PAGEPAGE2漫畫材料作文指導(dǎo)：堅守本真，拒絕“被定義”（審題指導(dǎo)與例文）【作文真題】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。漫畫上文字：不必用所有的碎片，拼湊一個完整的自己要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道圖畫類材料作文題。漫畫以心形拼圖隱喻自我，以碎片隱喻外界的規(guī)訓(xùn)或自我的局限。碎片中，“他人期待”可以指來自父母、老師、朋友的期望，社會角色的要求；“社會比較”可以指在學(xué)業(yè)、職業(yè)、財富、外貌等方面與他人攀比而產(chǎn)生的標(biāo)準(zhǔn)；碎片還可能是流行趨勢、固有觀念、不切實際的理想等外部強加或內(nèi)在異化的價值標(biāo)準(zhǔn)。“完整的自己”應(yīng)該指一個內(nèi)在和諧、自洽、真實的自我，是認(rèn)識到自身優(yōu)點與缺點、接納自身獨特性后的精神上的“完整”狀態(tài)。配文點明了核心觀點——拒絕用碎片式的外界定義或自我束縛拼湊自我，倡導(dǎo)以自主認(rèn)知構(gòu)建完整的自我價值。漫畫的核心內(nèi)涵是呼吁人們跳出外界的桎梏，重新理解“完整自我”的定義。完整從來不是滿足所有外界要求的“完美”，而是接納自身特質(zhì)、遵循內(nèi)心節(jié)奏的“真實”。真正的自我構(gòu)建，不是向外撿拾碎片，而是向內(nèi)扎根生長，讓真實的本性自然舒展。寫作時，開頭由漫畫引入，點明中心論點：不必被外界的碎片束縛，接納本真才是完整的自我。中間部分先分析盲從他人期待、陷入社會比較的危害，再結(jié)合當(dāng)代青年的處境，論證堅守自我節(jié)奏、篩選適合自己的“碎片”的意義。結(jié)尾呼吁青年辯證看待外界規(guī)訓(xùn)，以本心定義完整的人生。立意：1.堅守本真，拒絕“被定義”。2.主動取舍，成就“我”之獨特。3.辯證看待“碎片”與“完整”的關(guān)系?！纠摹繏昝撍槠湘i擁抱本真自我當(dāng)我們被“他人期待”的目光捆綁，被“社會比較”的標(biāo)尺丈量，往往會陷入一種誤區(qū)：試圖用所有外界的碎片拼湊出一個“完整”的自己。然而，真正的自我并非由他人定義的碎片堆砌而成，而是源于內(nèi)心的堅守與本真的綻放。掙脫碎片的枷鎖，才能擁抱本真的自我。信息爆炸的時代，我們無時無刻不被各種聲音包圍。社交媒體上的“完美人設(shè)”、職場中的“成功標(biāo)準(zhǔn)”、家庭里的“期望清單”、父母心中的“好孩子”，這些外界的碎片如同無形的手，試圖將我們塑造成完美無缺。我們努力迎合，將自己塞進(jìn)一個個預(yù)設(shè)的框架，卻在這個過程中逐漸迷失了自我。猶如漫畫中那個拿著心形拼圖的人，地上散落著“他人期待”“社會比較”的碎片，他試圖將這些碎片都拼進(jìn)自己的心中，卻忽略了內(nèi)心真正的缺失。真正的自我，從來不是由外界的碎片拼湊而成。陶淵明不為五斗米折腰，選擇歸隱田園，他沒有被功名利祿的碎片所誘惑，而是堅守內(nèi)心的寧靜，用詩意的生活詮釋了自我的價值。梵高一生貧困潦倒，不被世人理解，但他始終堅持自己的藝術(shù)風(fēng)格，用色彩和筆觸表達(dá)內(nèi)心的情感，最終成為了藝術(shù)史上的傳奇。他們沒有被外界的碎片所左右，而是用內(nèi)心的力量構(gòu)建了屬于自己的完整世界。我們也并非要完全摒棄外界的聲音，而是要學(xué)會篩選和取舍。外界的聲音可以作為參考，但不能成為我們行動的唯一準(zhǔn)繩。我們要學(xué)會傾聽內(nèi)心的聲音，明確自己的目標(biāo)，將那些真正符合自己價值觀的碎片保留下來，將那些無關(guān)緊要的碎片摒棄。只有這樣，我們才能拼湊出一個真正屬于自己的完整自我?，F(xiàn)實生活中，我們常常會遇到各種壓力和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們感到迷茫時，不妨停下來，問問自己：“我真正想要的是什么？”不要被外界的喧囂所干擾，堅守內(nèi)心的信念，勇敢地做自己。猶如漫畫中所說的：“不必用所有的碎片拼湊一個完整的自己?！蔽覀円獙W(xué)會接納自己的不完美，因為正是這些不完美，才構(gòu)成了獨一無二的我們。掙脫碎片的枷鎖，擁抱本真自我，這是一個不斷探索和成長的過程。在這個過程中，我們可能會遇到挫折和困難，但只要我們堅守本真