2025年幼兒園教師資格考試綜合素質(zhì)測試試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.中班幼兒朵朵在手工課上把紙團(tuán)揉成一團(tuán)，聲稱“這是魔法球”。王老師回應(yīng)：“你觀察過真正的球嗎？我們可以一起用圓規(guī)畫一個(gè)更標(biāo)準(zhǔn)的球。”王老師的做法（）。A.正確，幫助幼兒掌握規(guī)范的手工技能B.錯(cuò)誤，忽視了幼兒想象與創(chuàng)造的特點(diǎn)C.正確，引導(dǎo)幼兒從具象思維向抽象思維過渡D.錯(cuò)誤，限制了幼兒表達(dá)情緒的方式2.某幼兒園為提升辦園“特色”，要求小班幼兒每天背誦10個(gè)漢字、練習(xí)10分鐘書法。該園的做法（）。A.合理，提前培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力B.不合理，未遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律C.合理，符合家長對(duì)“幼小銜接”的需求D.不合理，超出了幼兒園教師的教學(xué)權(quán)限3.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）。A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)4.幼兒強(qiáng)強(qiáng)在園期間因教師疏忽從滑梯跌落，導(dǎo)致左臂輕微骨折。家長要求園方賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)共計(jì)1.2萬元。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，該責(zé)任應(yīng)由（）。A.強(qiáng)強(qiáng)家長承擔(dān)，因幼兒活潑好動(dòng)易受傷B.幼兒園承擔(dān)，因教師未盡到管理職責(zé)C.教師個(gè)人承擔(dān)，因事故直接由其疏忽導(dǎo)致D.園方與家長各承擔(dān)50%，雙方均有責(zé)任5.李老師發(fā)現(xiàn)大班幼兒樂樂近期頻繁尿褲子，經(jīng)了解是因父母爭吵導(dǎo)致其焦慮。李老師的下列做法中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.當(dāng)眾詢問樂樂“是不是又尿褲子了”，提醒其注意B.私下與樂樂溝通：“老師小時(shí)候也尿過褲子，后來慢慢就好了”C.聯(lián)系家長要求“在家嚴(yán)格訓(xùn)練孩子定時(shí)如廁”D.在班級(jí)群暗示“部分家長需關(guān)注幼兒心理健康”6.下列選項(xiàng)中，不符合《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的是（）。A.張老師拒絕家長贈(zèng)送的購物卡，說“照顧孩子是我的職責(zé)”B.王老師將幼兒在園的搞笑視頻發(fā)至朋友圈，配文“萌化了”C.李老師發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫中隱含家庭矛盾，及時(shí)與家長溝通D.趙老師組織“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分類投放垃圾7.中國古代“二十四節(jié)氣”中，標(biāo)志著仲春時(shí)節(jié)開始、萬物萌動(dòng)的是（）。A.立春B.雨水C.驚蟄D.春分8.下列作品中，屬于意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家拉斐爾的代表作是（）。A.《蒙娜麗莎》B.《最后的晚餐》C.《西斯廷圣母》D.《星月夜》9.下列科學(xué)家中，提出“大陸漂移學(xué)說”的是（）。A.達(dá)爾文B.愛因斯坦C.魏格納D.牛頓10.某幼兒園開展“傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動(dòng)，小班適合的活動(dòng)是（）。A.調(diào)查“中秋節(jié)”的起源與傳說B.用黏土制作“端午節(jié)”的粽子C.討論“春節(jié)”貼春聯(lián)的文化寓意D.撰寫“重陽節(jié)”給長輩的祝福信11.小明在做“3+2”的加法題時(shí)，用數(shù)手指的方式得出答案。這體現(xiàn)了幼兒思維的（）。A.具體形象性B.抽象邏輯性C.直覺行動(dòng)性D.可逆性12.下列選項(xiàng)中，與“教師—幼兒園—教育”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—治療B.廚師—菜單—烹飪C.司機(jī)—公路—駕駛D.農(nóng)民—農(nóng)田—收割13.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）。A.89B.95C.101D.10714.在Excel中，若要統(tǒng)計(jì)某列中“優(yōu)秀”“良好”“合格”的數(shù)量，應(yīng)使用的函數(shù)是（）。A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.VLOOKUP15.某教師在班級(jí)群發(fā)布通知：“明天帶10元材料費(fèi)，用于制作手工燈籠?！痹撔袨椋ǎ?。A.合法，幼兒園可收取合理材料費(fèi)B.不合法，幼兒園不得收取任何費(fèi)用C.合法，費(fèi)用由家長自愿承擔(dān)D.不合法，應(yīng)提前公示收費(fèi)項(xiàng)目并經(jīng)審核16.幼兒芳芳因先天唇腭裂遭個(gè)別家長聯(lián)名要求轉(zhuǎn)園。園方正確的做法是（）。A.尊重家長意見，建議芳芳轉(zhuǎn)園B.召開家長會(huì)解釋“融合教育”的意義，拒絕轉(zhuǎn)園要求C.讓芳芳單獨(dú)活動(dòng)，避免與其他幼兒接觸D.告知家長“園方無權(quán)限拒絕幼兒入園”17.下列關(guān)于“師幼互動(dòng)”的表述，正確的是（）。A.教師應(yīng)主導(dǎo)互動(dòng)過程，確保教育目標(biāo)達(dá)成B.幼兒年齡小，互動(dòng)中應(yīng)以教師的“教”為主C.互動(dòng)應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣與需求，體現(xiàn)雙向性D.互動(dòng)只需在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行，生活環(huán)節(jié)無需介入18.某幼兒園教師在教研會(huì)上提出：“要關(guān)注每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，不能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子?！边@體現(xiàn)了（）。A.全面發(fā)展的教育觀B.育人為本的兒童觀C.終身學(xué)習(xí)的教師觀D.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德19.下列詩句中，與“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”描寫的季節(jié)相同的是（）。A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花D.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無20.關(guān)于幼兒游戲，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.游戲是幼兒的基本活動(dòng)B.教師應(yīng)直接指導(dǎo)幼兒如何游戲C.游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展D.角色游戲是幼兒期典型的游戲形式21.某教師在組織“春天”主題活動(dòng)時(shí)，幼兒提出“為什么小草是綠色的”，教師回應(yīng)：“這個(gè)問題很有趣，我們一起查資料找答案吧。”該教師的行為體現(xiàn)了（）。A.課程內(nèi)容的預(yù)設(shè)性B.教育機(jī)制的靈活性C.評(píng)價(jià)方式的單一性D.教學(xué)方法的灌輸性22.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，幼兒園應(yīng)當(dāng)（）。A.對(duì)幼兒進(jìn)行性教育B.公開幼兒的個(gè)人信息C.限制幼兒的游戲時(shí)間D.體罰犯錯(cuò)的幼兒23.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒教師“溝通與合作”能力的是（）。A.設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)B.觀察幼兒的行為表現(xiàn)C.與家長討論幼兒成長問題D.制作精美的教學(xué)教具24.找圖形規(guī)律：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）。（注：此處為示意圖，實(shí)際考試中為圖形題，示例規(guī)律：圓形→三角形→正方形循環(huán)，顏色交替黑白）25.某教師因家庭矛盾情緒低落，在課堂上對(duì)幼兒態(tài)度冷漠。該教師的行為違背了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表26.下列關(guān)于“幼兒園教育小學(xué)化”的表述，正確的是（）。A.提前學(xué)習(xí)拼音、算術(shù)有利于幼兒智力開發(fā)B.符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，應(yīng)大力推廣C.會(huì)抑制幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力D.是家長需求的合理滿足，無需干預(yù)27.下列歷史事件中，發(fā)生在唐朝的是（）。A.商鞅變法B.安史之亂C.靖康之變D.戊戌變法28.下列科技成就中，屬于21世紀(jì)的是（）。A.第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射B.雜交水稻培育成功C.嫦娥五號(hào)月球采樣返回D.第一顆原子彈爆炸29.某幼兒在園表現(xiàn)孤僻，教師多次與家長溝通未果。教師的正確做法是（）。A.不再關(guān)注該幼兒，避免引起家長反感B.向園領(lǐng)導(dǎo)反映，要求家長配合教育C.持續(xù)觀察記錄，用耐心和愛心引導(dǎo)幼兒D.在班級(jí)中組織活動(dòng)，強(qiáng)制該幼兒參與二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：大班區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒們?cè)凇靶N房”區(qū)玩得不亦樂乎。朵朵將黃瓜片和橡皮泥混在一起，說“這是魔法食物，吃了會(huì)飛”；浩浩把鍋倒扣在頭上，說“我是太空頭盔”；樂樂則專注地用勺子攪拌“湯”，嘴里念叨“要煮得甜甜的”。李老師看到后，立刻介入：“朵朵，黃瓜是用來切的，不是和橡皮泥玩的；浩浩，鍋是做飯的工具，不能當(dāng)頭盔；樂樂，湯要加鹽才會(huì)好吃，你加‘鹽’了嗎？”幼兒們聽后，漸漸失去了興趣，區(qū)域活動(dòng)陷入冷場。問題：請(qǐng)結(jié)合“育人為本”的兒童觀，評(píng)析李老師的行為。（14分）31.材料：王老師是某園的骨干教師，新教師小張入職后，王老師主動(dòng)分享自己的教案、活動(dòng)設(shè)計(jì)，并邀請(qǐng)小張觀摩自己的課堂。小張?jiān)诮M織“六一”活動(dòng)時(shí)遇到困難，王老師放棄休息時(shí)間，和小張一起策劃游戲、布置場地?；顒?dòng)結(jié)束后，家長在群里點(diǎn)贊“小張老師活動(dòng)組織得真好”，小張想把功勞分給王老師，王老師笑著說：“你成長了，我比什么都高興。”問題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，評(píng)析王老師的行為。（14分）32.材料：中班幼兒小宇在戶外活動(dòng)時(shí)，趁教師不注意跑到圍墻邊，試圖攀爬出去。保安及時(shí)制止，但小宇掙扎時(shí)摔倒，導(dǎo)致膝蓋擦傷。小宇家長認(rèn)為園方未盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，要求賠償精神損失費(fèi)5000元，并威脅“不賠就去教育局投訴”。園方查看監(jiān)控后發(fā)現(xiàn)，教師當(dāng)時(shí)在組織大部分幼兒游戲，小宇是突然脫離隊(duì)伍跑開的。問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該事故的責(zé)任歸屬及處理方式。（14分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名兒童教育家陳鶴琴說：“游戲是兒童的生命?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！比欢?，現(xiàn)實(shí)中有些幼兒園為了“出成果”，壓縮游戲時(shí)間，組織大量識(shí)字、算術(shù)訓(xùn)練；有些家長認(rèn)為“游戲就是玩，不如多學(xué)知識(shí)”。請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，以“游戲與幼兒成長”為主題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，論證充分，語言流暢；不少于800字。參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共58分）1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.C8.C9.C10.B11.A12.A13.B14.C15.D16.B17.C18.B19.D20.B21.B22.A23.C24.（根據(jù)圖形規(guī)律選擇，示例答案為正方形）25.B26.C27.B28.C29.C二、材料分析題（每小題14分，共42分）30.參考答案：李老師的行為違背了“育人為本”的兒童觀，具體分析如下：（1）兒童是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)出的想象、創(chuàng)造是其學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要方式。李老師直接否定幼兒的游戲行為（如“黃瓜是用來切的”“鍋是做飯的工具”），忽視了幼兒在游戲中通過探索獲得經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展需求。（4分）（2）兒童是獨(dú)特的人，具有個(gè)體差異性。每個(gè)幼兒的游戲方式反映其興趣與認(rèn)知特點(diǎn)：朵朵的“魔法食物”體現(xiàn)想象，浩浩的“太空頭盔”體現(xiàn)角色代入，樂樂的“甜湯”體現(xiàn)情感表達(dá)。李老師用成人的標(biāo)準(zhǔn)（“正確使用工具”“加鹽才好吃”）限制幼兒，沒有尊重幼兒的獨(dú)特性。（5分）（3）兒童是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)注重引導(dǎo)而非干預(yù)。幼兒的學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的過程，李老師的直接介入打斷了幼兒的游戲進(jìn)程，導(dǎo)致活動(dòng)冷場，未做到“以幼兒為中心”。（5分）31.參考答案：王老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)為：（1）愛崗敬業(yè)。王老師主動(dòng)幫助新教師，分享資源、犧牲休息時(shí)間協(xié)助策劃活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。（4分）（2）關(guān)愛學(xué)生（此處可結(jié)合“團(tuán)結(jié)協(xié)作”）。王老師不僅關(guān)注幼兒成長，更注重教師團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步，通過傳幫帶促進(jìn)新教師發(fā)展，符合“甘為人梯”的職業(yè)精神。（5分）（3）為人師表。王老師不計(jì)個(gè)人得失，看到新教師成長便感到欣慰，展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的品格，為年輕教師樹立了良好榜樣。（5分）32.參考答案：（1）責(zé)任歸屬：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第四款，“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施”，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。但本案中，教師在組織活動(dòng)時(shí)已盡到一般注意義務(wù)（大部分幼兒在視野范圍內(nèi)），小宇是“突然脫離隊(duì)伍”導(dǎo)致事故，屬于難以完全預(yù)見的情況，因此園方承擔(dān)部分責(zé)任，主要責(zé)任由監(jiān)護(hù)人（小宇家長）承擔(dān)。（7分）（2）處理方式：園方應(yīng)首先與家長溝通，說明監(jiān)控情況，承認(rèn)在幼兒安全教育（如“不能擅自離開隊(duì)伍”）上的不足，主動(dòng)承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)；家長需認(rèn)識(shí)到幼兒監(jiān)護(hù)的首要責(zé)任，協(xié)商解決爭議，避免激化矛盾。若協(xié)商不成，可通過教育行政部門調(diào)解或法律途徑解決。（7分）三、寫作題（50分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類文（41-50分）：觀點(diǎn)明確，緊扣“游戲與幼兒成長”主題，結(jié)合《指南》等理論，有具體案例（如角色游戲促進(jìn)社交、建構(gòu)游戲發(fā)展空間思維），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動(dòng)。二類文（31-40分）：觀點(diǎn)較明確，能聯(lián)系實(shí)際，但案例較籠統(tǒng)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三類文（21-30分）：觀點(diǎn)模糊，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)松散，語言平淡。四類文（10-20分）：偏離主題，邏輯混亂，語病較多。五類文（0-9分）：完全跑題，字?jǐn)?shù)不足，內(nèi)容低俗。參考范文（節(jié)選）：游戲：幼兒成長的生命之舟“游戲是兒童的工作”，這是教育家福祿貝爾的名言。對(duì)幼兒而言，游戲不是“無關(guān)緊要的玩”，而是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展能力、建構(gòu)情感的重要途徑。正如陳鶴琴先生所說：“游戲是兒童的生命。”在幼兒園里，一場“小超市”的角色游戲，可能藏著幼兒數(shù)學(xué)思維的萌芽；一次“搭積木”的建構(gòu)游戲，或許孕育著未來工程師的靈感。游戲，是幼兒成長的“生命之舟”。游戲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的“探索器”。幼兒的思維以具體形象為主，他們通過“操作”“模仿”“扮演”來理解抽象概念。例如，在“小廚房”游戲中，幼兒用不同大小的勺子盛“湯”，潛移默化中感知“容量”的差異；在“醫(yī)院”游戲中，他們模仿醫(yī)生詢問病情、護(hù)士打針，逐漸理解“職業(yè)”的社會(huì)功能。這種在游戲中主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)，比機(jī)械背誦“1+1=2”更深刻、更持久。游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的“訓(xùn)練場”。從“平行游戲”到“合作游戲”，幼兒在游戲中學(xué)會(huì)分享