第一單元少年有夢(mèng)

第一課開(kāi)啟初中生活

一、核心知識(shí)點(diǎn)

1.初中階段的新變化與獨(dú)特價(jià)值(P4)

新變化成為中學(xué)生，初中階段提供新的發(fā)展機(jī)會(huì)，對(duì)成長(zhǎng)提出新要求

獨(dú)特價(jià)值是世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期

2.正確面對(duì)初中生活的方法(P5)

①珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步；

②確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)；

③努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生。

3.規(guī)劃初中生活的重要性和方法(P6-8)

"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢〃，生活需要規(guī)劃；沒(méi)有規(guī)劃容易陷入盲

重要性目和無(wú)序，合理的規(guī)劃可以幫助更好地度過(guò)初中階段。

1

①先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)；

②制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案；

方法

③持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將"努力”落實(shí)在每

天的具體行動(dòng)中。

4.努力的具體方法(P8)

①分清主次，合理規(guī)劃和管理時(shí)間；

②勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦；

③"不積腔步，無(wú)以至千里"，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；

④"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，學(xué)思并進(jìn)；

⑤珍視團(tuán)隊(duì)合作。

5.高效安排時(shí)間的要求(P8)

50%—60%

20%—30%20%—30%

才計(jì)抬?充自律

50%—60%

無(wú)計(jì)無(wú)自#

不紫惠紫息

從長(zhǎng)選計(jì).做的時(shí)同蠅從長(zhǎng)遠(yuǎn)甘，高效的對(duì)何安邦

二、易錯(cuò)疑難

易錯(cuò)點(diǎn)1:誤解〃高效時(shí)間管理〃的核心

【易錯(cuò)表現(xiàn)】把"忙碌"當(dāng)作"高效"，或只關(guān)注"緊急事務(wù)"而忽略”重要不緊急事務(wù)”。

2

【正確辨析】高效時(shí)間管理的核心是"有計(jì)劃、自律"，關(guān)鍵在于"優(yōu)先處理重要事務(wù)"（尤其是重要不

緊急事務(wù)，避免其轉(zhuǎn)化為緊急事務(wù)），而m曰純追求"忙”的狀態(tài)。

易錯(cuò)點(diǎn)2:忽視初中階段的“價(jià)值核心〃

【易錯(cuò)表現(xiàn)】只關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

【正確辨析】初中階段的獨(dú)特價(jià)值在于"三觀初步形成"，學(xué)業(yè)進(jìn)步與品格成長(zhǎng)需同步推進(jìn)只有兼顧

二者，才能實(shí)現(xiàn)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)"成長(zhǎng)目標(biāo),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。

第二課正確認(rèn)識(shí)自我

—V核心知識(shí)點(diǎn)

1.正確認(rèn)識(shí)自己的意義（P10）

?①準(zhǔn)確把握自身稟賦和特性，增強(qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展；

?②促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。

2.正確認(rèn)識(shí)自己的途徑（P10-11）

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自我全面分析從生理狀況、心理特征、社會(huì)關(guān)系多方面認(rèn)識(shí)自己

他人的評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于形成客觀、完整、清晰的自我認(rèn)知；

正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)

在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己參與學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，不斷證明自己、檢視自己

|3.怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)（P11）

核心原則：客觀冷靜對(duì)待，既不盲從也不輕視

?①用心聆聽(tīng)：感謝他人幫助，重視評(píng)價(jià)但不過(guò)早下結(jié)論；

?②注重溝通：與評(píng)價(jià)者交流,了解評(píng)價(jià)緣由，全面理解評(píng)價(jià)；

?③勇于面對(duì)：正視客觀中肯的批評(píng)，以之提升自我；

?④理性應(yīng)對(duì)：忽略或平靜拒絕吹捧、貶損等不客觀評(píng)價(jià)，不被其影響。

|4.如何做更好的自己（P13-P15）

學(xué)會(huì)欣賞自己?①不孤芳自賞、驕傲自大，聚焦自身長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)；

?②欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精神，

激勵(lì)自己前行。

4

學(xué)會(huì)接納自己

?①接納自己的全部：優(yōu)點(diǎn)與不足、現(xiàn)在與過(guò)去、滿(mǎn)意與不滿(mǎn)意的

部分；

?②接納不足不意味著停滯，以樂(lè)觀、勇氣和智慧面對(duì)，努力向更

好發(fā)展。

不斷完善自己

?①發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，及時(shí)主動(dòng)改正缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足；

?②向他人、書(shū)本、社會(huì)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。

不斷發(fā)掘自己的潛能

?①通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)興趣愛(ài)好，找到喜愛(ài)的發(fā)展領(lǐng)域；

?②參與多方面活動(dòng)，結(jié)合國(guó)家和社會(huì)需要，尋找適合自己的發(fā)展

空間；

?③通過(guò)與他人合作，持續(xù)提升自身能力。

在為他人、為社會(huì)服

?不僅是初中階段成長(zhǎng)要求，而且是值得用一生去探尋的人生課題

務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我提升

|5.改正缺點(diǎn)的方法（P14）

?①通過(guò)自我反思和他人評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn);

?②具體描述缺點(diǎn)，明確改進(jìn)方向；

?③從最容易改正的缺點(diǎn)入手，逐步推進(jìn)；

?④及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己的努力，強(qiáng)化動(dòng)力；

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?⑤請(qǐng)信任的人協(xié)助監(jiān)督；

?⑥作出公開(kāi)承諾，增強(qiáng)執(zhí)行力；

?⑦運(yùn)用過(guò)往改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

二、易錯(cuò)疑難

易錯(cuò)點(diǎn)1:誤解〃接納自己〃的內(nèi)涵

【易錯(cuò)表現(xiàn)】認(rèn)為"接納自己的不足就是不用改正缺點(diǎn)"，對(duì)自身問(wèn)題放任不管。

【正確辨析】接納不足是正視自身現(xiàn)狀，不逃避、不自卑，是改進(jìn)的前提;

易錯(cuò)點(diǎn)2:混淆“欣賞自己〃與〃驕傲自大〃

【正確辨析】欣賞自己的核心是"自信而非自負(fù)”：

①欣賞自己是認(rèn)可自身價(jià)值和努力，同時(shí)尊重他人的獨(dú)特性；

②在欣賞自己的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，才能實(shí)現(xiàn)更全面的發(fā)展。

第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下

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1.夢(mèng)想的重要性

2.怎樣做有夢(mèng)想的少年?

3.學(xué)習(xí)的重要性會(huì)

，.正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)

5.知識(shí)學(xué)習(xí)的不同層次

6.如何通過(guò)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想

一、核心知識(shí)點(diǎn)

1.夢(mèng)想的重要性（P17）

對(duì)個(gè)人不斷激發(fā)對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩,有夢(mèng)想就有希望。

對(duì)社會(huì)有了夢(mèng)想，人類(lèi)社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。

2.怎樣做有夢(mèng)想的少年（P18）

?①樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。

?②緊扣時(shí)代脈搏，同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

3.學(xué)習(xí)的重要性（P19.P21）

?①立身做人的永恒主題，報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)；

?②現(xiàn)階段的基本任務(wù)，成就夢(mèng)想的重要路徑；

?③提升思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力、增長(zhǎng)智慧、拓寬視野，提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量;

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?④關(guān)乎個(gè)人前途命運(yùn)，更關(guān)乎民族未來(lái)和發(fā)展。

4.正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)（P20）

學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多樣，包括知識(shí)獲取、能力提升、品德培養(yǎng)等。

學(xué)習(xí)的范圍不局限于學(xué)校，生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，皆可成為學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的表現(xiàn)不僅是接受和掌握，更表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。

5.知識(shí)學(xué)習(xí)的不同層次（P21）

.爸*；理解運(yùn)用二

6.如何通過(guò)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想（P21）

?①夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，離不JT努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；

?②發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，自覺(jué)、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；

?③養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

?④積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?走進(jìn)社會(huì)大課堂讀好"無(wú)字之書(shū)〃，獲得更多啟迪。

二、易錯(cuò)疑難

易錯(cuò)點(diǎn)1：誤解〃學(xué)習(xí)的范圍〃，認(rèn)為只有學(xué)校學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)

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【正確辨析】學(xué)習(xí)是全方位、終身性的：

①學(xué)校學(xué)習(xí)是重要組成部分，但生活中的與人交往、社會(huì)實(shí)踐、技能積累等，都是學(xué)習(xí)的重要形式;

②帶著學(xué)習(xí)心態(tài)觀察、體驗(yàn)生活，才能不斷提升自我，為夢(mèng)想積累更多能力。

易錯(cuò)點(diǎn)2:認(rèn)為〃成就夢(mèng)想〃只需〃努力學(xué)習(xí)〃，忽視方法與興趣

【正確辨析】高效學(xué)習(xí)需要"努力、興趣、方法"三者結(jié)合：

①努力是基礎(chǔ)，但缺乏興趣會(huì)讓學(xué)習(xí)變得被動(dòng),難以持久；

②科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能提高效率，讓努力事半功倍；

③只有兼顧興趣、方法和堅(jiān)持，才能通過(guò)學(xué)習(xí)持續(xù)積累力量，穩(wěn)步靠近夢(mèng)想。

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第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空

第四課幸福和睦的家庭

1?家的重要性

2.優(yōu)良家風(fēng)的作用

幸福和睦的家庭

3.怎樣建設(shè)美好家庭

一、核心知識(shí)點(diǎn)

1.家的重要性（P27-29）

?①家是生命的居所、心靈的港灣，成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的哺育和支持，家讓心靈有所依托；

?②家是第一所學(xué)校、是修身之所，我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世，扣好人

生的〃第一?？圩印ǎ?/p>

?③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)；

?④家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞/家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)

文明。

2.優(yōu)良家風(fēng)的作用（P28）

?①作為無(wú)形力量，融入家庭成員血脈，潛移默化影響價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行

為習(xí)慣；

?②引導(dǎo)家庭成員向上向善,促進(jìn)家庭幸福和諧。

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3.怎樣建設(shè)美好家庭（P30-32）

用心體味親情之愛(ài)親情表現(xiàn)形式多樣（溫馨和睦、磕磕絆絆等），需用心體悟生活點(diǎn)滴中

的家人之爰

相互關(guān)愛(ài)、彼此尊①接受關(guān)愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)回報(bào)，孝順敬重父母長(zhǎng)輩、相攜相助兄弟姐妹；

重

②以尊重為前提溝通交流；

③換位思考，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。

傳承中華民族傳統(tǒng)①培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

家庭美德

②發(fā)揚(yáng)光大尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書(shū)達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)

家庭美德；

③推動(dòng)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭

文明新風(fēng)尚。

承擔(dān)家庭共同責(zé)任①明確自身家庭角色，共同分擔(dān)事務(wù)、相互協(xié)作；

②提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

二、易錯(cuò)疑難

易錯(cuò)點(diǎn)1：認(rèn)為〃孝親敬老只是成年子女的義務(wù)”

【易錯(cuò)表現(xiàn)】中學(xué)生還未成年，無(wú)需承擔(dān)孝親敬老的義務(wù)

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【正確辨析】孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法定義務(wù)。無(wú)論是成年子女還是未成年子女，

都應(yīng)該孝敬父母。孝敬父母在人生的不同階段表現(xiàn)不同，在少年時(shí)期，更多表現(xiàn)為對(duì)父母的體諒和關(guān)心，

不使父母為我們的錯(cuò)誤行為憂(yōu)慮、煩惱。

易錯(cuò)點(diǎn)2:認(rèn)為“家庭責(zé)任只是長(zhǎng)輩的事”

【易錯(cuò)表現(xiàn)】建設(shè)家庭、分擔(dān)事務(wù)都是父母的責(zé)任，自己只要好好學(xué)習(xí)就行

【正確辨析】家庭責(zé)任是每個(gè)成員的共同擔(dān)當(dāng)：

①青少年作為家庭一員，雖無(wú)需承擔(dān)主要經(jīng)濟(jì)壓力，但可以分擔(dān)力所能及的家務(wù)、關(guān)心家人、自律自強(qiáng)(減

少家人擔(dān)憂(yōu))；

②主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，既是建設(shè)美好家庭的需要，也是提升自身責(zé)任感和能力的過(guò)程。

第五課和諧的師生關(guān)系

—%核心知識(shí)點(diǎn)

1.教師的作用(P35-36)

?①教師是神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命；

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?②教師作為人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造

生命、塑造新人的重任，對(duì)人類(lèi)文明延續(xù)發(fā)揮重要作用；

?②在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮不可替代的作用，是錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引

路人。

2.時(shí)代發(fā)展對(duì)老師的要求（P36）

?①不斷改變工作理念和工作方式，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；

?②提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師

（"四有〃好老師X

3.師生交往的理想狀態(tài)（P38）

?彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)。

4.如何建立良好的師生關(guān)系（P38-41）

主動(dòng)理解、關(guān)心老師

?體諒老師的辛勞，關(guān)心老師的情緒

真誠(chéng)接受引領(lǐng)和指導(dǎo)

?發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重老師，善于從教誨中汲取營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、

積極主動(dòng)的態(tài)度與老師父流

正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)

?表?yè)P(yáng)時(shí)：戒驕戒躁、再接冉厲；

?批評(píng)時(shí)：重視內(nèi)容、理解艮苦用心，反省完者自我

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尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師?接納老師因年齡、專(zhuān)業(yè)、閱歷、性格等差異形成的不同教學(xué)

風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)每位老師的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習(xí)

5.與老師發(fā)生矛盾怎么辦（P39-40）

?①自我反思：冷靜客觀分析矛盾原因；

?②相信善意：寬容理解老師，有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)；

?③坦誠(chéng)溝通：選擇恰當(dāng)時(shí)間、地點(diǎn)和方式，主動(dòng)找老師溝通，清晰真誠(chéng)表達(dá)觀點(diǎn)；

?④求同存異：換位思考，求同存異，尊重關(guān)心老師。

二、易錯(cuò)疑難

易錯(cuò)點(diǎn)1:認(rèn)為〃師生矛盾只能由老師主動(dòng)化解”

【易錯(cuò)表現(xiàn)】與老師發(fā)生矛盾后，一味等待老師主動(dòng)讓步，自己不愿反思或溝通，甚至故意對(duì)抗。

【正確辨析】良好師生關(guān)系需要雙方共同維護(hù)。學(xué)生理解老師立場(chǎng)、主動(dòng)坦誠(chéng)溝通是化解矛盾的關(guān)鍵，既

能快速解決矛盾，也能增進(jìn)師生信任。

第六課友誼之樹(shù)常青

1.友誼的特質(zhì)合

「友誼之樹(shù)常青2.如何正確交友

—3.處理矛盾和沖突的基本策略?

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一、核心知識(shí)點(diǎn)

1.友誼的特質(zhì)（P44?45）

?①友誼是一種親密的關(guān)系,我們能得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心；

?②友誼是一種心靈的相遇?志趣相投、志同道合更顯珍貴；

?③友誼是平等的、雙向的?需要相互付出與回應(yīng)。

2.如何正確交友（P46-49）

真誠(chéng)和熱情敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，熱情待人

慎重選擇①優(yōu)先選擇志趣相投、品德高尚的人做朋友；

②現(xiàn)實(shí)交友還是網(wǎng)上交友都要理性辨別，做到慎交友、結(jié)好伴。

關(guān)心和尊重對(duì)方關(guān)注朋友的需求與感受，把握好彼此的界限和分寸。

學(xué)會(huì)處理矛盾沖突一起協(xié)商，尋找雙方都能接受的解決方式。

堅(jiān)守交友原則友誼需要信任忠誠(chéng)，但不能無(wú)原則遷就，要堅(jiān)持正確立場(chǎng)、不隨波逐

流，并積極予以規(guī)勸

3.處理矛盾和沖突的基本策略（P47）

?①保持冷靜：做決定前穩(wěn)定自己的情緒；

?②坦誠(chéng)交流：否認(rèn)問(wèn)題的存在，只會(huì)導(dǎo)致誤解和怨恨；

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?③換位思考：試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題；

?④及時(shí)處理：時(shí)間拖得越久，問(wèn)題越難解決；

?⑤勇?lián)?zé)任：如果自己錯(cuò)了，真誠(chéng)地道歉；如果對(duì)方錯(cuò)了，要能夠諒解對(duì)方。

二、易錯(cuò)疑難

易錯(cuò)點(diǎn)1:〃競(jìng)爭(zhēng)必然傷害友誼〃

【正確辨析】競(jìng)爭(zhēng)和友誼并不是對(duì)立的，而是相輔相成的。良性的競(jìng)爭(zhēng)有助于共同進(jìn)步，加深友誼。

易錯(cuò)點(diǎn)2:“受到傷害就要結(jié)束友誼〃

【正確辨析】具體問(wèn)題具體分析：

①當(dāng)受到朋友無(wú)意的傷害時(shí)，要善于寬容對(duì)方，不能一心報(bào)復(fù)，得理不饒人；

②當(dāng)面對(duì)朋友惡意的嚴(yán)重的傷害時(shí)，要堅(jiān)守原則，有勇氣結(jié)束這段友誼。

易錯(cuò)點(diǎn)3:〃朋友間有矛盾就會(huì)破壞友誼〃

【正確辨析】矛盾是友誼的常態(tài),處理月式?jīng)Q定友誼走向：

①朋友間因性格、想法差異產(chǎn)生矛盾很正常，無(wú)需過(guò)度恐慌；

②積極溝通、坦誠(chéng)相待、換位思考，不僅能化解矛盾，還能增進(jìn)彼此了解，讓友誼更牢固；

③逃避矛盾才會(huì)讓隔閡加深，最終破壞友誼。

第七課在集體中成長(zhǎng)

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1.集沐的定義

一、核心知識(shí)點(diǎn)

1.集體的定義（P50）

集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。

2.集體生活的作用（P50-P52）

?①帶給我們溫暖，給予安全感和歸屬感；

?②有助于我們學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理解和包容；

?③有助于培養(yǎng)責(zé)任感，明確自身角色與擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)自己的價(jià)值；

?④有助于發(fā)展個(gè)性，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)不斷完善自己,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)；

?⑤集體是共同成長(zhǎng)的園地，集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人能力提升與健康成長(zhǎng)。

3.美好集體的愿景（P53）

作用愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

內(nèi)容擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來(lái)，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形

成一致的目標(biāo)和追求

17

4.如何建設(shè)美好集體（P53-55）

確定共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致

樹(shù)立主人翁意識(shí)主動(dòng)作為、各負(fù)其責(zé)、各盡其能；積極參與集體事務(wù)，為集體

問(wèn)題提出改進(jìn)建議

營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境自覺(jué)遵守集體規(guī)則；學(xué)會(huì)寬容理解他人；弘揚(yáng)正氣，抵制并機(jī)

智應(yīng)對(duì)欺凌行為

樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念既要敢干競(jìng)爭(zhēng)、勇干挑戰(zhàn)，又要善干合作、共同講步

堅(jiān)持集體主義原則發(fā)揚(yáng)集體主義精神，正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

5.集體生活中的合作策略（P55）

?①擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。

?②正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。

?③遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。

?④在他人需要的時(shí)候，及時(shí)給予支持和幫助。

?⑤經(jīng)常自我反思，嘗試自我改進(jìn)。

6.個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系（P55）

?①當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。

?②充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人的共同發(fā)展。

二、易錯(cuò)疑難

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易錯(cuò)點(diǎn)1:混淆〃集體”與〃群體”

【易錯(cuò)表現(xiàn)】認(rèn)為"任意幾個(gè)人聚集在一起就是集體”

【正確辨析】集體與群體的核心區(qū)別在于"是否有共同目標(biāo)和明確分工"：

①群體可能是隨機(jī)聚集的（如車(chē)站的人群），無(wú)共同目標(biāo)；

②集體是有共同追求、成員間分工協(xié)作的整體（如班級(jí)、球隊(duì)），成員間存在緊密的責(zé)任關(guān)聯(lián)，這是群體

不具備的。

易錯(cuò)點(diǎn)2:“集體成員數(shù)量越多，集體的力量越大〃

【正確辨析】集體的力量與成員數(shù)量有一定關(guān)系，但并不只取決于成員數(shù)量，成員之間的組織和配合更加

重要。

易錯(cuò)點(diǎn)3:“集體中只能合作不能競(jìng)爭(zhēng)〃

【正確辨析】合作與競(jìng)爭(zhēng)在集體中是相輔相成的：

①合作是集體的基礎(chǔ)，沒(méi)有合作，集體目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)；

②良性競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人潛能，讓集體更有活力，競(jìng)爭(zhēng)的目的是共同進(jìn)步，而非擊敗對(duì)方。

第三單元珍愛(ài)我們的生命

第八課生命可貴

1.生命的特征★

「生命可貴[

2.敬畏生命的要求.

—%核心知識(shí)點(diǎn)

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1.生命的特征（P61-63）

特征具體內(nèi)涵啟示

獨(dú)特性每個(gè)生命不可替代，每個(gè)人形成獨(dú)珍視自身獨(dú)特價(jià)值，尊重他人差異。

特個(gè)性品質(zhì)，擁有不同人生道路。

不口」逆性生命時(shí)光一去不復(fù)返，無(wú)法重來(lái)。珍惜生命每一天，把握當(dāng)下，不負(fù)時(shí)光。

有跟性新陳代謝、生老病死是不可抗拒的感恩生命的獲得，把有限生命投入無(wú)限

規(guī)律。的奮斗與奉獻(xiàn)，讓生命歷程精彩有意

義。

代代接續(xù)個(gè)人生命短暫，但一代又一代個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)人類(lèi)生命的接續(xù)。

精神生命不偉大思想、崇高信仰、高尚道德等都是精神生命的體現(xiàn)，在傳承中人類(lèi)精神

斷傳承不斷積淀豐富。

2.敬畏生命的要求（P64-65）

①遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。我們的生命是大自然的組成部分，要效法天地自然，遵循自然

界的規(guī)律。

②關(guān)愛(ài)他人生命，謹(jǐn)慎處理生命關(guān)系與問(wèn)題，尊重、關(guān)懷、善待身邊每一個(gè)人。

③堅(jiān)持人民至上、生命至上。生命重于泰山，比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等身外之物更重要；遭遇天災(zāi)人禍

時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)人民的生命。

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二、易錯(cuò)疑難

易錯(cuò)點(diǎn)1「生命只屬于自己〃

【正確辨析】在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是"我"的生命，還是"我們"的生命。每個(gè)人的

生命都與他人的生命乃至整個(gè)人類(lèi)的生命息息相關(guān)。

易錯(cuò)點(diǎn)2:〃敬畏生命只需要關(guān)爰自己〃

【正確辨析】敬畏生命的核心是"對(duì)所有生命的尊重”：

①生命的接續(xù)性決定了"我"的生命與"我們"的生命緊密相連，關(guān)愛(ài)他人生命就是守護(hù)人類(lèi)生命的

整體;

②"仁者愛(ài)人""推己及人"要求我們從珍惜自己走向關(guān)愛(ài)他人，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

易錯(cuò)點(diǎn)3:忽視精神生命的傳承

【易錯(cuò)表現(xiàn)】"生命只有肉體存在的意義"，不重視思想、道德、信仰的傳承，認(rèn)為"人死如燈滅"。

【正確辨析】人的生命是"肉體生命"與"精神生命”的統(tǒng)一：

①肉體生命有限，但精神生命可以通過(guò)思想、道德等傳承下去，成為人類(lèi)文明的一部分;

②偉大的精神傳承能讓生命價(jià)值超越肉體局限，實(shí)現(xiàn)真正的"不朽"

第九課守護(hù)生命安全

1.如何增強(qiáng)安全意識(shí)

2.如何提高防護(hù)能力

守護(hù)生命安全

3.擁擠踩踏事件的預(yù)防與自護(hù)方法

一、核心知識(shí)點(diǎn)

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1.如何增強(qiáng)安全意識(shí)（P68-69）

樹(shù)立規(guī)則生活中的諸多〃禁令"其實(shí)是對(duì)自由和生命安全的保障。我們要自覺(jué)遵守規(guī)則，

意識(shí)對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為

增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)覺(jué)察潛在威脅生命安全的因素，不因好奇去做危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰危險(xiǎn)

意識(shí)的領(lǐng)域

2.如何提高防護(hù)能力（P70-72）

提高危險(xiǎn)預(yù)判能力主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，對(duì)潛在危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然

提高避險(xiǎn)和逃生能力①積極參加安全演練；

②危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)保持冷靜，就近快速逃離至安全地帶；

③有效利用資源求救、逃生。

學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知如止血、包扎、心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)等

識(shí)與技能

3.擁擠踩踏事件的預(yù)防與自護(hù)方法（P72）

①上下樓梯、臺(tái)階時(shí)抓牢扶手；不湊熱鬧，不在人流量大的地方停留；不隨意喊叫，不搞惡作

劇，不制造恐慌氣氛。

②發(fā)現(xiàn)人群蜂擁而來(lái)時(shí)，不要盲目奔跑或逆流前進(jìn)，應(yīng)馬上避讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物

體，等待人群過(guò)去后，迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

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③若已經(jīng)被人流裹挾，無(wú)法自主控制前進(jìn)方向，要展開(kāi)自我救助：先穩(wěn)住雙腳，保持平衡，用

一只手緊握另一只手的手腕,手肘撐開(kāi)，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間,以保持

呼吸通暢。

④時(shí)刻保持警惕，避免被絆倒，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶；一旦摔倒無(wú)

法站起，應(yīng)盡量使身體蜷縮成球狀，雙手護(hù)頸，手臂護(hù)頭，雙膝蜷縮至胸前，護(hù)住胸腔和腹腔。

二、易錯(cuò)疑難

易錯(cuò)點(diǎn)1「規(guī)則限制自由〃

【正確辨析】規(guī)則是自由的保障，無(wú)規(guī)則的"自由"會(huì)讓每個(gè)人暴露在危險(xiǎn)中，最終失去真正的自由；主

動(dòng)遵守規(guī)則，是對(duì)自己和他人生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

易錯(cuò)點(diǎn)2:“急救是專(zhuān)業(yè)人員的事”

【正確辨析】急救技能是守護(hù)生命的“必備工具"：

①意外隨時(shí)可能發(fā)生，掌握急救技能，關(guān)鍵時(shí)刻能挽救自己或他人的生命；

②急救的黃金時(shí)間很短，身邊人的及時(shí)施救往往比專(zhuān)業(yè)人員趕到更重要；

③學(xué)習(xí)急救技能，既思寸自己負(fù)責(zé)，也是關(guān)愛(ài)他人、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。

第十課保持身心健康

第四單元追求美好人生

第11課確立人生目標(biāo)

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1.人生目標(biāo)的重要性

一、核心知識(shí)點(diǎn)

1.人生目標(biāo)的重要性（P85）

?①體現(xiàn)人對(duì)未來(lái)的向往與追求，決定人生道路的發(fā)展方向；

?②提供穩(wěn)定持久的內(nèi)在激勵(lì)，幫助排除干擾、克服困難、堅(jiān)定前行，少走彎路；

2.人生目標(biāo)的分類(lèi)與關(guān)系（P86）

目標(biāo)類(lèi)型與其他目標(biāo)的關(guān)系

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是近期目標(biāo)的最終指向，所有近期目標(biāo)圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)展開(kāi)。

近期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的階梯；實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的成就感能鼓舞人向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。

3.樹(shù)立人生目標(biāo)的要求（P87-89）

要求具體做法意義

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)①社會(huì)由個(gè)人組成，個(gè)人發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)；確保目標(biāo)方向正確，讓

的關(guān)系②在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確目標(biāo)，避免脫個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需求

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（必要前提）離社會(huì)的〃空想相契合。

從自身實(shí)際出發(fā)綜合評(píng)估自身能力、興趣、性格、家庭等，避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，

以客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度，樹(shù)立切實(shí)可行的目標(biāo)。讓目標(biāo)具有可實(shí)現(xiàn)性，

增強(qiáng)行動(dòng)力。

結(jié)合國(guó)家、民族和人將個(gè)人發(fā)展植根于國(guó)家、民族和人民的需讓個(gè)人目標(biāo)更有價(jià)值

民利益要，植根于中華民族偉大復(fù)興事業(yè)。厚度，實(shí)現(xiàn)"小我"與

"大我”的統(tǒng)一。

與人類(lèi)福祉相統(tǒng)一將個(gè)人追求與人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系，讓目賦予人生目標(biāo)更宏大

標(biāo)服務(wù)于更廣泛的人類(lèi)利益。的意義，讓人生煥發(fā)無(wú)

限生機(jī)與活力。

二、易錯(cuò)疑難

I易錯(cuò)點(diǎn)1:“人生目標(biāo)只需要考慮自己，不用管社會(huì)”

【正確辨析】社會(huì)為個(gè)人發(fā)展提供資源、平臺(tái)和機(jī)會(huì)，個(gè)人目標(biāo)只有契合社會(huì)需求，才能獲得更多支

持。

易錯(cuò)點(diǎn)2:〃目標(biāo)一旦確定就不能改變〃

【正確辨析】人生目標(biāo)需要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整，而非一成不變：

①隨著個(gè)人成長(zhǎng)、認(rèn)知提升和社會(huì)變化，之前的目標(biāo)可能不再適合，及時(shí)調(diào)整是理性的選擇；

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②調(diào)整目標(biāo)不是"放棄"，而是根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)化方向，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì);

③目標(biāo)的核心是服務(wù)于人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)，靈活調(diào)整才能讓人生始終走在合適的道路上。

|易錯(cuò)點(diǎn)3:忽視〃自身實(shí)際"盲目跟風(fēng)定目標(biāo)

【正確辨析】適合自己的目標(biāo)才是最好的目標(biāo)：

①每個(gè)人的興趣、能力、性格不同，別人的目標(biāo)再"好"，不適合自己也難以實(shí)現(xiàn)；

②樹(shù)立目標(biāo)前要客觀評(píng)估自身實(shí)際，找到"喜歡且擅長(zhǎng)”的領(lǐng)域，才能讓目標(biāo)具有持久的動(dòng)力。

第12課端正人生態(tài)度

一、核心知識(shí)點(diǎn)

1.人生態(tài)度的影響（P90-91）

表現(xiàn)影響

積極人生態(tài)度看到事物好的一面熱爰生活,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，主動(dòng)面對(duì)生活挑戰(zhàn)。

消極人生態(tài)度看到事物壞的一面心灰意懶、消極懈怠，逃避困難與挫折。

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2.積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)（P91-92）

具體特征行為體現(xiàn)

樂(lè)觀向上樂(lè)觀豁達(dá)、積極自信體味生活樂(lè)趣；遇困難挫折及時(shí)調(diào)整心態(tài)，勇敢面對(duì)、

不畏懼退縮。

認(rèn)真務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干做事情精益求精，拒絕投機(jī)取巧、不勞而獲的〃捷徑〃。

勤奮進(jìn)取全力以赴、堅(jiān)持不懈、不滿(mǎn)足現(xiàn)狀、不貪圖安逸，勤學(xué)上進(jìn)、勇毅前行。

追求卓越

3.正確對(duì)待順境與逆境的態(tài)度（P93）

態(tài)度具體做法

順境順境不驕①珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；

②保持憂(yōu)患意識(shí)，警惕驕傲、懈怠，始終謙虛謹(jǐn)慎。

逆境逆境不餒①鼓足勇氣，迎難而上，直面挫折與考驗(yàn)；

②將逆境視為成長(zhǎng)契機(jī)，從中積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉品格。

4.順境與逆境的關(guān)系（P94）

?①順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化（如順境中懈怠易陷入逆境，逆境中奮進(jìn)可能轉(zhuǎn)

化為順境）；

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?②無(wú)論身處何種境地，只要正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆

境都能成為人生成長(zhǎng)的階梯。

二、易錯(cuò)疑難

易錯(cuò)點(diǎn)1:盲目樂(lè)觀，忽視困難

【正確辨析】樂(lè)觀不是忽視困難，而是在認(rèn)清困難的基礎(chǔ)上，保持積極心態(tài)，主動(dòng)尋找解決辦法。

易錯(cuò)點(diǎn)2「順境一定是好事，逆境一定是壞事〃

【正確辨析】順境和逆境的價(jià)值取決于人生態(tài)度：

①順境提供便利，但缺乏憂(yōu)患意識(shí)易讓人懈怠、驕傲，反而阻礙成長(zhǎng);

②逆境帶來(lái)挑戰(zhàn)，但迎難而上能磨礪意志、提升能力，成為成長(zhǎng)的契機(jī);

③沒(méi)有絕對(duì)的"好境遇"或"壞境遇"，關(guān)鍵是用積極的態(tài)度對(duì)待，讓任I可境遇都成為成長(zhǎng)的助力。

第十三課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

1.勞動(dòng)的作用

2人.生價(jià)值的衡量尺度

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

3.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求

—v核心知識(shí)點(diǎn)

1.勞動(dòng)的作用（P96-97）

?①人生價(jià)值通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造,人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富；

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?②各類(lèi)愿望在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)I人們?cè)趧趧?dòng)中感受幸福愉悅，體會(huì)人生價(jià)值與美好;

?③人世間一切美好生活、國(guó)家富強(qiáng)/民族復(fù)興/人民幸福的愿景，都要靠勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)。

2.人生價(jià)值的衡量尺度（P97）

一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的核心尺度：

?①貢獻(xiàn)不以職業(yè)、崗位劃分，關(guān)鍵在于是否為他人和社會(huì)帶來(lái)積極意義；

?②T殳來(lái)說(shuō)，通過(guò)勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，人生價(jià)值就越大。

|3.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求（P98-99）

要求具體表現(xiàn)

融入"大我"將個(gè)人"小我"融入時(shí)代、祖國(guó)和人民的"大我〃之中。（把個(gè)人追求

與國(guó)家發(fā)展、人民需求結(jié)合，不局限于個(gè)人利益）

立足崗位作奉獻(xiàn)在自身崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)