2026年高考語文復(fù)習(xí)：實用類文本閱讀答題技巧講義

??客觀題突破必備知識一

一、怎樣又快又準(zhǔn)地讀懂文本

1、注意文本的題目，弄清文本的話題。

2、注意文本中的關(guān)鍵詞語，弄清各句話之間的關(guān)系，有沒有首括段、小結(jié)段、

首括句、小結(jié)句、中心句、過渡句、起重要作用的關(guān)聯(lián)詞語等等。找到核心的一

句話。

3、大致標(biāo)一下段意，12字以內(nèi)?！咎貏e重要】

4、去掉文本中作為材料的內(nèi)容，挖掘出所要論證的話。

二、選擇題選項的設(shè)置上的特點

(1)選項的部分內(nèi)容是原文的相關(guān)內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)換。

(2)不少選項的敘述不再是較多的照搬原文或稍加改造，不再糾纏于考察局部

的、字面上詞語概念內(nèi)涵的細(xì)微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理

解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，

語言表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換中常常還包括了一定的因果推斷意味,隱含了一定的能力

遷移要求。

三、設(shè)題的三種情形

1、形同意同一一信息吻合，直接判斷2、形異意同一一有所轉(zhuǎn)換，實質(zhì)一致

3、形似意異一一迷惑性大，格外留意

四、文題比對，篩選判斷

比：圍繞每一個選項內(nèi)容查找出文中相對應(yīng)的語句,然后篩選出與選項相關(guān)的

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有效信息,并在篩選出的信息前標(biāo)明題號及選項號，例如與7題A項對應(yīng)的原

文就在該原文前加上“7A”，依此類推，這樣標(biāo)記篩選出的原文,在將選項與原

文信息進(jìn)行比較時就可以快捷地尋找到原文信息，節(jié)省了答題時間，提高了解題

速度。

排：將題目中四個選項內(nèi)容——與篩選出的原文信息比較,仔細(xì)找出選項與原文

信息在表達(dá)上的差異處，然后根據(jù)錯誤類型分析判斷，符合原文意思的選項則是

正確項，不符合原文意思的選項則是錯誤項，最后根據(jù)題干要求選出答案。

【溫馨提示】

1、有的變化是形式上的,其核心內(nèi)容沒有變化；

2、有的變化是本質(zhì)上的,如張冠李戴、偷換概念、以偏概全，其表述內(nèi)容與原

文不同。

3、需要特別注意的有些選項在原文中找不到相關(guān)的語句,需要仔細(xì)辨別是無中

生有,還是合理的分析與判斷。

4、切記：每個錯誤項都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。［牢記］答案就在文

林

［客觀題做題口訣］詞語理解身旁找，句子理解局部找。篩選信息全篇找，推斷不

是必須找。

搜索區(qū)域很重要，一找一比就知道。

?論述類文本閱讀提要一

一、論述類文本閱讀設(shè)置陷阱的規(guī)律及應(yīng)對策略

在做一般論述類文本閱讀題時?，我們不僅要讀懂所給的材料，而且要明白命題意

圖，清楚題目所設(shè)的陷阱有哪些，這樣就有助于我們識破陷阱，選出符合題目要

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求的答案。命題者設(shè)置陷阱的方法主要有以下九種類型:

陷阱一曲解文意

曲解文意，指選項對詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的

觀點或所要表達(dá)的意思。

設(shè)錯方式：命題人不結(jié)合文段的前后語境，對某些詞句的含義故意加以曲解，從

而導(dǎo)致了錯誤的分析和概括。

識別方法：整體上把握材料，把題目中所提供的選項，如對詞語的解釋、對語段

的理解等，還原到材料的對應(yīng)之處，將選項與原文仔細(xì)對照，逐項檢查，看選項

的表述是否與原文一致，就不難得出答案。

陷阱二張冠李戴

所謂張冠李戴就是將原文中甲的觀點說成是乙的觀點，或者將甲的屬性說成是

乙的屬性，偷梁換柱，混淆對象。

設(shè)錯方式：將甲事物表述成乙事物，將事物的此方面表述成彼方面，把卬的事跡、

觀點、成績說成是乙的；或者題干要求從“此”對象入手分析，而選項卻從“彼”

對象入手分析。

識別方法：閱讀原文時，將對象標(biāo)注、圈畫出來；答題時，對選項中的主語、賓

語要特別注意。

陷阱三范圍不清

范圍不清，指選項對原文論述內(nèi)容的范圍加以隨意擴(kuò)大或縮小。

設(shè)錯方式：擴(kuò)大范圍（以偏概全）或縮小范圍。如：以部分代替整體（或相反）、以

個別代替一般（或相反）、以特殊代替普遍（或相反）。

故意增刪、改動文中表示范圍限制的修飾成分或者表輕重程度的限制成分。

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識別方法：關(guān)注重要詞語前邊的修飾與限制詞，常見的有：衣數(shù)量多少的詞（少

數(shù)、部分、幾個、大多數(shù)等）、表范圍大小的詞（凡、全部、所有等）、表程度輕

重的詞（特別、尤其、十分、稍微等）、表頻率高低的詞（通常、總是、有時、偶

爾等）、表多項并舉的詞（和、同、以及、另外、還有等）。

陷阱四偷換概念

偷換概念是指將一些似乎一樣的概念進(jìn)行偷換，造成選項中表述的概念的屬性、

本質(zhì)特征、具體作用或發(fā)展趨勢等內(nèi)涵發(fā)生改變。

設(shè)錯方式：命題人在解釋概念或者轉(zhuǎn)述文意時，故意弄錯對象，如暗中將兩個概

念的屬性、作用或者發(fā)展趨勢進(jìn)行調(diào)換、改變，在貌似而實質(zhì)不同中迷惑考生。

識別方法：閱讀原文時，對概念、對象要特別關(guān)注，用圈點勾畫和批注標(biāo)注的方

法做好標(biāo)記。做題時，分辨選項中是否存在信息對接錯誤的現(xiàn)象，特別注意選項

的主語、謂語是否與原文一致。

陷阱五因果混亂

因果混亂就是故意弄錯因果關(guān)系，以此迷惑考生。

設(shè)錯方式：強(qiáng)加因果，把根本沒有因果關(guān)系的兩個事物硬說成有因果關(guān)系。

因果顛侄心選項在因果或條件關(guān)系上，故意把原文中的“因（條件）”變成了“果”，

或把“果”變成了“因（條件）”。

識別方法：在閱讀文章時，重點關(guān)注“因為、因此、由于、因而”等詞語，仔細(xì)

分析選項中有無因果關(guān)系或者因果關(guān)系是否倒置。

陷阱六混淆時態(tài)

混淆時態(tài)，就是命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時間上設(shè)置干擾，故意把先期

說成后期，把已然說成未然，把或然說成必然。

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設(shè)錯方式：“已然”是已經(jīng)發(fā)生的情況，“或然”是可能發(fā)生的情況，“未然”

是還未出現(xiàn)的情況。命題者設(shè)置干擾項時，有時會故意把尚未確定或還未實現(xiàn)的

設(shè)想、推論說成是既成事實。

識別方法：關(guān)注表示時態(tài)的詞。如：似乎一、已經(jīng)、預(yù)計、尚未、之前、必將、一

定、估計等。

陷阱七無中生有

無中生有是指在解說原文或轉(zhuǎn)述文意時，增添了原文中沒有的信息，也就是選項

中所說的內(nèi)容在原文中未涉及，也不能從原文中推斷出來。

設(shè)錯方式：選項中的內(nèi)容在原文中找不到根據(jù)；原文并無此意，憑空捏造。

識別方法：在做題時仔細(xì)檢查所給選項的內(nèi)容能否在原文中找到依據(jù)，或者能否

根據(jù)原文合理地推斷出來。

陷阱八說法絕對

說法絕對是指原文的說法在范圍、程度上有所保留，而選項夸大其詞，把相對的

情況說成絕對的情況。

設(shè)錯方式：選項把原文中的說法絕對化。

識別方法：表示全部范圍的詞語有“全”“都”“所有”“囊括”“共”“?概”

等，表示范圍限定的詞語有“只”“僅僅”“光”等，表示肯定的詞語有“必定”

“必須”“一定”“就”等，選項中出現(xiàn)這些詞語時要注意對應(yīng)好原文，如果原

文中沒有這些詞語，一般就是說法絕對。

陷阱九答非所問

題干問了一個問題，而選項回答的是另一個問題。

設(shè)錯方式：常見的題干問法有：“下列不屬于……的原因的一項是”“下列不

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能說明（沒有體現(xiàn)）……的一項是”等。

識別方法：要注意審明題干要求，看清題干問的是什么問題，選項回答的是什么

問題。

【突破要點】

1.突破“知識”關(guān)：論證結(jié)構(gòu)、論述思路、論證方法

2.突破“讀文關(guān)”。把握觀點，梳理段與段之間的邏輯，段落內(nèi)部句與句之間的

邏輯。兩遍閱讀后快速準(zhǔn)確把握全文的思路、中心。

3.突破“轉(zhuǎn)述和整合”關(guān)。細(xì)讀比對選項表述，分析、判斷選項文字在整合和轉(zhuǎn)

述過程中的正誤。熟悉客觀題的常見陷阱設(shè)置。打通各類錯誤點，能具有敏銳發(fā)

現(xiàn)錯誤的能力。

一、論述文閱讀的前提：讀懂文本，強(qiáng)化整體意識

1.從整體篇目看：核心話題（名詞）；限制詞、修飾語?、關(guān)聯(lián)詞

2.從段落看：論點+論證（段落間關(guān)系）

3.從句子看：分論點+論證（句子間關(guān)系）

掌握論述文閱讀必備知識

選材政論文、學(xué)術(shù)論文

時評、書評

-在文章開頭

必備論點在文宣中間（先破后立）

在文章結(jié)尾

知識

事實論據(jù)

論據(jù)

道理論據(jù)

總一分一總式、并列式、

論證論證結(jié)構(gòu)層進(jìn)式、對照式

［侖證方法舉例論證、引用論證、比喻論證、對

'比論證、因果論證、類比論證

二、讀懂文本的關(guān)鍵一一能用文字把文章結(jié)構(gòu)、思路呈現(xiàn)出

三.熟悉每道題的考查側(cè)重點

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1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，（不）正確的一項是【對文本信息的篩選整

合和理解分析】2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是【分析論證思路、

論證結(jié)構(gòu)、論證方法、觀點材料關(guān)系】

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法（不）正確的一項是【分析觀點態(tài)度的遷移和推斷】

四、客觀題考點及主要錯誤點

第1題主要錯誤點①關(guān)注重要詞語的增刪或改動

名詞（概念）、動詞、副詞（程度、范圍、時間）、關(guān)聯(lián)詞、代詞（這、其）

第2題考查點：論證結(jié)構(gòu)、論述思路、論證方法、觀點材料的關(guān)系

第3題主要錯誤點：要推斷觀點態(tài)度，主要是比對關(guān)系：

①依據(jù)與結(jié)論的關(guān)系;

②句子內(nèi)部成分的關(guān)系：即句子的主干和修飾成分的關(guān)系;

③分句間關(guān)系：因果、條件、轉(zhuǎn)折、并列、遞進(jìn)等

五、信息篩選、內(nèi)容理解

讀：讀全文，理出論述的核心回題、基本觀點態(tài)度

找：回歸文本，找出答案所在區(qū)域

比：比對詞語、關(guān)系、結(jié)論和依據(jù)

六、論述類文本閱讀解題思路：

①梳理清楚語文答題術(shù)語②要堅信答案就在文本中

③要分清作者的觀點、選項的觀點、文本引用的觀點④要注意選項之間的比較

分析

⑤對于一些簡單判斷題要有信心

?主觀題答題思路與模板歸納《

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【總原則】

解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點（結(jié)

論）與論證結(jié)構(gòu),根據(jù)文章的行文思路（內(nèi)容），梳理文章的論證思路（論證手

法、論據(jù)等），分析中心論點和分論點間的關(guān)系,分析論點和論據(jù)之間的關(guān)系,

明了論證方法的類型;

【思考】論點是什么（是否正確）、論據(jù)證明的是什么觀點（得出怎樣的結(jié)論）、

用了什么論證方法證明觀點、如何安排思路、怎樣展開論證、怎樣結(jié)構(gòu)文章。

［題型1］行文脈絡(luò)（行文思路）：實際上就是概括文章各層大意。

【答題模式】回答先寫什么，接著寫什么，最后寫什么一一把全文劃分好層次，

概括層次內(nèi)容（段意），依次回答即可?！咀⒁狻勘仨毷褂谩笆紫?，然后，最后”

等表示先后順序的詞語。

地提出兩條落實中醫(yī)藥進(jìn)中小學(xué)的具體建議（2分）。

【題型2】論證思路【注意:與“行文思路（脈絡(luò)）”相似，但又略有不同】

不同:側(cè)重把全文的觀點、論據(jù)、論證方法之間的關(guān)系是如何呈現(xiàn)的說清楚。

［題型3］論證結(jié)構(gòu)

先做判斷：指出是什么論證結(jié)構(gòu)（并列式、層進(jìn)式、對照式、總分式）;

然后解釋每部分是怎樣體現(xiàn)這樣的結(jié)構(gòu)的:每部分之間如何體現(xiàn)層進(jìn),如何體

現(xiàn)對照，如何體現(xiàn)總分關(guān)系。

［題型4］論證方法

答題方式與“論證結(jié)構(gòu)”同，即：先做判斷，是什么論證方法:事實論證（舉例），

道理論證（引證），對比論證，比喻論證，假設(shè)論證，因果論證，類比論證；

然后說明每種論證方法在材料中是如何體現(xiàn)的,比如舉例論證，舉了什么典型事

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例，證明（論證）了什么觀點。

【常見論證方法】

舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。

引用論證：引用名言等作為論據(jù)來分析問題、說明道理。

對比論證：用正反兩方面的論點或論據(jù)做對比，在對比中證明論點。

比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。（注：異類比方）

因果論證：通過對事理原因或結(jié)果的分析，來證明論點的正確合理。

類比論證：通過對已知事物（或事例）與