尊敬的評審專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是XXX，自20XX年投身教育事業(yè)以來，始終深耕XX學(xué)科教學(xué)一線，至今已有XX年教齡?，F(xiàn)任教于XX學(xué)校，擔(dān)任XX年級(jí)XX學(xué)科教學(xué)及備課組長（或班主任、教研組長等）職務(wù)。現(xiàn)將本人近年來在思想政治、教育教學(xué)、教研科研等方面的工作述職如下，懇請各位專家予以指導(dǎo)。一、堅(jiān)守教育初心，夯實(shí)師德修養(yǎng)我始終以黨的教育方針為指引，踐行“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)準(zhǔn)則。積極參與師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，將師德規(guī)范內(nèi)化為日常教學(xué)的行為自覺。在教育實(shí)踐中，我注重以德育心，尊重學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)注其身心發(fā)展需求。例如，在課堂教學(xué)中融入“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“科學(xué)精神”等思政元素，通過《XX》學(xué)科案例引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；擔(dān)任班主任期間，組織“傳承紅色基因”主題班會(huì)、“社區(qū)志愿服務(wù)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，班級(jí)學(xué)生多次獲評“校級(jí)德育標(biāo)兵”。二、深耕教學(xué)實(shí)踐，提升育人質(zhì)量（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂我秉持“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的理念，探索“情境—探究—應(yīng)用”課堂模式。以XX學(xué)科為例，在《XX》教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)“XX（真實(shí)生活情境）”任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究知識(shí)本質(zhì)，再結(jié)合生活案例遷移應(yīng)用，讓課堂從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育”。為適應(yīng)學(xué)生差異化需求，我推行分層教學(xué)策略：針對學(xué)優(yōu)生設(shè)計(jì)“拓展性任務(wù)單”（如開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科項(xiàng)目研究），針對基礎(chǔ)薄弱生制定“階梯式鞏固案”（如分層作業(yè)、微課輔導(dǎo)）。近三年，所教班級(jí)優(yōu)秀率穩(wěn)步提升，及格率保持100%，多名學(xué)生在XX學(xué)科競賽中獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)（如“XX杯”科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、“XX聯(lián)賽”二等獎(jiǎng)）。（二）擁抱技術(shù)變革，優(yōu)化教學(xué)手段我主動(dòng)探索信息化教學(xué)路徑，將希沃白板、微課、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具融入課堂。疫情期間，錄制XX系列微課（如《XX難點(diǎn)突破》《XX實(shí)驗(yàn)仿真》），通過“直播+微課+在線答疑”的混合式教學(xué)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)連續(xù)性，班級(jí)線上教學(xué)參與度達(dá)98%，作業(yè)完成質(zhì)量位列年級(jí)前列。此外，我參與學(xué)?！爸腔壅n堂”建設(shè)，開發(fā)XX學(xué)科數(shù)字化資源包（含課件、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)視頻等），供校際交流使用，推動(dòng)區(qū)域教學(xué)資源共享。三、聚焦教研科研，賦能專業(yè)成長（一）課題研究：解決教學(xué)真問題我以教學(xué)實(shí)踐中的痛點(diǎn)為研究起點(diǎn)，主持市級(jí)課題《XX》（如《雙減背景下XX學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》），通過“行動(dòng)研究法”，構(gòu)建“XX型作業(yè)體系”（如分層作業(yè)、項(xiàng)目式作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)），研究成果獲市級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，相關(guān)策略在區(qū)域教研活動(dòng)中推廣。同時(shí)，我在《XX教育》《XX教學(xué)》等期刊發(fā)表論文數(shù)篇（如《XX：XX學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑》），探討“XX學(xué)科思維建?！薄翱鐚W(xué)科融合教學(xué)”等問題，為一線教學(xué)提供可操作的策略。（二）校本教研：引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共成長作為備課組長，我牽頭構(gòu)建“三備兩研”集體備課機(jī)制（個(gè)人初備→集體研備→個(gè)性復(fù)備，課前研設(shè)計(jì)→課后研反思），帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展“同課異構(gòu)”“課例研磨”活動(dòng)。近三年，教研組開發(fā)校本教案集2冊、精品課例十余節(jié)，其中《XX》課例獲省級(jí)優(yōu)課。我還承擔(dān)青年教師“師徒結(jié)對”指導(dǎo)工作，通過“課堂診斷—專題培訓(xùn)—成果展示”的培養(yǎng)路徑，助力徒弟XXX在“XX市青年教師教學(xué)大賽”中獲一等獎(jiǎng)，多名徒弟成長為校級(jí)骨干教師。四、深耕班級(jí)管理，培育生命自覺（班主任崗位補(bǔ)充）若擔(dān)任班主任，可補(bǔ)充：我以“自主管理，和諧成長”為班級(jí)管理理念，構(gòu)建“班委自治+小組合作”的管理模式。通過“班級(jí)公約共商”“崗位競聘上崗”，讓學(xué)生成為班級(jí)的“主人”；打造“書香班級(jí)”文化，開展“每日讀書分享”“學(xué)科手抄報(bào)展覽”等活動(dòng)，班級(jí)獲評“XX市先進(jìn)班集體”。在家校共育方面，我建立“三級(jí)溝通機(jī)制”（家長會(huì)+家訪+線上反饋），每學(xué)期家訪全覆蓋，通過“成長檔案袋”記錄學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，家長滿意度達(dá)99%，多名家長獲“校級(jí)優(yōu)秀家長”稱號(hào)。五、反思與展望（一）不足與改進(jìn)回顧工作，我仍存在不足：對個(gè)別學(xué)困生的個(gè)性化輔導(dǎo)深度不足，教研成果的輻射范圍有待擴(kuò)大。未來，我將優(yōu)化“學(xué)困生成長檔案”，采用“導(dǎo)師制+同伴互助”模式精準(zhǔn)幫扶；同時(shí)，依托課題成果，組建“區(qū)域教學(xué)聯(lián)盟”，推動(dòng)研究成果在更多學(xué)校落地。（二）未來規(guī)劃我將堅(jiān)守教育初心，深化“素養(yǎng)導(dǎo)向”的課堂改革，探索“雙減”背景下的跨學(xué)科融合教學(xué)；加強(qiáng)科研能力，申報(bào)省級(jí)課題，研究“XX學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐路徑”；發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過“名師工作室”“送教下鄉(xiāng)”等方式，帶動(dòng)更多教師專業(yè)成長，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以上是我的述職內(nèi)容，懇請各位專家批評指正！述職人：XXX20XX年XX月XX日說明：本文以一線教師視角展