中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書范文集師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂，中學(xué)階段作為學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師的師德表現(xiàn)直接影響育人質(zhì)量與學(xué)生成長軌跡。為助力中學(xué)教師規(guī)范職業(yè)行為、強(qiáng)化師德自覺，特整理不同場景下的師德師風(fēng)承諾書范文，供學(xué)校與教師參考使用。一、中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)通用承諾書承諾人：______中學(xué)姓名：________作為一名中學(xué)教師，我深知“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)內(nèi)涵，現(xiàn)鄭重承諾：1.愛國守法，堅(jiān)守教育初心自覺遵守國家法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，恪守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，將立德樹人作為根本任務(wù)，在教育教學(xué)中傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷。2.愛崗敬業(yè)，深耕教育事業(yè)以高度的責(zé)任感對待教學(xué)工作，精心備課、授課，不敷衍教學(xué)環(huán)節(jié)；尊重教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂質(zhì)量，杜絕低效教學(xué)行為。3.關(guān)愛學(xué)生，守護(hù)成長底線平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格與個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生心理健康與成長困惑；嚴(yán)禁體罰、變相體罰或歧視學(xué)生，對特殊家庭、心理困境學(xué)生給予更多關(guān)懷，做學(xué)生成長路上的“引路人”。4.教書育人，踐行育德使命將德育融入學(xué)科教學(xué)全過程，挖掘教材中的思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀；重視學(xué)生全面發(fā)展，不唯分?jǐn)?shù)論，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力培養(yǎng)，助力學(xué)生成長為“德智體美勞”全面發(fā)展的時(shí)代新人。5.為人師表，嚴(yán)守師德底線言行文明得體，以身作則，在課堂內(nèi)外、網(wǎng)絡(luò)空間傳遞積極向上的言行；廉潔從教，拒絕收受家長禮品禮金、有償補(bǔ)課或變相推銷教輔資料，維護(hù)教師職業(yè)的純潔性與公信力。6.終身學(xué)習(xí)，提升職業(yè)素養(yǎng)樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育新理念、新方法，參與教研活動(dòng)與專業(yè)培訓(xùn)，更新知識結(jié)構(gòu)，提升育人能力，以專業(yè)素養(yǎng)支撐師德實(shí)踐。我將以這份承諾為行動(dòng)準(zhǔn)則，接受學(xué)校、家長與社會的監(jiān)督，若違反承諾，愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。承諾人簽字：_________日期：______年____月____日二、中學(xué)班主任師德師風(fēng)專項(xiàng)承諾書承諾人：______中學(xué)班級：______班姓名：________作為班級育人的第一責(zé)任人，我深知班主任肩負(fù)的“育人”重任，現(xiàn)針對班級管理與學(xué)生成長作出專項(xiàng)承諾：1.班級管理：公平公正，尊重個(gè)性在班級管理中堅(jiān)持“一碗水端平”，不偏袒、不歧視任何學(xué)生；尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)與個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，為不同特質(zhì)的學(xué)生搭建成長平臺。2.家校溝通：真誠協(xié)作，守好邊界主動(dòng)與家長溝通學(xué)生成長情況，尊重家長的合理訴求，不推諉教育責(zé)任；嚴(yán)守家校溝通邊界，不利用職務(wù)之便要求家長提供個(gè)人服務(wù)，不接受家長的宴請或財(cái)物饋贈(zèng)。3.學(xué)生關(guān)懷：關(guān)注心理，護(hù)航成長重視青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，定期開展心理健康教育活動(dòng)，敏銳察覺學(xué)生的情緒變化與行為異常；對厭學(xué)、叛逆、家庭變故等特殊情況的學(xué)生，建立“一對一”幫扶機(jī)制，聯(lián)合家長、心理教師共同助力學(xué)生走出困境。4.班級文化：育德于行，潤物無聲打造積極向上的班級文化，通過主題班會、社會實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感與規(guī)則意識；引導(dǎo)學(xué)生在班級生活中學(xué)會尊重、合作與擔(dān)當(dāng)，讓班級成為“立德樹人”的實(shí)踐場。我將以“愛心、耐心、責(zé)任心”對待每一位學(xué)生，用專業(yè)的班級管理能力與高尚的師德風(fēng)范，為學(xué)生營造健康成長的班級環(huán)境。承諾人簽字：_________日期：______年____月____日三、中學(xué)學(xué)科教師師德師風(fēng)承諾書（學(xué)科融合版）承諾人：______中學(xué)學(xué)科：________姓名：________作為學(xué)科教師，我承諾將“學(xué)科教學(xué)”與“師德育人”深度融合，在傳授知識的同時(shí)，塑造學(xué)生品格、價(jià)值觀與思維方式：1.學(xué)科育德：挖掘內(nèi)涵，有機(jī)滲透深入研究學(xué)科教材中的德育元素（如語文的文化傳承、歷史的家國情懷、科學(xué)的求真精神等），將社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)，讓學(xué)科知識成為“育德”的載體。2.課堂行為：尊重主體，激發(fā)活力尊重學(xué)生的課堂主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究與表達(dá)，杜絕“一言堂”；對學(xué)生的獨(dú)特見解給予肯定，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，營造民主、包容的課堂氛圍。3.學(xué)業(yè)評價(jià)：多元激勵(lì)，拒絕功利建立多元學(xué)業(yè)評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與進(jìn)步，不單純以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生；杜絕“區(qū)別對待”成績差異學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生的成長潛力。4.專業(yè)成長：以學(xué)促教，精進(jìn)育人主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)科前沿知識與跨學(xué)科教學(xué)方法，探索“大單元教學(xué)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”等育人新模式，以扎實(shí)的專業(yè)能力支撐“學(xué)科育德”的實(shí)效性。我將以“學(xué)科為舟，育德為帆”，在學(xué)科教學(xué)中踐行師德規(guī)范，讓每一堂課都成為“知識傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”的統(tǒng)一體。承諾人簽字：_________日期：______年____月____日四、中學(xué)新入職教師師德師風(fēng)承諾書承諾人：______中學(xué)教齡：______年姓名：________作為教育戰(zhàn)線的新兵，我深知師德是教師的“第一課”，現(xiàn)結(jié)合職業(yè)成長階段特點(diǎn)，作出如下承諾：1.師德學(xué)習(xí)：虛心求教，快速入門主動(dòng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，向師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩教師請教，在教育實(shí)踐中領(lǐng)悟師德內(nèi)涵，避免因經(jīng)驗(yàn)不足出現(xiàn)職業(yè)行為偏差。2.教育實(shí)踐：敬畏崗位，用心育人以“新手”的敬畏心對待每一堂課、每一位學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、反思，不因“經(jīng)驗(yàn)不足”敷衍教學(xué)；尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，用青春活力感染學(xué)生，用真誠態(tài)度贏得信任。3.職業(yè)規(guī)劃：以德為先，專業(yè)成長將“師德修養(yǎng)”納入個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，每年制定師德學(xué)習(xí)與實(shí)踐計(jì)劃；積極參與師德師風(fēng)培訓(xùn)、師德案例研討，在教育反思中不斷修正職業(yè)行為，立志成為“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的新時(shí)代教師。4.師生關(guān)系：平等尊重，守住邊界與學(xué)生建立“亦師亦友”的健康關(guān)系，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，不與學(xué)生建立非教育性的私人聯(lián)系；在網(wǎng)絡(luò)社交中規(guī)范言行，避免因“年輕化”的溝通方式引發(fā)職業(yè)倫理風(fēng)險(xiǎn)。我將以這份承諾為起點(diǎn)，在教育生涯的起步階段筑牢師德根基，用行動(dòng)證明“青春力量”與“師德?lián)?dāng)”的統(tǒng)一。承諾人簽字：_________日期：______年____月____日五、師德師風(fēng)承諾書落實(shí)與監(jiān)督建議（一）學(xué)校層面組織“師德承諾書簽訂儀式”，強(qiáng)化教師的儀式感與責(zé)任感；將承諾書內(nèi)容納入師德考核體系，定期開展“師德自查”“學(xué)生/家長評議”，確保承諾落到實(shí)處；針對承諾中的“廉潔從教”“關(guān)愛學(xué)生”等條款，建立監(jiān)督舉報(bào)渠道，對違規(guī)行為嚴(yán)肅處理。（二）教師層面將承諾書作為“師德鏡子”，定期對照反思教學(xué)行為，及時(shí)修正不足；結(jié)合教育案例學(xué)習(xí)，將承諾內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的