三年級下冊第三單元《古詩三首元日》課堂實錄板塊一：了解一種節(jié)日1.激趣導(dǎo)入師：傳承的力量節(jié)目組要招募志愿講解員，希望我們學(xué)校的同學(xué)踴躍參與，向八方友人介紹我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們先要取得傳統(tǒng)節(jié)日傳承人的稱號，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)宋代大詩人王安石的一首詩，一起去尋覓藏在古詩里的傳統(tǒng)節(jié)日。齊讀題目。

元日對我們中國人如此重要，我們一起去看看。2.

自由讀古詩。

3.

不同形式讀古詩師：請同學(xué)們打開語文書34頁，自由讀課文，要求把字讀準(zhǔn)確了，把句子讀流利了，開始吧。誰來給我們讀一讀？學(xué)生：元日，宋王安石。爆竹聲中一歲除。春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。師：看來預(yù)習(xí)的很扎實，誰再來讀？請你男生。學(xué)生：元日，宋王安石。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。咦，他放慢了語速，這樣的節(jié)奏也挺不錯的，謝謝，請坐，誰再來？來，你在中間請你。師：元日，宋王安石。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。哎，咱們班的同學(xué)每個人都像小詩人一樣，讀的太好了，我們一起齊讀。全班：齊讀全詩......點評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生與古人一起過節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。板塊二：體驗一種節(jié)日師:讀的這么好，那元日究竟是一個什么樣的節(jié)日呢？你從書中詩里面哪里看出來的？快去找一找。學(xué)生：我猜它是春節(jié)，因為從這元日的注釋里，我看一下注釋。元日指農(nóng)歷正月正月初一，所以我猜它是春節(jié)，師：謝謝。你看這是學(xué)習(xí)古詩的很好的方法，那從古詩里面你能判斷一下這是什么節(jié)？怎么看出來的，請你吧。學(xué)生：我從這個?？偘研绿覔Q舊符，這里知道是春節(jié)，因為新桃就是現(xiàn)在的對聯(lián)，就是這個，它就是桃符，是現(xiàn)在的對聯(lián)。師：好，謝謝，他給我們提供了一個線索，他認(rèn)為他是從換桃符?？闯鰜磉@是春節(jié)。我們跟著他一起去看一看吧。師：誰能把這個句子讀好學(xué)生：總把新桃換舊符師：大家看這呀，就是桃符，在古時候有驅(qū)邪避邪的作用，但是通過一年的風(fēng)吹日曬，桃符蒙上了一層灰，上面的圖案模糊了，字也看不清了。庇佑我們的能量也變?nèi)趿?，那我們就需要“總把新桃換舊符”，如今桃符變成了春聯(lián)，春聯(lián)和桃符一樣，通過一年的風(fēng)吹日曬，同樣看不清楚了，就需要我們“總把新桃換舊符”，還從哪里看出來這是春節(jié)呢？學(xué)生：我從爆竹這里體驗到，爆竹就是我們現(xiàn)在的鞭炮。師：哎呀，你真厲害，能讀讀這句嗎？學(xué)生：爆竹聲中一歲除師：同學(xué)們，你們聽過爆竹聲嗎？聽了什么感受？學(xué)生：我聽過爆竹的聲音，就是它，它很小師：能用語言形容，形容那是什么樣的聲音？學(xué)生：響亮的聲音。，我覺得爆竹聲是噼里啪啦的聲音。師：掌聲送給他多形象呀，你能讀讀這一句嗎？學(xué)生：爆竹聲中一歲竹。師：來，讓我們聽一聽爆竹的聲音。再讀一讀這一句生讀：爆竹聲中一歲除師：你們知道為什么要放爆竹嗎？學(xué)生：我覺得應(yīng)該是驅(qū)趕年獸，驅(qū)趕驅(qū)趕年獸，年獸就是一種很兇惡的怪物。師：哇，你不會是咱們班的小博士吧？真厲害，他已經(jīng)了解了我們的民俗，這就是傳說中的年獸。每到年末午夜的時候，年獸就會出來。屠殺村民，所以村民我們就想到了一個辦法是我們可以用爆竹聲把爆竹，爆竹聲把它嚇走。好，你來讀一讀，嚇嚇我們的年獸。生讀：爆竹聲中一歲除，師：年獸被嚇跑了，生讀：爆竹聲中一歲除師：年獸又出來了，再趕，一起讀。生讀：爆竹聲中一歲除師：看來我們通過我們的力量也把年獸嚇跑了呢，還從哪里看出來這是什么節(jié)呢？學(xué)生：我還從春風(fēng)送暖入屠蘇，因為古時候的人他們都是喝屠蘇酒，在過年的時候，古人都喝屠蘇酒，所以這里我看出來他們也是在過春節(jié)。師：謝謝，說話真完整。同學(xué)們知道屠蘇酒的滋味嗎？讓我們一起去品一品吧。師：其實飲酒也有文化，飲屠蘇的時候，年幼的先飲，所以你們先讀一讀這一句吧，學(xué)生：春風(fēng)送暖入屠蘇師：張老師來讀春風(fēng)送暖入屠蘇，我們一起飲一飲吧，師：喝了屠蘇酒，你有什么感受？學(xué)生：我感覺屠蘇酒很好喝。嗯，有一種，嗯，有一種艾草香，師：看來你把微課看進去了，你來飲一飲學(xué)生：春風(fēng)送暖入屠蘇。師：暖暖的屠蘇酒喝到胃里什么感覺？學(xué)生：我感覺有點嗆鼻，還有點甜津津的。師：哦，甜津津這個詞用的多妙呀。師：我們一起坐在，圍坐在一起飲屠蘇，那孩子們舉起酒杯，他會怎么說？學(xué)生：哇，屠蘇酒真好喝，師：孩子們舉起酒杯說？學(xué)生：希望我以后能長壽百年。師：小朋友就有這樣的愿望了，老師要鼓勵鼓勵你，給你一個傳承人節(jié)日傳承的小徽章，雖然你坐在后面，但是你那么專心。學(xué)生：孩子們舉起酒杯說，這葡萄酒真好喝。師：謝謝。那大人們呢？他們會碰著酒杯說些什么呢？學(xué)生：希望我長生不老。師：以大人的語氣讀一讀。學(xué)生：春風(fēng)送暖入屠蘇學(xué)生：大人們舉起酒杯說，希望我喝了屠蘇酒以后，能渾身充滿新年的氣氛。師：老人端起屠蘇酒，他又會說些什么呢？學(xué)生：我覺得老人會說，希望家家里面的人都身體健康，我也長命百歲。師：哎呀，看來你真是一個會關(guān)心別人的老人，你來讀一讀學(xué)生：春風(fēng)送暖入屠蘇。師：太有韻味了，謝謝。學(xué)生：老人們端起酒杯會說，希望，希望我越來越年輕。師：屠蘇酒里有文化，誰來為我們讀一讀這個句子？學(xué)生：年年最后飲屠蘇，不覺年來70余，師：你知道了什么？學(xué)生：我知道了。年年都要飲屠蘇酒呀。師：這是多么重要的一個信息，掌聲送給他，你不僅學(xué)懂了一首詩，你還明白了另外一首詩的意思，節(jié)日傳承人的稱號一定要送給你?？磥盹嬐捞K呀，已經(jīng)是很久遠的習(xí)俗和傳統(tǒng)了，師：自己飲酒。和一家人在一起飲這杯屠蘇酒，有什么不一樣？學(xué)生：今年我覺得自己飲酒，飲屠蘇酒感到孤單，而一家人團聚起來飲屠蘇酒感到快樂。哎呀，這個詞用的多好，語文書上有個字，你能找到嗎？學(xué)生：暖，現(xiàn)在酒進肚了，不僅肚子里暖，心里面還暖。師：把你的心里的那份溫暖讀出來吧，學(xué)生：春風(fēng)送暖入屠蘇。師：那我們還能從詩句的哪里感受到這是什么節(jié)？學(xué)生：我從瞳瞳日這里感受到了春天，太陽升起，暖烘烘的照著我身上，暖暖的。我覺得心里暖暖的，很開心。師：張老師好像都跟著你看到了新年的第一縷陽光呢。我們一起迎紅日。當(dāng)早晨第一縷光灑到了我們的身上，這縷光可和平時不一樣，這是新年的第一束光，你會想些什么呢？學(xué)生：我會想到，哇，竟然光照著我，是不是他？他在和我說新年好呢？師：你和光打打招呼吧。學(xué)生：千門萬戶瞳瞳日。師：原來從朗讀里也能聽到陽光。學(xué)生：我會說。太陽公公，你終于看到我了，你照在我身上真舒服。師：謝謝同學(xué)們，你們怎么知道瞳瞳日是太陽光的呢？學(xué)生：因為最后有個日字。從這里我看出是。太陽，你太會學(xué)習(xí)了，這是一種學(xué)習(xí)的好方法，還有嗎？？學(xué)生：我通過看注釋知道了的太陽是知道了瞳瞳日是代表太陽的意思。師：大家看學(xué)習(xí)古詩的方法呀，我們一定要牢記于心。學(xué)生讀：千門萬戶瞳瞳日。師：誰來為我們讀一讀這句詩？學(xué)生：兒童強不睡，相守夜歡花嘩。師：那你通過朗讀，你能猜到這句詩是什么意思嗎？學(xué)生：傍晚的時候，一家人圍著太陽聊天。師：老師聽出來了，家人很舍不得這個太陽落下去，那他究竟在干嘛呢？你想到了自己在過年的時候，有沒有類似的經(jīng)歷呢？學(xué)生：有，當(dāng)我睡覺的時候總是睡不著，總是在做天天和家人團聚，開開心心快樂的過日子的事情，師：哦，好，總是睡不著，但是在過年這一天呀，好像家人不太會逼著我們睡覺。那是究竟是一種什么習(xí)俗？有同學(xué)知道嗎？我看看你們家還有沒有這種習(xí)俗？學(xué)生：我覺得這種習(xí)俗應(yīng)該是守歲。師：這就是一種傳承，守歲是守的是什么？你知道嗎？學(xué)生：守歲是一種習(xí)俗，因為傳說。每到除夕的這一晚上，會怪獸跑出來，找到每家每戶的小孩子，摸摸他的前額三下，那個小孩子就會高燒不退，并且變得整日癡傻。他們就用一個紅包裝起了八八個銅錢，錢放在孩子的枕頭下面，歲來的時候被銅錢給嚇住了，其實那八個銅錢是八位神仙來守護孩子們的。師：這不就是節(jié)日傳承人嗎？掌聲送給他，張老師從他的講述當(dāng)中呀，還聽到了一個習(xí)俗，原來紅包呀，它為什么是紅色的，也和我們的年獸有關(guān)，他不僅害怕爆竹聲，他還特別懼怕紅色。師：守歲又稱熬年，在呃年末的時候呢，我們一家人就會圍坐在一起。暢飲聊天，直到天明，為了驅(qū)趕災(zāi)禍，守住我們的幸福，讓我們一起守護我們的幸福吧。生讀：千門萬戶曈曈日師：你過春節(jié)有什么感受？你們家是怎么過的？學(xué)生：今年我們家很喜慶，，在晚上的時候喝著喝著酒聊聊天，然后到12點的時候就會給我們發(fā)紅包。學(xué)生：還會跟跟我們一起放炮仗，什么時候放，你們家一般都是在12點以后放的，

師：這個同學(xué)就給我們體現(xiàn)了是什么叫傳承，沒錯，我們什么時候爆竹聲最響，就像這個同學(xué)講的。和老師一起辭舊迎新吧。321元日來了。學(xué)生：讀全詩師：你心情怎么樣？很開心，好，這個同學(xué)心情很開心，你能用開心讀一讀你們家的元日嗎？學(xué)生：再讀全詩師：有沒有同學(xué)觀察了一下周圍的人，比如說你的父母，他們的心情怎么樣？學(xué)生：我覺得那個時候我爸爸我媽媽他們的心情很開心，心里喜洋洋的。師：你讀出喜洋洋的感受學(xué)生：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。師：從你的朗讀當(dāng)中，張老師聽到了屬于你們家的幸福。那再年長一點的爺爺奶奶，他們的心里在想什么？他們心情又怎么樣呢？學(xué)生：我家的爺爺奶奶，他們一到過春節(jié)的時候都是非常喜慶非常樂的。然后他們心里應(yīng)該是想著我們家終于。在新的一年團聚。師：嗯，很好，你真是個懂事的孩子，都猜到了老人心里是怎么想的。師：那我們身邊的元日我都看到了，老師看到了你們的開心，看到了你們家的幸福，那么古人王安石眼中的元日又是什么樣子的呢？有同學(xué)了解過王安石嗎？學(xué)生：我覺得王安石應(yīng)該是一位心地很善良的，因為他曾經(jīng)想要過變法。師：哇，你真厲害，太厲害了，還知道王安石曾經(jīng)想過變法呢。沒關(guān)系，同學(xué)們默讀這段資料。把你最感興趣的信息，一會兒我們一起來分享分享。誰愿意分享你最感興趣的地方？學(xué)生：我最想分享的是他的夢想，國富兵強，我覺得他非常有志向?qū)W生：我感興趣的地方是他的成就。學(xué)生：他是他唐宋，唐宋八大家之一，當(dāng)過兩任宰相。師：沒錯，他在寫元日這首詩的時候，初登宰，初登宰相，那小小宰相們，你剛剛當(dāng)上宰相，看到每家每戶開開心心、和和美美的，你心里會想些什么？學(xué)生：我會想，這些老百姓們終于可以過上好日子了。師：你真是一個好宰相。來讀一讀學(xué)生：生讀全詩師：來，小宰相，你會想些什么？學(xué)生：我會想，哎，老百姓如果天天像這樣子開心的話，那多好呀。師：以宰相的語氣讀一讀這首詩學(xué)生：讀全詩師：這是我們一年當(dāng)中最喜慶的節(jié)日，讀（全詩）師：在這一天，我們一家人會，讀（板書）師：這就是我們最重要的節(jié)日。讀（全詩）師：當(dāng)王安石看到國泰民安，每家每戶和和美美、開開心心的時候，他落筆寫下了這首詩。讀（全詩）點評：借“春節(jié)”來喚起學(xué)生對春節(jié)的回味，對春節(jié)進行詳細介紹。這一環(huán)節(jié)搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現(xiàn)了真正的平等、民主、教學(xué)相長的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。板塊三：傳承一種節(jié)日師：節(jié)日傳承人們，我們一起來看看評價標(biāo)準(zhǔn)，怎么樣才能成為六星的節(jié)日傳承人呢？誰來給我們讀一讀第一條，我們要做到什么？學(xué)生：做到口齒清新。語速合適，能結(jié)合自己過節(jié)的經(jīng)歷，把節(jié)日情景說生動，聽到的，看到的，感受到的，師：同桌先練說師：誰來搶當(dāng)?shù)谝粋€節(jié)日傳承人？來請這個男生太積極了，來請你吧。學(xué)生：我是節(jié)日傳承人徐敬祥，今天我和王安石一起過春節(jié)。我聽到了。每年爆竹聲中，每個人的歲數(shù)都會長一歲。每家每戶都會喝著屠蘇酒，肚子暖暖的，心也暖暖的，千門萬戶都會守歲，他們總是把每年的舊桃符換成每年的新桃符。師：來評價一下我們第一位節(jié)日傳承人，你認(rèn)為他能得幾星？如果他少了一星，你能給他提提意見嗎？學(xué)生;你覺得我覺得他可以得三星，說說原因，因為他口齒清晰，能把節(jié)日情景說得很清楚。做到口齒的清晰，就是聲音有點小哦。師：其實呀，這樣藏在古詩里的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，誰來讀？請你讀學(xué)生：元宵爭看采蓮船，寶馬香車拾墜鈿師：你能猜到這是什么節(jié)嗎？學(xué)生：元宵節(jié)。師：你看抓住了關(guān)鍵，謝謝。第二句請你來讀吧，學(xué)生：共上群龍水上游，不知原是木蘭舟。師：還有下節(jié)課我們即將要學(xué)的，一起讀清明時節(jié)雨紛紛，路上行人紛紛。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，期待大家呀，在課后作業(yè)當(dāng)中。再去尋找我們的傳統(tǒng)節(jié)日，你可以通過多種形式來呈現(xiàn)你的成果，可以是表格，也可以是思維導(dǎo)圖的形式，我們再去找一找藏在古詩里的傳統(tǒng)節(jié)日，這節(jié)課很多同學(xué)都拿到了節(jié)日傳承人的稱號，還有的同學(xué)還沒拿到徽章，下了課我會再給到大家，每個人都是個合格的傳承人?，F(xiàn)在我們李小