2026年遼寧高考語文考試真題考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

題目內容：

《數(shù)字化生存》指出，信息爆炸時代的到來改變了人類的思維方式和認知模式。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術的發(fā)展，人類開始依賴機器進行信息處理和決策。這種依賴雖然提高了效率，但也引發(fā)了對人類主體性的擔憂。文章認為，技術不應成為人的附庸，而應是人的延伸，幫助人類更好地認識世界。請回答以下問題：

1.信息爆炸時代對人類的思維方式產生了什么影響？（3分）

2.文中提到“人類開始依賴機器進行信息處理和決策”的原因是什么？（3分）

3.文章中“技術不應成為人的附庸，而應是人的延伸”這句話的含義是什么？（4分）

4.結合全文，作者對技術發(fā)展的態(tài)度是怎樣的？請簡要概括。（4分）

5.分析文章的論述重點與結構特點。（5分）答案：

1.信息爆炸時代改變了人類的思維方式和認知模式。

2.人工智能、大數(shù)據(jù)等技術的發(fā)展是人類開始依賴機器進行信息處理和決策的原因。

3.技術的本職是幫助人類更好地認識世界，而不是取代人的主體性。

4.作者對技術發(fā)展的態(tài)度是重視技術對人類的積極作用，同時警惕技術對人的負面影響，主張技術應為人的服務。

5.文章主要從技術對人類的影響出發(fā)，論述技術與人的關系，結構上層層遞進，先提出問題，再分析原因，最后提出觀點。解析：

1.信息爆炸時代使人類獲取和處理信息的方式發(fā)生根本變化，思維方式由線性變?yōu)槎嗑S，認知能力被技術重塑。

2.人工智能和大數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)提升了信息處理的效率，使人類在面對海量信息時更傾向于依靠機器進行篩選和分析。

3.這句話表明作者認為技術的作用應是輔助人類，而不是削弱或取代人類自身的能力。

4.文章表達了對技術發(fā)展的辯證態(tài)度，既要肯定其帶來的便利，也要警示其可能的負面影響。

5.結構上，文章以問題為切入點，展開分析和論述，具有較強的邏輯性和說理性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

題目內容：

閱讀下面的文字，完成下列問題。蘆葦

蘆葦是江河岸邊常見的一種植物，它生命力頑強，隨風搖曳，姿態(tài)柔美。在詩人眼里，蘆葦常常象征著堅韌不拔、柔中有剛的精神。春天，它在泥濘中破土而出；夏天，它在烈日下昂首挺胸；秋天，它在風中搖曳；冬天，它在寒風中凋零，卻仍保留著生命的痕跡。無論環(huán)境如何，蘆葦始終站立在水邊，不卑不亢，默默守護著這片水域。它用自身的韌性，詮釋著生命的價值。文中通過哪些季節(jié)的描寫，展現(xiàn)出蘆葦?shù)纳?？?分）

“蘆葦是江河岸邊常見的一種植物”這句話的作用是什么？（3分）

作者將蘆葦比作什么？請結合文意分析其象征意義。（4分）

文中“無論環(huán)境如何，蘆葦始終站立在水邊，不卑不亢，默默守護著這片水域”這句話的表達效果如何？請簡要分析。（3分）

請概括本文的主旨。（3分）答案：

1.春天、夏天、秋天、冬天。

2.這句話引出下文對蘆葦生命力的描寫，起到總領作用。

3.作者將蘆葦比作有精神的人，象征其堅韌不拔、柔中有剛的品質。

4.該句運用擬人手法，賦予蘆葦人的情感和意志，增強了文章的感染力，突出其不屈不撓的形象。

5.主旨是贊揚蘆葦堅韌不拔、默默守護的精神，謳歌其不屈的生命力。解析：

1.作者通過春、夏、秋、冬四季的描寫，展現(xiàn)蘆葦在不同環(huán)境中的生命力和適應性。

2.這句話是全文的開頭，起到點明主題、引出下文的作用，具有總起的功能。

3.通過象征手法，賦予蘆葦人類的品格，突出其堅韌、執(zhí)著的內在精神。

4.句中運用擬人和對偶修辭，增強了表達的生動性與感染力，塑造了蘆葦堅韌的形象。

5.文章通過對蘆葦四季生長的描寫，贊美其堅韌與奉獻的精神。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目內容：

閱讀下面文言文，完成下列問題。昔者，楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，攻子之盾，何如？”其人弗能應也。眾皆笑之。解釋下列加點詞的意思。（3分）

①鬻盾與矛者

②物莫能陷也

③其人弗能應也翻譯下列句子。（3分）

吾矛之利，于物無不陷也。這則寓言說明了什么道理？（4分）哪句話點明了寓言的主旨？請簡要說明其作用。（3分）請用現(xiàn)代漢語概括本則寓言的故事。不超過30字。（7分）答案：

1.①賣盾和矛的人；②沒有；③不回答。

2.我的矛鋒利無比，沒有什么東西是它不能刺穿的。

3.這則寓言說明了自相矛盾、夸大其詞的邏輯錯誤。

4.“其人弗能應也”點明了寓言的主旨，起到了揭示矛盾、總結教訓的作用。

5.楚人賣盾矛，夸耀其堅與利，被人指出矛盾之處，最終無人相信。解析：

1.①“鬻”意為賣；②“莫”通“沒”，表示“沒有”之意；③“弗”是“不”的意思。

2.翻譯時需準確表達“利”與“無不陷”的意思，保持句式流暢。

3.寓言通過楚人自相矛盾的行為揭示了邏輯錯誤和說話不實的危害。

4.該句是寓言的轉折點，暗示了楚人無法自圓其說，從而點明主題。

5.概括時需抓住核心事件——楚人賣盾矛，夸夸其談而被人指出矛盾。（二）古代詩歌閱讀（9分）

題目內容：

閱讀下面這首詩，完成下列問題?！肚锱d八首·其一》（杜甫）

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧?！坝衤兜騻麠鳂淞帧币痪渲校坝衤丁敝傅氖鞘裁?？請簡要說明。（3分）

這首詩的主要情感基調是哪一種？請結合具體內容說明。（3分）

請賞析“江間波浪兼天涌”中的“兼”字。（3分）答案：

1.“玉露”指的是白露，秋天的露水，象征秋天的到來。

2.主要情感基調是憂愁、思鄉(xiāng)、感時傷懷。詩中通過自然景象的描寫，表現(xiàn)出對國家命運的擔憂和身在異地的沉重心情。

3.“兼”字意為“同時”，表現(xiàn)出江間波浪與天相接，氣勢磅礴，渲染出秋天的蕭瑟與不安定的氛圍。解析：

1.“玉露”是古代對白露的雅稱，具有文學意味，常見于古典詩詞中。

2.詩歌通過秋景的描寫，抒發(fā)了詩人對時局的深沉感慨及對故土的深切懷念，呈現(xiàn)出深沉哀婉的基調。

3.“兼”字的使用更準確地表現(xiàn)了波浪之勢的壯觀，增強了詩句的表現(xiàn)力。（三）名篇名句默寫（6分）

題目內容：

補寫出下列句子中的空缺部分。________，只是朱顏改。（《虞美人》）

________，潦倒新停濁酒杯。（《登高》）

________，只是無心戀田園。（《歸園田居》）答案：

1.雨打燈……解析：

1.此句出自李煜《虞美人》，表達了對舊日繁華消逝的無限感慨。

2.出自杜甫《登高》，展現(xiàn)了詩人身世飄零、生活艱難的境遇。

3.出自陶淵明《歸園田居》，表達了詩人歸隱田園、厭惡官場的心境。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

題目內容：

下列句子中，有語病的一項是？A.這次會議，主要是為了討論科技創(chuàng)新方面的政策。

B.她不僅會說英語，而且還會說法語。

C.他在工作中表現(xiàn)出色，因此受到領導的高度評價。

D.雖然比賽失利，但他仍然保持了良好的心態(tài)。答案：

B解析：

B項中的“不僅……而且……”關聯(lián)詞使用不當，前后句子主語不一致，不能構成并列關系。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

題目內容：

在下面的橫線上補寫恰當?shù)木渥?，使語段連貫。他從小就喜歡閱讀，常常在圖書館度過周末。人們都說他讀書多，但他從不炫耀。有時，他會把書借給同學，或與朋友交換閱讀。________，這正是他與眾不同之處。答案：

他從不將閱讀作為炫耀的資本，始終保持謙遜的態(tài)度。解析：

這句話與前文“從不炫耀”“借書”“交換閱讀”形成呼應，總結其謙遜、低調的閱讀習慣，突出了他獨特的一面。四、寫作（60分）題目內容：

閱讀下面的