人教版（新教材）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《絲路的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友們像一群好奇心滿(mǎn)滿(mǎn)的小探險(xiǎn)家，對(duì)故事、圖畫(huà)、新鮮事物毫無(wú)抵抗力，動(dòng)手能力處于初步發(fā)展階段，喜歡涂鴉、剪貼等簡(jiǎn)單創(chuàng)作，但注意力集中時(shí)間較短，需要用趣味情境和互動(dòng)引導(dǎo)抓住他們的注意力。同時(shí)，他們對(duì)“絲綢之路”的概念完全陌生，只能通過(guò)具體的物品、畫(huà)面、小故事建立認(rèn)知，無(wú)法理解復(fù)雜歷史背景，所以教學(xué)中要把抽象的絲路轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得懂的內(nèi)容，貼合教材中絲路相關(guān)的文物、風(fēng)景、文化交流元素，不拓展超出教材的歷史知識(shí)，聚焦美術(shù)學(xué)科的觀察、創(chuàng)作與審美。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)教材中絲路相關(guān)的典型元素（如駱駝、絲綢、瓷器、西域瓜果、古城剪影等），知道絲路是古代中外文化交流的通道；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條、色彩或剪貼方式，表現(xiàn)絲路中的一種元素或場(chǎng)景，掌握基礎(chǔ)的構(gòu)圖和色彩搭配方法。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片、猜物品、動(dòng)手創(chuàng)作、互動(dòng)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，感受美術(shù)創(chuàng)作與文化故事的結(jié)合，提升觀察能力和動(dòng)手表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受絲綢之路的文化魅力，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)古代文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)樂(lè)于分享、尊重他人作品的良好習(xí)慣，體會(huì)文化交流的美好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)教材中絲路的典型元素，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)方式表現(xiàn)絲路場(chǎng)景或元素，突出畫(huà)面的趣味性。難點(diǎn)：合理搭配色彩和構(gòu)圖，體現(xiàn)絲路的文化氛圍；引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)故事的理解融入創(chuàng)作，讓作品有簡(jiǎn)單的情境感。教學(xué)方法情境教學(xué)法、故事講述法、直觀演示法、互動(dòng)問(wèn)答法、分層指導(dǎo)法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以“講故事”為線索，穿插直觀觀察和動(dòng)手實(shí)踐，用激勵(lì)性語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，確保教學(xué)落地。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材插圖PPT（放大處理，突出細(xì)節(jié)）、絲路元素實(shí)物圖（駱駝玩偶、仿真絲綢、瓷器碎片模型、西域瓜果圖片）、簡(jiǎn)筆畫(huà)示范作品（駱駝、絲路古城、商旅隊(duì)伍）、彩筆、油畫(huà)棒、A4畫(huà)紙、安全剪刀、膠水、彩色卡紙（淺黃、棕色、紅色等貼合絲路色調(diào)）、輕柔的古風(fēng)背景音樂(lè)。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒、A4畫(huà)紙（部分學(xué)生可提前準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的彩色卡紙，供剪貼使用）、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程（總時(shí)長(zhǎng)45分鐘）情境導(dǎo)入（激發(fā)興趣）(5分鐘）（播放輕柔古風(fēng)音樂(lè)，教師手持駱駝玩偶，慢慢走進(jìn)教室，語(yǔ)氣神秘又親切）小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位“遠(yuǎn)古小客人”，它來(lái)自很久很久以前的一條“神奇大道”，大家猜猜它是誰(shuí)呀？（舉起駱駝玩偶，等待學(xué)生回答）對(duì)啦！是可愛(ài)的小駱駝～你們看它背上馱著大大的包袱，猜猜里面裝了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由猜測(cè)，預(yù)設(shè)答案：糧食、玩具、衣服等）真棒！小駱駝馱的可不是普通東西，是咱們中國(guó)的漂亮絲綢、好用的瓷器，它要沿著一條彎彎的大道，把這些寶貝送到國(guó)外去，也把國(guó)外的好吃的、好玩的帶回來(lái)。這條神奇的大道，就像一條“文化彩虹”，連接著中國(guó)和其他國(guó)家，它有個(gè)好聽(tīng)的名字——絲綢之路（板書(shū)課題，邊寫(xiě)邊念，讓學(xué)生跟讀）。今天，咱們就跟著小駱駝，一起走進(jìn)絲路的故事，好不好呀？（學(xué)生回應(yīng)后，PPT展示教材封面插圖，指著圖中的駱駝、商旅說(shuō)）大家看教材上的這幅圖，這就是絲路上的景象，有駱駝隊(duì)伍，有趕路的人，還有遠(yuǎn)處的古城，是不是很有意思？新知識(shí)講授（展開(kāi)教學(xué)）（15分鐘）（PPT切換教材中的絲路元素插圖，逐一講解，語(yǔ)氣生動(dòng)，穿插互動(dòng)）小朋友們，咱們跟著小駱駝出發(fā)啦！首先，絲路上最主要的“小伙伴”就是駱駝，它就像絲路上的“超級(jí)運(yùn)輸車(chē)”，背上能馱好多東西，還能在沙漠里走很久，不怕渴不怕累，是不是特別厲害？（展示駱駝特寫(xiě)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察駱駝的外形：高高的駝峰、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、厚厚的腳掌）大家看看，駱駝的駝峰像什么呀？（預(yù)設(shè)答案：小山、面包、云朵等）對(duì)啦，像兩座小小的山峰，能儲(chǔ)存能量，讓它在沙漠里不餓肚子。除了駱駝，絲路上還有好多寶貝呢！（展示絲綢圖片，拿起仿真絲綢遞給學(xué)生觸摸）小朋友們摸摸看，這就是絲綢，滑溜溜、亮晶晶的，就像天上的云彩織成的，國(guó)外的朋友們看到這么漂亮的絲綢，都特別喜歡！還有這個(gè)（展示瓷器模型），是咱們中國(guó)的瓷器，摸起來(lái)光光的、硬硬的，上面還有好看的花紋，就像給瓶子穿了一件花衣服。（PPT展示絲路上的商旅和西域瓜果圖）絲路上還有很多趕路的人，他們組成隊(duì)伍，跟著駱駝一起走，就像咱們排隊(duì)上體育課一樣，整整齊齊的。他們還會(huì)把國(guó)外的好吃的帶回來(lái)，比如甜甜的葡萄、大大的西瓜，這些都是通過(guò)絲路來(lái)到中國(guó)的哦。大家再看看教材里的插圖，還有哪些你覺(jué)得好玩的元素呀？（邀請(qǐng)2-3名學(xué)生發(fā)言，及時(shí)表?yè)P(yáng)：“你觀察得真仔細(xì)，找到了古城墻！”“對(duì)啦，那是絲路上的小房子，是不是很特別？”）（教師在黑板上快速畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)駱駝，邊畫(huà)邊說(shuō)）現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)一只小駱駝，大家跟著一起用手指在空中畫(huà)哦。先畫(huà)兩座小山當(dāng)駝峰，再畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和圓圓的腦袋，加上小小的眼睛和嘴巴，然后畫(huà)身體和四條短短的腿，最后加上尾巴，一只可愛(ài)的小駱駝就畫(huà)好啦?。▽W(xué)生空中畫(huà)完后，展示簡(jiǎn)筆畫(huà)作品）大家看，我們還可以給駱駝加上包袱，畫(huà)上絲綢的花紋，讓它更有絲路的感覺(jué)。除了駱駝，我們還可以畫(huà)絲路上的古城、商旅，或者好吃的瓜果，都能表現(xiàn)絲路的故事。實(shí)踐練習(xí)（鞏固新知）（18分鐘）明確創(chuàng)作任務(wù)與要求（3分鐘）（關(guān)掉背景音樂(lè)，語(yǔ)氣清晰又溫和）現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們當(dāng)一回“小小畫(huà)家”，跟著小駱駝的腳步，把你聽(tīng)到、看到的絲路故事畫(huà)下來(lái)（或剪貼出來(lái)）。創(chuàng)作要求很簡(jiǎn)單：第一，必須要有至少一種絲路元素，比如駱駝、絲綢、瓷器、古城等；第二，用自己喜歡的顏色涂色，顏色要涂均勻，不能涂到線外面哦；第三，發(fā)揮你的小想象力，給畫(huà)面加一點(diǎn)小情境，比如駱駝在趕路、商旅在休息，都可以。大家可以畫(huà)畫(huà)，也可以用卡紙剪貼，選擇自己喜歡的方式就好。分層創(chuàng)作與個(gè)性化指導(dǎo)（12分鐘）（學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師播放輕柔背景音樂(lè)，巡視指導(dǎo)，語(yǔ)氣親切，因材施教）針對(duì)能力較弱的學(xué)生：走到身邊，輕輕提醒：“咱們先畫(huà)一只小駱駝好不好？就像老師剛才在黑板上畫(huà)的那樣，兩座小山當(dāng)駝峰，慢慢畫(huà)，別著急?！笔职咽种笇?dǎo)畫(huà)簡(jiǎn)單的輪廓，鼓勵(lì)他們用基礎(chǔ)顏色涂色，比如駱駝涂棕色，絲綢涂紅色。針對(duì)能力中等的學(xué)生：“你畫(huà)的駱駝?wù)婵蓯?ài)！要不要給它背上加個(gè)包袱呀？里面裝些絲綢，畫(huà)上彎彎的花紋，會(huì)更漂亮哦。”引導(dǎo)他們添加細(xì)節(jié)，比如給古城畫(huà)上門(mén)窗，給商旅畫(huà)上小帽子。針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生：“你想畫(huà)絲路上的瓜果呀？真有想法！可以把葡萄畫(huà)成一串串的，再畫(huà)幾只駱駝圍著瓜果，表現(xiàn)商旅休息的場(chǎng)景，顏色搭配得再豐富一點(diǎn)，試試用黃色畫(huà)沙漠，紅色畫(huà)絲綢，對(duì)比會(huì)更明顯?！惫膭?lì)他們?cè)O(shè)計(jì)完整的情境，嘗試剪貼結(jié)合繪畫(huà)的方式，比如用棕色卡紙剪貼駱駝身體，再用彩筆添畫(huà)細(xì)節(jié)。（過(guò)程中及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意，比如：“你給駱駝畫(huà)了小鈴鐺，太有想法啦！”“這個(gè)絲綢的花紋真特別，像小波浪一樣！”關(guān)注走神的學(xué)生，輕輕提醒：“小畫(huà)家，咱們的駱駝該出發(fā)啦，快給它畫(huà)上駝峰吧～”）科學(xué)與文化融合引導(dǎo)（3分鐘）（巡視中穿插輕聲講解，結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)單滲透）小朋友們，大家知道嗎？駱駝的駝峰可不是用來(lái)裝水的哦，里面裝的是脂肪，就像咱們吃的飯一樣，能給駱駝提供能量，讓它在沒(méi)有水和食物的沙漠里走很久。絲綢之路不僅讓寶貝們互相傳遞，也讓不同國(guó)家的文化互相學(xué)習(xí)，就像咱們和好朋友分享玩具一樣，特別有意義。大家可以把這種分享的感覺(jué)畫(huà)進(jìn)作品里，比如讓商旅和國(guó)外的小朋友打招呼。作品評(píng)價(jià)（5分鐘）：多元賞析，升華情感（停止音樂(lè)，邀請(qǐng)5-6名學(xué)生展示作品，將作品貼在黑板上，圍成一個(gè)“絲路畫(huà)廊”）好啦，小畫(huà)家們都完成了自己的作品，現(xiàn)在咱們一起來(lái)欣賞這些精彩的絲路故事。誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下自己的作品呀？（邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)他們說(shuō)清楚：“你畫(huà)的是什么？你想表現(xiàn)絲路的哪個(gè)場(chǎng)景？”）（學(xué)生介紹后，教師帶頭鼓掌，評(píng)價(jià)語(yǔ)言具體、有溫度）你畫(huà)的是駱駝隊(duì)伍在沙漠里趕路，沙漠的顏色涂得真均勻，就像真的沙子一樣，太棒啦！/你用卡紙剪貼了絲綢，滑溜溜的感覺(jué)都表現(xiàn)出來(lái)了，還畫(huà)了國(guó)外的小朋友，正好體現(xiàn)了絲路分享的故事，太聰明啦?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪幅作品？為什么呀？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“我喜歡他畫(huà)的駱駝，駝峰大大的，很可愛(ài)?！薄拔蚁矚g她畫(huà)的葡萄，一串串的，顏色很鮮艷?！保┐蠹艺f(shuō)得都很好，每幅作品都有自己的想法，都講述了不一樣的絲路故事，不管是簡(jiǎn)單的線條，還是鮮艷的色彩，都是你們用心畫(huà)出來(lái)的，老師為每一位小朋友點(diǎn)贊?。偨Y(jié)評(píng)價(jià)）這些作品就像一顆顆小小的“文化種子”，記錄了咱們對(duì)絲路的理解，絲綢之路是咱們中國(guó)古代的驕傲，里面藏著好多有趣的故事，希望小朋友們以后還能多多了解這些傳統(tǒng)文化。課堂總結(jié)（2分鐘）（語(yǔ)氣親切，回顧課堂內(nèi)容）今天呀，咱們跟著小駱駝，一起走進(jìn)了絲綢之路，認(rèn)識(shí)了絲路上的小駱駝、漂亮的絲綢、好用的瓷器，還親手畫(huà)了絲路的故事，是不是特別開(kāi)心？（學(xué)生回應(yīng)）絲綢之路就像一條紐帶，連接著中國(guó)和其他國(guó)家，讓文化互相分享、互相學(xué)習(xí)。希望小朋友們記住這條神奇的大道，熱愛(ài)咱們的傳統(tǒng)文化，以后也能像絲路上的商旅一樣，勇敢探索、樂(lè)于分享?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把自己的作品整理好，輕輕放進(jìn)書(shū)包，咱們今天的絲路探險(xiǎn)之旅，就圓滿(mǎn)結(jié)束啦！教學(xué)反思本次《絲路的故事》教學(xué)，緊扣人教版一年級(jí)美術(shù)教材內(nèi)容，以“小駱駝探險(xiǎn)”為情境主線，融入口語(yǔ)化表達(dá)和生動(dòng)比喻，貼合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，大部分學(xué)生能積極參與互動(dòng)，主動(dòng)投入創(chuàng)作，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。亮點(diǎn)方面：通過(guò)駱駝玩偶、仿真絲綢等實(shí)物道具，搭配直觀的教材插圖PPT，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓抽象的絲路概念變得具體可感；分層創(chuàng)作指導(dǎo)貼合不同能力學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能完成作品，同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)，部分學(xué)生的創(chuàng)意超出預(yù)期，如用剪貼方式表現(xiàn)絲綢的質(zhì)感、給駱駝添加小裝飾等；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)注重學(xué)生自主分享和互相欣賞，既肯定了作品的優(yōu)點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和審美意識(shí)，情感滲透自然，讓學(xué)生初步萌發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。不足方面：由于一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間有限，部分學(xué)生在創(chuàng)作后期出現(xiàn)走神、涂色不認(rèn)真的情況，雖及時(shí)提醒，但仍影響了部分作品的完整性；新知識(shí)講授環(huán)節(jié)，對(duì)教材中絲路元素的講解時(shí)間略顯緊張，部分學(xué)生對(duì)“文化交流”的理解還比較模糊，后續(xù)可適當(dāng)精簡(jiǎn)講解內(nèi)容，多留時(shí)間讓學(xué)生觀察教材插圖，