2026年健康管理師健康教育計劃測驗含答案一、單選題（共20題，每題1分）1.在制定社區(qū)高血壓患者的健康教育計劃時，優(yōu)先考慮的評估環(huán)節(jié)是（）。A.目標人群確定B.現(xiàn)有資源盤點C.健康問題嚴重程度排序D.媒體渠道選擇2.以下哪項不屬于健康教育計劃的核心要素？（）A.教育目標B.目標人群特征C.健康風險評估D.預算分配3.針對老年人肥胖干預的健康教育計劃，最適宜的傳播策略是（）。A.社交媒體廣告轟炸B.社區(qū)健康講座結合小組討論C.短信每日打卡提醒D.電視健康頻道專題報道4.健康教育計劃中，“行為改變理論”最常用于（）。A.健康知識普及B.健康態(tài)度引導C.促進行為轉(zhuǎn)化D.健康政策制定5.評估健康教育計劃效果時，以下哪項指標最直接反映行為改變？（）A.參與人數(shù)B.知識問卷得分C.目標行為發(fā)生率D.媒體曝光量6.在制定糖尿病患者的健康教育計劃時，需優(yōu)先考慮（）。A.文化背景差異B.經(jīng)濟收入水平C.醫(yī)療資源可及性D.年齡分布特征7.健康教育計劃中，“需求評估”的核心是（）。A.收集數(shù)據(jù)B.分析問題C.提出解決方案D.分配資源8.針對青少年吸煙行為的健康教育計劃，最有效的干預措施是（）。A.禁煙法規(guī)宣傳B.社區(qū)同伴支持C.父母監(jiān)督教育D.學校課堂教育9.健康教育計劃中，“SMART原則”適用于（）。A.目標設定B.內(nèi)容設計C.渠道選擇D.預算控制10.以下哪項不屬于健康教育計劃中“目標人群”的特征？（）A.年齡分布B.健康需求C.經(jīng)濟水平D.政策支持11.針對農(nóng)村居民慢性病預防的健康教育計劃，需重點考慮（）。A.媒體傳播效果B.語言表達方式C.基礎設施條件D.政府支持力度12.健康教育計劃中，“成本效益分析”的主要目的是（）。A.控制成本B.評估效果C.優(yōu)化資源配置D.提高參與度13.針對高血壓患者的健康教育計劃，最有效的傳播渠道是（）。A.微信公眾號B.社區(qū)宣傳欄C.電視廣告D.短信推送14.健康教育計劃中，“健康信念模型”主要解釋（）。A.知識傳播效果B.行為改變動機C.政策實施阻力D.資源分配效率15.評估健康教育計劃效果時，以下哪項指標反映短期效果？（）A.健康行為改變率B.媒體覆蓋率C.參與人數(shù)D.知識問卷得分16.針對兒童肥胖干預的健康教育計劃，需優(yōu)先考慮（）。A.家長參與度B.學校配合度C.醫(yī)療支持力度D.社會輿論導向17.健康教育計劃中，“教育材料”設計需重點考慮（）。A.美觀性B.科學性C.宣傳性D.實用性18.針對流動人口健康教育的計劃，需重點考慮（）。A.語言溝通障礙B.文化適應性C.基礎設施支持D.政策執(zhí)行力度19.健康教育計劃中，“行為改變階段理論”最適用于（）。A.知識普及B.態(tài)度引導C.行為干預D.政策推廣20.評估健康教育計劃效果時，以下哪項指標反映長期效果？（）A.知識問卷得分B.媒體曝光量C.健康行為維持率D.參與人數(shù)二、多選題（共10題，每題2分）1.健康教育計劃的需求評估需收集哪些數(shù)據(jù)？（）A.目標人群健康狀況B.健康知識水平C.社會文化背景D.現(xiàn)有干預措施效果2.健康教育計劃中，“行為改變理論”常用的有（）。A.健康信念模型B.計劃行為理論C.社會認知理論D.成本效益理論3.針對老年人慢性病管理的健康教育計劃，需重點考慮哪些內(nèi)容？（）A.藥物管理指導B.家庭支持系統(tǒng)C.社區(qū)醫(yī)療資源D.心理健康干預4.健康教育計劃中，“傳播策略”包括哪些？（）A.信息發(fā)布渠道B.語言表達方式C.互動形式設計D.預算分配方案5.評估健康教育計劃效果時，常用的指標有（）。A.知識問卷得分B.健康行為改變率C.媒體覆蓋率D.參與人數(shù)6.針對青少年健康教育的計劃，需重點考慮哪些方面？（）A.心理健康教育B.性健康教育C.慢性病預防D.社交技能培養(yǎng)7.健康教育計劃中，“目標設定”需遵循哪些原則？（）A.具體性B.可衡量性C.可實現(xiàn)性D.時效性8.針對農(nóng)村居民健康教育的計劃，需重點考慮哪些傳播渠道？（）A.電視廣告B.社區(qū)廣播C.宣傳欄D.短信推送9.健康教育計劃中，“教育材料”設計需考慮哪些要素？（）A.科學性B.易讀性C.文化適應性D.視覺美觀性10.健康教育計劃中，“效果評估”需考慮哪些方面？（）A.短期效果B.長期效果C.直接效果D.間接效果三、判斷題（共10題，每題1分）1.健康教育計劃的需求評估無需考慮目標人群的文化背景。（×）2.健康教育計劃的目標設定需遵循SMART原則。（√）3.健康教育計劃的效果評估僅需關注短期效果。（×）4.健康教育計劃的傳播策略需考慮目標人群的接受能力。（√）5.健康教育計劃中，教育材料的設計只需考慮科學性。（×）6.健康教育計劃的實施無需考慮預算限制。（×）7.健康教育計劃的目標人群需明確且具體。（√）8.健康教育計劃的效果評估僅需關注參與人數(shù)。（×）9.健康教育計劃的傳播策略需多樣化。（√）10.健康教育計劃中，健康信念模型僅適用于慢性病干預。（×）四、簡答題（共5題，每題4分）1.簡述健康教育計劃的需求評估步驟。2.簡述健康教育計劃的目標設定原則。3.簡述健康教育計劃的傳播策略選擇依據(jù)。4.簡述健康教育計劃的效果評估指標。5.簡述健康教育計劃的教育材料設計要點。五、論述題（共2題，每題10分）1.結合實際，論述制定農(nóng)村居民慢性病預防健康教育計劃的關鍵要素。2.結合實際，論述健康教育計劃的效果評估方法及注意事項。答案與解析一、單選題答案1.C解析：優(yōu)先考慮健康問題嚴重程度排序，才能確保資源合理分配。2.C解析：健康風險評估屬于健康管理范疇，非健康教育計劃核心要素。3.B解析：老年人認知能力下降，小組討論能增強互動效果。4.C解析：行為改變理論（如健康信念模型）直接指導行為干預設計。5.C解析：目標行為發(fā)生率最直接反映行為改變效果。6.A解析：文化背景差異影響健康認知和行為模式。7.B解析：需求評估的核心是分析問題，而非簡單收集數(shù)據(jù)。8.B解析：同伴支持能增強干預效果，尤其對青少年。9.A解析：SMART原則（具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關、時效）適用于目標設定。10.D解析：政策支持屬于外部環(huán)境因素，非目標人群特征。11.B解析：農(nóng)村居民識字率較低，需注重語言表達方式。12.B解析：成本效益分析的核心是評估效果，而非控制成本。13.B解析：社區(qū)宣傳欄成本低、覆蓋廣，適合農(nóng)村地區(qū)。14.B解析：健康信念模型解釋行為改變動機。15.D解析：知識問卷得分反映短期效果，行為改變需長期觀察。16.A解析：家長參與度直接影響干預效果。17.D解析：教育材料需實用，避免華而不實。18.A解析：流動人口語言溝通障礙是主要問題。19.C解析：行為改變階段理論指導行為干預設計。20.C解析：健康行為維持率反映長期效果。二、多選題答案1.ABCD解析：需求評估需全面收集數(shù)據(jù)，包括健康狀況、知識水平、社會文化及現(xiàn)有干預效果。2.ABC解析：健康信念模型、計劃行為理論、社會認知理論是常用行為改變理論。3.ABCD解析：慢性病管理需考慮藥物、家庭、社區(qū)及心理支持。4.ABC解析：傳播策略包括渠道、語言及互動設計。5.ABCD解析：評估指標包括知識、行為、媒體及參與度。6.ABCD解析：青少年健康教育需關注心理、性、慢性病及社交技能。7.ABCD解析：目標設定需遵循SMART原則。8.BCD解析：農(nóng)村地區(qū)適合廣播、宣傳欄及短信推送。9.ABCD解析：教育材料設計需考慮科學性、易讀性、文化適應性及美觀性。10.ABCD解析：效果評估需關注短期、長期、直接及間接效果。三、判斷題答案1.×解析：文化背景影響健康認知和行為模式，需考慮。2.√解析：SMART原則是目標設定的核心原則。3.×解析：效果評估需關注短期和長期效果。4.√解析：傳播策略需考慮目標人群接受能力。5.×解析：教育材料設計需兼顧科學性和實用性。6.×解析：健康教育計劃需考慮預算限制。7.√解析：目標人群需明確且具體，便于精準干預。8.×解析：效果評估需關注知識、行為及媒體效果。9.√解析：傳播策略需多樣化，提高覆蓋率和效果。10.×解析：健康信念模型適用于多種行為干預，非僅慢性病。四、簡答題答案1.需求評估步驟：（1）明確目標人群；（2）收集數(shù)據(jù)（健康狀況、知識水平、行為模式等）；（3）分析問題（健康問題嚴重程度、原因等）；（4）提出解決方案。2.目標設定原則：（1）具體性（明確目標內(nèi)容）；（2）可衡量性（設定量化指標）；（3）可實現(xiàn)性（符合資源條件）；（4）相關性（與健康問題相關）；（5）時效性（設定時間節(jié)點）。3.傳播策略選擇依據(jù)：（1）目標人群特征（年齡、文化等）；（2）傳播渠道可及性（電視、廣播、社區(qū)等）；（3）傳播資源（預算、人力等）；（4）傳播效果（覆蓋率、互動性等）。4.效果評估指標：（1）知識問卷得分；（2）健康行為改變率；（3）媒體覆蓋率；（4）參與人數(shù)；（5）健康狀況改善率。5.教育材料設計要點：（1）科學性（內(nèi)容準確）；（2）易讀性（語言簡明）；（3）文化適應性（符合目標人群習慣）；（4）實用性（可操作性強）；（5）視覺美觀性（吸引注意力）。五、論述題答案1.農(nóng)村居民慢性病預防健康教育計劃關鍵要素：（1）需求評估：農(nóng)村居民健康知識水平較低，需優(yōu)先加強健康素養(yǎng)教育；（2）目標設定：設定具體、可衡量的目標（如高血壓知曉率提升20%）；（3）傳播策略：利用廣播、宣傳欄、村醫(yī)培訓等低成本渠道；（4）教育材料：設計圖文并茂、方言版本的材料；（5）社區(qū)參與：動員村干部、家庭醫(yī)生參與，提高依從性；（6）效果評估：定期監(jiān)測知識、行為及