浙江省寧波市余姚市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

一、觀?浩瀚書海（24分）

1.探究部首妙義；中華典籍浩如煙海，同學(xué)們從本學(xué)期所學(xué)知識(shí)入手展開探究。請(qǐng)完成下面小題。

同學(xué)們對(duì)“心''字旁的漢字進(jìn)行了探究。請(qǐng)你根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話，并為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

小語：學(xué)習(xí)《論語》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中有不少“心”字旁的漢字。這些字往往與內(nèi)心活動(dòng)、思想情感聯(lián)系緊

密。比如“學(xué)而不思則罔，⑴"中的“思”，意為思考。你們還想到了哪些字？

小文：我想到了“博學(xué)而篤志”的“志”字?！墩]子書》中也有含“志”字的句子：“⑵,

非寧靜無以致遠(yuǎn)

小超：你們說得真好，真讓人羨n3⑶!我卻還沒想到，真是慚kui⑷!

小越：小超，不要wGng（5）自菲?。?）（A.baoB.boC.bd）,你剛才就說了三個(gè)“心"字

旁的字呢！

老師：同學(xué)們都很會(huì)思考！雖然都是“心''字旁的字，但“心”的形態(tài)卻有所不同，像“恭”“恒”“慮”等等。

2.布置書畫空間；古詩閱讀小組打算在教室外墻打造一段“詩畫長廊”，請(qǐng)你根據(jù)配圖內(nèi)容補(bǔ)全詩句。

詩句配圖內(nèi)容

草木蔥蘢，生意盎

①樹木叢生，______________>（曹操《觀滄?！罚?/p>

然。

夜色未褪，江上日

?________________,江春入日年。（王灣《次北固山下》）

出。

秋日晴空，白鶴高

③晴空一鶴排云上，_____________________O劉禹錫《秋詞（其一）》

翔。

④_____________________,鐵馬冰河入夢(mèng)來。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作河流冰封，戰(zhàn)馬嘶

（其二）》鳴。

山間明月，水中月

⑤_____________________，_____________________O（李白《峨眉山月歌》）

影。

落H低垂，孤身漂

?______________,___________________o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

泊。

3.同學(xué)們打算在班級(jí)讀書角放置一幅《論語》書法作品來營造閱讀氛圍。下面是出自《論語》的名句，你

會(huì)選擇哪一句作為作品內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合所選句子的意思，說說原因。

A.三人行，必有我?guī)熝?。（《論語?述而》）

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（《論語?學(xué)而》）

C知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語?雍也》）

第1頁

我選擇句。______________________________________________________________________

趣讀經(jīng)典名著；同學(xué)們以明信片、展板等形式展示名著閱讀成果。請(qǐng)完成小題。

4.設(shè)計(jì)《西游記》人物明信片。請(qǐng)你從備選人物中選擇一位作為畫面主體人物，參考示例，為明信片設(shè)計(jì)

畫面，并結(jié)合具體情節(jié)說明選擇該人物的理由。

【示例】我為《白洋淀紀(jì)事》設(shè)計(jì)了印有水生嫂的明信片。我設(shè)計(jì)的畫面是：高大茂密的荷花叢中，水生

嫂正帶著一眾青年婦女奮力搖著船槳。我選擇水生嫂，是因?yàn)樗趧谀芨?、智慧果敢，能夠冷靜地指揮著眾

人將船駛向水位較淺、荷葉茂密的荷花淀來擺脫敵人的追擊。

備選人物：A.唐僧B.孫悟空C.豬八戒D.沙和尚

我為《西游記》設(shè)計(jì)了印有的明信片。

5.制作《朝花夕拾》展板。本次展板主題為“童年的苦悶與快樂”，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出適合放入該展板的兩

篇文章（填字母序號(hào)），并結(jié)合內(nèi)容說說原因。

A.《五猖會(huì)》B.《范愛農(nóng)》C.《藤野先生》D.《從百草園到三味書屋》

我選擇的兩篇文章是和。_____________________________________________________

二、聽?閱讀新風(fēng)（10分）

同學(xué)們收集了相關(guān)材料來了解居民閱讀現(xiàn)狀。請(qǐng)閱讀材料，完成下面小題。

【材料一】

2023年1月9日，寧波圖書館正式發(fā)布2022年度閱讀報(bào)告。報(bào)告顯示，寧波圖書館2022年全年圖書流

通為312萬冊(cè)次、85萬人次；在各類圖書中，文學(xué)類書籍仍最受讀者歡迎，全年借閱量超87萬冊(cè)，占比

57%O下圖選自寧波圖書館2022年度閱讀報(bào)告。

國自僭輟情雙分內(nèi)線計(jì)除用曷陋融M外.迨者最笊尤*的場(chǎng)所

（選自有刪改）

【材料二】

①2023年11月3日，國內(nèi)首份以藍(lán)皮書形式發(fā)布的城市年皮數(shù)字閱讀報(bào)告——《2022年寧波數(shù)字閱讀

報(bào)告》出爐。報(bào)告顯示，2022年寧波成年居民數(shù)字閱讀接觸率為87.4%,數(shù)字閱讀漸成新風(fēng)尚。

②在第八屆浙江書展的數(shù)字閱讀館，VR/AR、5G、元宇宙等科技感滿滿的元素?fù)涿娑鴣?。在央廣云數(shù)

的瀑布流大屏前，只要拿出手機(jī)掃一掃，幾秒鐘之內(nèi)，你就可以把心儀的“書”帶走。在中國移動(dòng)咪咕展廳，

運(yùn)用VR/AR技術(shù)，你可以身臨其境體驗(yàn)多元化的數(shù)字閱讀服務(wù)。多層次、個(gè)性化發(fā)展的數(shù)字閱讀呈現(xiàn)，讓

眼睛不再是唯一的閱讀感官。以喜馬拉雅等為代表的音頻平臺(tái)讓聽書走進(jìn)千家萬戶，喜馬拉雅APP在寧波擁

有800萬的裝機(jī)量，日活躍用戶超200萬人。

③目前，寧波市有數(shù)字閱讀點(diǎn)位300多個(gè)（含數(shù)字閱讀墻、城市書房），其中，“閱讀驛站?云聽寧波”239

第2頁

個(gè)，喜馬拉雅數(shù)字閱讀陣地69個(gè)。

④閱讀方式多元化，并不意味著紙質(zhì)閱讀日漸式微。2023七4月發(fā)布的笫二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)

果顯示，在成年國民傾向的閱讀方式中，“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀''占比最高，為45.5%。

（選自2023年11月5日《寧波日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【材料三】

①“閱讀驛站?云聽寧波”有聲書墻大致可分為三個(gè)板塊。

②左半邊的上部，“品牌電視”播放著書香寧波的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，下半部鐫刻著。“書藏古今''四個(gè)字，邊上則

是對(duì)寧波數(shù)字閱讀公共空間推廣計(jì)劃的簡單介紹。

③中間部分是“讀書會(huì)''板塊，上面有“習(xí)聲回響”“之江新語"“平'語'近人（第二季）”等多種多樣的“經(jīng)典

書籍”，每一本書籍的右下方都有一個(gè)二維碼，打開手機(jī)掃描二維碼，音頻內(nèi)容幾秒后就出現(xiàn)在手機(jī)界面

上，即可免費(fèi)暢聽。

④有聲書墻最右邊部分包括了“黨史學(xué)習(xí)好書推薦”“熱播好劇”“聽聽正史鄉(xiāng)村振興”“相聲小品”等海

量書目。想要聽到這些內(nèi)容，操作流程也是通過手機(jī)掃描二維碼。

⑤“云聽寧波''不僅有海量的書目可供選擇，而且操作很方便，掃碼之后無需注冊(cè)，也略過了其他繁瑣的

流程，立即可聽。

（選自有刪改）

6.下列選項(xiàng)與以上材料意思完全符合的一項(xiàng)是（）

A.報(bào)告顯示，2022年8月圖書，昔還人次最多，讀者更喜歡前往電子閱覽區(qū)進(jìn)行閱讀。

B.寧波市已有300多個(gè)城市書房，人們可以通過掃碼、VR設(shè)備體驗(yàn)數(shù)字閱讀。

C.隨著數(shù)字閱讀的發(fā)展，閱讀方式逐漸多元化，但成年國民依然更傾向于紙質(zhì)閱讀。

D.如果想收聽有關(guān)寧波鄉(xiāng)村發(fā)展情況的節(jié)目，可以在有聲書墻最左邊部分掃碼收聽。

7.小語的爺爺很喜歡最近熱播的電視劇《問蒼?！?，小語的奶奶愛聽德云社的相聲，他們對(duì)有聲書墻很感興

趣，卻不知道該如何操作，擔(dān)心流程繁瑣，也害怕被騙錢。如果你是小語，清結(jié)合材料內(nèi)容，向爺爺奶奶介

紹有聲書墻操作流程，幫助他們打消這些顧慮。

8.小組同學(xué)對(duì)“有聲書墻是否會(huì)受到寧波居民的喜愛”進(jìn)行了討論。請(qǐng)結(jié)合三則材料，說說你的看法和理由。

三、悟?交友之道（17分）

同學(xué)們進(jìn)行“古人的交友之道''專題探究。請(qǐng)閱讀材料，完成下面小題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁?/p>

在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！?元方曰：“君與家君期

日中0日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自《世說新話?方止第五》）

【乙】

第3頁

荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯日：“吾今死矣，子可去！”巨伯口：“遠(yuǎn)來相視，子令吾

±；敗義以求生，豈茍H伯所行邪?“賊既至，謂巨伯口：“大軍至一郡盡空汝何男子而敢獨(dú)止?”巨伯日：

“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！遂班軍而還，一

郡并獲全。

（選自《世說新語?德行第一》）

9.通讀明文意；解釋下面“文言語句”中加點(diǎn)的詞，補(bǔ)全表格。

文言語句釋義釋義方法（供參考）

【查閱字典】①價(jià)值，價(jià)錢：②貨物和價(jià)錢相當(dāng)；

但胡賊攻郡縣⑴_(tái)_____________

③指有意義或有價(jià)值，值得：④遇到，碰.匕

友人謂巨伯日⑵______________【結(jié)合語境】聯(lián)系上下文推斷

吾今死矣，子可去⑶__________【參考成語】人去樓空

友人有疾，不忍李之(4)__________【課內(nèi)遷移】相委而去

10.用“尸給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

大軍至一郡盡空汝何男子而敢獨(dú)止？

11.話語顯態(tài)度；話語能反映對(duì)人對(duì)事的態(tài)度。聯(lián)系.上下文，揣摩文中畫橫線的人物話語，完成任務(wù)。

【任務(wù)一】【任務(wù)二】

人物話語

用現(xiàn)代漢語寫出句子意思結(jié)合加點(diǎn)詞語分析人物態(tài)度

日中不至，則是不停;元方直接指出父親友人的“無信”“無禮”，

?_______________________

對(duì)子罵父，則是無禮。表達(dá)了對(duì)其的不滿與批駁。

敗義以求生，

②③

「荀巨伯所行邪?

12.比讀獲啟發(fā)；結(jié)合【甲】【乙】兩文，說一說你從古人的“交友之道''中獲得的啟發(fā)。

四、品?草木本心（20分）

同學(xué)們開展“品草木本心”專題閱讀。閱讀《丁香枝上》，完成下面小題。

丁香枝上

丁立梅

①我有個(gè)北方的朋友跟我說，她最不喜歡的花就是丁香。她說一到春天，她那兒滿眼都是它。北方的春

天乂短，它占下天下了，別的花就不怎么能見著了。我心想，丁香可真冤枉啊，它那么好心好意在寒涼之地

扎下根，為的是春天給那里的世界添一把色、播一把香，人卻不承它的情。唉，做花也好難哦。

②人的喜好是很情緒化的，是利己式的。這也無可厚非，所謂蘿卜青菜，各有所愛?；▍s不管這些的，

你高貴也好，卑微也罷，它總是竭盡所能地，奉獻(xiàn)出自己的好顏色。它的盛放，無偏無頗。

③我對(duì)北方的喜歡，卻因?yàn)槎∠恪Ｄ霉枮I來說吧，我在冬天到過那里。室外可真冷啊，我套了兩件羽

第4頁

絨服，還是凍得瑟瑟發(fā)抖。當(dāng)?shù)嘏笥褞胰ニ苫ń幢饨?。江面上停著輛取冰車，正從江里往車上取

冰，足為舉辦冰雕展做準(zhǔn)備的。我在江面上走了兩步，手腳凍得麻木了，只想趕緊尋個(gè)暖和的屋子躲進(jìn)去。

一上岸，卻瞥見路邊很多蕭條的植物，瘦骨嶙峋的枝條上面，有花蕾萌動(dòng)的痕跡。我問：“這是什么植物？”

朋友不在意地說：“丁香啊。我們這里長的，全是丁香.”我心里微微一動(dòng)，原來是丁香啊。

④年少時(shí)讀戴望舒的詩：“我希望逢著一個(gè)丁香一樣的，結(jié)著愁怨的姑娘?！皩?duì)丁香便很有些向往了。想

象里，它是個(gè)冷美人，離煙火很遠(yuǎn)的。它卻在零下二十多度的環(huán)境下，結(jié)著花蕾。這份隱忍的堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)在叫

人刮目相看。

⑤隔年春天，哈爾濱的朋友又邀請(qǐng)我去，我沒有猶像就答應(yīng)了。我是存著私心的，我要去看看丁香。結(jié)

果，我看到了漫天漫地的丁香花。從機(jī)場(chǎng)去往城里的道路兩旁，是盛開的丁香。入住的賓館門前.，是盛開的

丁香。我去一個(gè)學(xué)校講座，校門口首先來迎我的，也是簇簇丁香花。去太陽島玩，那座島完全就是丁香花的

島。張眼處，全是累累的丁香花，藍(lán)紫的，粉白的，淺紫的，紫紅的，如云似霞，喧喧嚷嚷，歡喜雀躍。一

群婦人披紅掛綠，在花樹下跳舞?；ㄓ持?，人映著花，一時(shí)之間，竟分不清哪是花哪是人了。

⑥歷代的文人，卻賦予丁香諸多愁怨。因它花蕾似結(jié)，它又得名百結(jié)花。在文人們的眼里，那是愁腸百

結(jié)?！扒帏B不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，斜風(fēng)細(xì)雨中，南唐中主李璟對(duì)著滿庭丁香，發(fā)出這樣的嘆息。宋

人許及之也因丁香起了憂思：“丁香從百結(jié)，恨只滿東風(fēng)?！泵魅嗽S邦才還借丁香花，悼念了一把為情而死的

蘇小?。骸疤K小西陵踏月回，香車白馬引郎來。當(dāng)年剩絹同心結(jié)，此日春風(fēng)為剪開。''她和他的山盟海誓還在

丁香結(jié)中存著呢，今日春風(fēng)為剪，來此一一剪開，幽香四下里飄散，從前的人，卻不在了。

⑦當(dāng)我專注地盯著一樹丁香花細(xì)看時(shí)，看到的卻是漫長修行后的快意圓滿。萬物沉眠的冬天，它醒著，

一邊抵抗著嚴(yán)寒和孤獨(dú)，一邊結(jié)著花蕾、釀著香。它的花蕾，精致如旗袍上的盤扣。它該有著怎樣的一雙巧

手，才能盤出這滿枝丫的扣子？當(dāng)春風(fēng)解開這些扣子，里面鎖著的顏色和幽香，便四下里播散，誘惑得蜂蝶

纏綿其上。我想起宋詞里寫的：“相思只在，丁香枝上，豆蔻梢頭。不由得笑了。這丁香枝頭結(jié)出的，原是

一粒一粒相思啊。是風(fēng)的。是雨的。是星辰的。是蜜蜂的。是蝴蝶的。是人的。春天因有了這些相思，顯得

格外綿長深情。天地都是美的。

⑧如果你想親近美，就從就上?朵丁杳花開始吧。

（選自丁立梅《花開在野》）

13.文中多次提到丁香花，作者的內(nèi)心也隨之變化。默讀全文，完成思維導(dǎo)圖。

一位北方朋友說|看到漫天漫地的專注地盯著一樹

最￡”丁臺(tái)花丁杳花丁杳花細(xì)看

心里微微一動(dòng)震搜、陶胖

14.散文的語言獨(dú)特而有味。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的要求，品讀下面語句。

①張眼處，全是累累的丁香花，藍(lán)紫的，粉白的，淺紫的，紫紅的，如云似霞，喧喧嚷嚷，歡喜雀躍。

第5頁

（從重音角度設(shè)計(jì)句子的朗讀，并簡述理由）

②當(dāng)春風(fēng)解開這些扣子，里面鎖著的顏色和幽香，便四下里播散，誘惑得蜂蝶纏綿其上。（從修辭角度品

析語句）

15.有同學(xué)認(rèn)為文中第④段是贅筆，沒必要寫。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的依據(jù)。

16.結(jié)合全文，說說你對(duì)第⑧段畫線句子的理解。

閱讀《曲池荷》，完成下面小題。

曲池荷①

【唐】盧照鄰②

浮香繞曲岸，圓影覆華池。

?？智镲L(fēng)早，飄零君不知。

【注釋】①此詩為盧照鄰?fù)砥诘淖髌贰＂诒R照鄰：字升之，博學(xué)多才，少年成名，“初唐四杰”之一；

一生坎坷多舛:，任新都尉時(shí)感染風(fēng)疾，后又因?yàn)閷懺娫獾秸_陷，飽受牢獄之災(zāi)，病情加重。

17.請(qǐng)展開想象，描繪“浮香繞曲岸，圓影覆華池”所展現(xiàn)的畫面.

18.結(jié)合“常恐秋風(fēng)早，飄零君不知”，說說詩人借荷花表達(dá)了怎樣的情感。

五、展?寫作風(fēng)采（45分）

19.班級(jí)開展“熱愛生活，熱愛寫作”的創(chuàng)作活動(dòng)。

“少年正是讀書時(shí)“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已近尾聲，為幫助同學(xué)們展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果、分享活動(dòng)收獲，701班將于

I月29日上午8：00在階梯教室舉行讀書心得交流會(huì)，打算邀請(qǐng)語文任課教師王老師參加并做簡要點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)

你以701班班委的名義補(bǔ)全下面的邀請(qǐng)函。

要求：⑴寫清楚具體的邀請(qǐng)內(nèi)容；⑵注意運(yùn)用書面禮貌用語；⑶80字左右。

邀請(qǐng)函

701班班委

2024年1月25日

20.閱讀下面文字，按要求寫作。

陡峭的懸崖邊，莫頓?亨特戰(zhàn)勝恐懼、走出險(xiǎn)境，那勇敢的瞬間成為他人生中重要的一課；繁密的雨點(diǎn)

中，紅蓮在荷葉的庇護(hù)下不再搖擺，那溫暖的瞬間讓冰心感悟到母愛的偉大。人生中的某些瞬間，往往會(huì)影

響著我們，讓我們成為更好的自己。

請(qǐng)以“那上的瞬間”為題，寫一篇文章。

要求：⑴把題目補(bǔ)充完整，文章不少于500字；⑵自選文體（詩歌除外）；⑶不要套作，不得抄襲；⑷不

要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

以下寫作助手可供你參考。

寫作助手

第6頁

◎可以抓住特點(diǎn)，寫好一個(gè)人物，

◎可以理清脈絡(luò)，說清楚一個(gè)事件。

◎可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

◎還可以……

第7頁

答案解析部分

1?【答案】思而不學(xué)則殆；非淡泊無以明志；慕；愧；妄；B

【解析】【分析】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆是《論語》中的名句，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考要相結(jié)合，所以此

處應(yīng)填“思而不學(xué)則殆“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”出自諸葛亮的《誡子書》，體現(xiàn)了一種寧靜致

遠(yuǎn)、淡泊名利的人生追求和治學(xué)理念，這里根據(jù)語境需要填寫“非淡泊無以明志”?！傲wmu"寫作“羨慕”，

“慕”的意思是向往、敬仰，用于表達(dá)看到別人的優(yōu)點(diǎn)或好的事物而產(chǎn)生的向往之情?！皯Mkur寫作“慚

愧”，“愧”表示因有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥，在這里符合小超因?yàn)樽约簺]有及時(shí)想到相

關(guān)內(nèi)容而感到不安的語境。"wAng自菲薄”寫作“妄自菲薄”，“妄”有胡亂、荒誕不合理的意思，“妄自菲

薄”指過分看輕自己，形容自卑?！胺票　弊x音為“僥ib6”，“薄”在這里是“輕視、看不起”的意思，讀音是

“b6”,所以答案選Bo

故答案為：思而不學(xué)則殆；非淡泊元以明志；慕；愧；妄；B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文

認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，

注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

2.【答案】百草豐茂；海日生殘夜；便引詩情到碧霄；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水

流；夕陽西下；斷腸人在天涯

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫

錯(cuò)的字有：茂、霄、闌、羌、涯

故答案為：百草豐茂；海日生殘夜；便引詩情到碧霄；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水

流；夕陽西下；斷腸人在天涯

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根

據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

3.【答案】示例一：A：這句話意為“幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師”，告訴我們要向優(yōu)秀的人

學(xué)習(xí)。放在讀書角可以啟發(fā)同學(xué)們廣泛閱讀、勤于思考，向書中的人物學(xué)習(xí)。（示例二：我選擇B句。這句

話意為“學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)知識(shí)。不也是快樂的嗎”，告訴我們不僅要經(jīng)常閱讀學(xué)習(xí)、開拓眼界，更要按時(shí)溫

習(xí)知識(shí)。放在讀書角可以激勵(lì)同學(xué)們及時(shí)學(xué)習(xí)新知、溫習(xí)I日知。示例三：我選擇C句。這句話意為“知道學(xué)

習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人“，告訴我們應(yīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣。放在

讀書角可以激勵(lì)同學(xué)們廣泛閱讀、從學(xué)習(xí)中尋找樂趣。）

【解析】【分析】本題旨在考查對(duì)《論語》名句內(nèi)涵的理解及與班級(jí)讀書角情境的關(guān)聯(lián)。A句強(qiáng)調(diào)向他人學(xué)

習(xí)，在讀書角可提醒同學(xué)從書中人物汲取知識(shí)；B句突出學(xué)習(xí)與溫習(xí)的快樂，激勵(lì)同學(xué)養(yǎng)成閱讀與復(fù)習(xí)習(xí)

慣：C句重視學(xué)習(xí)興趣,促使同學(xué)在讀書角找到閱讀樂趣并主泣閱讀.以營造良好閱讀氛闈△

故答案為：示例一：Ao這句話意為“幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師“，告訴我們要向優(yōu)秀的

第8頁

人學(xué)習(xí)。放在讀書角可以啟發(fā)同學(xué)們廣泛閱讀、勤于思考，向書中的人物學(xué)習(xí)。

示例二：我選擇B句。這句話意為，?學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)知識(shí)。不也是快樂的嗎”，告訴我們不僅要經(jīng)常閱讀學(xué)

習(xí)、開拓眼界，更要按時(shí)溫習(xí)知識(shí)。放在讀書角可以激勵(lì)同學(xué)們及時(shí)學(xué)習(xí)新知、溫習(xí)舊知。

示例三：我選擇C句。這句話意為，?知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂

的人“，告訴我們應(yīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣。放在讀書角可以激勵(lì)同學(xué)們廣泛閱讀、從學(xué)習(xí)中尋找樂趣。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查內(nèi)容理解和分析。解答這道題，要準(zhǔn)確、全面地理解名言警句的思想內(nèi)涵，再結(jié)合問題

情境來分析，闡述理由要簡明扼要。

【答案】4.示例一：孫悟空；我設(shè)計(jì)的畫面是：孫悟空一手拿金箍棒。一手放在眼睛上方，m光炯炯?？聪?/p>

不遠(yuǎn)處幻化成老翁的白骨精。我選擇孫悟空，是因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，破了白骨精的三次詭計(jì)；他忠心耿耿，一

路上出生入死、護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，即便被誤解、被驅(qū)趕，也依然忠心不二。（示例二：我為《西游記》設(shè)

計(jì)了印有豬八戒的明信片。我設(shè)計(jì)的畫面是：豬八戒身穿黑色僧袍，手拿九齒釘耙。我選擇豬八戒，是因?yàn)?/p>

他憨厚樸實(shí)、吃苦耐勞，取經(jīng)路上，他現(xiàn)出原形用嘴用身從爛泥中拱出道路伍開路；與妖魔斗爭時(shí)，他揮舞

釘耙，是孫悟空的得力助手。示例三：我為《西游記》設(shè)計(jì)了即有唐僧的明信片。我設(shè)計(jì)的畫面是：唐僧身

著袈裟，手拿錫杖。我選擇唐僧，是因?yàn)樗拍顖?jiān)定、心地善良，對(duì)徒弟們?nèi)蚀葘捄?，每遇弱者受難都難免

悲傷落淚，西行路上磨難不動(dòng)搖、退縮。示例四：我為《西游記》設(shè)計(jì)了印有沙僧的明信片。我設(shè)計(jì)的畫面

是：沙僧一頭蓬松的紅焰發(fā)，臉色青黑，手持寶杖。我選擇沙僧，是因?yàn)樗傺怨颜Z、任勞任怨，取經(jīng)路

上，總是默默地做一些力所能及的事情兄去降妖時(shí)擔(dān)負(fù)起保護(hù)師父的重?fù)?dān)；他謹(jǐn)守戒律、信念堅(jiān)定，面對(duì)取

經(jīng)路上的艱難險(xiǎn)阻，他從不吵著散伙，而是一心一意堅(jiān)持護(hù)送師傅兩天取經(jīng)。）

5.A；D；《從百草園到三味書屋》講述了魯迅童年時(shí)在百草園中玩耍的快樂經(jīng)歷和在三味書屋中的學(xué)習(xí)生

活，展現(xiàn)了兒童廣闊的生活趣味與浪漫的童真（提到封建書塾教育對(duì)兒童天性的猖會(huì)）回憶了魯迅童年時(shí)因

看迎神賽會(huì)前被父親要求背誦《鑒略》而心情低落苦悶的經(jīng)歷，指出封建教育對(duì)兒童天性的壓迫。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目：首先要將相關(guān)

知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考杳名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)

觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

4.本題考查對(duì)《西游記》中人物形象及相關(guān)情節(jié)的理解與運(yùn)用。通過設(shè)計(jì)明信片畫面來展現(xiàn)人物特點(diǎn)即

可。

故答案為：示例一：孫悟空。我設(shè)計(jì)的畫面是：孫悟空一手拿金箍棒。一手放在眼睛上方，目光炯炯?？聪?/p>

不遠(yuǎn)處幻化成老翁的白骨精。我選擇孫悟空，是因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，破了白骨精的三次詭計(jì)；他忠心耿耿，一

路上出生入死、護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，即便被誤解、被驅(qū)趕，也依然忠心不二。

示例二：我為《西游記》設(shè)計(jì)了印有豬八戒的明信片。我設(shè)計(jì)的畫面是：豬八戒身穿黑色僧袍，手拿九齒釘

耙。我選擇豬八戒，是因?yàn)樗┖駱銓?shí)、吃苦耐勞，取經(jīng)路上，他現(xiàn)出原形用嘴用身從爛泥中拱出道路伍開

第9頁

路；與妖魔斗爭時(shí)，他揮舞釘耙，是孫悟空的得力助手。

示例二：我為《西游記》設(shè)計(jì)了即有唐僧的明信片。我設(shè)計(jì)的畫面足：唐僧身著袈裟，手拿錫杖。我選擇唐

僧，是因?yàn)樗拍顖?jiān)定、心地善良，對(duì)徒弟們?nèi)蚀葘捄瘢坑鋈跽呤茈y都難免悲傷落淚，西行路上磨難不動(dòng)

搖、退縮。

示例四：我為《西游記》設(shè)計(jì)了印有沙僧的明信片。我設(shè)計(jì)的畫面是：沙僧一頭蓬松的紅焰發(fā)，臉色青黑，

手持寶杖。我選擇沙僧，是因?yàn)樗傺怨颜Z、任勞任怨，取經(jīng)路上，總是默默地做一些力所能及的事情兄去

降妖時(shí)擔(dān)負(fù)起保護(hù)師父的重?fù)?dān)；他謹(jǐn)守戒律、信念堅(jiān)定，面對(duì)取經(jīng)路上的艱難險(xiǎn)阻，他從不吵著散伙，而是

一心一意堅(jiān)持護(hù)送師傅西天取經(jīng)。

5.本題考查對(duì)《朝花夕拾》中不同篇章內(nèi)容的理解。與給定主題“童年的苦悶與快樂''的契合度進(jìn)行分析即

可。故答案為：A；D：《從百草園到三味書屋》講述了魯迅童年時(shí)在百草園中玩耍的快樂經(jīng)歷和在三味書屋

中的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)了兒童廣闊的生活趣味與浪漫的童真（提到封建書里教育對(duì)兒童天性的猖會(huì)）回憶了魯

迅童年時(shí)因看迎神賽會(huì)前被父親要求背誦《鑒略》而心情低落苦悶的經(jīng)歷，指出封建教育對(duì)兒童.天性的壓

迫。

【答案】6.C

7.爺爺奶奶，有聲書墻里的內(nèi)容都是免費(fèi)的，而且不用注冊(cè)，可方便了。你們喜歡的電視劇和相聲都在書

墻的右邊，找到“熱插好偶”和“相聲小品''后掃一掃二維碼，就可以聽到你們喜歡的節(jié)目了，哦。

8.會(huì)受到寧波居民喜愛。③有聲書墻內(nèi)容資源豐富，涵蓋內(nèi)容多樣。②簡單掃碼即可免費(fèi)聽書，無需注

冊(cè)，操作便捷。③喜馬拉雅APP在寧波擁有800萬的裝機(jī)量?？诨钴S用戶超200萬人。寧波更容易接受聽

書的閱讀方式。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也很喜歡聽書這一方便快捷的方式，所以我認(rèn)為有聲書墻會(huì)受到寧波

居民的喜愛。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉

及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間

的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的

觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系

社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己

的觀點(diǎn)和見解。

6.A.有誤，根據(jù)材料一“圖書借閱情況分月統(tǒng)計(jì)圖”可知，2022年7月與8月的圖書借還人次基本持平，本

項(xiàng)“2022年8月圖書借還人次最多“有誤。

B.有誤，根據(jù)材料二第③段“目前，寧波市有數(shù)字閱讀點(diǎn)位300多個(gè)（含數(shù)字閱讀墻、城市書房）”可知，目

前，寧波市有數(shù)字閱讀點(diǎn)位300多個(gè)，城市書房是其中的一部分，本項(xiàng)“寧波市已有300多個(gè)城市書房”有

第10頁

誤。

C.正確。

D.有誤，根據(jù)材料三第④段“有聲書墻最右邊部分包括了，黨史學(xué)習(xí)“好書推薦，熱播好劇“聽聽正史”“鄉(xiāng)村振興

“相聲小品'等海量書目。想要聽到這些內(nèi)容，操作流程也是通過手機(jī)掃描二維碼”可知，在有聲書墻最右邊部

分掃碼，可以收聽有關(guān)寧波鄉(xiāng)村發(fā)展情況的節(jié)目，本項(xiàng)“可以在有聲書墻最左邊部分掃碼收聽”有誤。

故答案為：C

7.根據(jù)題干可知，本題的情景是打消小語的爺爺“擔(dān)心流程繁瑣，也害怕被騙錢”的顧慮。本題為開放性試

題，結(jié)合材料三第④段“有聲書墻最右邊部分包括了.黨史學(xué)習(xí)"好書推薦'熱播好劇?聽聽正史“鄉(xiāng)村振興,相聲

小品'等海量書目。想要聽到這些內(nèi)容，操作流程也是通過手機(jī)掃描二維碼”，笫⑤段"云聽寧波’不僅有海量

的書目可供選擇，而且操作很方便，掃碼之后無需注冊(cè)，也略過了其他繁瑣的流程，立即可聽''回答即可。

故答案為：爺爺奶奶，有聲書墻里的內(nèi)容都是免費(fèi)的，而且不用注冊(cè)，可方便了。你們喜歡的電視劇和相聲

都在書墻的右邊，找到“熱插好偶”和“相聲小品''后掃一掃二維碼，就可以聽到你們喜歡的節(jié)目了，哦。

8.本題為開放性試題，結(jié)合材料二第①段”報(bào)告顯示，2022年寧波成年居民數(shù)字閱讀接觸率為87.4%,數(shù)字

閱讀漸成新風(fēng)尚”，第②段“在中國移動(dòng)咪咕展廳，運(yùn)用VR/AR技術(shù)，你可以身臨其境體驗(yàn)多元化的數(shù)字閱

讀服務(wù)。多層次、個(gè)性化發(fā)展的數(shù)字閱讀呈現(xiàn)，讓眼睛不再是唯一的閱讀感官“以喜馬拉雅等為代表的音頻

平臺(tái)讓聽書走進(jìn)干家萬戶，喜馬拉雅APP在寧波擁有800萬的裝機(jī)量，日活躍用戶超200萬人”，材料三笫

⑤段““云聽寧波’不僅有海量的書目可供選擇，而且操作很方便，掃碼之后無需注冊(cè)，也略過了其他繁瑣的流

程，立即可聽”回答即可。

故答案為：會(huì)受到寧波居民喜愛。③有聲書墻內(nèi)容資源豐富，涵蓋內(nèi)容多樣。②簡單掃碼即可免費(fèi)聽書，

無需注冊(cè)，操作便捷。③喜馬拉雅APP在寧波擁有800萬的裝機(jī)量。日活躍用戶超200萬人。寧波更容易

接受聽書的閱讀方式。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也很喜歡聽書這一方便快捷的方式，所以我認(rèn)為有聲書墻會(huì)受

到寧波居民的喜愛。

【答案】9.遇到，碰上（寫“④”也對(duì)）；告訴，對(duì)……說；離開；舍棄

10.大軍至/一郡盡空/汝何男子/而敢獨(dú)止？

II.（您）中午沒有到來，是不講誠信；對(duì)著孩子辱罵他的父親，是沒有禮貌。；敗壞道義來求得生存，難道

是我荀巨伯的行為嗎？；“豈”“邪”加強(qiáng)了反問語氣，表現(xiàn)了荀巨伯與朋友共患難的堅(jiān)定決心和對(duì)敗義求生行

為的不齒。

12.①與朋友交往應(yīng)當(dāng)信守承諾、按時(shí)履約。甲文中陳太丘與友人約定在中午時(shí)分相見，友人不按時(shí)履約，

反而還在元方面前憤怒地指責(zé)陳太丘先行離去的行為，遭到了元方的駁斥。

②與朋友交往應(yīng)當(dāng)患難與共、以誠相待。乙文中荀巨伯在危難時(shí)刻面對(duì)患病的友人，沒有棄他而去，始終陪

伴著友人，這份患難與共的真心與誠心感動(dòng)了敵軍。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假

第11頁

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來

源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根

據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂

之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具

體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章士旨的基礎(chǔ)匕有機(jī)的融入自

己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開

了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳的朋友問元方：“你的父親在嗎？“元方回

答道：“（我父親）等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。“友人便生氣地說道：“真不是人！和別人相約同

行，卻丟下別人先離開了?！?元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父

親，就是沒有禮貌?！笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方走進(jìn)家門不回頭看。

【乙】有一次荀巨伯千里迢迢去探望一個(gè)生病的朋友，剛好碰上外族故寇攻打那座郡城，朋友對(duì)荀巨伯

說：“我馬上就要死了，您還是離開這兒吧！”巨伯說：“我遠(yuǎn)道而來看望您，您卻要我離開，敗壞道義來換得

生存，這難道是我荀巨伯做得出來的事情嗎？”敵寇進(jìn)了城，對(duì)巨伯說：“我們大軍一進(jìn)城，整個(gè)郡城的人都

跑光了，你是什么人，竟然還敢一個(gè)人留下來？“巨伯回答道：“我的朋友生了病，我不忍心丟下他一個(gè)人，

如果你們非要?dú)⑺?，我愿意用我的命來抵換?！睌晨芟嗷プh論說：“我們這些不講道義的人，卻侵入這個(gè)有道

義的地方?！庇谑蔷统奋姸亓?，整個(gè)郡城也因此得以保全。

9.本題考查對(duì)文言文實(shí)詞的翻譯。（1）句意為：剛好碰上外族敵寇攻打那座郡城。根據(jù)查閱字典法，應(yīng)選

擇④，值：遇到，碰上。（2）句意為：朋友對(duì)荀巨伯說。根據(jù)語境可知，語：告訴，對(duì)……說。（3）句意

為：我馬上就要死了，您還是離開這兒吧。根據(jù)參考成語的方法，"人去樓空''的意思是人已離去，樓中空

空，比喻故地重游時(shí)睹物思人的感慨。去：離開。（4）句意為：我的朋友生了病，我不忍心丟下他一個(gè)人。

根據(jù)課內(nèi)遷移的方法，“相委而去'’的意思是卻丟卜.別人先離開了，委：舍棄。

故答案為：遇到，碰上（寫“④”也對(duì)）；告訴，對(duì)……說；離開;舍棄

10.本題考查文言文的斷句。句意為：大軍一到，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自停留在這里。這個(gè)

句子中有兩個(gè)人物“大軍”“汝”，聯(lián)系上下文可知，“一郡盡空'’是寫"大軍至'’的情形，中間應(yīng)斷開一處，“汝何

男子''是一處完整的意思，在其前斷開一處，后一句是個(gè)反問句，"而''表轉(zhuǎn)折，在其前也應(yīng)斷開一處。

故答案為：大軍至/一郡盡空/汝何男子/而敢獨(dú)止？

11.本題考查文言文語句的翻譯。①重點(diǎn)詞：日中，正午。至，到來。②重點(diǎn)詞：敗義，敗壞道義。

第12頁

以，來。③重點(diǎn)詞：豈''和"邪"是表示詰問的語氣，表現(xiàn)出荀巨伯對(duì)貪求生命而敗壞道義的蔑視。

故答案為：（您）中午沒有到來，足不講誠信；對(duì)著孩子辱罵他的父親，足沒有禮貌。敗壞道義來求得生

存，難道是我荀巨伯的行為嗎？"豈"邪'’加強(qiáng)了反問語氣，表現(xiàn)了荀巨伯與朋友共患難的堅(jiān)定決心和對(duì)敗義

求生行為的不齒。

12.本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)【甲】文“陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去'’和

“非人哉!與人期行，相委而去''可知，陳太丘與好友約定同行，友人不僅食言，還指責(zé)陳太丘丟下自己；“君

與家君期日中。日中不至，則是無信“可知，文章借元方之口點(diǎn)出陳太丘的友人才是失信之人；意在告誡守

信是交友之基，做人要守信的道理。根據(jù)【乙】文??荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻都”,?遠(yuǎn)來相視，子令吾去，

敗義以求生，豈荀巨伯所行邪”“賊既至，謂巨伯日：‘大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止?‘巨伯th友

人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命”和“賊相謂日：‘我輩無義之人，而入有義之國!燧班軍而還，一那并

獲全“可知，荀巨伯探望生病的朋友，遇敵突襲，大敵當(dāng)前也不舍棄友人，荀巨伯為保全友人性命而不惜犧

牲自己的生命，這樣的行為感動(dòng)了敵軍，他們選擇了撤退，這樣也保全了郡城，這也啟發(fā)我們交友應(yīng)有情有

義，患難與共。

故答案為：①與朋友交往應(yīng)當(dāng)信守承諾、按時(shí)履約。甲文中陳太丘與友人約定在中午時(shí)分相見，友人不按時(shí)

履約，反而還在元方面前憤怒地指責(zé)陳太丘先行離去的行為，遭到了元方的駁斥。②與朋友交往應(yīng)當(dāng)患難與

共、以誠相待。乙文中荀巨伯在危難時(shí)刻面對(duì)患病的友人，沒有棄他而去，始終陪伴著友人，這份患難與共

的真心與誠心感動(dòng)了敵軍。

【答案】13.替丁香感到冤枉|在松花江岸邊看到丁香花|感到快意、圓滿

14.①示例一：“全”“累累”“喧喧嚷嚷”重讀，表現(xiàn)出丁杏花的繁茂與生機(jī)。（示例二：“藍(lán)紫”“粉白'"'淺

紫”“紫紅”重讀，表現(xiàn)出丁香花顏色的繽紛與美麗。）

②運(yùn)用比喻、擬人的修辭，將丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盤扣，“解開”將春風(fēng)擬人化了，形象生動(dòng)地展

現(xiàn)出精致美麗的丁香花蕾隨著春風(fēng)綻放時(shí)的美麗與芳香。

15.不同意。第④段回憶了年少時(shí)在巔詩中讀到丁香時(shí)的感受，即以為丁香花是離煙火很遠(yuǎn)的冷美人，與此

時(shí)眼前在零下二十多度的環(huán)境中結(jié)著花蕾的丁香花形成對(duì)比，更突出了現(xiàn)實(shí)中丁香花的隱忍堅(jiān)強(qiáng)。詩句中丁

香花形成對(duì)比，突出作者對(duì)丁香花隱忍堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的贊美。引入與丁香花有關(guān)的詩句，使文章語言典雅、富有

詩意。

16.丁香花身上能夠感受到不同層次的美，它不僅有著花開滿城、色彩繽紛的生機(jī)美，借花寄相思的詩意

美，更有著在極寒環(huán)境下依然萌生花蕾的堅(jiān)韌美。丁香花永遠(yuǎn)竭盡所能綻放美，無偏無顏。作者欣賞丁香敬

佩它在困境中的堅(jiān)強(qiáng)隱忍，堅(jiān)持綻放美與生機(jī)的堅(jiān)韌品質(zhì)，我從中感受到作者對(duì)丁香花的喜愛與敬佩。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物心理活動(dòng)的分析％解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言

行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

（2）本題考杳的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語

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速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從

修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者

情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表

達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨

分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

13.本題考查概括。結(jié)合提示“一位北方朋友說最不喜歡丁香花”和第①段“我心想，丁香可真冤枉啊”可概括

出：替丁香感到冤枉。結(jié)合提示“心里微微一動(dòng)”和第③段“當(dāng)?shù)嘏笥褞胰ニ苫ń幢饨妗?…我心里微

微一動(dòng)，原來是丁香啊”可概括出：在松花江岸邊看到丁香花。結(jié)合提示“專注地盯著一樹丁香花細(xì)看”和第

①段”當(dāng)我專注地盯著一樹丁香花細(xì)看時(shí)，看到的卻是漫長修行后的快意圓滿”可概括出：感到快意、圓滿。

故答案為：替丁香感到冤枉I在松花江岸邊看到丁香花I感到快意、圓滿

14.本題考查賞析語句。“全是累累的丁香花''中"全”“累累”修飾丁香花，應(yīng)重讀，突出丁香花的旺盛與勃勃

生機(jī)?！八{(lán)紫”“粉白"淺紫“紫紅”等顏色的詞語應(yīng)重讀，表現(xiàn)出丁香花顏色多彩絢爛?！爱?dāng)春風(fēng)解開這些扣子，

里面鎖著的顏色和幽香，便四下里播散，誘惑得蜂蝶纏綿其上”將丁香花的花蕾比作旗袍上的精致盤扣，“解

開''將春風(fēng)擬人化了，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出精致美麗的丁香花蕾在春風(fēng)中開放，美麗

無比，芳香四溢。

故答案為：①示例一：“全”“累累”“喧喧嚷嚷”重讀，表現(xiàn)出丁香花的繁茂與生機(jī)。（示例二："藍(lán)紫’’粉

白”"淺紫'"'紫紅"重讀，表現(xiàn)出丁香花顏色的繽紛與美麗。）②運(yùn)用比喻、擬人的修辭:將丁香花的花蕾比作

旗袍上的精致盤扣，"解開''將春風(fēng)擬人化了，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出精致美麗的丁香花蕾隨著春風(fēng)綻放時(shí)的美麗

與芳香。

15.本題考查分析段落作用。第④段“年少時(shí)讀戴望舒的詩……對(duì)丁香便很有些向往了。想象里，它是個(gè)冷

美人，離煙火很遠(yuǎn)的。它卻在零下二十多度的環(huán)境下，結(jié)著花蕾''回憶了年少時(shí)在巔詩中讀到丁香時(shí)的感

受，以為丁香花是離煙火很遠(yuǎn)的冷美人，與此時(shí)眼前在零下二十多度的環(huán)境中結(jié)著花蕾的丁香花形成對(duì)比，

更突出了現(xiàn)實(shí)中丁香花的隱忍、堅(jiān)強(qiáng)。表達(dá)對(duì)丁香花隱忍堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的贊美。同時(shí)，引入與丁香花有關(guān)的詩

句，使所表達(dá)的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達(dá)意。

故答案為：不同意。第④段回憶了年少時(shí)在巔詩中讀到丁香時(shí)的感受，即以為丁香花是離煙火很遠(yuǎn)的冷美

人，與此時(shí)眼前在零下二十多度的環(huán)境中結(jié)著花蕾的丁香花形成對(duì)比，更突出了現(xiàn)實(shí)中丁香花的隱忍堅(jiān)強(qiáng)。

詩句中丁香花形成對(duì)比，突出作者對(duì)丁香花隱忍堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的贊美。引入與丁香花有關(guān)的詩句，使文章語言典

雅、富有詩意。

16.本題考查理解語句。結(jié)合第②段“它總是竭盡所能地，奉獻(xiàn)出自己的好顏色。它的盛放，無偏無頗“，第

④段”它卻在零下二十多度的環(huán)境下，結(jié)著花蕾。這份隱忍的堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)在叫人刮目相看”，第⑤段“我看到了

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漫天漫地的丁香花。從機(jī)場(chǎng)去往城里的道路兩旁，是盛開的丁香。入住的賓館門前，是盛開的丁香。我去一

個(gè)學(xué)校講座，校門口首先來迎我的，也是簇簇丁香花。去太陽島玩，那座島完全就足丁香花的島。張眼處，

全是累累的丁香花，藍(lán)紫的，粉白的，淺紫的，紫紅的，如云似霞，喧喧嚷嚷，歡喜雀躍'’等分析，丁香花

不僅有著花開滿城、色彩繽紛的生機(jī)美，借花寄相思的詩意美，更有著布極寒環(huán)境下依然萌生花蕾的堅(jiān)韌

美。丁香花永遠(yuǎn)竭盡所能綻放美，元偏無顏。作者贊美丁香敬佩它在困境中的堅(jiān)強(qiáng)隱忍，堅(jiān)持綻放美與生機(jī)

的堅(jiān)韌品質(zhì)。第③段“如果你想親近美，就從愛上一朵丁香花開始吧”讓人感受到作者對(duì)丁香花的喜愛與敬佩

之情。

故答案為：丁杳花身卜.能夠感受到不同層次的美，它不僅有著花開滿城、色彩繽紛的生機(jī)美，借花寄相思的

詩意美，更有著在極寒環(huán)境下依然萌生花蕾的堅(jiān)韌美。丁香花永遠(yuǎn)竭盡所能綻放美，無偏無顏。作者欣賞丁

香敬佩它在困境中的堅(jiān)強(qiáng)隱忍，堅(jiān)持綻放美與生機(jī)的堅(jiān)韌品質(zhì)，我從中感受到作者對(duì)丁香花的喜愛與敬佩。

【答案】17.曲折的池岸邊飄來陣陸清香，池中亭亭玉立的荷花正迎風(fēng)盛開，荷花、荷葉圓圓的影子像一把

把小傘般覆蓋著水池。

18.荷花固然美麗芳香，但一旦迎上蕭瑟的秋風(fēng)就會(huì)凋零。詩人借荷花遇到秋風(fēng)凋零，含蓄地抒發(fā)了自己懷

才不遇、早年零落的感慨。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語

言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可

以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還

要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

17.本題考查詩歌畫面描繪?！案∠憷@曲岸，圓影覆華池”的意思是：輕幽的芳香朗繞在彎曲的池岸，圓實(shí)的

花葉覆蓋著美麗的水池。根據(jù)意思描繪畫面。

故答案為：曲折的池岸邊飄來陣陣清香，池中亭亭玉立的荷花正迎風(fēng)盛開，荷花、荷葉圓圓的影子像一把把

小傘般覆蓋著水池。

18.本題考查對(duì)詩歌情感主旨的把握。本詩中前兩句寫的是花好月圓，后兩句突然借花之自悼，實(shí)寫人之自

悼。此詩托物言志，情感真切自然?！案∠憷@曲岸''未見其形，先聞其香。曲折的池岸飄來陣陣清香，說明荷

花盛開，正值夏季；“圓影覆華池”，寫月光籠罩著荷池。月影是圓的，花與影，影影綽綽，莫能分解。寫荷

的詩作不在少數(shù)，而這首詩采取側(cè)面寫法，以香奪人，不著意描繪其優(yōu)美的形態(tài)和動(dòng)人的純潔，卻傳出了夜

荷的神韻?！俺？智镲L(fēng)早，飄零君不知”詩人常常擔(dān)心秋風(fēng)來得太早，讓人來不及欣賞荷花飄零了，含蓄地抒

發(fā)了自己懷才不遇、早年零落的感慨。

故答案為：荷花固然美麗芳香，但一旦迎上蕭瑟的秋風(fēng)就會(huì)凋零。詩人借荷花遇到秋風(fēng)凋零，含蓄地抒發(fā)了

自己懷才不遇、早年零落的感慨。

19.【答案】尊敬的王老師：您好！我們班將于1月29日上午8：00在階梯教室舉行讀書心得交流會(huì)，我們

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代表班級(jí)真摯地邀請(qǐng)您蒞臨本次交流會(huì)并對(duì)同學(xué)們的分享給予點(diǎn)評(píng)，期待您的到來！

【解析】【分析】本題要求以班委名義寫邀請(qǐng)函，關(guān)鍵在于明確邀請(qǐng)對(duì)象（工老師）、活動(dòng)信息（讀書心得交

流會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)）以及邀請(qǐng)目的（參加并點(diǎn)評(píng)）。需用禮貌用語構(gòu)建規(guī)范的邀請(qǐng)函格式，使表述正式、得

體，以達(dá)成邀請(qǐng)王老師參與活動(dòng)的目的，讓其能清晰知曉活動(dòng)詳情與自身任務(wù)。

故答案為：尊敬的王老師：您好！我們班將于I月29日上午8：00在階梯教室舉行讀書心得交流會(huì)，我們

代表班級(jí)真摯地邀請(qǐng)您蒞臨本次交流會(huì)并對(duì)同學(xué)們的分享給予點(diǎn)評(píng)，期待您的到來！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查邀請(qǐng)函的擬寫。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語言要簡潔明

了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。

20.【答案】范文:

那心靈觸碰的瞬間

記得那節(jié)體育課上，老師領(lǐng)著大家來到草坪上。

“這節(jié)課我們玩?zhèn)€游戲，兩人一組，一人閉眼向后倒，另一人在后面接住……”老師話音未落，我們底下

就一陣竊竊私語?！斑@還不簡單……"簡直小菜一碟！”“那就開始吧。'‘我在人群中穿梭，他也迎面走來，二

人相視一笑。"加油！''照例是他先嘗試。他信心滿滿地走到我面前，轉(zhuǎn)過身去。我也做好了接住他的準(zhǔn)備。

恰恰在這時(shí)，他忽然愣住了，身體好像不聽使喚，就是無法完成傾倒的動(dòng)作。我們僵立在空地匕周圍一片

寂靜，只有呼呼的風(fēng)聲在嘲笑著我們的無