PAGE學(xué)校規(guī)范閱讀管理制度一、總則（一）目的為了營造良好的閱讀氛圍，提高師生的閱讀素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，特制定本規(guī)范閱讀管理制度。本制度旨在規(guī)范學(xué)校圖書館、閱覽室等閱讀場(chǎng)所的管理，確保閱讀資源的合理利用，保障師生的閱讀權(quán)益，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開展。（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生以及進(jìn)入學(xué)校閱讀場(chǎng)所的其他人員。（三）基本原則1.資源共享原則：充分整合學(xué)校的閱讀資源，包括圖書、期刊、電子讀物等，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，讓全體師生能夠平等地獲取和使用閱讀資料。2.服務(wù)育人原則：以服務(wù)師生為宗旨，提供優(yōu)質(zhì)、便捷的閱讀服務(wù)，滿足師生的閱讀需求，通過閱讀活動(dòng)促進(jìn)師生的全面發(fā)展。3.規(guī)范管理原則：建立健全各項(xiàng)管理制度，規(guī)范閱讀場(chǎng)所的秩序、資源采購與管理、閱讀活動(dòng)組織等工作，確保閱讀管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。二、閱讀資源管理（一）資源采購1.需求調(diào)研每年定期開展師生閱讀需求調(diào)研，通過問卷調(diào)查、座談會(huì)、師生意見箱反饋等方式，了解不同年齡段、學(xué)科背景師生的閱讀興趣和需求。結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)和文化特色，制定閱讀資源采購計(jì)劃，確保采購的資源具有針對(duì)性和實(shí)用性。2.采購渠道與正規(guī)的圖書供應(yīng)商建立合作關(guān)系，優(yōu)先選擇具有良好信譽(yù)、豐富品種和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的供應(yīng)商。關(guān)注各類圖書展會(huì)、新書推薦活動(dòng)，及時(shí)了解最新的優(yōu)秀讀物，豐富采購渠道。鼓勵(lì)師生推薦優(yōu)秀圖書，對(duì)于師生推薦且符合采購標(biāo)準(zhǔn)的圖書，納入采購計(jì)劃。3.采購標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格遵循國家新聞出版總署和教育部門的相關(guān)規(guī)定，確保采購的圖書內(nèi)容健康、積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。注重圖書的質(zhì)量，包括裝幀、排版、印刷等方面，優(yōu)先采購正版、優(yōu)質(zhì)的圖書。兼顧不同學(xué)科、不同層次的閱讀需求，保證資源的多樣性和系統(tǒng)性，涵蓋文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)、教育等多個(gè)領(lǐng)域。（二）資源分類與編目1.分類標(biāo)準(zhǔn)按照《中國圖書館分類法》對(duì)圖書進(jìn)行分類，確保圖書分類科學(xué)、準(zhǔn)確，便于師生查找和使用。對(duì)于期刊、電子讀物等其他閱讀資源，也應(yīng)制定相應(yīng)的分類規(guī)則，進(jìn)行合理分類。2.編目工作對(duì)采購的每一種閱讀資源進(jìn)行詳細(xì)編目，包括圖書的書名、作者、出版社、出版年份、ISBN號(hào)、分類號(hào)、館藏位置等信息，以及期刊的刊名、刊號(hào)、出版周期、館藏情況等。建立電子書目數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)閱讀資源的信息化管理，方便師生通過校園網(wǎng)或圖書館管理系統(tǒng)查詢資源信息。（三）資源典藏與保管1.典藏管理根據(jù)圖書的使用頻率、學(xué)科特點(diǎn)等因素，合理確定圖書的典藏位置，將常用圖書放置在流通書架，便于師生借閱；將珍貴圖書、工具書等放置在專門的典藏庫，妥善保管。定期對(duì)圖書的典藏情況進(jìn)行檢查和調(diào)整，確保圖書存放有序，便于查找。2.保管措施：閱讀場(chǎng)所應(yīng)保持適宜的溫度、濕度和通風(fēng)條件，配備必要的防火、防潮、防蟲、防盜等設(shè)施設(shè)備，確保閱讀資源的安全。定期對(duì)圖書進(jìn)行盤點(diǎn)和清查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理圖書的損壞、丟失等情況。對(duì)于損壞的圖書，及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)或報(bào)廢處理；對(duì)于丟失的圖書，按照相關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)電子讀物的存儲(chǔ)和管理，定期進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，防止數(shù)據(jù)丟失或損壞。三、閱讀場(chǎng)所管理（一）圖書館管理1.開放時(shí)間制定明確的圖書館開放時(shí)間表，保證每周開放時(shí)間不少于[X]小時(shí)，具體開放時(shí)間根據(jù)師生的作息時(shí)間合理安排，確保師生有足夠的時(shí)間借閱圖書。在學(xué)校寒暑假期間，應(yīng)安排適當(dāng)?shù)拈_放時(shí)間，滿足師生的閱讀需求。2.借閱規(guī)則辦理借閱證，本校師生憑有效證件免費(fèi)借閱圖書，每人每次借閱數(shù)量不超過[X]冊(cè)，借閱期限為[X]天。如有特殊情況需要續(xù)借，可在到期前辦理續(xù)借手續(xù)，續(xù)借期限為[X]天。嚴(yán)格執(zhí)行借閱登記制度，讀者借閱圖書時(shí)，應(yīng)在借閱登記冊(cè)上填寫姓名、班級(jí)、借閱時(shí)間、圖書書名等信息，確保借閱信息準(zhǔn)確無誤。加強(qiáng)對(duì)借閱圖書的催還管理，對(duì)于逾期未還的圖書，通過短信、郵件或在校園網(wǎng)發(fā)布通知等方式提醒讀者及時(shí)歸還。對(duì)于逾期不還且無正當(dāng)理由的讀者，暫停其借閱權(quán)限，直至歸還圖書并繳納逾期滯納金。3.閱覽室秩序圖書館內(nèi)應(yīng)保持安靜、整潔的閱讀環(huán)境，讀者應(yīng)遵守閱覽室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不得在室內(nèi)大聲喧嘩、吃東西、亂扔垃圾等。嚴(yán)格控制閱覽室的人員流量，避免出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。如遇特殊情況需要臨時(shí)調(diào)整座位或限制進(jìn)入人數(shù)，應(yīng)提前向讀者說明情況，做好解釋工作。加強(qiáng)對(duì)閱覽室設(shè)施設(shè)備的管理，讀者應(yīng)愛護(hù)桌椅、書架、電腦等設(shè)施設(shè)備，如有損壞應(yīng)及時(shí)報(bào)告管理人員，按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。（二）班級(jí)圖書角管理1.建設(shè)要求每個(gè)班級(jí)應(yīng)設(shè)立圖書角，圖書角的圖書來源可以是學(xué)校圖書館的定期借閱、師生捐贈(zèng)、班級(jí)自籌等。圖書角應(yīng)配備必要的書架、書柜等存放設(shè)施，圖書擺放應(yīng)整齊有序，便于學(xué)生查找和借閱。2.管理職責(zé)班主任負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的日常管理工作，指定專人擔(dān)任圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱登記、整理、保管等工作。定期組織學(xué)生對(duì)圖書角的圖書進(jìn)行清理和更新，根據(jù)學(xué)生的閱讀需求和圖書的破損情況，及時(shí)補(bǔ)充和更換圖書。3.借閱制度班級(jí)圖書角應(yīng)制定適合本班學(xué)生的借閱制度，明確借閱時(shí)間、借閱數(shù)量、歸還要求等。例如，學(xué)生每人每次借閱數(shù)量不超過[X]本，借閱期限為[X]周，借閱后應(yīng)及時(shí)歸還，保持圖書的整潔。鼓勵(lì)學(xué)生之間開展圖書交換閱讀活動(dòng)，豐富閱讀資源。圖書管理員應(yīng)做好圖書交換的登記工作，確保圖書的流向清晰。（三）電子閱覽室管理1.設(shè)備管理定期對(duì)電子閱覽室的電腦、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，確保設(shè)備正常運(yùn)行。建立設(shè)備維護(hù)檔案，記錄設(shè)備的維修、更換等情況。安裝必要的殺毒軟件、防火墻等安全防護(hù)軟件，防止計(jì)算機(jī)病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊對(duì)電子閱覽室造成損害。合理配置電子閱覽室的計(jì)算機(jī)數(shù)量，滿足師生的使用需求。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的課余時(shí)間，制定電子閱覽室的開放時(shí)間表，確保設(shè)備得到充分利用。2.資源管理對(duì)電子閱覽室的電子讀物進(jìn)行分類管理，建立電子資源數(shù)據(jù)庫，方便師生查找和使用。定期更新電子讀物，確保資源的時(shí)效性和豐富性。加強(qiáng)對(duì)電子資源的版權(quán)管理，嚴(yán)禁非法復(fù)制、傳播電子讀物，確保電子資源的合法使用。3.使用規(guī)范讀者進(jìn)入電子閱覽室應(yīng)遵守相關(guān)規(guī)定，憑有效證件登記進(jìn)入。在使用過程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)設(shè)備，不得隨意更改計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)置。限制電子閱覽室的上網(wǎng)內(nèi)容，嚴(yán)禁瀏覽不良網(wǎng)站、傳播有害信息等。如有違反規(guī)定的行為，管理人員應(yīng)及時(shí)制止，并按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。控制電子閱覽室的使用時(shí)間，一般每次使用時(shí)間不超過[X]小時(shí)，確保每位讀者都能有機(jī)會(huì)使用設(shè)備。四、閱讀活動(dòng)組織（一）閱讀推廣活動(dòng)1.活動(dòng)策劃制定年度閱讀推廣活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合世界讀書日、寒暑假等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，策劃形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容可以包括讀書講座、讀書分享會(huì)、征文比賽、朗誦比賽、圖書漂流等。針對(duì)不同年齡段、學(xué)科背景的師生，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的閱讀推廣活動(dòng)方案，提高活動(dòng)的吸引力和參與度。2.活動(dòng)實(shí)施邀請(qǐng)專家學(xué)者、作家、優(yōu)秀教師等擔(dān)任閱讀推廣活動(dòng)的主講嘉賓，為師生舉辦高質(zhì)量的讀書講座。講座內(nèi)容應(yīng)緊扣閱讀主題，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)師生深入思考，激發(fā)閱讀興趣。組織讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)師生分享自己的閱讀心得和體會(huì)。分享會(huì)可以以班級(jí)、學(xué)科組、社團(tuán)等為單位進(jìn)行，營造良好的閱讀交流氛圍。舉辦征文比賽、朗誦比賽等活動(dòng)，為師生提供展示閱讀成果的平臺(tái)。比賽應(yīng)制定明確的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和流程，確保公平、公正、公開。開展圖書漂流活動(dòng)，鼓勵(lì)師生將自己喜愛的圖書捐贈(zèng)出來，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行漂流閱讀，擴(kuò)大圖書的流通范圍，讓更多的師生受益。（二）閱讀指導(dǎo)活動(dòng)1.教師培訓(xùn)定期組織教師閱讀培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)閱讀專家、教研員等對(duì)教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括閱讀教學(xué)方法、閱讀策略指導(dǎo)、閱讀評(píng)價(jià)等方面。鼓勵(lì)教師參加各類閱讀培訓(xùn)研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱讀教育理念和方法，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。2.學(xué)生指導(dǎo)語文、英語等學(xué)科教師應(yīng)將閱讀指導(dǎo)融入課堂教學(xué)中，傳授學(xué)生閱讀技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行精讀、略讀、泛讀，如何做讀書筆記等。圖書館管理人員和班主任應(yīng)定期組織學(xué)生開展閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，如舉辦閱讀方法講座、組織閱讀小組等，幫助學(xué)生提高閱讀能力。針對(duì)不同年齡段學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，提供個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)。例如，為低年級(jí)學(xué)生開展繪本閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；為高年級(jí)學(xué)生提供經(jīng)典名著閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（三）閱讀成果展示1.展示平臺(tái)在學(xué)校圖書館、閱覽室、教學(xué)樓走廊等場(chǎng)所設(shè)立閱讀成果展示區(qū)，展示師生的優(yōu)秀讀書筆記、征文作品、繪畫作品、攝影作品等閱讀成果。利用校園網(wǎng)、學(xué)校公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)閱讀成果展示專欄，及時(shí)發(fā)布師生的閱讀成果，擴(kuò)大展示范圍，提高閱讀成果的影響力。2.激勵(lì)機(jī)制對(duì)在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)品等。獎(jiǎng)勵(lì)可以包括閱讀之星、優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀讀書班級(jí)等。將師生的閱讀成果納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級(jí)的重要依據(jù)，激勵(lì)師生積極參與閱讀活動(dòng)，提高閱讀質(zhì)量。五、人員管理（一）圖書館工作人員管理1.崗位職責(zé)明確圖書館工作人員的崗位職責(zé)，包括圖書采購、編目、典藏、借閱服務(wù)、閱讀活動(dòng)組織等方面。工作人員應(yīng)各司其職，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)。制定圖書館工作人員考核制度，定期對(duì)工作人員的工作表現(xiàn)進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、工作質(zhì)量、業(yè)務(wù)能力等方面?？己私Y(jié)果與工作人員的績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。2.培訓(xùn)與發(fā)展定期組織圖書館工作人員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括圖書館管理知識(shí)、閱讀推廣技巧、信息技術(shù)應(yīng)用等方面。鼓勵(lì)圖書館工作人員參加學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升服務(wù)水平。為工作人員提供必要的支持和保障，如參加培訓(xùn)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等。（二）班級(jí)圖書管理員管理1.選拔與培訓(xùn)每個(gè)班級(jí)的圖書管理員由班主任從學(xué)生中選拔產(chǎn)生，選拔條件包括責(zé)任心強(qiáng)、熱愛閱讀、具有一定的組織管理能力等。對(duì)班級(jí)圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉圖書借閱登記、整理、保管等工作流程和方法，提高圖書管理能力。培訓(xùn)可以由圖書館管理人員或班主任負(fù)責(zé)組織。2.工作指導(dǎo)與監(jiān)督圖書館管理人員和班主任應(yīng)定期對(duì)班級(jí)圖書管理員的工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的問題。鼓勵(lì)班級(jí)圖書管理員之間相互學(xué)習(xí)和交流，分享工作經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高班級(jí)圖書管理水平。（三）閱讀活動(dòng)志愿者管理1.招募與培訓(xùn)在學(xué)校范圍內(nèi)招募閱讀活動(dòng)志愿者，志愿者可以是教師、學(xué)生或家長(zhǎng)。制定志愿者招募標(biāo)準(zhǔn)和流程，確保志愿者具備良好的閱讀素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)。對(duì)閱讀活動(dòng)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，使其了解閱讀活動(dòng)的目的、內(nèi)容和組織方式，掌握相關(guān)的服務(wù)技能和方法。培訓(xùn)內(nèi)容包括閱讀推廣技巧、活動(dòng)組織流程、溝通交流技巧等方面。2.工作安排與考核根據(jù)閱讀活動(dòng)的需要，合理安排志愿者的工作任務(wù)，明確志愿者的工作職責(zé)和要求。志愿者應(yīng)積極參與閱讀活動(dòng)的組織、實(shí)施、服務(wù)等工作，為閱讀活動(dòng)的順利開展提供支持和幫助。建立閱讀活動(dòng)志愿者考核制度，定期對(duì)志愿者的工作表現(xiàn)進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括工