碳和碳的氧化物考點梳理一、碳單質(zhì)1.物理性質(zhì)和用途(1)金剛石①物理性質(zhì)：無色透明，天然存在的最

?的物質(zhì)②用途：裁玻璃、切割大理石、裝在鉆機的鉆頭上等硬

(3)石墨①物理性質(zhì)：灰黑色，有金屬光澤的固體，很軟，有滑膩感，熔點高，

具有優(yōu)良的

?性能②用途：制鉛筆芯、作石墨電極、高鐵列車的受電弓滑板等導電(5)C60：由分子構(gòu)成，分子結(jié)構(gòu)形似足球，可應用于超導、催化、能源及

醫(yī)學等領(lǐng)域(6)【補充】木炭、活性炭：a.主要成分：碳單質(zhì)；b.物理性質(zhì)：疏松多

孔，具有

能力；c.用途：可用于吸附色素、異味等吸附(4)物理性質(zhì)差異大的原因

?碳原子排列方式不同2.化學性質(zhì)和用途(1)穩(wěn)定性：常溫下，碳單質(zhì)的化學性質(zhì)

，如用墨書寫或繪制

的字畫能夠保存很長時間而不變色(2)可燃性①充分燃燒：

(寫化學方程式，下同)②不充分燃燒：

?③用途：

?不活潑

作燃料(3)與某些氧化物反應①與CO2反應：

?②與CuO反應：

?③與Fe2O3反應：

?④用途：

?

冶煉金屬二、一氧化碳1.物理性質(zhì)：通常狀況下是無色、無臭的氣體，

溶于水，密度比

空氣略小難2.化學性質(zhì)與用途(1)可燃性①現(xiàn)象：產(chǎn)生藍色火焰，放出熱量，生成能使澄清石灰水變

?的

氣體②化學方程式：

?③用途：

?渾濁

作燃料(2)與某些氧化物反應(如CuO)①現(xiàn)象：黑色粉末變?yōu)?/p>

?色②化學方程式：

?③用途：

?紅

冶煉金屬(3)毒性：極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能再與氧氣

結(jié)合，造成人體缺氧，嚴重時會危及生命三、二氧化碳1.物理性質(zhì)：無色、無臭的氣體，

溶于水，在通常狀況下，1體積

的水能溶解約1體積的二氧化碳。密度比空氣

，固態(tài)二氧化碳

叫

?能大干冰2.化學性質(zhì)(1)一般情況下，不能燃燒也不支持燃燒(2)與水反應：

(寫化學方程式，下同)(3)與堿反應①與澄清石灰水反應：

；現(xiàn)象：

澄清石灰水

；實驗室應用：

?②與氫氧化鈉反應：

；實驗室應

用：吸收或除去二氧化碳

變渾濁檢驗二氧化碳

(4)與碳單質(zhì)反應：

，該反應為

(填“吸

熱”或“放熱”)反應(5)參與光合作用

吸熱3.用途：人工增雨；食品的冷藏保鮮和運輸；醫(yī)療上血液制品和疫苗的

儲存和運輸；生產(chǎn)碳酸飲料；滅火；作氣體肥料等4.制取(1)二氧化碳的實驗室制取(2)工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石：

(寫化學方

程式)

5.對生活和環(huán)境的影響?光合(1)自然界中的碳循環(huán)：

(2)溫室效應①增強原因：化石能源的大量燃燒；森林資源的減少等②增強造成的危害：導致兩極的冰川融化，使海平面升高；使土地沙漠

化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等光合(3)低碳行動①措施a.世界各國簽署限制二氧化碳排放的國際公約，并嚴格執(zhí)行b.減少使用化石燃料，更多地利用清潔能源，如

?等c.促進節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進一步開發(fā)和普及，提高能源的生產(chǎn)效率和使

用效率d.大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林e.采用物理、化學等方法，捕集、利用與封存二氧化碳等太陽能(合理即可)

②我國減排目標：二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取

2060年前實現(xiàn)碳中和教材改編題練考點1.

[人教素材改編]下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法正確的是(

D

)A.

C60是由碳原子直接構(gòu)成的B.金剛石和石墨完全燃燒產(chǎn)物不同C.石墨轉(zhuǎn)化為金剛石屬于物理變化D.碳原子排列方式不同導致物理性質(zhì)差異大D2.

[人教習題改編]《富春山居圖》是元代畫家黃公望創(chuàng)作的水墨畫，此畫

保存至今而不變色，說明常溫下碳單質(zhì)具有的性質(zhì)是(

D

)A.熔點高B.密度較小C.難溶于水D.化學性質(zhì)不活潑D3.

[人教習題改編]下列是某同學從不同角度梳理CO和CO2的相關(guān)筆記，

其中正確的是(

A

)A.組成：兩種物質(zhì)均由碳、氧元素組成B.結(jié)構(gòu)：兩種物質(zhì)均由碳、氧原子構(gòu)成C.性質(zhì)：兩種物質(zhì)均能與堿溶液反應D.危害：兩種物質(zhì)均屬于空氣污染物A4.

[人教習題改編]下列說法中，正確的是(

A

)A.

CO2的過量排放會導致溫室效應增強B.氧元素未參與自然界中的碳循環(huán)C.植樹造林可減少二氧化碳的排放D.碳循環(huán)中的碳指的是碳單質(zhì)A易錯點判斷下列說法正確的是

(填序號)。①碳單質(zhì)在O2中燃燒的生成物只有CO2②金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，所以性質(zhì)完全相同③煤爐旁放置一盆清水，可以防止一氧化碳中毒④CO和CO2組成元素相同，但二者的化學性質(zhì)不同⑤二氧化碳是引起酸雨的主要物質(zhì)⑥用點燃的方法除去CO2中的少量CO⑦CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，說明CO2具有酸性⑧將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條熄滅，證明該氣體是二氧化碳⑨二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則澄清石灰水變渾濁一定發(fā)生了化學反應④

構(gòu)建物質(zhì)網(wǎng)絡1.請寫出下列物質(zhì)的化學式甲：

?乙：

(俗稱純堿)丙：

(大理石的主要成分)CO

Na2CO3

CaCO3

2.寫出化學方程式①

?②

?

③

?

?④

?

?CO

Na2CO3

CaCO3

縱向?qū)嶒灧謱油黄菩嶒灊M分練二氧化碳的性質(zhì)實驗[2024.13，2023.16(4)；2022課標學生必實驗8做實驗]1.傾倒二氧化碳

(1)如圖將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察到兩支蠟燭自下而上依次

熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是

，化學性質(zhì)是

?。密度比空氣大不能燃燒也不支持燃燒(2)通過該實驗可知，二氧化碳可用于

?。滅火(3)[實驗過程分析]操作過程中“慢慢倒入”的原因是

?

?。防止傾倒過快，導致上層蠟燭先熄滅

2.二氧化碳的溶解性實驗

(2024.13)

(2)實驗過程中振蕩的目的是

?。塑料瓶變癟二氧化碳溶于水，使瓶內(nèi)壓強減小使二氧化碳與水充分接觸3.二氧化碳與水反應

[2023.16(4)]Ⅰ.用三朵被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花來探究二氧化碳是否與水反應

(如圖1)。圖1(1)進行上述實驗，能觀察到①、②中的紙花

，③中的紙

花

?。(2)①、②實驗的目的是

?。不變色變紅作對照實驗(3)結(jié)合上述實驗可得出二氧化碳和水反應生成一種

(填“酸性”

或“堿性”)物質(zhì)。(4)將第三朵紙花取出，用吹風機熱風吹干，可觀察到

?

，請用化學方程式解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：

?。酸性紙花由紅色變?yōu)?/p>

紫色

Ⅱ.圖2是二氧化碳與水反應的實驗。圖2(1)將CO2通入試管中，觀察到

，產(chǎn)生該現(xiàn)象的

原因是

(用化學方程式表示)。(2)將試管加熱，觀察到

?。溶液由紫色變?yōu)榧t色

有氣泡產(chǎn)生，溶液由紅色變?yōu)樽仙?3)[數(shù)字化實驗]將二氧化碳不斷通入一定量的水中，利用pH傳感器采集

到的數(shù)據(jù)如圖3所示，燒杯內(nèi)溶液pH變小的原因是

(用化學方程式解釋)。圖3

重難實驗突破木炭與氧化銅反應

(2020.12)實驗9實驗要點梳理利用如圖裝置進行木炭與氧化銅反應的實驗?！痉磻怼?1)木炭與氧化銅反應的化學方程式為

?。

【實驗現(xiàn)象】(2)加熱一段時間后，試管a中觀察到

，試管b

中能觀察到導管口有氣泡逸出，

?。黑色固體逐漸變?yōu)榧t色澄清石灰水變渾濁【實驗反思】(3)實驗中酒精燈火焰上加金屬網(wǎng)罩的目的是

?。(4)實驗結(jié)束后，為防止澄清石灰水倒吸使試管炸裂，應進行的操作是

先

，再

，用彈簧夾夾緊乳膠管。集中火焰，提高溫度撤出導管停止加熱(5)[意外現(xiàn)象]實驗剛開始時，導管口有氣泡產(chǎn)生，卻未觀察到澄清石灰水

變渾濁，可能的原因是

?。排出的氣體是試管a中的空氣針對訓練◎基礎過關(guān)1.

(2020成都12題改編3分)按如圖進行實驗，下列分析或結(jié)論正確的是(

C

)A.導管口剛有氣泡冒出說明反應開始B.實驗結(jié)束應立即倒出粉末C.木炭能與氧化銅反應生成銅D.固體減少的質(zhì)量一定等于生成CO2的質(zhì)量C◎能力提升2.

[數(shù)字化實驗]有同學提出，木炭與氧化銅反應可能有CO產(chǎn)生，于是利

用圖1實驗測得CO、CO2的濃度變化如圖2。(1)0～t1時間段內(nèi)沒有CO生成，可能的原因是

?

?。未達到反應所需溫度(合

理即可)

(2)將圖1生成的氣體通入澄清石