基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)授課教材外研版八年級(jí)下冊(cè)授課題目Unit1CareertalksStartingout&閱讀詞匯課時(shí)課型第1課時(shí)主題情境人與社會(huì)授課教師語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本課時(shí)語(yǔ)篇為單元起始部分，內(nèi)容聚焦于工作與職業(yè)這一主題。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中人物，隨后通過(guò)匹配活動(dòng)初步識(shí)別不同職業(yè)。明確了本單元的學(xué)習(xí)方向：探索不同類型的工作、討論工作帶來(lái)的意義、描述理想工作以及了解職業(yè)的變遷，最終目標(biāo)是完成一份關(guān)于某職業(yè)的報(bào)告。同時(shí)也列出了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括使用相關(guān)詞匯談?wù)摴ぷ?、運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)講述工作故事，以及解釋工作在生活中的意義?！網(wǎng)hy】該語(yǔ)篇旨在激活學(xué)生關(guān)于職業(yè)的已有認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)本單元主題的學(xué)習(xí)興趣。其意義在于引導(dǎo)學(xué)生初步思考工作的多樣性及其在個(gè)人與社會(huì)生活中的重要性，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)、工作要求以及社會(huì)價(jià)值奠定基礎(chǔ)。通過(guò)設(shè)定明確的單元終極任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，語(yǔ)篇幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)預(yù)期，明確學(xué)習(xí)方向，從而有目的地參與后續(xù)的語(yǔ)言知識(shí)與技能學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)其用英語(yǔ)進(jìn)行信息整合與表達(dá)的能力。【How】語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)清晰，遵循單元導(dǎo)入的常見(jiàn)模式：先是啟發(fā)式提問(wèn)激活思維，接著是簡(jiǎn)單的詞匯與圖片匹配活動(dòng)進(jìn)行預(yù)熱，然后概述單元主題、核心問(wèn)題及最終產(chǎn)出任務(wù)，最后列出具體、可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)言特點(diǎn)方面，使用了大量與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題和祈使句，具有直接的互動(dòng)性和啟發(fā)性。詞匯圍繞職業(yè)名稱和基本工作概念展開(kāi)，語(yǔ)句以簡(jiǎn)單句為主，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為核心，整體語(yǔ)言難度適中，符合初中起始年級(jí)的認(rèn)知與語(yǔ)言水平，能有效銜接學(xué)生已有知識(shí)并導(dǎo)入新內(nèi)容。學(xué)情分析通過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量，能根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯，借助圖片、實(shí)物、視頻等方式理解詞匯在語(yǔ)境中表達(dá)的意思，具備簡(jiǎn)單的自我描述能力，能進(jìn)行圖片與單詞的匹配，對(duì)工作的社會(huì)功能有最樸素的認(rèn)知。但是，對(duì)于新詞匯音形義記憶比較困難，難以用英語(yǔ)表達(dá)抽象關(guān)聯(lián)，能力還有所不足。因此，需系統(tǒng)擴(kuò)展職業(yè)相關(guān)詞匯及表達(dá)，并能在語(yǔ)境中運(yùn)用，需要在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，使其掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。課標(biāo)要求語(yǔ)言能力：能在特定語(yǔ)境中理解與職業(yè)主題相關(guān)的詞匯，如worker,policeofficer等；能圍繞職業(yè)主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)。文化意識(shí)：能初步了解不同職業(yè)的社會(huì)功能，理解勞動(dòng)的意義，形成對(duì)職業(yè)的初步認(rèn)識(shí)和尊重；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)工作對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。思維品質(zhì)：能在教師引導(dǎo)下，觀察、比較不同的職業(yè)圖片，進(jìn)行信息匹配；能對(duì)“工作如何讓世界運(yùn)轉(zhuǎn)”等簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行思考并嘗試表達(dá)自己的看法。學(xué)習(xí)能力：能積極參與課堂配對(duì)、問(wèn)答等學(xué)習(xí)活動(dòng)；能嘗試運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)完成關(guān)于職業(yè)的簡(jiǎn)單寫(xiě)作任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：掌握spiderman,remind,communication等核心詞匯及remindsb.todosth.,giveaspeech等固定搭配，理解其含義和用法。（學(xué)習(xí)理解）運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述常見(jiàn)職業(yè)及工作相關(guān)場(chǎng)景，完成簡(jiǎn)單的對(duì)話和填空練習(xí)。（應(yīng)用實(shí)踐）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)摬煌殬I(yè)的作用及自身對(duì)理想職業(yè)的初步想法，提升語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用核心職業(yè)詞匯，worker,policeofficer,dentist,singer，并能進(jìn)行圖片與單詞的正確匹配。能夠基于圖片和已有經(jīng)驗(yàn)，列舉其他已知的職業(yè)名稱。能初步理解并嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)不同職業(yè)對(duì)社會(huì)運(yùn)行的基本作用。難點(diǎn)：理解“Howdojobskeepourworldrunning?”這一問(wèn)題的內(nèi)涵，并組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，涉及從具體職業(yè)到抽象社會(huì)功能的思維轉(zhuǎn)換。核心語(yǔ)言【核心詞匯】職業(yè)名稱：worker,policeofficer,dentist,singer名詞：training,benefit,communication,interview,company,challenging,speech,watermelon,sweat,drop,spiderman形容詞：wet動(dòng)詞：organise,require,remind【核心短語(yǔ)】keepourworldrunning【核心句型】詢問(wèn)與列舉：Whatotherjobsdoyouknow?Iknow[jobname].討論功能：Howdojobskeepourworldrunning?Jobskeepourworldrunningby[doingsomething].教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：Leadin（3min）TshowsavideoandasksSstoansweraquestionafterwatchingit:Whatjobscanyousee?觀看視頻并回答問(wèn)題。通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于各種工作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元話題有一個(gè)整體初步的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)視頻內(nèi)容主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該話題已具備的知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)該主題的語(yǔ)言儲(chǔ)備，并根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整設(shè)問(wèn)方式，及時(shí)給予鼓勵(lì)。Part2：Presentation（5min）TshowsapictureandencouragesSstoanswerquestions.Whatcanyouseeinthepicture?Whatwordswouldyouusetodescribethesepeople?根據(jù)課本上的一張圖片和問(wèn)題，對(duì)“工作”這一話題展開(kāi)初步的討論。通過(guò)圖片展示和學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)該話題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)該話題進(jìn)行初步探究。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)圖片拓展思維，對(duì)本單元核心話題進(jìn)行初步的討論。Part3：Startingout（5min）TshowssomepicturesandencouragesSstoanswerquestionsonthebook.Matchthesepeopletotheirjobs.Whatotherjobsdoyouknow?Howdojobskeepourworldrunning?根據(jù)課本上的幾張圖片和回答問(wèn)題，說(shuō)出與“工作”有關(guān)的例子。引導(dǎo)學(xué)生將日常生活中觀察到的與“工作”有關(guān)的事物說(shuō)出來(lái)，并初步表達(dá)自己對(duì)該話題的態(tài)度及想法。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。教師觀察學(xué)生能否聯(lián)系實(shí)際生活，對(duì)本單元核心話題展開(kāi)進(jìn)一步的討論。Part4:Languagepoints（18min）TencouragesSstolearnsomenewwordsandphrases.學(xué)習(xí)閱讀語(yǔ)篇中出現(xiàn)的部分新單詞及短語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生利用各種方式掌握新單詞。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生能否掌握新單詞的讀音、詞義及常見(jiàn)用法，必要時(shí)給予更深入的講解。Part5：Exercises（6min）TasksSstofillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.用方框內(nèi)所給單詞的正確形式填空。通過(guò)填空練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行所學(xué)新知識(shí)的鞏固及訓(xùn)練。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生能否將新知識(shí)學(xué)以致用，并及時(shí)給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)教與學(xué)的實(shí)際效果。Part6：Summary（2min）Summarizethekeycontentsinthislesson.跟隨老師一起對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生能否對(duì)所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行梳理及總結(jié)，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。Part7：Homework（1min）Mustdo:1.記憶本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)，重點(diǎn)句型;2.完成課后的相關(guān)練習(xí)。Choosetodo:圍繞“談?wù)摾硐牍ぷ鳌敝黝}，編寫(xiě)一段5-8句的對(duì)話，包含本節(jié)課3個(gè)以上核心詞匯（如company、interview、skill等）。認(rèn)真記錄課后作業(yè)內(nèi)容，并根據(jù)自己的實(shí)際情況完成不同層次的作業(yè)。充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1CareertalksStartingout&閱讀詞匯Somejobs:farmer,doctor,constructionworker,scientist,astronaut,deliveryworker教學(xué)反思本節(jié)課圍繞“職業(yè)”主題展開(kāi)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰。亮點(diǎn)在于通過(guò)視頻與圖片創(chuàng)設(shè)情境，有效激活學(xué)生已知；詞匯學(xué)習(xí)時(shí)間分配充分，注重音形義結(jié)合；作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)分層理念。不足在于，P