友好學(xué)校第八十屆期末聯(lián)考高二語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：借助直播、短視頻、社交媒體等平臺(tái)，一批新老網(wǎng)紅城市在線上“圈粉”無(wú)數(shù)。從“8D魔幻”的重慶、網(wǎng)紅美食眾多的長(zhǎng)沙，到因熱播電視劇走紅的廣東江門(mén)和云南大理等，不少城市憑借自身特色吸引各地游客前去“打卡”。如何從“網(wǎng)紅”到“長(zhǎng)紅”、將“流量”變“留量”，把線上人氣轉(zhuǎn)化成發(fā)展動(dòng)力，塑造真正的城市競(jìng)爭(zhēng)力，成為社會(huì)關(guān)注的話題。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究院副院長(zhǎng)史宇鵬接受本報(bào)采訪時(shí)說(shuō)，越來(lái)越多城市通過(guò)打造網(wǎng)紅城市形象吸引各地游客，是因?yàn)橄M(fèi)者越來(lái)越依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，這使得城市可以在網(wǎng)絡(luò)上以較低成本觸達(dá)廣大消費(fèi)者，獲得更好的宣傳效果?！半S著社交媒體的發(fā)展，人們的旅游觀念和方式也在不斷變化。熱門(mén)景點(diǎn)不再局限于傳統(tǒng)的景區(qū)和名勝古跡，更廣泛地?cái)U(kuò)展到了美食、文藝、時(shí)尚等各個(gè)領(lǐng)域。淄博燒烤在社交媒體上的走紅是一個(gè)好例子，它吸引了一大批網(wǎng)友前往品嘗、打卡分享?！睆?fù)旦大學(xué)中國(guó)研究院特邀副研究員劉典接受本報(bào)采訪時(shí)說(shuō)，不少城市都在互聯(lián)網(wǎng)宣傳推廣方面下了功夫，通過(guò)打造城市“網(wǎng)紅”形象，提高城市受關(guān)注度，促進(jìn)文旅發(fā)展。網(wǎng)紅城市的培育和打造，需要結(jié)合本地資源、文化、歷史、美景、美食等優(yōu)勢(shì)，突出其獨(dú)有特色。劉典說(shuō)，城市本身的旅游資源和特色必須吸引人，只有這樣，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，受到更多人關(guān)注。例如淄博的特色燒烤、西安的歷史底蘊(yùn)等，這些與眾不同的特點(diǎn)，讓游客們產(chǎn)生好奇心和興趣，從而帶動(dòng)了這些城市的旅游業(yè)發(fā)展。不少城市提供新奇好玩的旅游產(chǎn)品，讓城市與眾不同，避免與其他城市的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。比如，南京推陳出新，在莫愁湖景區(qū)舉辦以國(guó)風(fēng)雅集為特色的“非遺市集”，在達(dá)摩古洞景區(qū)推出達(dá)摩石窟光影藝術(shù)館，在綠博園推出藝術(shù)展等?！氨t”實(shí)難得，“長(zhǎng)紅”更不易?！熬W(wǎng)紅城市，不僅是在網(wǎng)上紅的城市。一座網(wǎng)紅城市，如果要紅得長(zhǎng)久、守住流量，得形成高質(zhì)量的發(fā)展模式?！币晃粯I(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“注意力經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，如何將線上流量轉(zhuǎn)化為城市核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終吸引人潮涌入并形成產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)，才是城市打造“網(wǎng)紅標(biāo)簽”的最終目的。（摘編自李雪欽《網(wǎng)紅城市“圈粉”無(wú)數(shù)，將“流量”變“留量”競(jìng)爭(zhēng)力更足》）材料二：當(dāng)前，旅游人氣高位復(fù)蘇，如何讓城市擁有“流量”、保持“流量”、變現(xiàn)“流量”，進(jìn)一步挖掘旅游消費(fèi)市場(chǎng)，讓游客愿意花錢(qián)、舍得花錢(qián)，成為了每個(gè)城市面臨的考題。事實(shí)上，網(wǎng)紅城市帶來(lái)的旅游實(shí)際效益，需要仔細(xì)計(jì)算。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，淄博、哈爾濱雖然在2023年、2024年在網(wǎng)上持續(xù)爆紅，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)表現(xiàn)仍不突出。這說(shuō)明，不能急功近利地依靠文旅產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。文旅產(chǎn)業(yè)的作用更多是體現(xiàn)在推動(dòng)消費(fèi)和提升城市形象上，而不是直接替代傳統(tǒng)制造業(yè)。這就要求我們，一是正確看待網(wǎng)紅城市流量的真正價(jià)值。看到網(wǎng)紅城市在助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，更為重要的是對(duì)城市軟實(shí)力的培養(yǎng)，這也是為什么西安、長(zhǎng)沙、南京等城市能夠通過(guò)文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步提升知名度、改善營(yíng)商環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。二是要持續(xù)保持較高程度的曝光度和話題度。當(dāng)下流量更迭迅速，地域流行梗只能流行一時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)紅利耗盡后，城市如何實(shí)現(xiàn)“出圈”，仍保持較高程度的曝光度和話題度，是網(wǎng)紅城市一直在探索的問(wèn)題。百度指數(shù)顯示，從2024年3月13日開(kāi)始，天水麻辣燙的百度搜索指數(shù)和資訊指數(shù)開(kāi)始上升，3月18日，天水麻辣燙搜索指數(shù)達(dá)到峰值，為14554，隨后搜索及資訊指數(shù)均開(kāi)始下降，到3月30日搜索指數(shù)已經(jīng)跌落至3492；菏澤時(shí)間更短，只有十天就變得沉寂。總結(jié)網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)紅城市的經(jīng)驗(yàn)，都因?yàn)榭梢詽M足高質(zhì)量的生活需求，能夠提供豐富多彩的文化體驗(yàn)和心理、精神方面的幸福感，才能在線上持續(xù)保持人氣，線下吸引人才和投資。因此，要在區(qū)位優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)、人文優(yōu)勢(shì)等方面成為網(wǎng)友心目中的理想之地，才能具有成為網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)紅城市的潛質(zhì)。最后，相對(duì)于網(wǎng)紅城市，城市整體規(guī)劃和形象傳播更為重要。實(shí)際上，“網(wǎng)紅城市”多是“無(wú)心插柳”的結(jié)果，但就城市整體規(guī)劃而言，提前聚焦功能短板，在完善功能配套、提升資源利用率、延長(zhǎng)服務(wù)鏈等方面打好組合拳，將有助于打通“流量”向“增量”轉(zhuǎn)化的堵點(diǎn)。同時(shí)，城市的整體形象的深耕和提升，比單一的“網(wǎng)紅景點(diǎn)”更具持久的吸引力。這一點(diǎn)在許多城市已得到驗(yàn)證，如爆火的哈爾濱冰雪大世界已經(jīng)有25年歷史；西安能保持“長(zhǎng)紅”，一個(gè)重要原因就是深入挖掘和有效整合歷史文化資源，推出了眾多現(xiàn)象級(jí)文化IP。因此，與其挖空心思期待流量從天而降，不如下大力氣優(yōu)化城市功能規(guī)劃，深耕文旅產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)城市旅游景區(qū)“以點(diǎn)連片”的集聚效應(yīng)，拼出“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的精彩，讓城市更具吸引力，說(shuō)不定反而會(huì)有意外驚喜。（摘編自陳俊麗《打造網(wǎng)紅城市更需“慢功夫”》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.新老網(wǎng)紅城市都是借助直播、短視頻、社交媒體等平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)宣傳推廣方面下功夫，從而提高城市受關(guān)注度，“圈粉”無(wú)數(shù)。B.只要把線上人氣轉(zhuǎn)化為城市發(fā)展動(dòng)力，城市就能塑造出真正核心競(jìng)爭(zhēng)力，做到從“網(wǎng)紅”到“長(zhǎng)紅”、將“流量”變“留量”。C.越來(lái)越多的城市通過(guò)打造網(wǎng)紅城市形象來(lái)吸引游客，因而城市可以在網(wǎng)絡(luò)上以較低成本觸達(dá)廣大消費(fèi)者，并獲得更好的宣傳效果。D.文本兩處提及淄博燒烤，一處用來(lái)作為美食景點(diǎn)的典型例子，一處用來(lái)強(qiáng)調(diào)其作為城市特色讓游客產(chǎn)生興趣并帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.挖掘旅游消費(fèi)市場(chǎng)，擁有“流量”、保持“流量”、變現(xiàn)“流量”，是每個(gè)城市面臨的考題。B.仔細(xì)計(jì)算淄博、哈爾濱的旅游實(shí)際效益，其統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明城市不能急功近利地依靠文旅產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。C.正確看待流量的真正價(jià)值，是西安、南京等城市實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要原因。D.打好完善功能配套、提升資源利用率、延長(zhǎng)服務(wù)鏈等城市整體規(guī)劃組合拳，有助于城市“流量”向“增量”的轉(zhuǎn)化。3.下列對(duì)兩則材料論述和說(shuō)明的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一大量引用權(quán)威專(zhuān)家的言論，有力地闡述了打造網(wǎng)紅城市相關(guān)問(wèn)題。B.材料一主要按照邏輯順序展開(kāi)，材料二主體部分則以層進(jìn)結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述。C.材料二中提到的城市哈爾濱，可以用作材料一“長(zhǎng)紅”城市的典型例證。D.材料使用“打卡”“出圈”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使論述形象生動(dòng)，更加貼近生活。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料二第三段中列舉百度指數(shù)的作用。5.通過(guò)上面的材料，讀者對(duì)于如何打造網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)紅城市可以獲得哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)根據(jù)材料分析概括。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黎明的河邊（節(jié)選）峻青雷在西北方向隆隆地滾動(dòng)著，曠野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不見(jiàn)，雨果然就來(lái)了。在這樣暴風(fēng)雨的夜里，走路與其說(shuō)是用眼找，還不如說(shuō)用本能感覺(jué)到的。走了一會(huì)兒，我和老楊都迷失方向了，而小陳卻什么都不說(shuō)，老是沉默地然而卻異常堅(jiān)定地在前面走著，偶爾回過(guò)頭來(lái)招呼一聲?！拔梗‘?dāng)心前面是小溝！”“喂！右轉(zhuǎn)彎，左面是據(jù)點(diǎn)。”我心里想：幸虧有這樣一個(gè)好向?qū)?，要不，那才糟了哩！每?dāng)閃電亮起的一剎那，我看見(jiàn)他那矮小的身形在大雨中吃力地走著時(shí)，心里就不禁泛濫起一種憐惜和感動(dòng)的情緒。說(shuō)起來(lái)可真湊巧，我們正在慶幸不會(huì)遭遇敵人的時(shí)候，卻偏偏就遭遇上了。二三十個(gè)還鄉(xiāng)團(tuán)①人馬押著十多個(gè)村干部迎面走來(lái)。在閃電中我們都看清了雙方，驚愕片刻之后槍就響起來(lái)了……遭遇戰(zhàn)很快停止了。我和老楊、小陳卻失去聯(lián)系了，按照事先約定的信號(hào)找到他們，繼續(xù)往前走。天依然很黑，我們?nèi)俗哌M(jìn)一片荒草地，小陳愕然地停住了。原來(lái)他也迷失了方向，小陳又著急又慚愧，哭了起來(lái)。水在草底下潺潺地流著，身旁不時(shí)地有水蛇沙沙地在草間爬行。蛤蟆在我們的周?chē)?，咕咕呱呱地不住氣地叫。雞叫了！天亮了！我們終于來(lái)到了濰河邊，但藏好的船已被昨夜的大水沖走了，我和老楊都不會(huì)鳧水，小陳只好帶我們?nèi)フ宜朕k法。小屋的門(mén)吱呀的一聲開(kāi)了，一個(gè)有著蒼白胡須的老人，從屋里探出身來(lái)，瞇縫著眼睛，向我們打量了一會(huì)，吃驚得張大了嘴?！暗?！”小陳輕輕地喊了一聲。老人機(jī)警地向四周掃視了一下，把手一揮，命令地說(shuō)：“快進(jìn)屋去！”屋子里的混亂景象使我吃了一驚。小陳臉色霎時(shí)變得蒼白，異常不安地問(wèn)道：“爹，我娘呢？”老人默然地坐在門(mén)檻上，陰沉地低著頭，好一會(huì)才憤然地說(shuō)：“被還鄉(xiāng)團(tuán)捉去啦，還有你兄弟小佳?！毙￡愵j然地坐在鍋臺(tái)上，呼吸急促起來(lái)了，咬著下唇，一聲不響，停了好一會(huì)，突然抬起頭來(lái)，問(wèn)道：“爹，你打算咋辦？”“我嘛，我打算去叫你回來(lái)?！崩项^子冷冷地說(shuō)?！敖形一貋?lái)？”小陳吃驚地說(shuō)?！班?！”老頭子深深地點(diǎn)著頭?！罢逄炝耍隳锖托〖岩恢钡踉诒９侯^上。我到處去找你也找不到……”“找我咋？”小陳打斷了老頭子的話?！罢夷阏Γ俊崩项^子冷笑一聲道，“哼！你說(shuō)咋？咱這一家三口的命你就不管啦？還有咱莊上死的那二三十口子的仇，就不報(bào)啦？”老頭子越說(shuō)越激動(dòng)，蒼白的胡須一抖一抖地顫動(dòng)著。小陳會(huì)意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，興奮地說(shuō)：“爹，我這不是回來(lái)了嗎？”老楊也激動(dòng)地一把拉住了老頭子的手說(shuō)：“老大爺，放心吧，河?xùn)|的武工隊(duì)是完不了的，河?xùn)|的天下也是完不了的。我們倆就要上那去接替馬隊(duì)長(zhǎng)的事?！薄鞍?？”老人驚訝地看著我們，“是嗎，到河?xùn)|去？”小陳點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，爹。我就是來(lái)送他們到河?xùn)|去的。河邊上柳叢里的船被水沖走了，怎么辦？”老頭子忽地站了起來(lái)，連連地點(diǎn)著頭說(shuō)：“好，你們來(lái)了就好。老百姓又有依靠了！好！快過(guò)河去吧。唔，怎么？船被水沖走了？”“是呀！”我說(shuō)，“船沖走了，河里水很大。可是我們一定要今天過(guò)河。”“那是的，一定要今天過(guò)河。”老人打斷了我的話說(shuō)?！袄洗鬆?，你有什么辦法嗎？”老楊問(wèn)道。老人沒(méi)有回答，默默地開(kāi)了門(mén)，走出了小屋，仰著頭看了看天，回頭問(wèn)道：“你們倆會(huì)不會(huì)鳧水？”“會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)，這樣大的水可不行。”我和老楊說(shuō)。老人沒(méi)有再說(shuō)話，默默地走到里間，拿出了一個(gè)玻璃瓶子來(lái)，一仰脖，咕嘟嘟喝了幾口，然后，向我面前一伸說(shuō)：“來(lái)，喝一點(diǎn)，河水太涼?！蔽覀兌己攘艘稽c(diǎn)，是很猛烈的白干?！白甙?！”老人命令地說(shuō)。我驚異地望著小陳，小陳高興地眨了眨眼睛，小聲地說(shuō)：“走吧，他要帶你們鳧過(guò)去，老頭子好水性哩！”小陳的話音里充滿著驕傲和自豪。于是，我也興奮起來(lái)了。就在這個(gè)時(shí)候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。“?。±洗竽锼麄冋k呢？”“你停著干什么？”老頭子胡須劇烈地抖動(dòng)了一下，忽地轉(zhuǎn)過(guò)身去，把手一揮，厲聲地說(shuō)：“走！快走！”我們一行四人又朝著濰河的方向走去。（有刪改）【注】①還鄉(xiāng)團(tuán)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨組織的地主武裝。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭寫(xiě)暴風(fēng)雨，為下文寫(xiě)迷路、河水暴漲、船被沖走、鳧水送渡等提供了必要條件和氛圍。B.“我”聽(tīng)到老大娘和小佳被捉走后，考慮的是他們的安危，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)愛(ài)人民的情懷。C.小說(shuō)雖然沒(méi)寫(xiě)到戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但寫(xiě)到小陳一家為抗擊敵人而親人離散，讓讀者感到戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷。D.這篇小說(shuō)情節(jié)曲折驚險(xiǎn)，以熾熱感情和悲壯的氛圍，刻畫(huà)小陳父子的革命英雄主義形象。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)描寫(xiě)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)把景物描寫(xiě)與故事情節(jié)發(fā)展、人物思想感情有機(jī)地融合起來(lái)，增添了濃厚的抒情色彩。B.小說(shuō)對(duì)老陳生死抉擇時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)，揭示了其心靈，有撼人心魄的藝術(shù)魅力。C.在語(yǔ)言描寫(xiě)方面，“咋”“唔”“哩”“鳧水”等方言俚語(yǔ)，體現(xiàn)了小說(shuō)口語(yǔ)化的特點(diǎn)。D.“探出身來(lái)”“瞇縫著眼睛”“打量了一會(huì)兒”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了老陳有極高的警覺(jué)性。8.以英雄形象打動(dòng)人，以崇高精神鼓舞人，是優(yōu)秀革命文化的特點(diǎn)。請(qǐng)分析陳氏父子有怎樣的精神品質(zhì)，這兩個(gè)形象的塑造有何意義？9.這篇小說(shuō)采用了第一人稱(chēng)的敘述視角，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。二、古代詩(shī)文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：上擊布時(shí)，為流矢所中，行道疾。疾甚，呂后迎良醫(yī)。醫(yī)入見(jiàn)，上問(wèn)醫(yī)。醫(yī)曰：“疾可治?！庇谑巧蠇犃R之，曰：“吾以布衣提三尺取天下，此非天命乎？命乃在天，雖扁鵲何益！”遂不使治疾，賜金五十斤，罷之。呂后問(wèn)曰：“陛下百歲后，蕭相國(guó)即死，誰(shuí)令代之？”上曰：“曹參可?！眴?wèn)其次，上曰：“王陵可。然少戇，陳平可以助之。陳平知有余，然難獨(dú)任。周勃沉厚少文，然安劉氏者必勃也，可令為太尉?！眳魏髲?fù)問(wèn)其次，上曰：“此后亦非而所知也。”（節(jié)選自班固《漢書(shū)·高帝紀(jì)》）材料二：太祖一日以幽燕地圖示趙普，問(wèn)所取幽燕之策。普曰：“圖必出曹翰。”帝曰：“然?！庇衷唬骸昂部扇》瘢俊逼赵唬骸昂部扇?，孰可守？”帝曰：“以翰守之。”普曰：“翰死，孰可代？”帝不語(yǔ)，久之曰：“卿可謂遠(yuǎn)慮矣。”帝自此絕口不言伐燕。（節(jié)選自朱熹《宋名臣言行錄》）材料三：慮之遠(yuǎn)者，亦知其所可知而已。呂后問(wèn)漢高以社稷之臣，至于一再，則曰：“非汝所知?！狈仟?dú)呂后之不知，漢高亦不知也。所可知者，育材有素，掄選①有方，委任之以誠(chéng)，駕馭之以禮，則雖百年以后之干城②，皆早卜其勛名之不爽。何事于曹翰膂力方剛之日，而憂其難繼哉？逆料后之無(wú)良將而復(fù)其故宇，抑將料子孫之無(wú)令人，而早舉中夏投之戎狄，以免爭(zhēng)戰(zhàn)之勞與？故普之說(shuō)，口誠(chéng)給③也；以其矛，攻其盾，破之折之，不待踟躕，而春冰立泮。然而以太祖之明，終屈于其邪說(shuō)也，則抑有故矣。謂誰(shuí)能守者，非謂才不足以守也；謂翰死無(wú)能如翰者，非謂世無(wú)如翰之才者也。普于翰有重疑矣，而太祖曰：“無(wú)可疑也?！逼談t曰：“舍翰而誰(shuí)可弗疑也？”幽燕者，士馬之淵藪④也。天寶以來(lái)，范陽(yáng)首亂，而平盧、魏博、成德相踵以叛。不懲其失舉以授之武人使撫河朔以瞰中原則趙氏之宗祏危矣?。ü?jié)選自王夫之《宋論·太祖》）【注】①掄選：選拔。②干城：比喻保衛(wèi)國(guó)土的將士。③口誠(chéng)給：口給，口才敏捷。誠(chéng)，確實(shí)。④淵藪：比喻人或事物聚集的地方。10.材料三畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。不懲其失A舉B以授之C武人D使撫河朔E以瞰中原F則趙氏之G宗祏H危矣！11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.知，通“智”，智慧，與《論語(yǔ)》十二章“知者不惑”的“知”意思相同。B.爽，差錯(cuò)，成語(yǔ)有“屢試不爽”“毫發(fā)無(wú)爽”，其中的“爽”字意思與此不相同。C.破，使……破，使動(dòng)用法，與《大學(xué)》“先齊其家”的“齊”用法相同。D.泮，融化、融解，與《老子·六十四章》“其脆易泮”的“泮”意思不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉邦被流箭射中，病重之際，拒絕呂后請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生為他醫(yī)治，并賞賜給醫(yī)生很多金錢(qián)讓他離開(kāi)。B.劉邦認(rèn)為自己死后，曹參、王陵、周勃都是繼蕭何之后可用的人才，但王陵還需要陳平的輔助。C.宋太祖與趙普商討攻奪幽燕，趙普認(rèn)為曹翰可以攻守此地，但他死之后就沒(méi)有這樣的人才了。D.宋太祖面對(duì)趙普對(duì)曹翰的猜疑，給出明確的答復(fù)，但也認(rèn)為趙普能想到曹翰死后的事是有遠(yuǎn)慮的。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）周勃沉厚少文，然安劉氏者必勃也，可令太尉。（2）然而以太祖之明，終屈于其邪說(shuō)也，則抑有故矣。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。病起書(shū)懷①陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬(wàn)里客江干。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾②。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！咀ⅰ竣俦驹?shī)于淳熙三年（1176）四月作于成都。詩(shī)人在被免去參議官之后，移居成都城西南的浣花村，一病就是二十多天，病愈后寫(xiě)了此詩(shī)。②和鑾：同“和鸞”。古代車(chē)上的鈴鐺。掛在車(chē)前橫木上稱(chēng)“和”，掛在軛首或車(chē)架上稱(chēng)“鑾”。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)敘事、點(diǎn)題，“病骨”“紗帽寬”“孤臣”生動(dòng)地塑造出了一個(gè)病體瘦弱、客居江邊的詩(shī)人形象。B.頷聯(lián)為全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘憂國(guó)”同顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思相近。C.頸聯(lián)中“廟社”和“和鑾”皆用了借代的修辭手法，“廟社”代指宗廟和社稷，借代國(guó)家、朝廷，“和鑾”代指君主御駕親征，收復(fù)祖國(guó)河山的景象。。D.本詩(shī)和《書(shū)憤》均作于陸游閑居之時(shí)，本詩(shī)從衰病起筆，《書(shū)憤》緊扣“書(shū)”字，抒發(fā)自身感懷。15.本詩(shī)和《書(shū)憤》尾聯(lián)都化用了《出師表》的典故，但借以表達(dá)的意思和情感均有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共7小題，14分）16.默寫(xiě)。（1）某大學(xué)的校訓(xùn)中有“自強(qiáng)”和“弘毅”兩個(gè)詞，前者出自《周易》的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，后者則出自《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“_______，_______”。（2）秦始皇派遣大將蒙恬到北方去修筑長(zhǎng)城并固守邊境，把匈奴趕退七百余里，使得匈奴長(zhǎng)時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原。賈誼《過(guò)秦論》中“_______，_______”兩句就是對(duì)此事件效果概括。（3）《屈原列傳》中，司馬遷連用了“_______，_______”兩個(gè)被動(dòng)句，寫(xiě)出了屈原誠(chéng)信待人卻被猜疑、忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實(shí)，為下文寫(xiě)屈原心生怨氣并作《離騷》做了鋪墊。（4）看到影視作品中戰(zhàn)士們?yōu)閲?guó)捐軀的情景，你可能會(huì)想到《燕歌行（并序）》中的“_______，_______”，對(duì)他們的獻(xiàn)身精神充滿敬佩。（5）陸游《書(shū)憤》中“_______，_______”兩句用意象組合法，展開(kāi)了開(kāi)闊壯盛的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)卷，氣韻雄渾。（6）張若虛《春江花月夜》中與鴻雁傳信、鯉魚(yú)捎書(shū)相關(guān)的兩句是“_______，_______”。（7）“夢(mèng)”在古詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，詩(shī)人借“夢(mèng)”或寄托情懷，或展現(xiàn)想象，或闡發(fā)哲思。如“_______，_______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來(lái)，青少年在網(wǎng)絡(luò)空間的語(yǔ)言實(shí)踐呈現(xiàn)出顯箸的創(chuàng)造性特征。諧音造詞（如“栓Q”源于“thankyou”的諧音、舊詞新解；如“刺客”被賦予“價(jià)格遠(yuǎn)超預(yù)期的高價(jià)商品”新意）、符號(hào)代指（如“xswl”代指“笑死我了”），表達(dá)方式曾出不窮。①不僅這種創(chuàng)新豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)的表現(xiàn)形式，②更為網(wǎng)絡(luò)交流注入了鮮活的生命力。然而，部分創(chuàng)新表達(dá)在傳播過(guò)程中逐漸偏離初衷。④例如“絕絕子”從表極致贊美演變?yōu)榉夯笱苡谜Z(yǔ)；⑤低俗化傾向在匿名社交平臺(tái)尤其明顯，⑥甚至出現(xiàn)故意使用污穢詞諧音。此類(lèi)現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)對(duì)語(yǔ)言生態(tài)的擔(dān)憂。語(yǔ)言學(xué)家指出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)發(fā)展本質(zhì)是語(yǔ)言對(duì)社會(huì)環(huán)境的自適應(yīng)調(diào)整。青少年通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)新尋求身份認(rèn)同與群體歸屬的心理需求，這是代際差異的自然呈現(xiàn)。若因噎廢食地否定所有新形式，反而會(huì)割裂代際溝通。因此，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并非禁止創(chuàng)新，而是建立彈性引導(dǎo)機(jī)制，不能（），治理該問(wèn)題需構(gòu)建“三位一體”協(xié)同機(jī)制：學(xué)校端開(kāi)展語(yǔ)言素養(yǎng)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的語(yǔ)境判別能力；家庭端需建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)矯正子女語(yǔ)言偏差；__________。這要求我們既要理解語(yǔ)言流變的必然性，更要警惕娛樂(lè)化對(duì)思維深度的侵蝕。17.文中第一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。18.下列填入文中第四段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制，平臺(tái)端須落實(shí)主體責(zé)任。B.過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制，主體責(zé)任須由平臺(tái)端落實(shí)。C.平臺(tái)端須落實(shí)主體責(zé)任，過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制。D.平臺(tái)端須落實(shí)主體責(zé)任，通過(guò)算法優(yōu)化限制過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)。19.填入文中第四段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本末倒置 B.因循守舊 C.矯枉過(guò)正 D.削足適履20.文中第一段、第二段標(biāo)序號(hào)部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)根據(jù)選擇性必修中冊(cè)第四單元申論寫(xiě)作要求，針對(duì)文中青少年網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象，擬寫(xiě)一份包含三個(gè)要點(diǎn)的申論提綱。要求：體現(xiàn)“申述現(xiàn)象—議論分析—提出對(duì)策”邏輯，每點(diǎn)不超過(guò)15字。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。歐陽(yáng)修說(shuō)：“智勇多困于所溺?！碧嵝盐覀儾灰撩运鶒?ài)的事物，而林語(yǔ)堂說(shuō)：“人生必有癡，而后有成。”要我們必須有所癡迷，才能有所精進(jìn)。作為新時(shí)代青年，上述材料有哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

友好學(xué)校第八十屆期末聯(lián)考高二語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：借助直播、短視頻、社交媒體等平臺(tái)，一批新老網(wǎng)紅城市在線上“圈粉”無(wú)數(shù)。從“8D魔幻”的重慶、網(wǎng)紅美食眾多的長(zhǎng)沙，到因熱播電視劇走紅的廣東江門(mén)和云南大理等，不少城市憑借自身特色吸引各地游客前去“打卡”。如何從“網(wǎng)紅”到“長(zhǎng)紅”、將“流量”變“留量”，把線上人氣轉(zhuǎn)化成發(fā)展動(dòng)力，塑造真正的城市競(jìng)爭(zhēng)力，成為社會(huì)關(guān)注的話題。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究院副院長(zhǎng)史宇鵬接受本報(bào)采訪時(shí)說(shuō)，越來(lái)越多城市通過(guò)打造網(wǎng)紅城市形象吸引各地游客，是因?yàn)橄M(fèi)者越來(lái)越依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，這使得城市可以在網(wǎng)絡(luò)上以較低成本觸達(dá)廣大消費(fèi)者，獲得更好的宣傳效果?！半S著社交媒體的發(fā)展，人們的旅游觀念和方式也在不斷變化。熱門(mén)景點(diǎn)不再局限于傳統(tǒng)的景區(qū)和名勝古跡，更廣泛地?cái)U(kuò)展到了美食、文藝、時(shí)尚等各個(gè)領(lǐng)域。淄博燒烤在社交媒體上的走紅是一個(gè)好例子，它吸引了一大批網(wǎng)友前往品嘗、打卡分享?！睆?fù)旦大學(xué)中國(guó)研究院特邀副研究員劉典接受本報(bào)采訪時(shí)說(shuō)，不少城市都在互聯(lián)網(wǎng)宣傳推廣方面下了功夫，通過(guò)打造城市“網(wǎng)紅”形象，提高城市受關(guān)注度，促進(jìn)文旅發(fā)展。網(wǎng)紅城市的培育和打造，需要結(jié)合本地資源、文化、歷史、美景、美食等優(yōu)勢(shì)，突出其獨(dú)有特色。劉典說(shuō)，城市本身的旅游資源和特色必須吸引人，只有這樣，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，受到更多人關(guān)注。例如淄博的特色燒烤、西安的歷史底蘊(yùn)等，這些與眾不同的特點(diǎn)，讓游客們產(chǎn)生好奇心和興趣，從而帶動(dòng)了這些城市的旅游業(yè)發(fā)展。不少城市提供新奇好玩的旅游產(chǎn)品，讓城市與眾不同，避免與其他城市的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。比如，南京推陳出新，在莫愁湖景區(qū)舉辦以國(guó)風(fēng)雅集為特色的“非遺市集”，在達(dá)摩古洞景區(qū)推出達(dá)摩石窟光影藝術(shù)館，在綠博園推出藝術(shù)展等?！氨t”實(shí)難得，“長(zhǎng)紅”更不易?！熬W(wǎng)紅城市，不僅是在網(wǎng)上紅的城市。一座網(wǎng)紅城市，如果要紅得長(zhǎng)久、守住流量，得形成高質(zhì)量的發(fā)展模式。”一位業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“注意力經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，如何將線上流量轉(zhuǎn)化為城市核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終吸引人潮涌入并形成產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)，才是城市打造“網(wǎng)紅標(biāo)簽”的最終目的。（摘編自李雪欽《網(wǎng)紅城市“圈粉”無(wú)數(shù)，將“流量”變“留量”競(jìng)爭(zhēng)力更足》）材料二：當(dāng)前，旅游人氣高位復(fù)蘇，如何讓城市擁有“流量”、保持“流量”、變現(xiàn)“流量”，進(jìn)一步挖掘旅游消費(fèi)市場(chǎng)，讓游客愿意花錢(qián)、舍得花錢(qián)，成為了每個(gè)城市面臨的考題。事實(shí)上，網(wǎng)紅城市帶來(lái)的旅游實(shí)際效益，需要仔細(xì)計(jì)算。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，淄博、哈爾濱雖然在2023年、2024年在網(wǎng)上持續(xù)爆紅，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)表現(xiàn)仍不突出。這說(shuō)明，不能急功近利地依靠文旅產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。文旅產(chǎn)業(yè)的作用更多是體現(xiàn)在推動(dòng)消費(fèi)和提升城市形象上，而不是直接替代傳統(tǒng)制造業(yè)。這就要求我們，一是正確看待網(wǎng)紅城市流量的真正價(jià)值?？吹骄W(wǎng)紅城市在助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，更為重要的是對(duì)城市軟實(shí)力的培養(yǎng)，這也是為什么西安、長(zhǎng)沙、南京等城市能夠通過(guò)文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步提升知名度、改善營(yíng)商環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。二是要持續(xù)保持較高程度的曝光度和話題度。當(dāng)下流量更迭迅速，地域流行梗只能流行一時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)紅利耗盡后，城市如何實(shí)現(xiàn)“出圈”，仍保持較高程度的曝光度和話題度，是網(wǎng)紅城市一直在探索的問(wèn)題。百度指數(shù)顯示，從2024年3月13日開(kāi)始，天水麻辣燙的百度搜索指數(shù)和資訊指數(shù)開(kāi)始上升，3月18日，天水麻辣燙搜索指數(shù)達(dá)到峰值，為14554，隨后搜索及資訊指數(shù)均開(kāi)始下降，到3月30日搜索指數(shù)已經(jīng)跌落至3492；菏澤時(shí)間更短，只有十天就變得沉寂?？偨Y(jié)網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)紅城市的經(jīng)驗(yàn)，都因?yàn)榭梢詽M足高質(zhì)量的生活需求，能夠提供豐富多彩的文化體驗(yàn)和心理、精神方面的幸福感，才能在線上持續(xù)保持人氣，線下吸引人才和投資。因此，要在區(qū)位優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)、人文優(yōu)勢(shì)等方面成為網(wǎng)友心目中的理想之地，才能具有成為網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)紅城市的潛質(zhì)。最后，相對(duì)于網(wǎng)紅城市，城市整體規(guī)劃和形象傳播更為重要。實(shí)際上，“網(wǎng)紅城市”多是“無(wú)心插柳”的結(jié)果，但就城市整體規(guī)劃而言，提前聚焦功能短板，在完善功能配套、提升資源利用率、延長(zhǎng)服務(wù)鏈等方面打好組合拳，將有助于打通“流量”向“增量”轉(zhuǎn)化的堵點(diǎn)。同時(shí)，城市的整體形象的深耕和提升，比單一的“網(wǎng)紅景點(diǎn)”更具持久的吸引力。這一點(diǎn)在許多城市已得到驗(yàn)證，如爆火的哈爾濱冰雪大世界已經(jīng)有25年歷史；西安能保持“長(zhǎng)紅”，一個(gè)重要原因就是深入挖掘和有效整合歷史文化資源，推出了眾多現(xiàn)象級(jí)文化IP。因此，與其挖空心思期待流量從天而降，不如下大力氣優(yōu)化城市功能規(guī)劃，深耕文旅產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)城市旅游景區(qū)“以點(diǎn)連片”的集聚效應(yīng)，拼出“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的精彩，讓城市更具吸引力，說(shuō)不定反而會(huì)有意外驚喜。（摘編自陳俊麗《打造網(wǎng)紅城市更需“慢功夫”》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.新老網(wǎng)紅城市都是借助直播、短視頻、社交媒體等平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)宣傳推廣方面下功夫，從而提高城市受關(guān)注度，“圈粉”無(wú)數(shù)。B.只要把線上人氣轉(zhuǎn)化為城市的發(fā)展動(dòng)力，城市就能塑造出真正核心競(jìng)爭(zhēng)力，做到從“網(wǎng)紅”到“長(zhǎng)紅”、將“流量”變“留量”。C.越來(lái)越多的城市通過(guò)打造網(wǎng)紅城市形象來(lái)吸引游客，因而城市可以在網(wǎng)絡(luò)上以較低成本觸達(dá)廣大消費(fèi)者，并獲得更好的宣傳效果。D.文本兩處提及淄博燒烤，一處用來(lái)作為美食景點(diǎn)的典型例子，一處用來(lái)強(qiáng)調(diào)其作為城市特色讓游客產(chǎn)生興趣并帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.挖掘旅游消費(fèi)市場(chǎng)，擁有“流量”、保持“流量”、變現(xiàn)“流量”，是每個(gè)城市面臨的考題。B.仔細(xì)計(jì)算淄博、哈爾濱的旅游實(shí)際效益，其統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明城市不能急功近利地依靠文旅產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。C.正確看待流量的真正價(jià)值，是西安、南京等城市實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要原因。D.打好完善功能配套、提升資源利用率、延長(zhǎng)服務(wù)鏈等城市整體規(guī)劃組合拳，有助于城市“流量”向“增量”的轉(zhuǎn)化。3.下列對(duì)兩則材料論述和說(shuō)明的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一大量引用權(quán)威專(zhuān)家的言論，有力地闡述了打造網(wǎng)紅城市相關(guān)問(wèn)題。B.材料一主要按照邏輯順序展開(kāi)，材料二主體部分則以層進(jìn)結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述。C.材料二中提到的城市哈爾濱，可以用作材料一“長(zhǎng)紅”城市的典型例證。D.材料使用“打卡”“出圈”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使論述形象生動(dòng)，更加貼近生活。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料二第三段中列舉百度指數(shù)的作用。5.通過(guò)上面的材料，讀者對(duì)于如何打造網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)紅城市可以獲得哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)根據(jù)材料分析概括。【答案】1.D2.C3.B4.①列舉百度搜索指數(shù)和資訊指數(shù)等數(shù)字，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，更加可信，說(shuō)服力強(qiáng)。②時(shí)間明確，數(shù)字準(zhǔn)確，情況具體，幫助讀者理解文本內(nèi)容，增強(qiáng)可讀性。5.①打造網(wǎng)紅城市，要多領(lǐng)域擴(kuò)展熱門(mén)景點(diǎn)，提高城市曝光度、話題度及受關(guān)注度，以保持流量。②打造網(wǎng)紅城市，要突出其能夠吸引人的獨(dú)有特色，避免與其他城市的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。③打造網(wǎng)紅城市，要培養(yǎng)城市軟實(shí)力，滿足高質(zhì)量的生活需求和精神需求。④打造網(wǎng)紅城市，要優(yōu)化城市功能規(guī)劃，深耕文旅產(chǎn)業(yè)，提升城市整體形象，形成產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料圍繞“網(wǎng)紅城市”現(xiàn)象，借兩則材料多角度探討。材料一以專(zhuān)家觀點(diǎn)闡述城市借新媒體“圈粉”的傳播邏輯，突出特色資源對(duì)文旅產(chǎn)業(yè)的重要性；材料二從城市規(guī)劃出發(fā)，辯證看待流量經(jīng)濟(jì)局限，主張用“慢功夫”打造核心競(jìng)爭(zhēng)力。二者互補(bǔ)，既認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)傳播的即時(shí)效果，又強(qiáng)調(diào)文化底蘊(yùn)與系統(tǒng)規(guī)劃的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“新老網(wǎng)紅城市都是借助直播、短視頻、社交媒體等平臺(tái)”錯(cuò)誤。由材料一“借助直播、短視頻、社交媒體等平臺(tái)，一批新老網(wǎng)紅城市在線上‘圈粉’無(wú)數(shù)”可知，是“一批”新老網(wǎng)紅城市，并非涵蓋所有網(wǎng)紅城市，“都是”以偏概全。B.“只要把線上人氣轉(zhuǎn)化……就能塑造出真正核心競(jìng)爭(zhēng)力……”錯(cuò)誤。由材料一“如何從‘網(wǎng)紅’到‘長(zhǎng)紅’、將‘流量’變‘留量’，把線上人氣轉(zhuǎn)化成發(fā)展動(dòng)力，塑造真正的城市競(jìng)爭(zhēng)力，成為社會(huì)關(guān)注的話題”可知，“如何從‘網(wǎng)紅’到‘長(zhǎng)紅’”“將‘流量’變‘留量’”“把線上人氣轉(zhuǎn)化成發(fā)展動(dòng)力”“塑造真正的城市競(jìng)爭(zhēng)力”，這四項(xiàng)問(wèn)題都是“社會(huì)關(guān)注的話題”，四項(xiàng)問(wèn)題之間不存在充分條件關(guān)系；且“只要……就能……”，表述過(guò)于絕對(duì)化。C.“因而城市可以在網(wǎng)絡(luò)上以較低成本觸達(dá)廣大消費(fèi)者”錯(cuò)誤。由材料一“越來(lái)越多城市通過(guò)打造網(wǎng)紅城市形象吸引各地游客……獲得更好的宣傳效果”可知，因?yàn)椤跋M(fèi)者越來(lái)越依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息”，因而城市可以在網(wǎng)絡(luò)上低成本觸達(dá)消費(fèi)者，吸引各地游客。選項(xiàng)因果關(guān)系顛倒了。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。C.“主要原因”錯(cuò)誤。由材料二“看到網(wǎng)紅城市在助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，更為重要的是對(duì)城市軟實(shí)力的培養(yǎng)，這也是為什么西安、長(zhǎng)沙、南京等城市能夠通過(guò)文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步提升知名度、改善營(yíng)商環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)”可知，“看重城市軟實(shí)力的培養(yǎng)”也是原因之一。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“材料二主體部分則以層進(jìn)結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述”錯(cuò)誤，由材料二“一是正確看待網(wǎng)紅城市流量的真正價(jià)值”“二是要持續(xù)保持較高程度的曝光度和話題度”“最后，相對(duì)于網(wǎng)紅城市，城市整體規(guī)劃和形象傳播更為重要”可知，材料二主體部分是以“并列結(jié)構(gòu)”展開(kāi)論述的，而非“層進(jìn)結(jié)構(gòu)”。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①作者列舉百度搜索指數(shù)和資訊指數(shù)等具體數(shù)字，如“3月18日，天水麻辣燙搜索指數(shù)達(dá)到峰值，為14554，隨后搜索及資訊指數(shù)均開(kāi)始下降，到3月30日搜索指數(shù)已經(jīng)跌落至3492”。數(shù)字客觀準(zhǔn)確，相較于單純文字，能直觀反映天水麻辣燙和菏澤相關(guān)話題在網(wǎng)絡(luò)上的熱度變化，讓讀者更易相信“當(dāng)下流量更迭迅速，地域流行梗只能流行一時(shí)”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文本說(shuō)服力，助讀者理解網(wǎng)紅城市流量變化特點(diǎn)。②列舉百度指數(shù)時(shí)時(shí)間明確，像“從2024年3月13日開(kāi)始”“3月18日”“到3月30日”等，數(shù)字也精準(zhǔn)給出。這詳細(xì)說(shuō)明了話題熱度從上升到下降的過(guò)程，為讀者構(gòu)建清晰時(shí)間軸和數(shù)據(jù)變化圖，便于讀者跟隨思路，理解網(wǎng)紅城市流量變化及保持曝光度等內(nèi)容，避免模糊歧義，增強(qiáng)可讀性，引導(dǎo)讀者深入思考網(wǎng)紅城市發(fā)展問(wèn)題?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①由材料一“熱門(mén)景點(diǎn)不再局限于傳統(tǒng)的景區(qū)和名勝古跡……時(shí)尚等各個(gè)領(lǐng)域”，材料二“二是要持續(xù)保持較高程度的曝光度和話題度”可知，打造長(zhǎng)紅城市需多領(lǐng)域擴(kuò)展熱門(mén)景點(diǎn)，提升城市曝光度與話題度，以此維持流量。②由材料一“網(wǎng)紅城市的培育和打造……突出其獨(dú)有特色”“不少城市提供新奇好玩的旅游產(chǎn)品……避免與其他城市的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)”可知，需立足本地優(yōu)勢(shì)突出獨(dú)有特色，規(guī)避同質(zhì)化，增強(qiáng)吸引力。③由材料二“總結(jié)網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)紅城市的經(jīng)驗(yàn)……精神方面的幸福感”“更為重要的是對(duì)城市軟實(shí)力的培養(yǎng)”可知，要培育軟實(shí)力，滿足人們高質(zhì)量生活與精神需求。④由材料二“相對(duì)于網(wǎng)紅城市……延長(zhǎng)服務(wù)鏈等方面打好組合拳”“同時(shí)……比單一的‘網(wǎng)紅景點(diǎn)’更具持久的吸引力”等可知，可知，需做好整體規(guī)劃，深耕文旅，提升整體形象，形成產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黎明的河邊（節(jié)選）峻青雷在西北方向隆隆地滾動(dòng)著，曠野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不見(jiàn)，雨果然就來(lái)了。在這樣暴風(fēng)雨的夜里，走路與其說(shuō)是用眼找，還不如說(shuō)用本能感覺(jué)到的。走了一會(huì)兒，我和老楊都迷失方向了，而小陳卻什么都不說(shuō)，老是沉默地然而卻異常堅(jiān)定地在前面走著，偶爾回過(guò)頭來(lái)招呼一聲?！拔梗‘?dāng)心前面是小溝！”“喂！右轉(zhuǎn)彎，左面是據(jù)點(diǎn)?！蔽倚睦锵耄盒姨澯羞@樣一個(gè)好向?qū)?，要不，那才糟了哩！每?dāng)閃電亮起的一剎那，我看見(jiàn)他那矮小的身形在大雨中吃力地走著時(shí)，心里就不禁泛濫起一種憐惜和感動(dòng)的情緒。說(shuō)起來(lái)可真湊巧，我們正在慶幸不會(huì)遭遇敵人的時(shí)候，卻偏偏就遭遇上了。二三十個(gè)還鄉(xiāng)團(tuán)①人馬押著十多個(gè)村干部迎面走來(lái)。在閃電中我們都看清了雙方，驚愕片刻之后槍就響起來(lái)了……遭遇戰(zhàn)很快停止了。我和老楊、小陳卻失去聯(lián)系了，按照事先約定的信號(hào)找到他們，繼續(xù)往前走。天依然很黑，我們?nèi)俗哌M(jìn)一片荒草地，小陳愕然地停住了。原來(lái)他也迷失了方向，小陳又著急又慚愧，哭了起來(lái)。水在草底下潺潺地流著，身旁不時(shí)地有水蛇沙沙地在草間爬行。蛤蟆在我們的周?chē)竟具蛇傻夭蛔獾亟?。雞叫了！天亮了！我們終于來(lái)到了濰河邊，但藏好的船已被昨夜的大水沖走了，我和老楊都不會(huì)鳧水，小陳只好帶我們?nèi)フ宜朕k法。小屋的門(mén)吱呀的一聲開(kāi)了，一個(gè)有著蒼白胡須的老人，從屋里探出身來(lái)，瞇縫著眼睛，向我們打量了一會(huì)，吃驚得張大了嘴?！暗　毙￡愝p輕地喊了一聲。老人機(jī)警地向四周掃視了一下，把手一揮，命令地說(shuō)：“快進(jìn)屋去！”屋子里的混亂景象使我吃了一驚。小陳臉色霎時(shí)變得蒼白，異常不安地問(wèn)道：“爹，我娘呢？”老人默然地坐在門(mén)檻上，陰沉地低著頭，好一會(huì)才憤然地說(shuō)：“被還鄉(xiāng)團(tuán)捉去啦，還有你兄弟小佳?！毙￡愵j然地坐在鍋臺(tái)上，呼吸急促起來(lái)了，咬著下唇，一聲不響，停了好一會(huì)，突然抬起頭來(lái)，問(wèn)道：“爹，你打算咋辦？”“我嘛，我打算去叫你回來(lái)。”老頭子冷冷地說(shuō)。“叫我回來(lái)？”小陳吃驚地說(shuō)。“嗯！”老頭子深深地點(diǎn)著頭。“整整五天了，你娘和小佳一直吊在保公所梁頭上。我到處去找你也找不到……”“找我咋？”小陳打斷了老頭子的話?！罢夷阏?？”老頭子冷笑一聲道，“哼！你說(shuō)咋？咱這一家三口的命你就不管啦？還有咱莊上死的那二三十口子的仇，就不報(bào)啦？”老頭子越說(shuō)越激動(dòng)，蒼白的胡須一抖一抖地顫動(dòng)著。小陳會(huì)意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，興奮地說(shuō)：“爹，我這不是回來(lái)了嗎？”老楊也激動(dòng)地一把拉住了老頭子的手說(shuō)：“老大爺，放心吧，河?xùn)|的武工隊(duì)是完不了的，河?xùn)|的天下也是完不了的。我們倆就要上那去接替馬隊(duì)長(zhǎng)的事。”“??？”老人驚訝地看著我們，“是嗎，到河?xùn)|去？”小陳點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，爹。我就是來(lái)送他們到河?xùn)|去的。河邊上柳叢里的船被水沖走了，怎么辦？”老頭子忽地站了起來(lái)，連連地點(diǎn)著頭說(shuō)：“好，你們來(lái)了就好。老百姓又有依靠了！好！快過(guò)河去吧。唔，怎么？船被水沖走了？”“是呀！”我說(shuō)，“船沖走了，河里水很大?？墒俏覀円欢ㄒ裉爝^(guò)河。”“那是的，一定要今天過(guò)河?！崩先舜驍嗔宋业脑捳f(shuō)?！袄洗鬆?，你有什么辦法嗎？”老楊問(wèn)道。老人沒(méi)有回答，默默地開(kāi)了門(mén)，走出了小屋，仰著頭看了看天，回頭問(wèn)道：“你們倆會(huì)不會(huì)鳧水？”“會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)，這樣大的水可不行。”我和老楊說(shuō)。老人沒(méi)有再說(shuō)話，默默地走到里間，拿出了一個(gè)玻璃瓶子來(lái)，一仰脖，咕嘟嘟喝了幾口，然后，向我面前一伸說(shuō)：“來(lái)，喝一點(diǎn)，河水太涼。”我們都喝了一點(diǎn)，是很猛烈的白干?！白甙桑　崩先嗣畹卣f(shuō)。我驚異地望著小陳，小陳高興地眨了眨眼睛，小聲地說(shuō)：“走吧，他要帶你們鳧過(guò)去，老頭子好水性哩！”小陳的話音里充滿著驕傲和自豪。于是，我也興奮起來(lái)了。就在這個(gè)時(shí)候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳?！鞍?！老大娘他們咋辦呢？”“你停著干什么？”老頭子胡須劇烈地抖動(dòng)了一下，忽地轉(zhuǎn)過(guò)身去，把手一揮，厲聲地說(shuō)：“走！快走！”我們一行四人又朝著濰河的方向走去。（有刪改）【注】①還鄉(xiāng)團(tuán)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨組織的地主武裝。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭寫(xiě)暴風(fēng)雨，為下文寫(xiě)迷路、河水暴漲、船被沖走、鳧水送渡等提供了必要條件和氛圍。B.“我”聽(tīng)到老大娘和小佳被捉走后，考慮的是他們的安危，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)愛(ài)人民的情懷。C.小說(shuō)雖然沒(méi)寫(xiě)到戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但寫(xiě)到小陳一家為抗擊敵人而親人離散，讓讀者感到戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷。D.這篇小說(shuō)情節(jié)曲折驚險(xiǎn)，以熾熱的感情和悲壯的氛圍，刻畫(huà)小陳父子的革命英雄主義形象。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)描寫(xiě)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)把景物描寫(xiě)與故事情節(jié)發(fā)展、人物思想感情有機(jī)地融合起來(lái)，增添了濃厚的抒情色彩。B.小說(shuō)對(duì)老陳生死抉擇時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)，揭示了其心靈，有撼人心魄的藝術(shù)魅力。C.在語(yǔ)言描寫(xiě)方面，“咋”“唔”“哩”“鳧水”等方言俚語(yǔ)，體現(xiàn)了小說(shuō)口語(yǔ)化的特點(diǎn)。D.“探出身來(lái)”“瞇縫著眼睛”“打量了一會(huì)兒”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了老陳有極高的警覺(jué)性。8.以英雄形象打動(dòng)人，以崇高精神鼓舞人，是優(yōu)秀革命文化的特點(diǎn)。請(qǐng)分析陳氏父子有怎樣的精神品質(zhì)，這兩個(gè)形象的塑造有何意義？9.這篇小說(shuō)采用了第一人稱(chēng)的敘述視角，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?.C7.B8.（1）精神品質(zhì)：①堅(jiān)定頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的革命精神。在暴風(fēng)雨之夜勇敢地為“我”和老楊帶路，船被沖走后又機(jī)智果斷地帶兩人去找老陳想辦法。②大義凜然、無(wú)私奉獻(xiàn)的赤膽忠心。為使河?xùn)|武工隊(duì)重整隊(duì)伍，以高度的責(zé)任感為兩人帶路，以親人的生命為代價(jià)護(hù)送他們過(guò)河。③臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。面臨生與死、護(hù)送同志與拯救親人的嚴(yán)峻考驗(yàn)，不顧家人安危，毅然決定挾著兩人鳧水送渡。（2）形象意義：陳氏父子的形象，體現(xiàn)了人民群眾與共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量的血肉聯(lián)系，揭示了革命戰(zhàn)爭(zhēng)能取得勝利的原因。9.①使情節(jié)真實(shí)生動(dòng)?！拔摇笔鞘录挠H歷者，講述時(shí)使人有聽(tīng)?wèi)?zhàn)斗英雄講親身經(jīng)歷的感覺(jué)，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性與感染力。②使線索分明清晰。“我”是赴任的武工隊(duì)長(zhǎng)，是故事的講述者，也是事件的參與者和見(jiàn)證者，“我”起到了線索的作用。③使敘述親切自然?！拔摇钡囊暯强s短了讀者與故事情節(jié)的距離，用大量的方言俚語(yǔ)，質(zhì)樸洗煉，使小說(shuō)讀來(lái)親切、自然。④使表達(dá)自由靈活?！拔摇钡囊暯悄茏杂伸`活地把景物描寫(xiě)與故事情節(jié)、人物情感有機(jī)地融合起來(lái)，歌頌了英雄主義精神。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)暴風(fēng)雨夜的渡河行動(dòng)，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代普通群眾的英勇無(wú)畏。作者以細(xì)膩的環(huán)境描寫(xiě)烘托緊張氛圍，用樸實(shí)的方言對(duì)話塑造人物形象。小陳的堅(jiān)定、老陳的決絕，在親情與革命使命的沖突中，彰顯了舍小家為大家的崇高精神。第一人稱(chēng)敘述增強(qiáng)了真實(shí)感和代入感，使英雄形象更具感染力。作品將自然環(huán)境的險(xiǎn)惡與人物內(nèi)心的掙扎交織，成功塑造了令人動(dòng)容的革命英雄形象。【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“雖然沒(méi)寫(xiě)到戰(zhàn)斗場(chǎng)面”錯(cuò)，小說(shuō)第5和第6段“驚愕片刻之后槍就響起來(lái)了……”“遭遇戰(zhàn)很快停止了”就涉及到了戰(zhàn)斗場(chǎng)面。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。B.“心理的描寫(xiě)”錯(cuò)，文中對(duì)老陳的描寫(xiě)以語(yǔ)言（如“快進(jìn)屋去”“快走”）、動(dòng)作（“站了起來(lái)”“拿出了一個(gè)玻璃瓶子”）、神態(tài)（“陰沉地低著頭”“胡須劇烈地抖動(dòng)”）為主，并未涉及“心理描寫(xiě)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。（1）精神品質(zhì)：①堅(jiān)定頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的革命精神。當(dāng)藏好的船被大水沖走，小陳沒(méi)有慌亂，而是迅速帶“我”和老楊找父親想辦法，體現(xiàn)出面對(duì)突發(fā)狀況的機(jī)智果斷。②大義凜然、無(wú)私奉獻(xiàn)的赤膽忠心。小陳明知母親和弟弟被還鄉(xiāng)團(tuán)捉去，卻將護(hù)送“我們”過(guò)河、助力河?xùn)|武工隊(duì)的革命責(zé)任放在優(yōu)先位置。老陳滿心牽掛家人安危，可一聽(tīng)“我們”要去河?xùn)|接替馬隊(duì)長(zhǎng)，立刻轉(zhuǎn)變態(tài)度，甘愿以家人的安危為代價(jià)，全力支持革命，盡顯無(wú)私奉獻(xiàn)的赤誠(chéng)。③臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。遭遇戰(zhàn)突發(fā)時(shí)，小陳在混亂中仍能與“我”和老楊保持聯(lián)系，戰(zhàn)后繼續(xù)推進(jìn)護(hù)送任務(wù)，毫無(wú)懼色；老陳在“親人被囚”與“護(hù)送同志”的生死抉擇前，沒(méi)有遲疑，明知鳧水過(guò)大河風(fēng)險(xiǎn)極高，仍主動(dòng)承擔(dān)，展現(xiàn)出直面危險(xiǎn)、不計(jì)個(gè)人生死的英雄氣概。（2）形象意義：他們雖為普通百姓，卻主動(dòng)將個(gè)人命運(yùn)與革命事業(yè)綁定，用實(shí)際行動(dòng)支持武工隊(duì)。這一形象塑造，清晰揭示了革命戰(zhàn)爭(zhēng)能夠取得勝利的關(guān)鍵原因：正是無(wú)數(shù)像陳氏父子這樣的群眾，在背后堅(jiān)定支持、無(wú)私奉獻(xiàn)，為革命提供了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品敘述視角的能力。①增強(qiáng)真實(shí)性與代入感：“我”是事件的親歷者，從“迷失方向”“遭遇敵人”到“見(jiàn)老陳一家困境”，均以親身經(jīng)歷展開(kāi)，讓讀者仿佛置身暴風(fēng)雨夜的革命場(chǎng)景，感受情節(jié)的驚險(xiǎn)與人物的赤誠(chéng)。②串聯(lián)情節(jié)，聚焦核心：“我”作為赴河?xùn)|的武工隊(duì)成員，是貫穿“帶路—遇敵—找船—見(jiàn)老陳”等情節(jié)的線索，使零散事件圍繞“過(guò)河完成任務(wù)”集中展開(kāi)，避免敘事混亂。③使敘述親切自然。“我”的視角自帶“對(duì)話感”，文中大量使用貼合“我”身份的質(zhì)樸語(yǔ)言，這種親切的口吻縮短了讀者與故事的距離，讓小說(shuō)讀來(lái)更自然、更易產(chǎn)生情感共鳴。④使表達(dá)自由靈活。“我”的視角能自由地將景物描寫(xiě)、情節(jié)推進(jìn)與人物情感融合。比如開(kāi)篇寫(xiě)“雷在西北方向隆隆地滾動(dòng)著，曠野里一片黑暗，天地溶合在一起”，既交代了暴風(fēng)雨的環(huán)境，也暗含“我”趕路時(shí)的緊張。這種表達(dá)不受客觀視角的限制，能靈活傳遞情感、歌頌革命英雄主義精神。二、古代詩(shī)文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：上擊布時(shí)，為流矢所中，行道疾。疾甚，呂后迎良醫(yī)。醫(yī)入見(jiàn)，上問(wèn)醫(yī)。醫(yī)曰：“疾可治。”于是上嫚罵之，曰：“吾以布衣提三尺取天下，此非天命乎？命乃在天，雖扁鵲何益！”遂不使治疾，賜金五十斤，罷之。呂后問(wèn)曰：“陛下百歲后，蕭相國(guó)即死，誰(shuí)令代之？”上曰：“曹參可?！眴?wèn)其次，上曰：“王陵可。然少戇，陳平可以助之。陳平知有余，然難獨(dú)任。周勃沉厚少文，然安劉氏者必勃也，可令為太尉。”呂后復(fù)問(wèn)其次，上曰：“此后亦非而所知也?！保ü?jié)選自班固《漢書(shū)·高帝紀(jì)》）材料二：太祖一日以幽燕地圖示趙普，問(wèn)所取幽燕之策。普曰：“圖必出曹翰。”帝曰：“然。”又曰：“翰可取否？”普曰：“翰可取，孰可守？”帝曰：“以翰守之?！逼赵唬骸昂菜?，孰可代？”帝不語(yǔ)，久之曰：“卿可謂遠(yuǎn)慮矣?！钡圩源私^口不言伐燕。（節(jié)選自朱熹《宋名臣言行錄》）材料三：慮之遠(yuǎn)者，亦知其所可知而已。呂后問(wèn)漢高以社稷之臣，至于一再，則曰：“非汝所知。”非獨(dú)呂后之不知，漢高亦不知也。所可知者，育材有素，掄選①有方，委任之以誠(chéng)，駕馭之以禮，則雖百年以后之干城②，皆早卜其勛名之不爽。何事于曹翰膂力方剛之日，而憂其難繼哉？逆料后之無(wú)良將而復(fù)其故宇，抑將料子孫之無(wú)令人，而早舉中夏投之戎狄，以免爭(zhēng)戰(zhàn)之勞與？故普之說(shuō)，口誠(chéng)給③也；以其矛，攻其盾，破之折之，不待踟躕，而春冰立泮。然而以太祖之明，終屈于其邪說(shuō)也，則抑有故矣。謂誰(shuí)能守者，非謂才不足以守也；謂翰死無(wú)能如翰者，非謂世無(wú)如翰之才者也。普于翰有重疑矣，而太祖曰：“無(wú)可疑也。”普則曰：“舍翰而誰(shuí)可弗疑也？”幽燕者，士馬之淵藪④也。天寶以來(lái)，范陽(yáng)首亂，而平盧、魏博、成德相踵以叛。不懲其失舉以授之武人使撫河朔以瞰中原則趙氏之宗祏危矣！（節(jié)選自王夫之《宋論·太祖》）【注】①掄選：選拔。②干城：比喻保衛(wèi)國(guó)土的將士。③口誠(chéng)給：口給，口才敏捷。誠(chéng)，確實(shí)。④淵藪：比喻人或事物聚集的地方。10.材料三畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。不懲其失A舉B以授之C武人D使撫河朔E以瞰中原F則趙氏之G宗祏H危矣！11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.知，通“智”，智慧，與《論語(yǔ)》十二章“知者不惑”的“知”意思相同。B.爽，差錯(cuò)，成語(yǔ)有“屢試不爽”“毫發(fā)無(wú)爽”，其中的“爽”字意思與此不相同。C.破，使……破，使動(dòng)用法，與《大學(xué)》“先齊其家”的“齊”用法相同。D.泮，融化、融解，與《老子·六十四章》“其脆易泮”的“泮”意思不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉邦被流箭射中，病重之際，拒絕呂后請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生為他醫(yī)治，并賞賜給醫(yī)生很多金錢(qián)讓他離開(kāi)。B.劉邦認(rèn)為自己死后，曹參、王陵、周勃都是繼蕭何之后可用的人才，但王陵還需要陳平的輔助。C.宋太祖與趙普商討攻奪幽燕，趙普認(rèn)為曹翰可以攻守此地，但他死之后就沒(méi)有這樣的人才了。D.宋太祖面對(duì)趙普對(duì)曹翰的猜疑，給出明確的答復(fù)，但也認(rèn)為趙普能想到曹翰死后的事是有遠(yuǎn)慮的。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）周勃沉厚少文，然安劉氏者必勃也，可令為太尉。（2）然而以太祖之明，終屈于其邪說(shuō)也，則抑有故矣?！敬鸢浮?0ADF11.B12.C13.（1）周勃為人深沉厚道不善文辭，但是能安定劉家天下人一定是周勃，可以讓他擔(dān)任太尉。（2）雖然這樣可是憑著宋太祖的明智，最終屈服于趙普的邪說(shuō)，也是有原因的。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇選文通過(guò)三則歷史材料，展現(xiàn)了不同時(shí)期君臣關(guān)于人才與國(guó)事的思考。材料一以劉邦臨終托付為焦點(diǎn)，體現(xiàn)其知人善任的政治智慧；材料二通過(guò)趙普與太祖對(duì)話，呈現(xiàn)戰(zhàn)略決策中的遠(yuǎn)慮與隱憂；材料三王夫之的評(píng)論則深入剖析了人才選拔與國(guó)家安危的辯證關(guān)系。三則材料層層遞進(jìn)，由具體事例到理論闡發(fā)，共同探討了“慮之遠(yuǎn)者”的治國(guó)理念，展現(xiàn)了歷史敘事與哲理思辨的有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。【10題詳解】本題考查學(xué)生分析斷句的能力。句意：不以這一災(zāi)禍為教訓(xùn)，就把幽州交給軍人，讓他能夠據(jù)有河北而窺瞰中原，則趙家的皇權(quán)就危險(xiǎn)了！“懲”是動(dòng)詞，“其失”作“懲”的賓語(yǔ)，在A處斷開(kāi)；“授”是動(dòng)詞，“武人”作“授”的賓語(yǔ)，在D處斷開(kāi)；“趙氏之宗祏”作下句主語(yǔ)，在其前F處斷開(kāi)。故選ADF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)和內(nèi)容的能力。A.正確。句意：陳平智慧有余。/智慧的人不迷惑。B.錯(cuò)誤。都是差錯(cuò)意思。句意：也都能提早預(yù)卜他的功名而不會(huì)有什么差失。/屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。/絲毫沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)。C.正確使……破/使……整齊有序。句意：使它破損折斷。/先要使家庭整齊有序。D.正確。融化，融解/分離。句意：就會(huì)像春天的冰馬上融解一樣。/事物脆弱時(shí)容易分離。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。C.“但他死之后就沒(méi)有這樣的人才了”錯(cuò)誤。由“謂翰死無(wú)能如翰者，非謂世無(wú)如翰之才者也”及“舉以授之武人，使撫河朔以瞰中原，則趙氏之宗祏危矣”可知，趙普并非認(rèn)為曹翰死后沒(méi)有這樣的人才，而是對(duì)曹翰心存重疑，認(rèn)為把幽州交給軍人，讓他能夠據(jù)有河北而窺瞰中原，那趙家的皇權(quán)就危險(xiǎn)了。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。（1）“沉厚”，深沉厚道；“安”，使動(dòng)用法，使……安定；“為”，擔(dān)任。（2）“然而”，雖然這樣可是；“以”，憑借；“明”，明智；“抑”，或是。參考譯文：材料一：皇上攻打英布時(shí)，被流矢射中，行軍路上就病了。病勢(shì)沉重，呂后請(qǐng)來(lái)一位好醫(yī)生。醫(yī)生入內(nèi)診視，皇上詢(xún)問(wèn)醫(yī)生（病情如何）。醫(yī)生說(shuō)：“病可以治好。”在這時(shí)皇上對(duì)醫(yī)生大罵，說(shuō)：“我以平民百姓的身份，手提三尺寶劍，奪取天下，這不是天命嗎？人的命運(yùn)是由上天決定的，即使扁鵲來(lái)了又有什么用！”于是不讓醫(yī)生治病，賞給他五十斤黃金，讓他出宮。呂后問(wèn)道：“陛下百年之后，蕭相國(guó)也去世了，讓誰(shuí)代替他呢？”皇上說(shuō)：“曹參可以。”呂后又問(wèn)曹參之后，皇上說(shuō)：“王陵可以，但是他有點(diǎn)迂直，陳平可以幫助他。陳平智慧有余，但難以單獨(dú)承擔(dān)重任。周勃為人深沉厚道不善文辭，但是能使劉家安定的一定是周勃，可以讓他擔(dān)任太尉。”呂后又問(wèn)再以后的事，皇上說(shuō)：“這以后的事也就不是你能知道的了。”材料二：一天，太祖把幽燕地圖拿給趙普看，詢(xún)問(wèn)他奪取幽燕的策略。趙普說(shuō)：“這幅圖一定是出自曹翰?！碧嬲f(shuō)：“正是?！庇謫?wèn)道：“曹翰能取得幽燕嗎？”趙普說(shuō)：“曹翰攻取幽燕后，誰(shuí)能去鎮(zhèn)守呢？”太祖說(shuō)：“讓曹翰去鎮(zhèn)守?！壁w普說(shuō)：“曹翰死后誰(shuí)可代替他去鎮(zhèn)守呢？”太祖沒(méi)有說(shuō)話，過(guò)了很久，說(shuō)：“賢卿可以說(shuō)是深謀遠(yuǎn)慮啊！”太祖從這以后不再談?dòng)懛パ鄧?guó)的事。材料三：憂慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的人，也只能知道他所能知道的事情而已。呂后問(wèn)漢高祖誰(shuí)是能保住漢家社稷的大臣，一問(wèn)再問(wèn)，最后高祖只能說(shuō)：“不是你所能知道的。”不但呂后不能知曉，漢高祖也是不知道的。所能知道的事情，培育人才要在平時(shí)，挑選人才要有方法，委任人才要以誠(chéng)心，駕馭人才要以禮節(jié)，那么就是一百年以后護(hù)衛(wèi)國(guó)家的大臣，也都能提早預(yù)卜他的功名而不會(huì)有什么差失。何必還在曹翰年富力強(qiáng)的時(shí)候，就擔(dān)憂在他之后而難有合適的繼承人呢？是預(yù)料到以后沒(méi)有優(yōu)秀的將領(lǐng)，現(xiàn)在就考慮恢復(fù)原有的領(lǐng)土，還是事先預(yù)料子孫之中沒(méi)有杰出人才，而早早地把整個(gè)中華送給戎狄，以免以后會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)的苦勞呢？所以趙普的說(shuō)法，口才確實(shí)敏捷；但是如果用他的矛，來(lái)攻他的盾，使它破損折斷，不用躊躇猶豫，就會(huì)像春天的冰馬上解凍一樣打破他的辯解。雖然這樣可是憑著宋太祖的明智，最終屈服于趙普的邪說(shuō)，也是有原因的。說(shuō)誰(shuí)能守住幽州，不是說(shuō)能力不足以守衛(wèi)幽州；說(shuō)曹翰死了就沒(méi)有能像曹翰一樣的人，不是說(shuō)世上沒(méi)有才能像曹翰一樣的人。趙普對(duì)曹翰猜疑太深，而宋太祖說(shuō)：“沒(méi)有什么可疑?！壁w普則說(shuō)：“除了曹翰而有誰(shuí)是可以不用懷疑的呢？”幽燕，是士兵戰(zhàn)馬聚集的地方。自從唐代天寶年間以來(lái)，范陽(yáng)節(jié)度使首先叛亂，接著就是平盧、魏博，成德三鎮(zhèn)節(jié)度使相繼反叛。不以這一災(zāi)禍為教訓(xùn)，就把幽州交給軍人，讓他能夠據(jù)有河北而窺瞰中原，則趙家的皇權(quán)就危險(xiǎn)了?。ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。病起書(shū)懷①陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬(wàn)里客江干。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾②。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！咀ⅰ竣俦驹?shī)于淳熙三年（1176）四月作于成都。詩(shī)人在被免去參議官之后，移居成都城西南的浣花村，一病就是二十多天，病愈后寫(xiě)了此詩(shī)。②和鑾：同“和鸞”。古代車(chē)上的鈴鐺。掛在車(chē)前橫木上稱(chēng)“和”，掛在軛首或車(chē)架上稱(chēng)“鑾”。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)敘事、點(diǎn)題，“病骨”“紗帽寬”“孤臣”生動(dòng)地塑造出了一個(gè)病體瘦弱、客居江邊的詩(shī)人形象。B.頷聯(lián)為全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘憂國(guó)”同顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思相近。C.頸聯(lián)中“廟社”和“和鑾”皆用了借代的修辭手法，“廟社”代指宗廟和社稷，借代國(guó)家、朝廷，“和鑾”代指君主御駕親征，收復(fù)祖國(guó)河山的景象。。D.本詩(shī)和《書(shū)憤》均作于陸游閑居之時(shí)，本詩(shī)從衰病起筆，《書(shū)憤》緊扣“書(shū)”字，抒發(fā)自身感懷。15.本詩(shī)和《書(shū)憤》尾聯(lián)都化用了《出師表》的典故，但借以表達(dá)的意思和情感均有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.D15.《病起書(shū)懷》尾聯(lián)的意思是，諸葛亮北定中原之志的《出師表》古今傳誦，詩(shī)人夜半時(shí)分依然挑燈細(xì)讀。蘊(yùn)含詩(shī)人即便生病遠(yuǎn)謫依然渴盼收復(fù)山河，使國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情?！稌?shū)憤》尾聯(lián)的意思是，諸葛亮的《出師表》名傳后世，千年以來(lái)有誰(shuí)能跟諸葛亮相提并論呢？表達(dá)詩(shī)人渴望自己能像諸葛亮一樣率軍北伐、報(bào)效國(guó)家的希冀與壯志難酬的悲憤?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“緊扣‘書(shū)’字”錯(cuò)誤，《書(shū)憤》緊扣“憤”字抒懷，前兩聯(lián)敘述早年決心收復(fù)失地的壯志雄心，兩聯(lián)感嘆時(shí)不再來(lái)，壯志難酬之悲憤。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想感情的能力。《書(shū)憤》“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”，意思是諸葛亮的《出師表》名傳后世，千年以來(lái)有誰(shuí)能跟諸葛亮相提并論呢？諸葛亮堅(jiān)持北伐，名滿天宇，千載而下，有誰(shuí)可與相提并論呢？很明顯，詩(shī)人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來(lái)，這自然是無(wú)奈之舉。而詩(shī)人一腔郁憤也就只好傾泄于這無(wú)奈了。通過(guò)諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績(jī)，表明自己的愛(ài)國(guó)熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負(fù)?！恫∑饡?shū)懷》“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看”，意思是，表達(dá)諸葛亮北定中原之志的《出師表》古今傳誦，詩(shī)人夜半時(shí)分依然挑燈細(xì)讀。采用典故抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，可收復(fù)河山對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)毫無(wú)辦法，只能獨(dú)自一人挑燈細(xì)看諸葛亮的傳世之作，希望皇帝能早日悟出“出師一表通古今”的道理。“夜半挑燈更細(xì)看”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，蘊(yùn)含詩(shī)人即便生病遠(yuǎn)謫依然渴盼收復(fù)山河使國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共7小題，14分）16.默寫(xiě)。（1）某大學(xué)的校訓(xùn)中有“自強(qiáng)”和“弘毅”兩個(gè)詞，前者出自《周易》的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，后者則出自《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“_______，_______”。（2）秦始皇派遣大將蒙恬到北方去修筑長(zhǎng)城并固守邊境，把匈奴趕退七百余里，使得匈奴長(zhǎng)時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原。賈誼《過(guò)秦論》中“_______，_______”兩句就是對(duì)此事件效果的概括。（3）《屈原列傳》中，司馬遷連用了“_______，_______”兩個(gè)被動(dòng)句，寫(xiě)出了屈原誠(chéng)信待人卻被猜疑、忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實(shí)，為下文寫(xiě)屈原心生怨氣并作《離騷》做了鋪墊。（4）看到影視作品中戰(zhàn)士們?yōu)閲?guó)捐軀的情景，你可能會(huì)想到《燕歌行（并序）》中的“_______，_______”，對(duì)他們的獻(xiàn)身精神充滿敬佩。（5）陸游《書(shū)憤》中“_______，_______”兩句用意象組合法，展開(kāi)了開(kāi)闊壯盛的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)卷，氣韻雄渾。（6）張若虛《春江花月夜》中與鴻雁傳信、鯉魚(yú)捎書(shū)相關(guān)的兩句是“_______，_______”。（7）“夢(mèng)”在古詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，詩(shī)人借“夢(mèng)”或寄托情懷，或展現(xiàn)想象，或闡發(fā)哲思。如“_______，_______”?！敬鸢浮竣?士不可以不弘毅②.任重而道遠(yuǎn)③.胡人不敢南下而牧馬④.士不敢彎弓而報(bào)怨⑤.信而見(jiàn)疑⑥.忠而被謗⑦.相看白刃血紛紛⑧.死節(jié)從來(lái)豈顧勛⑨.樓船夜雪瓜洲渡⑩.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?.鴻雁長(zhǎng)飛光不度?.魚(yú)龍潛躍水成文?.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶?.望帝春心托杜鵑（人生如夢(mèng)，一尊還酹江月/醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：毅、報(bào)、刃、勛、洲、潛、文、尊、酹。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來(lái)，青少年在網(wǎng)絡(luò)空間的語(yǔ)言實(shí)踐呈現(xiàn)出顯箸的創(chuàng)造性特征。諧音造詞（如“栓Q”源于“thankyou”的諧音、舊詞新解；如“刺客”被賦予“價(jià)格遠(yuǎn)超預(yù)期的高價(jià)商品”新意）、符號(hào)代指（如“xswl”代指“笑死我了”），表達(dá)方式曾出不窮。①不僅這種創(chuàng)新豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)的表現(xiàn)形式，②更為網(wǎng)絡(luò)交流注入了鮮活的生命力。然而，部分創(chuàng)新表達(dá)在傳播過(guò)程中逐漸偏離初衷。④例如“絕絕子”從表極致贊美演變?yōu)榉夯笱苡谜Z(yǔ)；⑤低俗化傾向在匿名社交平臺(tái)尤其明顯，⑥甚至出現(xiàn)故意使用污穢詞諧音。此類(lèi)現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)對(duì)語(yǔ)言生態(tài)的擔(dān)憂。語(yǔ)言學(xué)家指出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)發(fā)展本質(zhì)是語(yǔ)言對(duì)社會(huì)環(huán)境的自適應(yīng)調(diào)整。青少年通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)新尋求身份認(rèn)同與群體歸屬的心理需求，這是代際差異的自然呈現(xiàn)。若因噎廢食地否定所有新形式，反而會(huì)割裂代際溝通。因此，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并非禁止創(chuàng)新，而是建立彈性引導(dǎo)機(jī)制，不能（），治理該問(wèn)題需構(gòu)建“三位一體”協(xié)同機(jī)制：學(xué)校端開(kāi)展語(yǔ)言素養(yǎng)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的語(yǔ)境判別能力；家庭端需建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)矯正子女語(yǔ)言偏差；__________。這要求我們既要理解語(yǔ)言流變的必然性，更要警惕娛樂(lè)化對(duì)思維深度的侵蝕。17.文中第一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。18.下列填入文中第四段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制，平臺(tái)端須落實(shí)主體責(zé)任。B.過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制，主體責(zé)任須由平臺(tái)端落實(shí)。C.平臺(tái)端須落實(shí)主體責(zé)任，過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制。D.平臺(tái)端須落實(shí)主體責(zé)任，通過(guò)算法優(yōu)化限制過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)。19.填入文中第四段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A本末倒置 B.因循守舊 C.矯枉過(guò)正 D.削足適履20.文中第一段、第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)根據(jù)選擇性必修中冊(cè)第四單元申論寫(xiě)作要求，針對(duì)文中青少年網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象，擬寫(xiě)一份包含三個(gè)要點(diǎn)的申論提綱。要求：體現(xiàn)“申述現(xiàn)象—議論分析—提出對(duì)策”邏輯，每點(diǎn)不超過(guò)15字?！敬鸢浮?7.“顯箸”的“箸”改為“著”；“新意”的“意”改為“義”；“曾出不窮”的“曾”改為“層”。18.D19.A20.①：修改為“這種創(chuàng)新不僅豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)的表現(xiàn)形式”。⑥：修改為“甚至出現(xiàn)故意使用污穢詞諧音的現(xiàn)象”。21.①青少年語(yǔ)言創(chuàng)新與失范并存；②網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言體現(xiàn)自適應(yīng)與代際差異；③需建立彈性規(guī)范與素養(yǎng)教育機(jī)制?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力?！帮@箸”：“箸”是錯(cuò)字，正確應(yīng)為“著”，組成“顯著”，意為“明顯突出”?！靶乱狻保骸耙狻笔清e(cuò)字，“新意”表示新的意思，新的意境，應(yīng)改成“新義”，表示指詞語(yǔ)新產(chǎn)生的意義?！霸霾桓F”：“曾”是錯(cuò)字，正確應(yīng)為“層”，組成“層出不窮”，意為“接連不斷地出現(xiàn)”?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。前文提及“三位一體”協(xié)同機(jī)制，已給出“學(xué)校端開(kāi)展語(yǔ)言素養(yǎng)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的語(yǔ)境判別能力”“家庭端需建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)矯正子女語(yǔ)言偏差”，二者均遵循“主體+措施”的句式結(jié)構(gòu)。因此，橫線處的表述需與該句式保持一致，確保邏輯連貫。以“過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制”為主語(yǔ)，與前文“學(xué)校端、家庭端”的表述邏輯脫節(jié)，故排除AB。橫線處應(yīng)強(qiáng)調(diào)“平臺(tái)端”的做法，“過(guò)度娛樂(lè)化表達(dá)受算法優(yōu)化限制”主語(yǔ)與前文不一致，且被動(dòng)語(yǔ)態(tài)銜接生硬，故排除C。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不能限制創(chuàng)新，所填成語(yǔ)需要體現(xiàn)“限制創(chuàng)新”的弊端。A.本末倒置：比喻顛倒了事物的輕重主次。不符語(yǔ)境。B.因循守舊：沿襲舊的做法而不求革新，指思想保守、缺乏創(chuàng)新。符合語(yǔ)境。C.矯枉過(guò)正：糾正偏差做得過(guò)了頭，結(jié)果反而陷入另一種錯(cuò)誤。符合語(yǔ)境。D.削足適履：原指把腳削小以適應(yīng)鞋子，比喻不合理地遷就現(xiàn)成條件或不顧具體條件生搬硬套。符合