2025年小學(xué)語文春季真題模擬考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用1.給下列加點字注音。憔悴（）糾纏（）澎湃（）驚愕（）2.選擇正確的讀音畫“√”。（1）倔強(qiáng)（juéjiàng）（2）參差（cēnchācī）（3）教誨（huìhuǐ）（4）應(yīng)和（hèhè）3.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選其中一個詞語造句。（）（）不安意氣（）（）（）（）不舍句子：4.選詞填空。（1）盡管……但是……（2）因為……所以……a.他（）身體不好，（）堅持每天來上學(xué)。b.小明（）學(xué)習(xí)很努力，（）成績不是很高。5.修改病句。（1）春天的公園里開滿了五顏六色的花朵和蜜蜂蝴蝶。（2）老師對我們的要求很嚴(yán)格，都是希望我們將來能成才。二、閱讀理解（一）閱讀短文，回答問題。小溪從山澗中潺潺流出，一路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。它流過草地，草地上的野花變得鮮艷了；它流過果園，果樹們吮吸著甘甜的溪水，結(jié)出了又大又甜的果實。溪水遇到石頭，會跳躍著繞過；遇到狹窄的地方，會聚成一股急流，奮力向前。它見過清晨的薄霧，聽過傍晚的蟲鳴，也感受過陽光的溫暖和風(fēng)雨的洗禮。它不聲不響地滋潤著大地，養(yǎng)育著生命，最后匯入了寬闊的河流，去往更遙遠(yuǎn)的大海。1.用“______”畫出文中描寫小溪聲音的句子。2.小溪流過草地和果園，分別帶來了什么好處？請用“|”在文中標(biāo)出。3.你從文中體會到小溪具有怎樣的精神？（至少寫兩點）（二）閱讀古詩，回答問題。草/鶯/鶯/歌/惜/時/光/恨/不/得/休。池/上/青/鶯/立處/無/人/看足/春/風(fēng)/里。4.這首詩的作者是________代詩人________。5.詩的前兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情？6.詩的后兩句描寫了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？三、口語交際假如你的好朋友不小心打碎了家里的花瓶，他/她非常害怕，不敢告訴爸爸媽媽。你會對他說些什么，勸勸他/她？四、習(xí)作題目：一件令我難忘的事要求：請按照提示，寫一篇作文。內(nèi)容要具體，語句通順，表達(dá)真情實感。不少于400字。試卷答案1.qiáocuìjiūchánpéngpàijīngè2.（1）√（2）√（3）√（4）√3.心神；意氣；依依；句子：例如：看到家鄉(xiāng)發(fā)生巨大變化，我感到無比激動和依依不舍。4.（1）因為……所以……（2）盡管……但是……a.因為他身體不好，所以堅持每天來上學(xué)。b.盡管小明學(xué)習(xí)很努力，但是成績不是很高。5.（1）春天的公園里開滿了五顏六色的花朵，吸引了許多蜜蜂蝴蝶。（2）老師對我們的要求很嚴(yán)格，是希望我們將來能成才。（解析：第3題，考查成語積累與運(yùn)用。補(bǔ)充完整成語是基礎(chǔ)，造句考察學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。第4題，考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。根據(jù)句意選擇合適的關(guān)聯(lián)詞是關(guān)鍵。第5題，考查修改病句。第（1）句病因為搭配不當(dāng)，“蜜蜂蝴蝶”不是“開滿”的，應(yīng)改為“吸引”。第（2）句病因為句式雜糅，“希望我們將來能成才”是“老師嚴(yán)格要求的意圖”，應(yīng)去掉“是希望”。）（一）1.它流過草地，草地上的野花變得鮮艷了；它流過果園，果樹們吮吸著甘甜的溪水，結(jié)出了又大又甜的果實。它遇到石頭，會跳躍著繞過；遇到狹窄的地方，會聚成一股急流，奮力向前。（解析：考查對文中信息的提取。根據(jù)“潺潺流出”、“一路歡歌”、“跳躍著”、“奮力向前”等詞語可知，描寫聲音的句子是描述其動態(tài)和聲音的。）2.流過草地，草地上的野花變得鮮艷了|流過果園，果樹們吮吸著甘甜的溪水，結(jié)出了又大又甜的果實（解析：考查對文中信息的理解和概括能力。需讀懂短文，找到小溪流過草地和果園帶來的具體影響，并用“|”標(biāo)出。）3.（1）遇到困難不畏懼，努力克服。（2）樂于助人，滋養(yǎng)萬物。（或其他合理答案）（解析：考查對文章主旨和人物精神的理解。需結(jié)合短文內(nèi)容，特別是小溪流過石頭、狹窄地方的表現(xiàn)以及它對大地和生命的滋養(yǎng)，體會其不畏艱難、奮力前行、樂于奉獻(xiàn)的精神。）（二）4.宋；蘇軾（解析：考查文學(xué)常識。題目下方已給出作者和朝代信息。）5.贊嘆春天美好，但時光飛逝，令人珍惜。（解析：考查對詩歌情感的理解。前兩句描寫鶯歌燕舞的春景，表達(dá)了詩人對春天的喜愛，但“惜時光”直接點明了詩人珍惜時光、感嘆光陰易逝的心情。）6.描寫了池邊青鶯站立，但周圍無人觀看的景象。表達(dá)了詩人希望有人欣賞這美好春景，但又似乎有些落寞的情感。（解析：考查對詩歌內(nèi)容的理解和對詩人情感的體會。后兩句描繪了具體景象，并通過“無人看”暗示了詩人希望被理解、被欣賞的心情，也可能帶