專題08名句名篇默寫（期中真題匯編）

X____X

核心必練

1.（24-25七年級(jí)上?四川自貢?期中）根據(jù)古詩(shī)文原文填空。

（1）夕陽(yáng)西下，O（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）

（2）,洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）,風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（4）不知何處吹蘆管，o（李益《夜上受降城聞笛》）

（5）楊花落盡子規(guī)啼，o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

2.（24-25七年級(jí)上?四川達(dá)州?期中）默寫古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句。

①飯疏食，飲水，?（《述而》）

②擇其善者而從之，o（《述而》）

③_____________，不舍晝夜。（《子罕》）

④_____________，匹夫不可奪志也。（《子罕》）

⑤水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

⑥,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（2）請(qǐng)默寫李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》全詩(shī)。

3.（24-25七年級(jí)上?四川南充?期中）名篇名句默寫。

（1），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（4）,江春入舊年。（王灣《次北周山下》）

（5）在《＜論語(yǔ)》十二章》中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是：,。

4.（24-25七年級(jí)上?四川巴中?期中）古詩(shī)文名句默寫。

古詩(shī)文是祖國(guó)的文化瑰寶，意蘊(yùn)豐富。與曹操領(lǐng)略“水何澹澹，①______"（《觀滄?！罚┑暮陚庀?；

隨李白欣賞“峨眉山月半輪秋，②_______"（《峨眉山月歌》）月映清江的秋景；戰(zhàn)亂紛飛，聯(lián)想到故園秋菊

綻放，感受岑參“③________,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）的悲傷；暢想行舟江上，同王灣領(lǐng)悟

“?？谕翚堃?，④________"（《次二匕固山下》）所蘊(yùn)含的時(shí)序變遷、新舊交替的哲理。古文中更有許多充滿辯

證思維的名句：如《論語(yǔ)》十二章中“⑤________,?_________”來(lái)闡述“學(xué)'’與“思”之間相互依存的關(guān)系。

5.（24-25七年級(jí)上-四川成都?期中）默寫古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。

①,若出其中。（曹操《觀滄?！罚?/p>

②潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

③_________,小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（2）請(qǐng)?jiān)诶畎椎摹堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》和李益的《夜上受降城聞笛》中任選一首，先寫出題目再

按要求默寫。

6.（24-25七年級(jí)上?福建泉州?期中）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。

（1）《天凈沙?秋思》中點(diǎn)明主旨，直接道出天涯游子之悲的詩(shī)句是：“,

（2）《次北周山下》中無(wú)意說(shuō)理卻在寫景中包含自然理趣的句子是：“,

（3）《＜論語(yǔ)〉十二章》中，闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：“，

（4）李益《夜上受降城聞笛》中“,”兩句，寫詩(shī)人登城遠(yuǎn)望，感受大漠亙古的蒼茫。

7.（24-25七年級(jí)上?湖南永州?期中）請(qǐng)將下列詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。

（1）詩(shī)歌中有強(qiáng)烈的個(gè)人情懷：杜甫暮春重逢故人，發(fā)出“,落花時(shí)節(jié)又逢君''的感嘆：李益

在月光如霜之夜，吟出“,一夜征人盡望鄉(xiāng)”的綿綿鄉(xiāng)愁；馬致遠(yuǎn)面對(duì)秋野殘陽(yáng)，頓生愁思：

（2）李白聽(tīng)聞王昌齡遭貶謫，借月抒懷，以一句“,_____________"寄托安慰之情。

（3）柏?fù)P同學(xué)想選取《〈論語(yǔ)〉卜二章》中的內(nèi)容提醒同學(xué)們既不能死記硬背不思考，也不能一味空想而不

學(xué)習(xí)，他可選擇“,

8.（24-25七年級(jí)上?四川自貢?期中）補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）?松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（2）樹樹皆秋色，o（王績(jī)《野望》）

（3）,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔潁《黃鶴樓》）

（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）

（5）,望峰息心。（吳均《與朱元思書》）

9.（24-25七年級(jí)上?山西忻州?期中）學(xué)校社團(tuán)舉辦“品優(yōu)美語(yǔ)句，言文人心聲”活動(dòng)。下面是小宇同學(xué)制

作的名句練習(xí)卡。請(qǐng)將空缺處的原句填寫在橫線上。

（1）“海日生殘夜，"以江上早春景色，傳達(dá)新事物必將取代舊事物的哲理。（王灣《次北固山

下》）

（2）“,”描寫暮春景物，表達(dá)對(duì)朋友被貶的同情與關(guān)心。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)

遙有此寄》）

（3）“枯膝老樹昏鴉，小橋流水人家，”以白描手法勾勒出一幅深秋晚景，表達(dá)游子孤寂、愁

苦的思鄉(xiāng)之情。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（4）“夫，''孔子在河邊有感而發(fā)，表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的感慨。（《論語(yǔ)》十二章）

（5）-ill了，水了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。''則是對(duì)春天到來(lái)的概括描寫，表現(xiàn)了作者的欣

喜之情。（朱自清《春》）

（6）“,”強(qiáng)調(diào)了真正的君子追求富貴，是通過(guò)正當(dāng)手段和努力獲得的。（《論語(yǔ)》

十二章）

10.（24-25七年級(jí)上?河南平頂山-期中）小組成員在研學(xué)中，圍繞活動(dòng)主題寫了一段感言。請(qǐng)你將空缺

的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。

研學(xué)之旅，是一場(chǎng)與山水的對(duì)話。如曹操筆下的“,”動(dòng)靜結(jié)合，遼闊而威嚴(yán)（曹操《觀滄?！罚?；

研學(xué)之旅，是一份思鄉(xiāng)的牽掛，似岑參所繪的“,''想象烘托，細(xì)膩而悠長(zhǎng)（岑參《行軍九日

思長(zhǎng)安故園》）；研學(xué)之旅，是一次心靈的航行，仿若王灣眼中的“,”以小見(jiàn)大，開闊而自由

（王灣《次北固山下》）；研學(xué)之旅，是一段孤獨(dú)的堅(jiān)守，正如馬致遠(yuǎn)","，直抒胸臆，堅(jiān)韌

而決絕（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）C每一步足跡，每一處風(fēng)景，都是研學(xué)路上最珍貴的印記。

11.（24-25七年級(jí)上?四川南充?期中）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）夜發(fā)清溪向三峽，—。（李白《峨眉山月歌》）

（3），仁在其中矣。（《論語(yǔ)》十二章）

（4）油蛉在這里低唱，―o（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（5）王灣的《次北固山下》被后人贊為“以小景傳大景之神”的兩句是“一，—

12.（24-25七年級(jí)上?湖南衡陽(yáng)?期中）詩(shī)以言志，文以傳情。請(qǐng)補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

（1）“日月之行，若出其中；，。（曹操《觀滄?！罚?，是詩(shī)人渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的壯志

豪情；“,江春入舊年?！保ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚?，是時(shí)序更替里詩(shī)人的漂泊之感；“夕陽(yáng)西下，?！?/p>

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）是游子在夕陽(yáng)之下抒發(fā)的羈旅之苦。

（2）思念是無(wú)形的，但常常能使人痛徹心扉，多愁善感的詩(shī)人們便有了種種描寫思念的句子。李向用“夜

發(fā)清溪向三峽，?！保ā抖朊忌皆赂琛罚﹥删涫惆l(fā)了對(duì)友人的思念之情；李益用“不知何處吹蘆管，。”

（《夜上受降城聞笛》兩句表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

13.（24-25七年級(jí)上?河北石家4?期中）默寫

古人對(duì)水的描寫很多。曹操的《觀滄?！分校阿賍________,②________"兩句一動(dòng)一靜，寫出了海

水蕩漾，山島施立的磅礴氣勢(shì)。王灣行舟江上，感受長(zhǎng)江，直）_________,④_________”（《次北固山下》）的

遼闊寬廣，波平浪靜。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中“⑤,⑥“，先以蕭瑟昏暗的景物襯托

游子的思鄉(xiāng)之情，又以溫馨美麗的樂(lè)景寫哀情，反襯游子濃濃的思鄉(xiāng)愁緒。孔子站在河邊感嘆，“⑦，

⑧“，時(shí)光如流水，一去不回.

14.（24-25七年級(jí)上?山東德州?期中）小剛在信中借李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的

①“_________，"表達(dá)了對(duì)朋友的思念之情；他們?cè)谛胖袝?huì)告誡彼此要珍惜時(shí)間，“②，

不舍晝夜”（《〈論語(yǔ)〉十二章》）：勉勵(lì)對(duì)方無(wú)論遇到怎樣的困難都要堅(jiān)守初心、志向篤定，

“③_________,"（《＜論語(yǔ)〉十二章》）；也會(huì)相約共賞“④,"（曹操《觀滄?！罚?/p>

的海、島美景；會(huì)分享最近讀到的好詩(shī)⑤代（朝代）⑥（作者）的《行軍九日思長(zhǎng)安故

園》；會(huì)期待彼此將來(lái)的重逢，”正是江南好風(fēng)景，⑦"（杜甫《江南逢李龜年》）。

15.（24-25七年級(jí)上?江西贛州?期中）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）小王最近學(xué)業(yè)不順，郁郁其歡，作為朋友的我用《次北固山下》一詩(shī)中的句子“,”告訴她“新

事物必將代替舊事物”的道理，讓她以積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接新的生活。

（2）馬致遠(yuǎn)的《天津沙?秋思》中情景交融、準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦心境的句子是：“,"

（3）“求知至樂(lè)”是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家王力先生的核心教育思想之一，這一教育思想也是對(duì)《〈論語(yǔ)〉

十二章》中孔子“,”教育教學(xué)理念的繼承和發(fā)展。

又工

進(jìn)階提升

1.（24-25七年級(jí)上?江蘇南通?期中）感受南通人的詩(shī)風(fēng)文韻（用課文原句填空）

南通福地、地靈人杰。登五山，看“樹木叢生，①"（曹操《觀滄?！罚┑睦_紛之景；觀

長(zhǎng)江，賞“潮平兩岸闊，②"（王灣《次北固山下》）的磅礴之景。南通人以博學(xué)慎思為旨，他

們,仁在其中矣“（《論語(yǔ)》I二章）；以淡洎節(jié)儉為要，他僅“靜以修身，

④_____________”（諸葛亮《誡子書》）；南通人熱愛(ài)生活，他們相信“剛起頭兒，⑤_____________,有的是

希望“，他們勵(lì)志成為“⑥____________，，一個(gè)有道德的人……”紀(jì)念白求恩》）。

2.（24-25七年級(jí)上?北京西城?期中）默寫。

（1）子夏曰：“,切問(wèn)而近思，仁在其中矣。“（《論語(yǔ)》）

（2）子曰：“知之者不如好之者，。（《論語(yǔ)》）

（3）三人行，必有我?guī)熝伞?其不善者而改之。（《論語(yǔ)》）

（4）在《論語(yǔ)》中闡明學(xué)與思關(guān)系的句子是；①_________，②o

⑸《〈論語(yǔ)葉二章》中，與“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”所含哲理相同的兩句是：①________,②________

（6）春天，為好友王昌齡被貶而擔(dān)心的李白寫下“①_________"，這種春景渲染出一片凄涼傷感的氣氛;

春潮上漲，與江岸齊平，春風(fēng)和順，面對(duì)此景，停駐在北固山下的詩(shī)人王灣寫下“②,③”

3.（24-25七年級(jí)上?浙江溫州?期中）小組將一些與“友”相關(guān)的古詩(shī)文進(jìn)行了整合歸類，請(qǐng)你補(bǔ)全。

朋友

詩(shī)文釋義出處

關(guān)系

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

向身邊的人學(xué)

,《論語(yǔ)?述而》

習(xí)，亦友亦師。

②_______________________________________O

師友

子曰：“③___________,可以為師復(fù)習(xí)舊知也能成

《論語(yǔ)?為政》

矣?！睘槔蠋洝?/p>

@______________,李白將思友之情《聞王昌齡左遷

⑤_______________________________________O托付明月。龍標(biāo)遙有此寄》

【甲】王灣托鴻雁傳遞

鄉(xiāng)書何處達(dá)，⑥__________O《次北固山下》

思親家書。

夜發(fā)清溪向三峽李白連夜趕路，

《峨眉山月歌》

⑦_(dá)_____________。不舍友人。

詩(shī)人和戰(zhàn)友處于

軍旅之中，聯(lián)想

《行軍九日思長(zhǎng)

,⑨______________________________O到故園的菊花

安故園》

——它們淪陷在

戰(zhàn)友

都城。

李益巡邊，遙聽(tīng)

⑩______________,一夜征人盡望《夜上受降城聞

管樂(lè)，徹夜望

鄉(xiāng)。笛》

鄉(xiāng)，與將士同悲。

4.（24-25七年級(jí)上?遼寧盤錦?期中）古詩(shī)文默寫

（1），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（2）,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”，由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的

話：，。

5.（24-25七年級(jí)上?廣西河池?期中）根據(jù)提示，在對(duì)應(yīng)的橫線上默寫恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文句子。

古詩(shī)中的地名總?cè)菬o(wú)限情思。”夜發(fā)清溪向三峽，①___________"，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換中相思暗生；“②楊花落

盡子規(guī)啼，”隱含詩(shī)人滿腹的擔(dān)憂；’適_____________,崔九堂前幾度聞”，同樣的地方卻有物是

人非的感傷；“④,⑤”,李益《夜上受降城聞笛》的大漠無(wú)邊，月華冷冽，蘊(yùn)含

無(wú)限清愁；'⑥,⑦“馬致遠(yuǎn)一曲《天凈沙》讓“天涯”成為游子心中無(wú)限憂傷的遠(yuǎn)

方；而“⑧，尢人送酒來(lái)''流露出岑參的尢可奈何的情緒。

6.（24-25七年級(jí)上?四川綿陽(yáng)?期中）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）春天像小姑娘，,笑著，走著。（朱自清《春》）

（2）水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（5）王灣在《次北周山下》中用“,?！眱删涿鑼懥顺睗q江闊、揚(yáng)帆東下的情景。

（6）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：“,?”

7.（24-25七年級(jí)上?四川自貢?期中）根據(jù)古詩(shī)文原文填空。

①子曰：“，其不善者而改之?！埃ā叮颊撜Z(yǔ)》十二章》）

②，洪波涌起。（《觀滄海》）

③我寄愁心與明月，o（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

④峨眉山月半輪秋，°（《峨眉山月歌》）

⑤遙憐故園菊，。（《天凈沙?秋思》）

8.（24-25七年級(jí)上?四川綿陽(yáng)?期中）名篇名句默寫。

（1），切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《（論語(yǔ)〉十二章》）

（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（4）夕陽(yáng)西下，,（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》

（5）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借月抒懷，表達(dá)對(duì)友人的思念的句

子：，O

（6）王灣在《次北固山下》描繪江水上漲，風(fēng)帆高揚(yáng)的句是：,。

9.（24-25七年級(jí)上?四川廣安?期中）根據(jù)提示的情境，進(jìn)行詩(shī)文填空

（1），思而不學(xué)則殆。（《〈論語(yǔ)）十二章》）

（2）王灣《次北回山下》中，寫白日黑夜，新年和舊年的交替，氣象闊大，蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物

的哲理的詩(shī)句是：，，

（3）水何澹澹，o（曹操《觀滄海》）

（4）,小橋流水人家。

（5）正是江南好風(fēng)景，o（《江南逢李龜年》杜甫）

（6）油蛉在這里低唱，o（《從百草園到三味書屋》魯迅）

10.（24-25七年級(jí)上?四川眉山?期中）根據(jù)情境提不，填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

古詩(shī)是中華文化的瑰寶，蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容。詩(shī)中有別樣的景致：天涯獨(dú)行的游子馬致近看見(jiàn)

44（1），小橋流水人家”的景色，蕭瑟和溫馨的對(duì)照中他更覺(jué)悲傷；詩(shī)中有開闊的眼界：王灣

在青山綠水前看到了“潮平兩岸闊，（2）''的景色，讓我們對(duì)潮平岸闊、風(fēng)正船行的情景產(chǎn)生無(wú)

窮的向往；詩(shī)中有剪不斷的情誼：李白聽(tīng)聞?dòng)讶俗筮w，“我寄愁心與明月，（3）”，道出心中牽

掛；詩(shī)中有追求個(gè)性解放的少年意氣：譚嗣同面對(duì)潼關(guān)唱出“（4）,山入潼關(guān)不解平”的心聲；

詩(shī)中還有不會(huì)改變的志向，于謙在《石灰吟》中借“（5）,__________“表明自己不與世俗

同流合污的決心。

11.（24-25七年級(jí)上?內(nèi)蒙古呼和浩特?期中）孩童喜歡探究詩(shī)詞中“自然景物”和“詩(shī)人情感”的關(guān)系，下

面就讓我們跟著古人走進(jìn)豐富多彩的古詩(shī)世界吧。

詩(shī)人用景物佳句，傳遞悠悠詩(shī)情。杜甫在《江南逢李龜年》中以“①__________,②__________”既寫

出了個(gè)人身世之悲，又寫出了對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆；王灣船行江中，面對(duì)"潮平風(fēng)正”之景，不免發(fā)

出"?__________,④________”的感慨，同時(shí)也蘊(yùn)含了“新事物必將代替舊事物”的自然理趣；李白在《聞王

昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶由衷的勸勉與寬慰之情的句子是：

“⑤_______，⑥__________。在《觀滄?！分校?shī)人借“⑦_(dá)______,⑧__________?！毙佬老驑s的景色

描寫，來(lái)抒發(fā)自己渴望統(tǒng)一天下的雄心壯志和積極進(jìn)取精神。

12.（24-25七年級(jí)上?福速南平?期中）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。

（1）李益《夜上受降城聞笛》中的“,”,借月華如霜營(yíng)造邊城凄神寒骨的氛圍。

（2）李商隱《夜雨寄北》中“,”用雨景烘托歸期不定的無(wú)奈和苦澀。

（3）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中的“,"，借寫風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)感人至深的報(bào)國(guó)之志。

（4）《誡子書》中的“,"，從反面論述不“靜''的害處，實(shí)際上還是在彰顯“靜”的價(jià)值。

13.（24-25七年級(jí)二?山東煙臺(tái)?期中）圍繞古今經(jīng)典文化，同學(xué)們分享著自己的枳累和感悟。請(qǐng)你根據(jù)

語(yǔ)境，將其補(bǔ)充完整。

小萊：我從經(jīng)典詩(shī)文中感受著不一樣的山河氣象。有大海"水何澹澹，（1）”（《觀滄海》）的遼

闊和威嚴(yán)，也有大漠"（2）,受降城外月如霜”（《夜上受降峨聞笛》）的蒼茫；有“（3）,人小

的蝴蝶飛來(lái)飛去”的春之熱烈，也有“峨眉山月半輪秋，（4）”（《峨眉山月歌》）的秋之明朗。

小語(yǔ)：我讀出了古人寄托在詩(shī)中的豐富情感。例如，從“：5）,”（《天凈沙啾思》）中讀

出了一個(gè)漂泊的游子的鄉(xiāng)愁；從“我寄愁心與明月，（6）“（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）中讀出了

詩(shī)人對(duì)朋友的牽掛。

小研：經(jīng)典作品中不乏“鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，（7）''（《從百草園到三味書屋》）這樣細(xì)致的觀察；

更有啟迪我們的哲思，我們書社的名字“時(shí)習(xí)”就出自《論語(yǔ)》”（8）,?”它啟發(fā)我們尢論是學(xué)

習(xí)知識(shí)還是做人的道理，都要在實(shí)踐中加以溫習(xí)。

14.（24-25七年級(jí)上?湖北十堰?期中）默寫填空。

①晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

②不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）

③,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商陷《夜雨寄北》）

④僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）

⑤終古高云簇此城，。（譚嗣同《淹關(guān)》）

?《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋末期魯

國(guó)瞰邑人，是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家?！墩撜Z(yǔ)》十二章中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：

15.（24-25七年級(jí)上?重慶大渡口?期中）學(xué)古詩(shī)文有許多妙招，小語(yǔ)整理了《古詩(shī)文閱讀策略》，請(qǐng)你幫

助他補(bǔ)全空白內(nèi)容。

策略詩(shī)句收獲

（1）回樂(lè)烽前沙似雪，____________0（李

標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，

看標(biāo)題益《夜上受降城聞笛》）

概括事件，蘊(yùn)含情感。

（2）____________,崔九堂前幾度聞。（杜

南《江南逢李龜年》）

（3）___________,____________。（李白

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）古人常借助意?！隆焙?/p>

抓意象

（4）_____________?____________o（王灣“雁”來(lái)表達(dá)思念。

《次北固山下》）

（5）日月之行，若出其虛實(shí)結(jié)合，通過(guò)想象既可

中；___________，_________O彰顯詩(shī)人博大胸襟，亦可

（曹操《觀滄?！罚┦惆l(fā)萬(wàn)丈豪情。

（6）___________，小橋流水人家。（馬致

遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）古人常用對(duì)比襯托，以突

（7）三軍可奪帥也，___________。（《＜論出自己的情思和觀點(diǎn)。

明手法

語(yǔ)〉十二章》）

工工

培優(yōu)沖剌

1.（24-25七年級(jí)上?山西呂梁?期中）詩(shī)心懷熱愛(ài)，便可“只記花開不記年?！睈?ài)上詩(shī)詞，從詩(shī)詞中汲取力

量。請(qǐng)你把下面空缺處的古詩(shī)詞原句寫在橫線上。

詩(shī)

詞

曹操借奇特的想象“（1）______，若出其中；（2）_______,若出其里”表現(xiàn)自己要像大海容納萬(wàn)物

有

一樣，把天下納入自己麾下的胸襟。

抱

負(fù)

詩(shī)

李白"（3）_________,（4）_________“把關(guān)心寄托明月送給被貶遠(yuǎn)行的友人。王灣”（5）________,

詞

（6）_______“鴻雁傳書，傳回濃濃的鄉(xiāng)愁?！跋﹃?yáng)西下，（7）________"馬致遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁何其悲苦?！罢?/p>

有

是江南好風(fēng)景，（8）________"一個(gè)繁華時(shí)代的落幕，實(shí)在令人傷感。李益“（9）_________,

深

（10）________”戍邊將士的鄉(xiāng)愁引發(fā)了我們沉重的思考。

情

2.（24-25七年級(jí)上?山東荷澤?期中）請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1），若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（3）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）王灣《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物的哲理性詩(shī)句是

，。

（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的深切關(guān)心

的句子是：，o

3.（24-25七年級(jí)上?江蘇揚(yáng)州?期中）古詩(shī)文名句默寫

星河流轉(zhuǎn)，荒流遠(yuǎn)長(zhǎng)，大自然生生不息，詩(shī)人的各種復(fù)雜的情愫也與天地自然息息相關(guān)：曹操的宇宙

觀：（1）,若出其里。王灣的思鄉(xiāng)情：鄉(xiāng)書何處達(dá)？（2）o李白對(duì)友人的牽掛：（3）,

隨君直到夜郎西；馬致遠(yuǎn)的羈旅之苦：（4）,斷腸人在天涯；杜甫的“正是江南好風(fēng)景，（5）。”

物是人非的感慨；岑參對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望：（6）,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；李益夜

晚登城遠(yuǎn)眺的凄神寒骨：（7），受降城外月如霜?？鬃訉?duì)時(shí)光流逝、過(guò)往不可追的感慨：（8）,

4.（24-25七年級(jí)上?安徽亳州?期中）寫景的詩(shī)文中，有很多跟風(fēng)有關(guān)的句子。

曹操的《觀滄?！分小阿僖虎凇?，風(fēng)助水勢(shì)，展現(xiàn)了大海的驚人力量：王灣的《次北固山下》中

“③_,④一“，風(fēng)助船行，景象開闊；③賀知章在《詠柳》中寫道“⑤一，⑥一“，用比喻手法刻

畫了春天的美好和大自然的工巧，把春風(fēng)孕育萬(wàn)物形象地表現(xiàn)出來(lái)了。詩(shī)人們從來(lái)不局限「時(shí)間和地點(diǎn)，

隨心隨性而發(fā)，便是佳作。李白夜發(fā)清溪，欣賞了—,⑧—”的寧?kù)o之美（《哦眉山月歌》）；⑤杜甫

在江南重逢了李龜年，寫下了“⑨—，⑩—''流露出深沉的悲哀與感慨。

5.（24-25七年級(jí)上?吉林長(zhǎng)春?期中）古詩(shī)默寫填空。

（1）水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）,o我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）王灣《次北固山下》中,把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理

的詩(shī)句：,?

（4）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》僅以寥寥數(shù)語(yǔ)就勾畫出了悲情四溢的“游子思?xì)w圖”。其中，真切地表達(dá)出天

涯淪落人的孤寂愁苦之情，點(diǎn)明主旨的句子：，,

6.（24-25七年級(jí)上?江蘇宿遷?期中）請(qǐng)幫小語(yǔ)完成“以詩(shī)會(huì)友''閱讀會(huì)開場(chǎng)白部分，在空格處填寫正確的

古詩(shī)文。

以詩(shī)為友吧！詩(shī)中有景，你可以同曹操一道去領(lǐng)略“水何澹澹，（1）”的大海；你可以跟隨李益

登上受降城，遠(yuǎn)眺"（2）,受降城外月如霜”（《夜上受降城聞笛》）的大漠風(fēng)光；詩(shī)中有情，你也可

以隨著王灣，體會(huì)在《次北固山下》中想要向家人傳遞一封珍貴的家書來(lái)傳達(dá)思念之情"（3）,（4）”

詩(shī)中有理，你還可以隨王灣一-起去感知江上春早，時(shí)序交替，"（5）,（6）"（《次北固山下》），

一切都充滿希望。讀《〈論語(yǔ)》十二章》中的“（7）,（8）”，我們知道了想要有所作為，成就

不一樣的自己，就要堅(jiān)守信念，矢志不渝。

7.（24-25七年級(jí)上?四川廣元?期中）許多古詩(shī)文作品都有關(guān)于友情與親情的描寫，請(qǐng)你在空缺處J真上恰

當(dāng)?shù)木渥印?/p>

孔子用“①—，②—論語(yǔ)》十二章》）表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的歡迎之意；李白用“③—，

④—“（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）表達(dá)了對(duì)友人的勸勉和寬慰之情；王灣的“⑤―？⑥—"（《次

北固山下》）和馬致遠(yuǎn)的“⑦—，⑧一“（《天凈沙?秋思》），都表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

8.（24-25七年級(jí)上?四川宜賓?期中）在空白處按要求填寫。

“一切景語(yǔ)皆情諳”——優(yōu)美的詩(shī)歌小僅描繪自然之美，史暗含詩(shī)人的萬(wàn)千情思：曹操登臨碣石，與下

“①______,若出其中；②________,若出其里”（《觀滄海》），展現(xiàn)了大海的壯美宏闊；馬致遠(yuǎn)羈旅天涯,

面對(duì)蒼茫蕭瑟的深秋晚景，難掩孤寂愁苦，不禁悲嘆“③_________,④__________”（《天凈沙?秋思》）；李白

將擔(dān)憂和關(guān)切托付給明月，伴隨朋友一路前行，深情吟誦“⑤________,?________"（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)

遙有此寄》）。

9.（24-25七年級(jí)上?四川宜賓?期中）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（2）,受降城外月如霜。（李益《月上受降城聞笛》）

（3）我寄愁心與明月，o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）,百草豐茂。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（5）《V論語(yǔ)》十二章》中闡述學(xué)習(xí)和思考關(guān)系的句子是“,

10.（24-25七年級(jí)上?四川成都?期中）默寫古詩(shī)

（1）補(bǔ)出下列詩(shī)句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答按前兩句判分）

①,風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

②三軍可奪帥也，（《論語(yǔ)》）

③遙憐故園菊，（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（2）請(qǐng)?jiān)诶畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》和李益的《夜上受降城聞笛》中任選一首，在橫線上先寫出

題目，再默寫。

II.（24-25七年級(jí)上?福建寧德?期中）根據(jù)語(yǔ)境填寫古詩(shī)文。

（1）“正是江南好風(fēng)景，____"在江南暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人與好友不期相逢，心生無(wú)限驚喜與感慨。（《江

摯友

南逢李龜年》杜甫）

之情

（2）“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，_____?”寫出與志同道合之人相交的愉悅之情。（《〈論語(yǔ)》十二章》）

（3）軍旅途中詩(shī)人聯(lián)想到“____,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開“，寫出不負(fù)秋陽(yáng)的菊花，在斷壁殘?jiān)g競(jìng)相綻放的

秋色凄美意境。（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參）

之韻（4）“_____,_____”在獵獵的秋風(fēng)中，我們感受到大海的驚人力量和宏偉氣勢(shì)。（《觀滄?！凡?/p>

操）

（5）詩(shī)人在日復(fù)一日、年復(fù)一年旅食他鄉(xiāng)之際，不禁發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)？_____”的感慨。（《次

北固山下》王灣）

故園（6）身在異鄉(xiāng)的詩(shī)人用“夕陽(yáng)西下，_____.,抒發(fā)了長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。（《天冷沙?秋思》

之思馬致遠(yuǎn)）

（7）“____,一夜征人盡望鄉(xiāng)”詩(shī)人夜上受降城，在凄冷的月色中，道出了“征人”的無(wú)限思鄉(xiāng)之情。

（《夜上受降城聞笛》李益）

12.（24-25七年級(jí)上?廣東梅州?期中）默寫。

（1）枯藤老樹昏鴉，o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（2）一切都像剛睡醒的樣子，o（朱自清《春》）

（3）遙憐故園菊，o（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（4）,落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）“昔人論詩(shī)，有景語(yǔ)、情語(yǔ)之別，不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！庇^滄海，從“日月之行，若出其中；,"

（《觀滄?！罚┲蓄I(lǐng)略滄海吞吐日月、含孕群星的氣派，體會(huì)詩(shī)人的豪情壯志；泛江河，從“,”

（《次北固山下》）中感悟匆匆不可待的時(shí)序交替的自然理趣。

（6）在《論語(yǔ)》中，用國(guó)家的帥將與一個(gè)人的志向做對(duì)比，說(shuō)明立下大志向，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，具有重

要意義的句子是“，在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度的句子是“，

13.（24-25七年級(jí)上?河北保定?期中）默寫。

“峨眉山月半輪秋，①",李白在這樣的秋夜離開故土，外出闖蕩；“②,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)

開”，行軍的岑參在這樣的聯(lián)想中表達(dá)情懷；“我寄愁心與明月，③。"詩(shī)人借月亮把自己的憂愁和

思念遙寄給友人；《〈論語(yǔ)》十二章》中，指明“學(xué)”與“思”之間緊密關(guān)聯(lián)的一句是；“④________,⑤_________"；

表明即使是一個(gè)普通人也要有堅(jiān)定志向的一句是：“⑥________,⑦_(dá)_______

14.（24-25七年級(jí)上?廣東清遠(yuǎn)?期中）默寫古詩(shī)文。

（1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。"（《〈論語(yǔ)》十二章》）

（2）日月之行，若出其中；,若出其里。（曹操《觀滄海》）

（3）,。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）

（4）楊花落盡子規(guī)啼，o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（5）,o正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）在特定情境中，我國(guó)歷代文人善于借用典故或景物來(lái)表達(dá)復(fù)雜的情感。例如，馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

中，“，小橋流水人家，”以清冷、蒼涼的深秋景物，營(yíng)造凄涼悲苦的意境；李益《夜上受

降城聞笛》中，“,”在幽怨的笛聲中喚醒了征人的思鄉(xiāng)情緒。

15.（24-25七年級(jí)上?河南平頂山-期中）漫步詩(shī)詞文苑，感受四季情感。七年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞主題

“魅力四季”開展語(yǔ)文活動(dòng)。請(qǐng)把下血空缺的詩(shī)文原句寫在橫線上。

風(fēng)花水月，為我們描繪了或清新，或凄美，或傷感的意境。春風(fēng)里”帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，①____,

還有各種花的香“（《春》），是朱自清帶給我們嗅覺(jué)上的清新之感；秋風(fēng)中②”,洪波涌起”（《觀滄?！罚?/p>

曹操讓我們感受到了大海的驚人力量和宏偉氣象；秋夜行船，③“,”（《峨眉山月歌》）是李白描

繪的清江月影美景；柳絮紛飛，④“，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）是李白營(yíng)造的凄涼悲惋

氛圉；⑤“,"（《江南逢李龜年》）卻寓含著杜甫個(gè)人身世之悲和時(shí)代落幕的感慨。

16.（24-25七年級(jí)上?山東煙臺(tái)?期中）語(yǔ)境默寫

（1）古人常借自然之景抒發(fā)內(nèi)心之情。王灣行舟江上，見(jiàn)①“,"（《次北固山下》）之

景，引發(fā)了對(duì)新舊交替的人生思索；李白聽(tīng)聞好友王昌齡被貶，在詩(shī)中以②“,”

（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的奇妙想象，遙寄對(duì)友人的牽掛；馬致遠(yuǎn)利旅天涯，H睹蕭瑟的秋景，

不禁發(fā)出③“,”（《天凈沙?秋思》）的喟嘆；唐