安全生產主題小品劇本范例一、安全生產情景劇的價值與創(chuàng)作邏輯安全生產教育需“入腦入心”，情景?。ㄐ∑罚┮跃呦蠡臎_突、生活化的臺詞和沉浸式的體驗，成為企業(yè)、工地、車間等場景中普及安全知識的高效載體。優(yōu)秀的安全小品應兼具戲劇張力（通過違規(guī)操作與安全規(guī)范的矛盾推動情節(jié)）、專業(yè)準確性（嚴格遵循安全規(guī)程與行業(yè)標準）、情感穿透力（讓觀眾從角色命運中感知安全的重要性），三者缺一不可。二、范例劇本：《安全帽下的“僥幸”》（建筑工地主題）場景設定：某建筑工地施工現(xiàn)場（午間，氣溫較高，部分工人略顯疲憊）角色：小張：20歲，新入職工人，安全意識薄弱，圖省事老李：45歲，老工人，經(jīng)驗豐富但偶存僥幸心理王安全員：35歲，認真負責，熟悉安全規(guī)程工友甲：背景角色，輔助情節(jié)推進第一幕：“省事”的代價（幕啟：施工現(xiàn)場嘈雜，小張蹲在腳手架下，摘下安全帽擦汗，隨手放在一旁。老李拎著工具走來，看到后也取下安全帽扇風）小張（擦汗，抱怨）：李哥，這安全帽戴得我腦殼都快缺氧了，領導又不在，歇會兒不戴能咋地？老李（扇風，附和）：嗨，年輕人就是毛躁！不過這天兒確實悶……（左右看看）行吧，咱速戰(zhàn)速決，把這根鋼管抬到那邊去，趕緊弄完吃飯。小張（起身，扛起鋼管）：得嘞?。▋扇宋创靼踩?，搖搖晃晃搬運鋼管）（王安全員從遠處快步走來，哨聲響起）王安全員（嚴肅）：停！你們倆，安全帽呢？！（指著地上的安全帽）施工現(xiàn)場“三寶”之一，戴安全帽是鐵律，你們當兒戲呢？小張（嘟囔）：王哥，就歇會兒，天太熱了……老李（打圓場）：小王，我們馬上戴，馬上戴，就是想透口氣……王安全員（語氣加重）：透口氣？要是上面掉個螺絲、磚塊，你們這“口氣”就永遠透不了了?。〒炱鸢踩保f給兩人）“安全規(guī)程不是建議，是拿人命換的教訓！”（小張不情愿地戴上，老李默默接過）第二幕：失控的“火星”（數(shù)小時后，傍晚加班趕工。小張負責焊接作業(yè)，老李在旁協(xié)助。小張嫌麻煩，未清理作業(yè)區(qū)周圍的碎木屑，也未擺放滅火器）小張（擦汗，煩躁）：李哥，這木屑掃起來太費時間了，反正就焊一小會，不會有事的。老李（猶豫）：可……安全員說過，動火作業(yè)必須“三清”（清理易燃物、清理周邊、清理通道），還得配滅火器……小張（打斷）：哎呀李哥，你就是太謹慎！你看這周圍沒人，領導也快下班了，速戰(zhàn)速決?。闷鸷笜專鹦撬臑R）（火星濺到木屑上，瞬間冒煙，火勢快速蔓延）工友甲（驚呼）：著火了！著火了?。ㄐ?、老李慌亂，小張試圖用衣服撲火，反被火星燙到手臂）王安全員（持滅火器沖來，大喊）：都讓開！（熟練操作滅火器，幾秒內撲滅明火）（小張癱坐在地，手臂紅腫，老李臉色煞白）王安全員（喘氣，怒視小張）：我說什么來著？！動火作業(yè)“十不準”你背過嗎？“未清理易燃物不準動焊，無防護措施不準動焊，無專人監(jiān)護不準動焊！”你今天三條全犯了！要是火燒大了，你這條命，還有我們整個工地，都得搭進去！第三幕：安全的“重量”（醫(yī)務室場景：小張手臂敷著藥，老李、王安全員在旁）小張（懊悔，低頭）：王哥，李哥，我錯了……我以為就一小會，沒想到差點闖大禍……老李（嘆氣）：唉，我也有責任，不該縱容你偷懶。這安全帽、安全規(guī)程，看著麻煩，關鍵時刻真是保命的！王安全員（語重心長）：安全不是“搞形式”，是“時時放心不下”的責任，是“處處錙銖必較”的態(tài)度。今天是小火，是你手臂燙傷，要是運氣差一點……（停頓，看向小張）記住，你背后是家，是等著你的人。（小張用力點頭，老李也握拳表態(tài)。三人起身，面向觀眾）合（齊聲）：安全無小事，僥幸是禍根！戴好安全帽，守好安全門?。宦洌┤”驹O計的核心要點解析1.沖突設計：從“習慣僥幸”到“痛定思痛”劇本通過“雙重沖突”推動教育性：一是“人與規(guī)程”的沖突（小張、老李嫌麻煩vs安全鐵律），二是“人與后果”的沖突（違規(guī)操作引發(fā)險情，角色直面恐懼）。沖突的“真實性”是關鍵——多數(shù)安全事故源于“微小僥幸”，劇本將這類日常疏忽（不戴安全帽、動火不清場）放大為險情，讓觀眾產生“這就是身邊事”的代入感。2.專業(yè)細節(jié)：讓“教育”有依據(jù)安全帽佩戴：對應《建筑施工安全檢查標準》（JGJ59）中“進入施工現(xiàn)場必須正確佩戴安全帽”的要求；動火作業(yè)規(guī)范：嚴格遵循“動火作業(yè)前清理易燃物、配備滅火器材、專人監(jiān)護”的行業(yè)規(guī)程；臺詞專業(yè)性：將“三寶”“十不準”等術語自然融入對話，既普及知識，又避免生硬說教。3.情感共鳴：從“教訓”到“共情”劇本結尾通過“家的牽掛”升華主題，將安全從“企業(yè)要求”轉化為“個人責任”“家庭責任”。角色的情緒轉變（小張從叛逆到懊悔，老李從縱容到自責）需細膩刻畫，讓觀眾從“看故事”到“想自己”，真正意識到“安全是對自己、對家人的承諾”。四、應用拓展與落地建議1.行業(yè)適配改編化工/危化品企業(yè)：將場景改為“車間違規(guī)操作（如未穿防靜電服、私接電線）”，險情設計為“化學品泄漏/小范圍爆炸”；電力行業(yè)：聚焦“帶電作業(yè)未驗電、登高未系安全帶”，險情可設計為“觸電未遂/高空墜落驚嚇”；辦公室場景：圍繞“私拉插排、超負荷用電、消防通道堵塞”等，通過“跳閘引發(fā)火災隱患”傳遞安全意識。2.表演與傳播優(yōu)化道具真實感：安全帽、焊槍、滅火器等道具盡量還原實物（或用高仿真模型），增強視覺沖擊力；情緒傳遞：演員需吃透角色心理（如小張的“叛逆-恐懼-悔恨”），通過肢體語言、語氣變化傳遞情感；互動延伸：表演后可組織“安全隱患找茬”討論，讓觀眾結合劇本和自身工作，列舉身邊的“小張式僥幸”，形成教育閉環(huán)。五、結語：安全情景劇的“溫度”與“力度”優(yōu)秀的安全生產小品，既要像“手術刀”般精準剖析違規(guī)根源（力度），又要像“暖光燈”般照亮安全背后的責