾聯(lián)”。

(2)王績，字無功，號東鎬子，唐代詩人。

(3)崔潁，唐代詩人。最為人稱道的是他那首《黃鴆樓》，據(jù)說李白為之?dāng)R筆，曾有“眼

前有景道不得，崔顆題詩在上頭”的贊嘆。

(4)王維，字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱，與孟浩然并稱“王

孟”。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；

觀摩詰之畫，畫中有詩。”

(5)李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人。被

稱為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富。他是屈原以來積極浪漫

主義詩歌的新高峰。

(6)白居易，唐代著名詩人，字樂天，自號香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子

少便，謚號“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩王”“詩魔”。

2.文章思想內(nèi)容

(1)《野望》：全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤

寂的情懷。

(2)《黃鶴樓》：詩人登臨古跡黃鶴樓，通過泛覽眼前景物，即景而生情，寂寞之感，

加之神話傳說的觸動，抒發(fā)了吊古懷鄉(xiāng)之情。

(3)《使至塞上》敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗

的景象及到達(dá)邊塞訪問的情況，表達(dá)了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。

(4)《渡荊門送別》：通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅雄奇壯麗的

畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情C

（5）《錢塘湖春行》：這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，截取從

孤山寺北寫起至白沙堤止。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最

后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快。表達(dá)詩人喜悅的心情。

3.重點(diǎn)問題

（1）《野望》中尾聯(lián)運(yùn)用典故有何表達(dá)作用？

借“采薇”的典故，表現(xiàn)詩人知音難覓、孤獨(dú)無依的苦悶與惆悵之情。

（2）《黃鶴樓》中詩歌運(yùn)用典故有何作用？

詩的前四句從傳說入筆，寫由黃鶴樓而生發(fā)的聯(lián)想，敘昔人乘黃鶴，杳然已去，給人以

無限飄渺的感覺，其實(shí)蒼莽，為黃鶴樓增添了一份神秘的色彩。

（3）《使至塞上》中怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？

詩人以“蓬”“雁”自匕，說自己像隨風(fēng)飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅北飛的

“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，暗寫出詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。

（4）賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。

示例1:一個“大”字表現(xiàn)了邊疆沙漠的浩瀚無邊，一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，

緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。落日容易給人以感傷的印象，這里用

一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，既寫出奇

美壯麗的塞外風(fēng)光，而且融入詩人孤寂的情感。

示例2:這兩句形象地描寫了奇特壯美的寒外風(fēng)光。“直”字和“圓”字，不僅準(zhǔn)確地

描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。融清于景，寓悲涼之情于壯美景色之中，

從側(cè)面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛國

主義精神。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。

（5）“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的感情？

畫面：黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有

力地升騰到高遠(yuǎn)的天空；橫貫浩瀚沙漠的黃河上，懸掛著一輪通紅的、圓圓的落日。

感情：既有對祖國山河的熱愛，也表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之

情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種

豁達(dá)情懷。

（6）怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？

詩人用遠(yuǎn)景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨”字，將群山與平野位置的逐

漸變換、推移，生動再現(xiàn)出來，給人以空間的流動感?！叭恕弊謱懗鲞h(yuǎn)處水大相接，仿佛江

水流入原野，給人無限的想及空間。詩句也蘊(yùn)含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。

（7）賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?/p>

“鶯爭暖樹”“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的動態(tài)美。這句話運(yùn)用對偶的修辭手法，

句式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，節(jié)奏鮮明，熱情地贊美了具有無限生機(jī)的大自然，從而體現(xiàn)了詩人無

限喜悅的心情。

（五）理解性默寫

《三峽》（酈道元）

1、從視覺角度描寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。

2、《三峽》中極盡夸張，從側(cè)面烘托出三峽山的高峻險要、壯麗絢美的句子是：自非亭

午夜分.不見曦月。

3、《三峽》中描寫三峽夏水洪大兇險的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

4、《三峽》中描寫三峽夏水湍急、行船極快的句子是：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間

千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

5、《三峽》中用夸張、側(cè)面烘托江水流速極快的句子是：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

6.朝發(fā)白帝彩云間，千里江陵一日還這使我們想到朝發(fā)白帝，暮到江陵。

7.有一句話杷三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色概括無遺，這句話是：清榮峻茂

8、《三峽》中描寫春冬之景時，采用動靜結(jié)合的寫法，先寫了“素湍綠潭，回清倒影”

的靜景，然后寫了“懸泉瀑布，飛漱其間”的動景。

9.烘托三峽秋景凄涼的語句是：空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

10、舉世矚目的三峽工程成功實(shí)現(xiàn)“蓄水315米”，高峽出平湖的壯觀景象晨現(xiàn)在世人

面前，酈道元描述的昔日“漁者歌曰”的“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的凄異景狀

一去不復(fù)返了。

答謝中書書（陶弘景）

1、統(tǒng)領(lǐng)全文，充當(dāng)本文引子的句子是：山川之美，古來共談

2、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是“高峰入云，清流見

底”。（表現(xiàn)山水相映之美）

3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是兩岸石壁,

五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

4、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是曉霧將歇,

猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

5、找出文中的議論句最能體現(xiàn)作者思想感情的“實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有

能與其奇者?！?/p>

6、表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

7、表現(xiàn)色彩配合之美的句子是：兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時俱備。

記承天寺夜游（蘇軾）

1、《記承天寺夜游》中以凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美

妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如積水空明，水中藻、斐交橫，蓋竹柏影也。

2、點(diǎn)明主旨，抒發(fā)作者感慨，表達(dá)作者曠達(dá)情懷的語句：但少閑人如吾兩人耳。

3、《記承天寺夜游》中表露作者復(fù)雜而又曠達(dá)心境的句子是：何夜無月？何處無竹

柏？但少閑人如吾兩人者耳。

與朱元思書（吳均）

1、文中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是：游魚細(xì)石，直視無礙。

2、文中與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲

同工之妙的（比喻、夸張）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

3、文中描述作者乘船自富陽至桐廬沿途所見，歷歷如畫，令人有同行親見之感。同時，

也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫了富春江的

異水。水色、水深、水清、水急都突出了“異”的特點(diǎn)的句子是：水皆縹碧，千丈見底；游

魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若棄。

4、文中賦予靜止的山以奮發(fā)向上的無窮生命力的四句是：負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直

指，千百成峰。

5、表達(dá)作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情的句子

是：鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，骨谷忘反。

6、文中抒發(fā)了作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣的句子是：鶯飛戾天者，望峰息心；

經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

野望（王績）

1、點(diǎn)明時間地點(diǎn)和事件，并表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨心情的句子：東皋薄暮望，徙倚欲

何依。

2、《野望》中運(yùn)用對偶手法描寫傍晚時分，遙望山野，滿目濃濃秋意的對偶句：寫景句）：

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

3、以動寫靜，襯桿出秋日晚景的安詳與寧靜，也寫出了放牧和打獵的人各自隨愿而歸的

句子是：牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

4、王績在《野望》中引用典故，追古懷傷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩人身處亂世,

前途無望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是：相顧無相識，長歌懷采薇。

黃鶴樓（崔顛）

1、唐代詩人崔潁在《黃鶉樓》中記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝，世事滄桑的感

慨的句子：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

2、崔穎用對偶的描寫在黃鶴樓上所見之景的句子：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

3、崔穎在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)

何處是，煙波江上使人愁。

4、唐代詩人崔潁在《黃鶉樓》中直抒胸臆，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波

江上使人愁。與馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”意境相仿。

使至塞衛(wèi)（王維）

1、《使至塞上》敘述此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩緣何而作的詩句是：單車欲問邊，屬國過

居延。采用對比手法,點(diǎn)明時間，表現(xiàn)詩人失意情緒和飄零之感的詩句是：征蓬出漢塞，歸

雁入胡天。

2、不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子是：征

蓬出漢塞，歸雁入胡天。

3、王維在《使至塞上》一詩中，以比喻表達(dá)詩人惆悵.抑郁心情的語句是：征蓬出漢塞,

歸雁入胡天。

4、王維在《使至塞上》一詩中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人因?yàn)槭艿脚艛D而內(nèi)心激

憤、抑郁之情的詩句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

5、征蓬出漢塞，歸雁入胡天兩句即景設(shè)喻,以物自比，以比喻表達(dá)詩人惆悵、抑郁心情。

6、由名句“大漠孤煙直，長河落日圓”,可以使人聯(lián)想到范仲淹《漁家傲》中同是寫邊

塞景象的句子是：長煙落日孤城閉。

7、王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾的詩句

是：大漠孤煙直，長河落日圓。

8、《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外奇特雄渾壯美景象，詩中有畫，畫中有詩，

被王國維贊為“千古壯觀”的名句：大漠孤煙直，長河落日圓

9、《使至塞上》表現(xiàn)了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，也暗示出戰(zhàn)事頻繁的句子是：蕭關(guān)逢

候騎，都護(hù)在燕然。

渡荊門送別（李白）

1.李白《渡荊門送別》一詩中，點(diǎn)明出發(fā)地.目的地的語句：渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

2.李白在《渡荊門送別》一詩中，化靜為動，表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩句是：山隨平野

盡，江入大荒流。

3.李白在《渡荊門送別》一詩中，表達(dá)了奇特大膽的想象這一特點(diǎn)的詩句是：月下飛天

鏡云生幺吉亍每樓。

4.李白在《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對故鄉(xiāng)思念之情的語句是：

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

5、《渡荊門送別》比喻描寫楚地江水澄澈水霧彌漫的句子是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩）（用比喻描寫水中月、天

上云的美麗景象）

《錢塘湖春行》（白居易）

1、抓住早春特點(diǎn)，從仰視角度描寫禽鳥（動物）的優(yōu)美詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家

新燕啄春泥。

2、抓住早春特點(diǎn)，從俯視角度描寫花草（植物）的優(yōu)美詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草

才能沒馬蹄。

3、表達(dá)詩人為早春勝景所吸引流連忘返的一句：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

4、白居易在《錢塘湖春行》中，借鶯燕的活動來傳達(dá)春天來臨的信息并表達(dá)自己喜悅之

情的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

5、白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺

草才能沒馬蹄。

6、（通過花草來體現(xiàn)西湖早春生機(jī)勃勃）運(yùn)用擬人，化靜為動的詩句是：亂花漸欲迷人

眼，淺草才能沒馬蹄。

7,寫出詩人觀景的處所，寫出初春湖而水天相接美景的句子是：孤山寺北賈亭西，水面

初平云腳低。

（六）八上第三單元文言文重點(diǎn)句子翻譯

《三峽》重點(diǎn)句子翻譯：

1.自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

2.自非亭午夜分，不見曦月。

3.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

4.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

5.懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

譯文：

1.在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。

2.如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。

3.到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。

4.即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。

5.懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。

《短文兩篇》重點(diǎn)句子翻譯：

《答謝中書書》

1.青林翠竹，四時俱備。

2.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；

3.夕日欲頹，沉鱗競躍。

4.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

譯文：

1.青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。

2.清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。

3.夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相躍出水面。

4.自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。

《記承天詩夜游》

1.念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

2.懷民亦未寢，相與步于中庭。

3.庭下如積水空明，水中藻、芍交橫，蓋竹柏影也。

4.何夜無月？何處無竹柏？

5.但少閑人如吾兩人者耳。

譯文：

1.（我）想到?jīng)]有和我共同游樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。

2.張懷民也沒有睡覺，（于是我們）一起在院子里散步。

3.庭院中（的月光,）像積水般澄澈，（仿佛）有藻、苻交錯其中，大概是竹子和柏樹的

影子吧。

4.哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？

5.只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

《與朱元思書》重點(diǎn)句子翻譯:

1從.流飄蕩,

2.急湍甚箭,

3.負(fù)勢競上,

4.爭高直指,

5.泉水激石,

6.好鳥相鳴,

任意東西。

猛浪若奔。

互相軒邈,

千百成峰。

泠泠作響;

嚶嚶成韻。

7.鶯飛戾天者，望峰息心;

8.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

9.橫柯上蔽，在晝猶昏；

譯文：

1.（我乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。

2.湍急的江流比箭還快，洶涌的大浪就像飛奔的馬。

3.山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，這些山巒仿佛都在爭著往高處遠(yuǎn)處伸展,

4.爭著筆直地向上，直插云大，形成f■百座山峰。

5.泉水沖擊著巖石，發(fā)出清越的響聲；

6.美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。

7.那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息名利之心；

8.那些治理國家大事的人，看到這些幽深的山谷，也會流連忘記返回。

9.橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗。

四、名著復(fù)習(xí)

g知識《紅星照裁中國》別名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著,一部文蒼優(yōu)美的絲

實(shí)性很強(qiáng)的報道性作品。

《紅星照裝中國》題目中“紅星”象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命,《紅星照糧中國》特指

共產(chǎn)黨反帝反封建的社會革命，有明顯的贊譽(yù)意味。

作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地

采訪的所見所聞，向全世界其實(shí)報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。、

《紅星照耀中國》的意義:

（1）它通過一個外國人的所見所聞?？陀^地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。使西方人第

一次了解到中國共產(chǎn)黨人的其實(shí)生活。

（2）書中不僅記錄了考察所得的第一手資料。而且深入分析和探究了紅色中國產(chǎn)生，發(fā)展的原因。

對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀的評價。

關(guān)于長征:

（一）長征的原因：國民黨對紅軍發(fā)動第五次圍剿，紅軍第五次反“圍剿”失敗后,為了擺脫國民黨

軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出中央革命根據(jù)地進(jìn)行長征。

（二）長征路線:（1934年10月）瑞金T血戰(zhàn)湘江T占領(lǐng)遵義，遵義會議T四渡赤水T巧渡金沙江

T強(qiáng)渡大渡河T飛奪瀘定橋T爬雪山T過草地T陜北吳起會師T甘肅會寧會師（1936年10月）

（三）長征的困難：①自然條件惡劣：遍地是水草沼澤泥潭，難以行進(jìn)和宿營。②生活條件艱苦：沒

水沒食物，只能吃野菜、樹皮等充饑。遇到寒冷天氣，沒有御寒的衣物。③一路遭到幾十萬敵軍的圍追堵

戴，與敵人進(jìn)行了600余次戰(zhàn)斗，④行軍路途遙遠(yuǎn)且艱難：跨越近百條江河.攀越40余座高山險峰，其

中海拔4000米以上的雪山就有20余座。

（四）長征經(jīng)典事例：例如飛奪瀘定橋中，橋上的木板被敵人抽走一半，對岸有敵人的阻擊，紅軍22

個勇士組成敢死隊(duì)，用血肉之軀面對槍彈，成功奪取瀘定橋，為部隊(duì)開辟一條前進(jìn)的道路。

紅軍是“人”、是“瘋子”還是“神”？

①“人”的角度，我認(rèn)為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如有的紅

軍戰(zhàn)士喜歡打身乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。

②“瘋子”的角度，我認(rèn)為紅軍是“瘋子”，他們面對困難，堅定不移，有時采取異乎尋常的甚至極

端的方式，把個人生死置之度外c如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上而一半木板被撬走，下而是湍急

的河流，對面是敵軍的機(jī)槍陣地，更沒人會想到紅軍竟然在這樣兇險的情形下堅持過橋。

③“神”的角度，我認(rèn)為紅軍是“神”，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大雪山，渡過

幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇。

五、現(xiàn)代文閱讀答題指導(dǎo)

現(xiàn)代文閱讀答題總原則

（1）先讀題后讀文。一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時注意從題干中找出“題眼”

（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），攜帶需要解答的題目，使閱讀具有明確的目標(biāo)。

（2）粗讀全文，劃出關(guān)鍵詞句（抒情、形象、環(huán)境、主旨等），做好批注，細(xì)讀題目涉及的

段落。要注意把握文幸的主要內(nèi)容和中心意思。答題口寸，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這

些段落重復(fù)研讀。

（3）仔細(xì)審題，思路清晰有條理。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，想想題目要我答什么

（內(nèi)容），要怎樣答（形式）。答案有幾個問，或每個問分幾層作答時，用“（1）、⑵”標(biāo)識。

（4）答題力求做到準(zhǔn)確、簡潔、全面。答題要點(diǎn)要全面、內(nèi)容要精確、用詞要準(zhǔn)確、語言

要簡潔，注意不要超出答題范圍。

（5）忠實(shí)于原文，做題一定要到原文找答案，摘錄關(guān)鍵詞句重新組合。盡量不改變原文句

子，避免出現(xiàn)語義的錯漏。

（6）采用“看分答題”的方法。根據(jù)分值確定答題要點(diǎn)，比如3分題，可能要答3個要點(diǎn)。

（7）認(rèn)真書寫。卷面整潔、字跡工整者已成功了一半。

（8）聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準(zhǔn)確。

具體過程：讀題目一瀏覽文章一看試題一按試題要求，有重點(diǎn)地再讀原文一答題

一、內(nèi)容及中心的概括

1、一句話概括事例（故事）或主要內(nèi)容：

答題格式：誰（在何時何地）+干什么+結(jié)果怎么樣或什么（事物）+怎么樣

2、文章主旨或中心：①找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句，或者標(biāo)題。②自己概

括則如下：

答題格式：本文記敘了（描寫了刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭

示了、諷刺了、反映了、巾匕判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。

二、具體詞語和句子的含義與作用

1、含義：聯(lián)系詞語或句子本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）。

答題要點(diǎn)：明確關(guān)鍵詞（使用了修辭的詞，代詞，內(nèi)涵豐富的詞），聯(lián)系上下文，解釋這

些詞，再代入原句，分析作者的情感等深層含義。

2、作用：（1）內(nèi)容上：字面上寫出了什么，用了什么手法，表達(dá)什么感情、表現(xiàn)人物或

事物什么特點(diǎn)等⑵結(jié)構(gòu)上：皿：總領(lǐng)全文，引出下文，為下文作鋪墊，埋伏筆，首尾呼應(yīng)，

點(diǎn)明中心，點(diǎn)題，設(shè)置懸念，引起讀者思考，引起讀者閱讀興趣，奠定全文感情基調(diào)；史旦：

承上啟下，承接上文，引出下文，為下文作鋪墊，埋伏筆，點(diǎn)題，突出主旨，照應(yīng)前文，呼

應(yīng)下文；經(jīng)尾：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題，升華主旨。

三、語言的賞析

1、賞析句子:

答題格式：點(diǎn)明用了什么手法+如何使用的+表現(xiàn)了（寫出了）事物或人物……的特點(diǎn)，表

達(dá)了....的主題或情感。

2、賞析詞語:

答題格式：解釋本義+句中義+（修辭、感情色彩、詞性）+分析表達(dá)效果（結(jié)合中心思想或

人物性格或情感），如：原指……，這里指……，表現(xiàn)了（寫出了）事物、人物……的特點(diǎn)，表

達(dá)了……的主題或情感。（注意：在寫作時必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會

很空。）

附：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用：

/1

\|比喻：把比作，生動形象地寫出了事物的特點(diǎn)。

/2\

\(/J擬人：賦予……事物以人的特點(diǎn)，使事物人格比，生動形象地寫出了事物……特點(diǎn)。

/3

X(夸張：突出事物……的特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

/4\

X(/)排比：增強(qiáng)文章氣勢，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

/5

\(對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。

/6\

\(/)

7反復(fù)：強(qiáng)調(diào)……的意思，更能突出文章主題，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

)\

8/設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(/

X9反問：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

/

X(引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

（10）對比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。

五、結(jié)構(gòu)層次分析

1、文章記敘的線索是什么，有什么作用：

線索：（1）人物線索⑵物品線索（3）事件線索（4）時間線索（5）情感線索

答題格式：文章以……線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一路，使文章條理清楚、

層次清晰。

2、記敘的順序及作用：

（1）順敘（按事情發(fā)展順序）作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的

平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插進(jìn)去相干的另外一件事。）作用：對情節(jié)起增補(bǔ)、襯托作

用，豐富形象，突出中心。

六、表達(dá)方式及作用

1、表達(dá)方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫

記敘文中議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者也考，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章更具感染力。

2、描寫的種類及作用：

（1）人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理

作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征。

人物描寫從另外一個角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

作用：襯托、突出……的特點(diǎn)。

（2）其它描寫方法：環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫）、細(xì)節(jié)描寫

自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景、天氣情況：②

渲染氣氛；③烘托人物的情感；④推動故事情節(jié)的發(fā)展；⑤為下文作鋪墊；⑥突出

或暗示文章主旨；⑦奠定全文感情基調(diào)；⑧暗示人物命運(yùn)。

社會環(huán)境描寫（常見于小說）的作用：①交代作品發(fā)生的……時代背景；②渲染……環(huán)

境氣氛：③襯托人物....4情；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。

七、寫作手法及作用

常見的寫作手法（表現(xiàn)手法）：聯(lián)想、想象、對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、

巧設(shè)懸念、以小見大、諷刺、前后照應(yīng)、托物言志（即發(fā)征）、借景抒情，情景交融、夾敘夾

議....

答題格式：

（1）對比手法：……和……形成鮮明地對比，突出人物（事物）的……特點(diǎn)。

（2）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或物質(zhì)襯托首要的人或物質(zhì)，突出首要的人或物質(zhì)

的特點(diǎn)、性格、思惟、感情等。襯托，同類物質(zhì)襯托是“正襯”，相反物質(zhì)襯托是“反襯”；

以次襯主。

（3）欲揚(yáng)先抑：先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，

收到出人意料的動人效果。

（4）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（5）巧設(shè)懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。

（6）象征手法：用……事物象征……事物，使文章立意深遠(yuǎn)，含蓄深刻。

（7）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和潮笑，加強(qiáng)深

刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

六、關(guān)于作文

八年級上冊期中考試，依托于教材內(nèi)容，可能考查這三類作文：

第一類：傳記類、榜樣類、寫人類

第一類.寫號■類、咸悟類

第三類：成金類（薪中作文一言以蔽之，皆可曰“成長”）

每一類作文準(zhǔn)備一兩篇素材，在考場上學(xué)會遷移。

第一類：傳記類、榜樣類、寫人類

考場作文原題回放：

魯迅走近藤野先生，才知道這位異國老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、平等待人；艾芙?居里走近母親,

才知道科學(xué)研究需要堅持不懈、淡泊致遠(yuǎn)的精神；走近《紅星照耀中國》中的毛澤東、

周恩來、朱德，我們才重識革命偉人，重溫革命歷史，感受紅色精神……

因?yàn)樽呓?，我才知道“你”的?dú)特與可貴。

請以“走近你，才知道”為題，寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象，文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600^800之間，不出現(xiàn)學(xué)

校的真實(shí)校名、師生姓名等。

審題突破：寫人不止身邊人，突破眼界來寫人

走近你，才知道

①初識你，在語文課本的插圖上。

②你穿著一件樸素的黑色長衫，頭發(fā)像刷子一樣豎立著，胡子像隸書的“一”字，臉是

四方的，鼻子不是很挺拔，但是你的眼神是那樣的堅定，神情很嚴(yán)肅。

③再見你時，是在老師講解《朝花夕拾》時。

④在老師的講解中.我總是能聽到“批判”兩