《我們的母親叫中國(guó)》閱讀理解練習(xí)一、文本背景與核心內(nèi)容梳理《我們的母親叫中國(guó)》由作家蘇叔陽(yáng)創(chuàng)作，以“母親”為喻體，將祖國(guó)的地理風(fēng)貌、歷史脈絡(luò)、文化瑰寶、民族精神等內(nèi)容熔于一爐。作品用充滿溫情與敬意的筆觸，從“大地肌理”“民族根系”“文化血脈”“歷史年輪”等維度，展現(xiàn)中國(guó)作為“母親”的厚重與鮮活——既有青藏高原的巍峨、黃河長(zhǎng)江的奔騰等地理敘事，也有敦煌壁畫的璀璨、詩(shī)詞歌賦的靈動(dòng)等文化描摹，更不乏各民族共生共榮的精神禮贊。文本兼具科普性與文學(xué)性，是青少年了解祖國(guó)、培育家國(guó)情懷的優(yōu)質(zhì)載體。二、基礎(chǔ)閱讀理解訓(xùn)練（一）字詞理解與語(yǔ)境運(yùn)用1.結(jié)合上下文，解釋下列詞語(yǔ)的含義（需緊扣文本語(yǔ)境）：亙古：（參考句：“亙古的黃河水，裹挾著泥沙與文明的密碼，一路東去”）璀璨：（參考句：“莫高窟的壁畫在歲月中依舊璀璨，像母親胸前永不褪色的勛章”）薪火相傳：（參考句：“從結(jié)繩記事到量子通信，民族的智慧薪火相傳，從未斷絕”）2.從文中找出與“山河壯麗”表意相近的四字詞語(yǔ)，并分析其在語(yǔ)境中的表達(dá)效果。（二）文意提取與概括1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“大地母親的脊梁”（文中對(duì)中國(guó)地形的描寫段落）的核心內(nèi)容，要求包含“地形特征”“地域影響”兩個(gè)關(guān)鍵要素。2.作者在“母親的文化百寶箱”章節(jié)中，列舉了哪些代表性文化符號(hào)？請(qǐng)分點(diǎn)梳理（至少答出3個(gè)）。三、深層閱讀理解探究（一）寫作手法賞析1.文章以“母親”喻中國(guó)，這種擬人化手法有何表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句（如“她的皺紋里藏著五千年的故事”“她的懷抱容納著五十六個(gè)孩子的歡笑”）分析。2.文中多次運(yùn)用“對(duì)比”手法（如“北方的豪邁與南方的溫婉”“古絲綢之路的駝鈴與現(xiàn)代中歐班列的汽笛”），任選一處分析其作用。（二）主旨與情感解讀1.作者通過(guò)描寫“母親”的哪些“特質(zhì)”（如歷史深度、文化活力、民族凝聚力），表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛與自豪？請(qǐng)結(jié)合文本具體內(nèi)容闡述。2.結(jié)合文中“從彩陶的紋路到芯片的電路，母親的夢(mèng)想始終滾燙”一句，談?wù)勀銓?duì)“祖國(guó)的傳承與創(chuàng)新”的理解。（三）拓展與思辨性閱讀1.書中寫道：“民族的多樣性是母親最美的刺繡”。聯(lián)系你了解的少數(shù)民族文化（如傣族潑水節(jié)、藏族唐卡、蒙古族長(zhǎng)調(diào)等），談?wù)剬?duì)這句話的感悟。2.若你是作者，會(huì)如何用一段文字補(bǔ)充“母親的未來(lái)”章節(jié)？請(qǐng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展（如科技、環(huán)保、文化創(chuàng)新），模仿文中“擬人化+意象化”的語(yǔ)言風(fēng)格創(chuàng)作（不超過(guò)200字）。四、參考答案與解析思路（一）基礎(chǔ)題解析1.字詞理解示例：亙古：文中指黃河水從遠(yuǎn)古時(shí)期就持續(xù)滋養(yǎng)土地，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的悠遠(yuǎn)厚重。璀璨：形容莫高窟壁畫的色彩鮮明亮麗、歷久彌新，體現(xiàn)文化瑰寶的生命力。薪火相傳：比喻民族智慧與精神像火炬一樣代代傳遞，既呼應(yīng)歷史傳承，也暗含對(duì)未來(lái)的信心。2.文意概括示例：“大地母親的脊梁”段落核心：中國(guó)地形以山地、高原為“脊梁”（如青藏高原、秦嶺等），高低起伏的地貌不僅塑造了“雪山巍峨、江海奔騰”的多樣景觀，更催生了南北迥異的生產(chǎn)方式與文化性格（如北方的豪邁尚武、南方的靈動(dòng)崇文）。（二）深層題解析思路1.擬人手法效果：從“情感共鳴”“認(rèn)知簡(jiǎn)化”“主題深化”三方面分析——將祖國(guó)擬人化為“母親”，讓青少年讀者更容易產(chǎn)生親近感，把抽象的“國(guó)家”轉(zhuǎn)化為可觸摸、可依戀的形象；通過(guò)“皺紋（歷史）”“懷抱（包容）”等生活化意象，將地理、歷史內(nèi)容情感化，深化“愛國(guó)如愛母”的主題。2.主旨解讀示例：作者通過(guò)描寫“母親”的歷史深度（從遠(yuǎn)古文明到朝代更迭的史詩(shī)敘事）、文化活力（敦煌壁畫、詩(shī)詞歌賦等文化符號(hào)的鮮活呈現(xiàn)）、民族凝聚力（各民族“共飲一江水，共敬一座山”的共生描寫），展現(xiàn)祖國(guó)的多元與偉大。情感上，既有對(duì)“母親”滄桑過(guò)往的敬畏，也有對(duì)其蓬勃生機(jī)的自豪。（三）拓展題提示1.少數(shù)民族文化感悟：可結(jié)合傣族潑水節(jié)的“水的祝福”、藏族唐卡的“色彩的信仰”等，說(shuō)明多樣性讓中華文化如刺繡般層次豐富、鮮活生動(dòng)，正如“母親的衣裳”因多元而絢麗。2.未來(lái)章節(jié)寫作：需延續(xù)“母親”的擬人化風(fēng)格，融入“科技翅膀（航天、AI）”“綠色裙擺（生態(tài)文明）”“文化新芽（非遺數(shù)字化）”等意象，體現(xiàn)祖國(guó)在科技、環(huán)保、文化創(chuàng)新中的發(fā)展。示例（片段）：“母親的未來(lái)，將展開科技的翅膀翱翔星河，也會(huì)系緊綠色的裙擺守護(hù)山河；她的孩子們用5G傳遞古老的非遺，讓敦