第三章生物的進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因第六單元生命的延續(xù)和發(fā)展復(fù)習(xí)舊知1、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由______________、由______________。2、研究生物進(jìn)化的主要證據(jù)是______________，重要方法是______________。3、化石是指通過______________保存在地層中的古代生物的______________、______________或______________等。4、一般來說，在較古老的地層中，埋藏的僅是結(jié)構(gòu)較______________的生物的化石；在較晚近的地層中，才會(huì)有結(jié)構(gòu)更______________的生物的化石。新課導(dǎo)入想一想，議一議：

在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，有許多無翅和殘翅的昆蟲（右圖）、請(qǐng)分析：在這個(gè)海島上，為什么無翅或殘翅的昆蟲特別多？

經(jīng)常刮大風(fēng)，那些有翅能飛但翅不夠強(qiáng)大的昆蟲，就常常被大風(fēng)吹到海里，因而生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)就較少，而無翅或殘翅的昆蟲，由于不能飛翔，就不易被吹到海里，生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)就多，經(jīng)過一段時(shí)間的自然選擇，島上的無翅昆蟲就會(huì)特別多。新課導(dǎo)入在漫長的進(jìn)化過程中，為什么有些物種會(huì)滅絕？新的動(dòng)物又是怎樣產(chǎn)生的呢？推動(dòng)生物不但進(jìn)化的原因是什么？新知探究分析生物進(jìn)化的實(shí)例18世紀(jì)的英國曼徹斯特地區(qū)，林木蔥蘢，空氣清新。哪里的樹林里生活著一種樺尺蛾，它們夜間活動(dòng)，白天棲息在長滿地衣的樹干上。請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，并思考以下問題：100年的時(shí)間，樺尺蛾的體色有什么變化？為什么？(環(huán)境1)(環(huán)境2)英國的曼徹斯特地區(qū)1850年林木蔥蘢，空氣清新少數(shù)是_______樺尺蛾1950年多數(shù)是_______樺尺蛾工廠林立，煙霧彌漫少數(shù)是_______樺尺蛾多數(shù)是_______樺尺蛾深色淺色分析保護(hù)色形成的一個(gè)實(shí)例閱讀課本關(guān)于曼徹斯特樺尺蛾數(shù)量變化的真實(shí)事例，結(jié)合圖6-23、6-24，回答下列問題。長滿地衣的樹干上的樺尺蛾黑褐色樹干上的樺尺蛾新知探究新知探究100年的時(shí)間，樺尺蛾的體色有什么變化？為什么？淺色個(gè)體多變成深色個(gè)體多。

由于環(huán)境污染。樺尺蛾體色的改變是環(huán)境污染直接引起的嗎？淺色的樺尺蛾是被煙熏黑變成深色樺尺蛾的嗎？

不是，樺尺蛾本來就有淺色和深色兩種樺尺蛾。由于煙熏使樹皮顏色變深，深色樺尺蛾因?yàn)榕c環(huán)境顏色相近而不易被天敵發(fā)現(xiàn)從而生存下來，并繁衍出自己的后代。新知探究模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)·探究深色和淺色樺尺蛾不同季節(jié)下的雷鳥體表顏色與環(huán)境顏色相似的動(dòng)物能更好的生存下來，一代一代下去，就逐漸形成了與環(huán)境顏色一致的保護(hù)色。新知探究模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)·探究新知探究動(dòng)物的保護(hù)色是怎樣形成的呢？動(dòng)物的保護(hù)色是自然環(huán)境對(duì)動(dòng)物選擇的結(jié)果。1.提出問題2.作出假設(shè)3.制定計(jì)劃模擬對(duì)象道具動(dòng)物的生活環(huán)境某動(dòng)物不同體色的變異類型捕食者幸存者的后代模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)·探究彩色底布各色小彩紙同學(xué)各色備用小彩紙新知探究4.實(shí)施計(jì)劃模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)·探究新知探究模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)·探究4.實(shí)施計(jì)劃紅色背景實(shí)驗(yàn)

第一代

第二代

第三代

第四代

第五代

紙片顏色開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)紅25104014561872249625綠25728624520140白2552031228000黃253122800000與彩色底布顏色相同或相近的彩紙剩下最多動(dòng)物的保護(hù)色是自然環(huán)境對(duì)動(dòng)物選擇的結(jié)果。5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論新知探究模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)·探究紅色背景實(shí)驗(yàn)

第一代

第二代

第三代

第四代

第五代

紙片顏色開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)紅25104014561872249625綠25728624520140白2552031228000黃2531228000001、第一代和第五代中，分別是哪種顏色“幸存者”最多？這與環(huán)境的顏色有什么關(guān)系？新知探究模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)·探究紅色背景實(shí)驗(yàn)

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紙片顏色開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)紅25104014561872249625綠25728624520140白2552031228000黃2531228000002、第一代和第二代之間“幸存者”的數(shù)目有什么變化？第一代和第五代之間又有什么變化？新知探究模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)·探究紅色背景實(shí)驗(yàn)

第一代

第二代

第三代

第四代

第五代

紙片顏色開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)紅25104014561872249625藍(lán)25728624520140白2552031228000黃2531228000003、到第五代時(shí)，是否所有的顏色都有“幸存者”？你怎么解釋模擬的結(jié)果？新知探究模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)·探究4、在有的年份，雷鳥已經(jīng)換上了白色“冬裝”，但是遲遲沒有下雪。這身“冬裝”還能幫助雷鳥躲避敵害嗎？這對(duì)你認(rèn)識(shí)生物的適應(yīng)性有什么啟示？不能。若遲遲未下雪，白色羽毛會(huì)與周圍環(huán)境形成鮮明對(duì)比，更容易被敵害發(fā)現(xiàn)。生物的適應(yīng)性是相對(duì)的；當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí)，原本的適應(yīng)特征可能不再具有優(yōu)勢(shì)。拓展延伸某些動(dòng)物的形態(tài)、色澤或斑紋等極似他物，借以蒙蔽敵害，保護(hù)自身的現(xiàn)象。拓展：其他進(jìn)化現(xiàn)象拓展延伸警戒色是指某些有惡臭和毒刺的動(dòng)物和昆蟲所具有的鮮艷色彩和斑紋。使敵害易于識(shí)別，避免自身遭到攻擊。拓展：其他進(jìn)化現(xiàn)象新知探究關(guān)于生物進(jìn)化的原因，科學(xué)家們是怎么看的呢？生物分類學(xué)奠基人——林奈物種是上帝創(chuàng)造的不可改變的產(chǎn)物。達(dá)爾文與他的進(jìn)化思想生物進(jìn)化是一個(gè)緩慢長期的過程，是一個(gè)漸進(jìn)變化的過程，不是由上帝創(chuàng)造而來。新知探究自然選擇學(xué)說新知探究英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。曾乘貝格爾號(hào)艦作了歷時(shí)5年的環(huán)球航行，提出了有關(guān)生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說。出版《物種起源》這一劃時(shí)代的著作。自然選擇：1809——1882過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存新知探究①過度繁殖達(dá)爾文認(rèn)為，在自然界，生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得為獲取足夠的食物和空間而進(jìn)行生存斗爭。過度繁殖會(huì)帶來什么問題？過度繁殖會(huì)使生物需要更多的食物和生活空間。新知探究②生存斗爭雖然生物的繁殖能力很強(qiáng)，但其賴以生存食物和空間都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得為獲取足夠的食物、空間而進(jìn)行生存斗爭。但在生存斗爭中，什么樣的個(gè)體能夠獲勝并生存下去呢？

達(dá)爾文認(rèn)為，在自然界，生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個(gè)體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰。新知探究③遺傳變異

生物的變異有利于物種的發(fā)展和進(jìn)化，各種有利變異會(huì)通過遺傳不斷地積累和加強(qiáng)。生物在繁殖過程中，普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象，變異分為（1）有利變異（生存）（2）不利變異（淘汰）生存下來的生物都是對(duì)環(huán)境能適應(yīng)的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適應(yīng)者生存。在生存斗爭中，

生存，不適者被

的過程，就是自然選擇。新知探究④適者生存適應(yīng)者被淘汰生物通過

、

和

，不斷進(jìn)化。遺傳變異自然選擇新知探究進(jìn)化的前提進(jìn)化的動(dòng)力進(jìn)化的基礎(chǔ)進(jìn)化的結(jié)果注：1.生物的進(jìn)化是一個(gè)漫長的過程，在遺傳變異和自然選擇的作用下不斷進(jìn)化，短時(shí)間不能完成。2.生物的有利變異在環(huán)境變化前就存在。3.生物的變異是環(huán)境選擇了生物，而不是生物選擇了環(huán)境。新知探究自然選擇學(xué)說解釋長頸鹿進(jìn)化的過程新知探究合理質(zhì)疑思維訓(xùn)練上述對(duì)長頸鹿長頸形成原因的解釋受到了一些質(zhì)疑。質(zhì)疑的理由包括：長頸鹿不但取食高處的樹葉，也取食不太高的灌木；高度不足三米的幼年長頸鹿也要取食，它們能吃到食物并長大；過長的頸給長頸鹿帶來諸多不便。有研究人員提出了另一種解釋：長頸可能幫助雄性長頸鹿在配偶爭奪戰(zhàn)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，因此有更多的機(jī)會(huì)留下后代