《語文園地六》分層作業(yè)

V夜幕降臨，星光灑落校園，《語文園地七》的課文頁泛/g；

（.起微光。老師輕聲宣布：“今晚，我們將化身‘文字小靈...）/

竊探'，踏上追尋語言之美的星夜旅程!”你們整裝待發(fā)，準備渣力

、乂八在詞句的海洋中拾貝，在段落的星空下啟航。，

“孑一超

【基礎感知】

穿過詞語密林，你們發(fā)現(xiàn)三片發(fā)光的“語感葉”—片寫著近義詞，一片

藏著反義詞，一片飄著四字成語。請摘取各一片，拼成一張“詞匯星卡”，齊聲

念出：“詞中有畫，句更有情!

一、選擇題

1.加點字讀音正確的一項是（）

A.譽寫(teng)遵慎(jin)靦腆*(miandian)

B.果?稻（sui）搖櫓?（1U）枇?杷?（pipa）

C.高蹺?(qiao)C?著(zuan)慫息(sdngyong)

D.頌?。╰ui）縫紗機（rcn）偏僻（pi）

2.對下面的幾篇課文結(jié)尾的特點，分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《慈母情深》：就這樣，我有了第一本長篇小說……（結(jié)尾照應開頭）

B.《搭石》：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)

著鄉(xiāng)親們美好的情感。（結(jié)尾畫龍點睛，揭示文章主旨）

C.《父愛之舟》：……醒來，枕邊一片濕。（為情節(jié)的發(fā)展營造氣氛）

D.《獵人海力布》：人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海

力布''的石頭呢。（交代結(jié)局，深化主題，增加故事的吸引力）

3.對下面的場景描寫分析最準確的一項是（）

蒙朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時候，我總跟

在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……

A.勾勒出了父親辛勞的身影和對孩子無私的愛。

B.展現(xiàn)出了父親的慈祥。

C.表現(xiàn)出了父母的辛勞。

D.“我”喜歡跟父親一起去賣繭子。

二、填空題

4.在括號里填上合適的詞語。

（）的脊背（）的源泉（）的斷言

緊緊地（）謹慎地（）興奮地（）

工作（）禮物（）意境（）

5.根據(jù)句中畫線部分的意思寫詞語。

放學回家，我急迫得不能等待（）地想把獎狀給父親看，因為這次作文

比賽我獲得了一等獎，所以十分得意（）,期待著父親的表揚?？僧敻?/p>

親看到獎狀時，只是淡淡地說：“不錯，希望你還是像從前一樣（）地

努力?！?/p>

【能力進階】

前方浮現(xiàn)“句式星河”，需要兩人合作，將散落的句子按“先寫什么，再寫

什么”的順序連成通順段落。像搭橋一樣把句子接好，再輪流朗讀，當語流如溪

水般順暢時，星光小徑就會亮起！

三、信息匹配

6.判斷下列句子所用的描寫方法。（填序號）

A.外貌描寫B(tài).動作描寫C.語言描寫D.心理描寫E.環(huán)境描寫

（1）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（）

（2）母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀!

我挺高興他愛看書的！“（）

（3）頃刻間，雪大了，一團一團，紛紛揚揚飄灑下來。（）

（4）她高高的個兒，一頭烏黑柔軟的頭發(fā)，梳著許多根又細又長的小辮子。

（）

7.下面句子分別運用了什么描寫方法？請選一選。

A.環(huán)境描寫B(tài).動作描寫C.語言描寫D.心理描寫

（1）“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！“（）

（2）不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。（）

（3）我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

（）

（4）我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來.（）

8.把下列名言補充完整。（填序號）

A.居安思危B.由奢入儉難C.克儉于家D,當思來處不易E.恒念物力

維艱

（1）克勤于邦，O——《尚書》

（2）,戒奢以儉?！赫?/p>

（3）由儉入奢易，o司馬光

（4）一粥一飯，；半絲半縷，o

——朱用純

四、句子訓練

按要求完成句子練習。

9.難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改成陳述句）

10.兒年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。（改成肯定句）

11.記得七八歲的時候，我第一次寫了第一首詩。（修改病句）

12.與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣。（仿寫句子）

13.他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。（改為“把”字句）

【拓展應用】

抵達“心靈觀景臺”，每位同學選擇一位課文中的人物（如《為中華之堀起

而讀書》的周恩來），對著星空說一句心里話：“我想對你說……”讓真誠的聲

音化作一顆新星，點亮夜空。

五、現(xiàn)代文閱讀

課外閱讀。

二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個啞女為妻，這個啞女后來便成

了我的母親。

小的時候，同村的小伙伴在一起玩耍時，只要一見到我，便一哄而散，還

丟下一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當這時我只有哭著跑回家，將滿肚子

委屈全撒向無辜的母親。她總是聽完我的哭訴后默默地走開。從那時起我就開始

埋怨老天對我的不公，也漸漸對我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。

調(diào)皮大概是所有頑童的天性吧。孤獨的我惟一的愛好，便是“筑長城”：排

滿一長串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽見那轟轟烈烈的磚聲時，我

才能得到短暫的歡樂。有一次，我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖

地揪起我的耳朵將我拎到母親的面前。她見到我在鄰居手下揪得通紅的耳朵，領

時眼淚像斷了線的珠子直往下掉。鄰居用他公鴨般的嗓子訓斥母親：“不會說話，

當然不會教導孩子?！敝灰娔赣H在他的訓斥下，變得更加手足無措，最后“撲通”

一下跪在地上。鄰居見這架式，只好放開我，訕訕地離去了。當時我只覺得母親

的軟弱對我是一種恥辱。

為了證明我這啞巳的兒子也能有出息，我一直發(fā)奮地讀書。當我收到縣重

點中學錄取通知書時，母親的舉動讓我驚異：一直很沉默的她，拿著我的錄取通

知書橫顛豎倒看了一遍又一遍：每看到一個村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫,

還手舞足蹈。我想她真的挺高興，也許她只是想證明她啞巴的兒子不比別人差，

她兒子的成功彌補了她的缺憾?？吹剿歉笔治枳愕傅臉幼?，我第一次覺得母親

其實也挺可愛的。

在縣中念書挺不容易，為了不給原本就不富裕的家庭造成負擔，我很少回

家，只有父親偶爾送些鳴蛋和自家的咸菜給我加加菜。那是一個數(shù)九天氣的夜晚，

上完晚自習往宿舍去，發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個人。本來倒沒注意，但當眼光觸及那雙

破棉鞋時，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走

到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個包。我打開包一看，一雙新棉鞋和

一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開心地拿出一個雞蛋，剝開送到

我的嘴邊，看著她請求的目光，我含著淚咬下了一口。當知道她在雪地里等了我

近兩個小時后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級里來找我？”她委屈地詆下

頭，用手語告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會笑話你?！边@時我再

也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親。她的表情更讓我慚

愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地摟住我。

世界上母愛的方式何止千萬種，但我獨愛母親對我的愛，因為她是默默地。

14.給文章擬一個合適的題目，寫在文前的橫線上。

15.概括第五自然的段意。

16.身為啞女的孩子，作者經(jīng)歷與常人不同，對母親態(tài)度成為貫穿全文的情感線

索。請概括出作者的情感變化。

17.細節(jié)往往蘊含著人物豐富的感情。文中有許多細節(jié)描寫，請選擇一處令你感

動的細節(jié)用“”勾畫出來，并將你的體會寫在下面的橫線上。

二、說明文閱讀。

怪風揭秘

鄧萬祥

①風是一種常見的自然現(xiàn)象，但是，大自然也造出了許多怪風。

②有一種叫“焚風”的風，最早是指氣流越過阿爾卑斯山后在德國、奧地

利和瑞士山谷出現(xiàn)的一種風。它的特點是熱而干燥。實際上在世界其他地區(qū)也有

焚風，如北美的落基山、中國新疆吐魯番盆地等。焚風主要是因為氣流受到上脈

阻擋時沿著山坡上升而形成的。阿爾卑斯山脈在刮焚風的日子里，白天溫度可升

高20℃以上，初春的天氣會變得像盛夏一樣，極易引起森林火災。

③在怪風家族里,還有一種叫“布拉風”的風，這種風不但力量大，而且

無比寒冷。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這種可怕的風是由于陸地上空控制的冷空氣團和不斷上

升的海上熱空氣之間的氣壓差而形成的。

④對人類危害最大的還得算臺風。它是由熱帶海洋上許多弱小的熱帶旋渦

發(fā)展形成的。它的危害極大，有時會把大樹連根拔起，把房頂掀掉，伴隨狂風而

來的瓢潑大雨還會淹沒莊稼、中斷交通。海面上臺風的破壞力更是驚人，它掀起

滔天巨浪，威脅著海上作業(yè)人員和海上航行船只的安全。

⑤如果臺風在空中產(chǎn)生帶有垂直轉(zhuǎn)軸的旋渦，就會形成龍卷風，其破壞力

遠遠大于臺風°上海浦東地區(qū)就曾受到過龍卷風的襲擊，那場風把一只11萬噸

重的儲油罐輕而易舉她拋到120米以外。

⑥怪風雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，有些怪風也可以為人類造福。

比如，人們在經(jīng)常出現(xiàn)焚風的地方種植一些作物和果樹，利用焚風促進植物的生

長。由此看來，只要我們能夠認識它們，就一定會找到興利避害的好辦法。

18.第二至五自然段是怎樣介紹四種怪風的？請簡要概括，寫在下面的方框里。

種類一①一一危害

焚風③④⑤

19.文中兩處畫線部分主要采用了哪些說明方法？這樣說明有什么好處？

所在自然段說明方法這樣說明的好處

第二自然段——

第五自然段——

20.根據(jù)文中第二自然段內(nèi)容，給“焚風”下一個定義。（不超過35個字）

21.第四自然段，作者從臺風在_____、（填地點）兩方面的事例來證

明其破壞力大，這兩個事例是按的順序?qū)懙摹?/p>

22.下面說法不符合文意的一項是（）

A.怪風是一種常見的自然現(xiàn)象，它的存在我們是無法避免的。

B.本文介紹的四種怪風中，其破壞力最大的要數(shù)龍卷風了。

C.作者把怪風當作一個家族，是因為它們都會對人類產(chǎn)生危害。

D.只要我們巧妙利用，自然界中任何一種怪風都能造福人類。

六、詩詞曲鑒賞

一,、古詩閱讀。

歲暮①到家

〔清〕蔣3鈴

愛子心無盡，歸家喜及辰②。

寒衣③針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

低徊④愧人子，不敢嘆風塵。

【注釋】①歲暮：年終。②及辰：及時，指在年底前趕到家。③寒衣：御

寒之衣。④低徊（huai）:徘徊。有迂回曲折之意，這里指回答母親問話時復雜

的心態(tài)。

23.這首詩中寫出詩人與母親見面場景的詩句是“,”，寫出詩人

心理活動的詩句是“，______2

24.本詩的頸聯(lián)通過“____""”等動詞，刻畫了一個的

慈母形象。

25.尾聯(lián)中詩人“愧'’的原因是什么？

26.下列對這首詩理解有誤的一項是（）

A.這首詩開篇敘寫母親愛子之心沒有止境，孩子年底及時歸家讓母親驚喜萬分,

一個，，喜，，字，包含母親無盡的思念和期盼。

B.這首詩的頸聯(lián)敘寫母親與孩子相見的情景：母親囚思念孩子而面容清瘦，孩

子十分憐惜；母親問長問短，反反復復，不厭其煩。

C.詩中的“寒衣針線密”，化用孟郊《游子吟》的詩意，母親那一針一線，細細

密密地縫好的針腳，蘊含了多少慈母對孩子的關懷與憐愛。

D.這首詩著意表現(xiàn)的母子之情并沒有停留在單純、抽象的敘寫上，而是借助衣

物、行為和心理活動等使之具體化、形象化。

【參考答案】

題號123

答案DCA

1.D

【詳解】本題考查對字音的辨析工

A.有誤，靦腆(miandian)----(miantian)o

B.有誤，崇稻(sui)----(tiao)o

C.有誤，高蹺(q訪o)——(qiao)o

D.正確。

2.C

【詳解】本題考查對課文結(jié)尾特點的理解。

C.《父愛之舟》結(jié)尾“醒來，枕邊一片濕?！币院啙嵉恼Z言，表現(xiàn)出“我”在夢中回

憶父愛后的感動與思念，并非是為情節(jié)的發(fā)展營造氣氛，分析不恰當。

故選C。

3.A

【詳解】本題考查理解句子含義。

這段場景描寫中，“父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉”體現(xiàn)了父母的辛勞。

“賣了繭子，父親便給我買枇杷吃''這一細節(jié)，不僅展現(xiàn)了父親的辛勞，更體現(xiàn)了

父親對孩子的關愛，這種關愛是無私的，在自己辛苦勞作后還想著滿足孩子。

故選Ao

4.彎曲快樂極端抓住前進跑著艱苦

珍貴優(yōu)美

【詳解】本題考查詞語的搭配。

脊背：人或其他脊椎動物的背部，之間的骨叫脊椎，而脊椎朝外的，處在“背''上

的，稱之為脊背。故可以與“彎曲的、筆直的”等搭配。

源泉：(名)泉流，水的來源。比喻事物的來源。故可以與“快樂的、生命的”等

搭配。

斷言：(動)十分肯定地說。故可以與“極端的、愚蠢的”等搭配。

緊緊地：非常牢固。故可以與“抱著、抓住”等搭配。

謹慎地：形容非常小心。故可以與“思考、選擇'’等搭配。

興奮地：形容非常開心。故可以與“大叫、跑著”等搭配。

工作：（動）從事體力或腦力勞動，也泛指機器、工具受人操縱而發(fā)揮生產(chǎn)作用。

故可以與“效率、作風”等搭配。

禮物：贈送給他人以表達敬意或慶賀的物品。故可以與“珍貴、獨特'’等搭配。

意境：指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術

境界。故可以與“凄涼、優(yōu)美''等搭配。

5.迫不及待得意揚揚一如既往

【詳解】本題考查了木成語的理解。

根據(jù)語境和給出的意思寫出相應的成語，要注意感情色彩必須一致。

表示“急迫得不能等待”意思的詞語有：迫不及待、急不可待。

表示“十分得意”意思的詞語有：得意揚揚、揚揚自得。

表示“還是像從前一樣"意思的詞語有：一如既往.

6.BCEA

【詳解】本題考查了本描寫方法的認識。

（1）句中“掏”“數(shù)”是對母親動作的描寫，屬于動作描寫，故選B。

（2）句子“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！''是母親說的話，屬于

語言描寫，故選C。

（3）該句描寫了下雪時的情景，屬于環(huán)境描寫，故選E。

（4）該句描寫了人物的身高、頭發(fā)，屬于外貌描寫，故選A。

7.CADB

【詳解】本題考查描寫方法。

（1）“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！“這是人物說的話，屬于語

言描寫，故選C。

（2）“不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。''這是對廠房的環(huán)境狀況的描述，

屬于環(huán)境描寫，故選A。

（3）“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?！?/p>

這里直接寫出了“我''內(nèi)心的想法，屬于心理描寫，故選D。

（4）“我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來?！薄皼_出”“跑進”“撲

到''這些都是動作，屬于動作描寫，故選B。

8.CABDE

【詳解】本題考查名言警句。

（I）“克勤于邦，克儉于家”語出《尚書?大禹謨》。意謂能夠辛勤地為國家效力,

能夠節(jié)儉持家。故選C。

（2）“居安思危，戒奢以儉”的意思是：在安定的環(huán)境中要考慮到可能存在的危

險，并且要戒除奢侈，提倡節(jié)儉。故選A。

（3）“由儉入奢易，由奢入儉難”，諺語，意思是從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到

節(jié)儉困難。出自司馬光《訓儉示康》。故選B。

（4）“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱''出自《朱子家訓》,

意思是：吃每一碗粥、每一碗飯時，應該想想這粥飯的來之不易；穿戴所需的每

半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含多少人的心血，應該好好珍惜。故選

D和J

9.世界上糟糕的詩夠多了。10.幾年后，當我再拿起那首詩，必須承認父

親是對的。11.記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。12.與吵架賭氣

的沉默、茫然無措的沉默、思索問題的沉默都不大一樣。13.他進了飯廳,

餐桌上的那首詩把他的目光吸引住了。

【解析】9.本題考查反問句改陳述句能力。

反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比

如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否

定。本題去掉“難道……嗎”，將“還不夠多”改為“夠多了”，句末將“？”改為“?！?/p>

即可。故改為：世界上糟糕的詩夠多了。

10.本題考查雙重否定句改為肯定句能力。

雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。①“不

得不”帶有“無奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只

好,,、“只得,,等詞。②，不能不，，“不要不，，“非……不可，，等語氣強烈，改寫時可以

加上“必須”“肯定”或“當然”“一定”等詞。本題把“不得不”改為“必須”即可。故改

為：幾年后，當我再拿起那首詩，必須承認父親是對的。

11.本題考查病句修改能力。

修改病句，要找出病因。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺,

搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表達合不合事理；最

后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。

語?。赫Z意重復。句子中"第一次''與“第一”意思重復了，去掉“第一次”即可。故

改為：記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。

12.本題考查句子的仿寫能力。

解答時仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；

內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。例句運月了對比的修辭寫了各種哭，故

在仿寫句子時注意運用相同的修辭即可。示例：我和淘氣的、沒有禮貌的、不講

衛(wèi)生的弟弟打了一架。

13.本題考查句式的變換。

對給出的“被”字句進行分析，主動者是“餐桌上的那首詩”，被動者是“他的目

光”。把字句的基本結(jié)構式：主動者（動作行為的發(fā)出者）+把+被動者（動作

行為的承受者）+其它句子成分。故改為：他進了飯廳，餐桌上的那首詩把他的

目光吸引住了。

14.母愛15.母親冒著雪給在縣中念的“我”送棉鞋和雞蛋。16.我對媽

媽的情感由開始的厭惡到覺得是一種恥辱，到后來的驚異、可愛，最后對母親充

滿了慚愧之情。17.她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊,

凍得伸不直的指頭還死死扣住一個包。我打開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。

體會：本句對母親的動作進行了描寫，表現(xiàn)出了母親對“我”那深深的愛。

【解析】14.本題考查給文章擬標題。

結(jié)合“世界上母愛的方式何止千萬種，但我獨愛母親對我的愛，因為她是默默地”

可知，可以給文章擬標題為：母愛。

15.本題考查概括段意。

結(jié)合“她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭

還死死扣住一個包。我打開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。”可知，這一段寫

的是母親冒著雪給在縣中念的“我”送棉鞋和雞蛋的事。

16.本題考查對短文情感的感悟。

結(jié)合“從那時起我就開始埋怨老天對我的不公，也漸漸對我的啞母產(chǎn)生了一種厭

惡”“當時我只覺得母親的軟弱對我是一種恥辱”“當我收到縣重點中學錄取通知

書時，母親的舉動讓我驚異”“看到她那副手舞足蹈的樣子，我第一次覺得母親其

實也挺可愛的她的表情更讓我慚愧''可知，我對媽媽的情感由開始的厭惡到覺

得是一種恥辱，到后來的驚異、可愛，最后對母親充滿了慚愧之情。

17.本題考查對細節(jié)描寫的賞析。

此題是開放性題型，答案不唯一，只要畫也細節(jié)，寫出自己的體會即可。

如：只見母親在他的訓斥下，變得更加手足無措，最后“撲通”一下跪在地上。此

處描寫體現(xiàn)了母親那偉大的母愛。

IX.①特點②形成原因③布拉風④臺風⑤龍卷風19.列數(shù)字、

作比較形象地寫出焚風熱而干燥的特點，會給森林帶來極大的危害列

數(shù)字、舉例子形象地表現(xiàn)了龍卷風的破壞力之大20.焚風是氣流受到

山脈阻擋時沿著山坡上升而形成的熱而干燥的風。21.陸地海面

臺風的危害越來越大22.D

【解析】18.本題考查對文章內(nèi)容的概括。

第②至⑤段分別介紹了四種怪風，具體如下：

第②段主要講了焚風：種類為干熱風，特點是熱而干燥，由氣流越過山脈下沉

形成，危害是易引發(fā)森林火災。

第③段主要講了布拉風：種類為強冷風，特點是力量大且寒冷，由陸地冷空氣

與海上熱空氣的氣壓差形成，危害是帶來嚴寒和暴風雪。

第④段主要講了臺風：種類為熱帶氣旋，特點是風力強大伴暴雨，由熱帶海洋

高溫高濕形成，危害是摧毀建筑、淹沒莊稼、中斷交通。

第⑤段主要講了龍卷風：種類為旋轉(zhuǎn)氣流，特點是范圍小破壞力大，由雷暴或

臺風的強上升氣流和垂直風切變形成，危害是瞬間摧毀建筑物和樹木。

因此第②至⑤段講了四種怪風的種類、特點、形成原因、危害。

其中四種怪風的種類為：焚風、布拉風、臺風、龍卷風。

從第②段“有一種叫‘焚風’的風，最早是指氣流越過阿爾卑斯山后在德國、奧地

利和瑞士山谷出現(xiàn)的一種風?！笨芍榻B了“焚風”。

從第③段“在怪風家族里，還有一種叫‘布拉風’的風''可知介紹了“布拉風

從第④段“對人類危害最大的還得算臺風?！笨芍榻B了“臺風

從第⑤段“如果臺風在空中產(chǎn)生帶有垂直轉(zhuǎn)軸的旋渦，就會形成龍卷風‘龍卷風

可知介紹了龍卷風。

19.本題考查說明方法。

第②段“阿爾卑斯山脈在刮焚風的日子里，白天溫度可升高2(rc以上，初春的天

氣會變得像盛夏一樣，極易引起森林火災?？芍?，"臼天溫度可升高20。(：以上”

是列數(shù)字的說明方法，它具體地說明了焚風帶來的溫度上升幅度之大；而“初春

的天氣會變得像盛夏一樣''則是作比較的說明方法，通過對比初春和盛夏的天氣

狀況，突出了焚風對氣溫的極端影響，從而強調(diào)了其易引發(fā)森林火災的危害性。

第⑤段“上海浦東地區(qū)就曾受到過龍卷風的襲擊，那場風把一只11萬噸重的儲

油罐輕而易舉地拋到120米以外?！笨芍?，“11萬噸重”是列數(shù)字的說明方法，它

具體地描述了被龍卷風拋出的儲油罐的重量，突出了龍卷風的強大破壞力；而“輕

而易舉地拋到120米以外”則通過描述儲油罐被拋出的距離，進一步強化了龍卷

風的威力，使得讀者能夠更加直觀地感受到其破壞性的強烈。

20.本題考查“焚風”的定義。

下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。

從第②段“它的特點是熱而干燥?！薄胺亠L主要是因為氣流受到山脈阻擋時沿著山

坡上升而形成的?！笨芍o“焚風”下定義：焚風是氣流受山脈阻擋沿山坡上升而

形成的熱而干燥的風。

21.本題考查對段落內(nèi)容的理解。

在第四自然段，作者從臺風在陸地和海面這兩個地點的事例來證明其破壞力大。

第④