第1頁共9頁浙美版(2024)一年級上冊美術5手拉手，好朋友核心素養(yǎng)教案學習任務：參與造型游戲活動一、教學目標圖像識讀學生能夠觀察和分析不同排列組合的物體，識別其規(guī)律和通過欣賞相關美術作品，提高對圖像中秩序和節(jié)奏的理解美術表現(xiàn)引導學生運用繪畫、手工等方式表現(xiàn)物體的排列和組合，掌握基本的構圖方法。學會用色彩、線條等美術語言來增強作品的表現(xiàn)力。審美判斷培養(yǎng)學生對排列組合的審美判斷能力，能夠評價作品的美觀程度和創(chuàng)意。通過對比不同的作品，學會區(qū)分有序與無序、美與不美。創(chuàng)意實踐第2頁共9頁鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的排列組合方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。提供多種材料和工具，讓學生嘗試不同的表現(xiàn)手法。文化理解介紹排列組合在藝術和生活中的應用，讓學生了解其文化引導學生感受不同文化背景下對秩序和美的不同追求。二、教學重難點掌握物體排列組合的基本方法和構圖技巧。培養(yǎng)學生的創(chuàng)意和審美能力，制作出富有表現(xiàn)力的作品。如何引導學生創(chuàng)造出新穎獨特的排列組合方式。協(xié)調好色彩、線條等美術語言，使作品更加美觀。三、教學方法觀察法、討論法、示范法、實踐法、欣賞法。四、教學過程導入新課第3頁共9頁展示一些排列整齊或有創(chuàng)意組合的圖片，如閱兵方陣、花朵排列等，引起學生的興趣。提問學生：“你們看到這些圖片有什么感受?它們是怎么排列組合的呢?”引出課題“排排隊，拉拉手”。觀察與分析展示更多不同排列組合的圖片和美術作品，讓學生觀察并分析其特點。引導學生注意物體的形狀、大小、顏色、位置等因素在排列組合中的作用。組織學生進行小組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。知識講解講解物體排列組合的基本方法，如直線排列、曲線排列、對稱排列、錯落排列等。介紹構圖的基本原則，如平衡、主次、疏密等。展示一些運用不同排列組合方法和構圖技巧的美術作品，分析其成功之處。示范制作教師選擇一種簡單的物體，如水果、花朵等，進行排列組合的示范。第4頁共9頁邊做邊講解步驟和注意事項，如先確定排列方式，再選擇合適的顏色和大小進行搭配。可以用繪畫或手工的方式進行表現(xiàn)。學生實踐學生選擇自己喜歡的物體或主題，運用所學的排列組合方法進行創(chuàng)作。教師巡視指導，鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮想象力，解決學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。作品展示與評價學生將自己的作品展示在教室中，互相欣賞。請幾位學生介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路和創(chuàng)意點。教師進行點評，從排列組合的方法、構圖、色彩、創(chuàng)意等方面給予評價，肯定學生的努力和創(chuàng)新。課堂總結回顧本節(jié)課的主要內容，強調排列組合在美術創(chuàng)作中的重鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，運用排列組合的方法創(chuàng)造美好的事物。布置作業(yè)第5頁共9頁讓學生回家后觀察身邊的事物，如家具擺放、書本排列等，思考如何進行更好的排列組合。五、教學反思在教學過程中，要注重引導學生觀察和分析，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。同時，要關注學生的個體差異，給予不同程度的指導和幫助。在評價環(huán)節(jié)，要以鼓勵為主，讓學生感受到自己的努力和進步得到了認可。通過這節(jié)課的學習，提高學生的美術表現(xiàn)能力和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對秩序和美的追求。15.猜猜我是誰一、教學目標圖像識讀學生能夠觀察和分析人物的背面特征，提高對圖像的識別和理解能力。通過欣賞不同風格的人物繪畫作品，培養(yǎng)學生對美術作品的欣賞能力。美術表現(xiàn)引導學生運用繪畫的方式表現(xiàn)人物的背面形象，掌握人物背面的繪畫技巧。第6頁共9頁學會用色彩、線條等美術語言來表達人物的特征和情感。審美判斷培養(yǎng)學生對人物背面繪畫作品的審美判斷能力，能夠評價作品的美觀程度和創(chuàng)意。通過對比不同的作品，學會區(qū)分美與不美，提高審美眼光。創(chuàng)意實踐鼓勵學生發(fā)揮想象力，為人物背面添加獨特的裝飾和細節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。提供多種材料和工具，讓學生嘗試不同的表現(xiàn)手法。文化理解介紹不同文化中對人物形象的表現(xiàn)方式，讓學生了解文化的多樣性。引導學生感受人物繪畫所傳達的情感和文化內涵。二、教學重難點掌握人物背面的繪畫方法，能夠準確地表現(xiàn)人物的特征。培養(yǎng)學生的創(chuàng)意和審美能力，制作出富有表現(xiàn)力的作品。難點第7頁共9頁如何引導學生觀察和表現(xiàn)人物背面的細節(jié)和特征。激發(fā)學生的想象力，為作品添加獨特的創(chuàng)意。三、教學方法觀察法、討論法、示范法、實踐法、欣賞法。四、教學過程導入新課播放一段音樂或講述一個故事，營造神秘的氛圍。提問學生：“今天我們要畫一個神秘的人物，你們猜猜他觀察與分析展示一些人物背面的圖片或照片，讓學生觀察人物的發(fā)型、服裝、身體姿態(tài)等特征。組織學生進行小組討論，分享自己觀察到的人物特征和猜測的人物身份。教師引導學生總結人物背面的主要特征和表現(xiàn)方法。知識講解講解人物背面繪畫的基本步驟和技巧，如先畫出人物的輪廓，再添加發(fā)型、服裝等細節(jié)。第8頁共9頁介紹如何用色彩和線條來表現(xiàn)人物的特征和情感，如用明亮的色彩表現(xiàn)快樂的心情，用流暢的線條表現(xiàn)優(yōu)美的姿態(tài)。展示一些優(yōu)秀的人物背面繪畫作品，分析其創(chuàng)意和表現(xiàn)手示范制作教師選擇一位學生作為模特，現(xiàn)場示范繪畫人物的背面形邊畫邊講解步驟和注意事項，如如何準確地表現(xiàn)人物的比例和姿態(tài)，如何添加細節(jié)和裝飾。學生實踐學生選擇自己喜歡的人物作為繪畫對象，可以是同學、家人或自己想象中的人物。運用所學的繪畫技巧和方法，表現(xiàn)人物的背面形象。教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)意，解決學生在繪畫過程中遇到的問題。作品展示與評價學生將自己的作品展示在教室中，互相欣賞。請幾位學生介紹自己的作品，讓其他同學猜猜畫中的人物第9頁共9頁教師進行點評，從人物特征的表現(xiàn)、繪畫技巧、創(chuàng)意等方面給予評價，肯定學生的努力和創(chuàng)新。課堂總結回顧本節(jié)課的主要內容，強調人物背面繪畫的方法和創(chuàng)意的重要性。鼓勵學生在生活中多觀察人物的不同角度，用美術的方式記錄下來。布置作業(yè)讓學生回家后觀察家人的背面形象，為家人畫一幅人物