《習(xí)作：讓真情自然流露》教案教學(xué)目標(biāo)1.能圍繞心情選擇習(xí)作題材，理清思路，寫出印象深刻的生活經(jīng)歷。2.學(xué)會直接發(fā)表議論和看法或借助具體事例、內(nèi)心獨白、語言動作來表達(dá)真情實感。若情感有起伏，能寫清楚情感的變化。3.學(xué)會修改作文，并與同桌交流寫作經(jīng)驗，取長補短。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1.能圍繞心情選擇習(xí)作題材，理清思路，寫出印象深刻的生活經(jīng)歷。2.學(xué)會直接發(fā)表議論和看法或借助具體事例、內(nèi)心獨白、語言動作來表達(dá)真情實感。若情感有起伏，能寫清楚情感的變化。教學(xué)難點：學(xué)會直接發(fā)表議論和看法或借助具體事例、內(nèi)心獨白、語言動作來表達(dá)真情實感。若情感有起伏，能寫清楚情感的變化。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境引真情1.導(dǎo)語：同學(xué)們，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，《成長》?？瘻?zhǔn)備出一期六年級畢業(yè)專刊，現(xiàn)向全體六年級同學(xué)征稿，主題為小學(xué)的回憶。回憶小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，你會想起哪些人哪些事呢？2.舉例：當(dāng)你考試100分的時候，你還記得當(dāng)時開心得手舞足蹈嗎；當(dāng)你回憶起和朋友吵架時，你應(yīng)該會想起當(dāng)時的火冒三丈吧；當(dāng)你想起曾經(jīng)被他人誤解時，現(xiàn)在的你應(yīng)該還會感到委屈吧！3.揭題：同學(xué)們，其實不管是開懷大笑，還是悲傷哭泣，這都是我們的真情流露。這節(jié)課我們將學(xué)著用文字將這些真情流露在筆尖，留在《成長》?？?。（出示課題）二、圍繞“心情”選事情（一）理解“真”的含義真人真事，而且是親身經(jīng)歷的，符合客觀實際的事。（二）發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律上面一組表示的都是幸福、快樂的積極心情；下面一組表示的是難過、悲傷的消極心情。小結(jié)：其實無論是積極，還是消極，他們都是我們感受過的情感體驗。（三）明確寫作內(nèi)容回憶過往生活經(jīng)歷，選擇一種印象最深的感受。回顧事情的經(jīng)過和當(dāng)時的心情，然后理清思路寫下來。（四）圍繞心情選材1.默讀《別了，語文課》語段，思考“我”和老師同學(xué)告別時，作者寫了哪兩件事？為什么只寫這兩件事？2.小結(jié)：在選材時，要選擇最能凸顯你心情的事情，選擇只在自己或者少數(shù)人身上發(fā)生的事情，這樣，事情具有新鮮感，能更好地引起讀者的閱讀欲望。三、抒發(fā)情感有方法過渡：都說好的文章是從靈魂深處流淌出來的。真情也需要我們用語言渲染和包裝，才能達(dá)到感動人的效果。接下來，就讓我們從課文中去學(xué)習(xí)作者是怎樣將真情自然流露的?。ㄒ唬┏鍪酒我徽娴?，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢?如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢，對所有人都大方且-視同仁，而柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢買才行。不過，如母親和畢大媽這樣將陽光派上如此用法的人家，也不多。這樣的用法，需要一點兒智慧和溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事。陽光成了居家過日子的一把好手，陪伴著母親和畢大媽一起，讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味?！蛾柟獾膬煞N用法》1.默讀語段，思考作者表情達(dá)意的方式。2.小結(jié)：在表達(dá)情感時，我們可以大大方方的敘說，（出示標(biāo)紅）就如文中作者直截了當(dāng)?shù)叵蛭覀儌鬟_(dá)了他對母親和畢大媽生活智慧、美好內(nèi)心的贊美之情。（出示）方法一：直接發(fā)表議論和看法。（二）出示片段二我聽后嚇了一跳。我拿起一張報紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識，不要說報紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級，可是因為我過去不喜歡語文課，實在學(xué)得不好，實際上大約只有三四年級的程度。我張皇地拿出語文書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙，用筆反復(fù)寫新學(xué)的生字。我一想起自己頂多還有一個月學(xué)習(xí)中文的時間，心里就難過，真希望把整本語文書一下子全學(xué)會?！秳e了，語文課》1.朗讀語段，邊讀邊想，作者表達(dá)了什么情感，是通過什么方式來表達(dá)的？2.小結(jié)：（出示標(biāo)紅）作者通過溫習(xí)課文、反復(fù)書寫生字這些具體的事例來寫出我對語文課的情感變化，讀來真切感人。（出示）方法二：借助具體事例表達(dá)情感。（三）出示片段三有誰知道我心里的痛!唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了，想到這里，我喻著淚。坐在我旁邊的葉志聰看見，大驚說：“張先生，陳小允哭啦!——《別了，語文課》1.默讀語段，思考作者的真情又是通過什么方法來表現(xiàn)的？2.小結(jié)：（出示標(biāo)紅）通過內(nèi)心獨白獨白，更加直接、強烈地表達(dá)了我對語文課的喜愛和不舍之情。（出示）方法三：借助內(nèi)心獨白抒發(fā)情感3.學(xué)習(xí)片段例文，舉一反三。正巧，在我們《?？分杏幸粋€“心靈樹洞”，專門用來聽同學(xué)們的心聲！這次的樹洞想知道你一個人等待時的內(nèi)心獨白，我們來看一位同學(xué)的投稿，學(xué)習(xí)他寫得出彩的部分。（出示標(biāo)紅）媽媽還沒回來，她說好要帶我去游樂園玩的。我在屋里踱來踱去，不時地抬頭看向鐘表，可今天的時間似乎故意和我作對——秒針走得慢極了，我盯著那慢慢移動的秒針，煩躁涌上心來。我告訴自己不要著急，我停下來坐到沙發(fā)上，可一有動靜，我就馬上跑到門口，向外張望，希望下一個走進(jìn)門的是她。等待著，盼望著，媽媽到底什么時候回來呀？（四）出示片段四我擦拭著淚水，站起來，嗚咽著說：“張先生，我下星期要離開這里了，我們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，我……我再沒有機會學(xué)習(xí)中文了。”淚水模糊了眼睛，我看不見同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣地沉寂。張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。——《別了，語文課》冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺的時候，被窩里冰涼如鐵，那時家里連個暖水袋都沒有。母親有主意，中午的時候，她把被子抱到院子里晾到太陽底下。其實，這樣的法子很古老，幾乎各家都會這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，晚上睡覺我鉆進(jìn)去時，被子里還是暖乎乎的，連被套的棉花味道都烤了出來，很香的感覺。母親對我說：“我這是把老陽兒疊起來了?！蹦赣H一直用老家話，把太陽叫老陽兒?！瓣杻骸弊x成“爺兒”音。——《陽光的兩種用法》1.默讀語段，思考兩位作者在表達(dá)真情時有何相似之處？2.小結(jié)：（出示標(biāo)紅）作者是通過描寫人物語言或者動作來傳達(dá)情感的。（出示）方法四：作者是通過人物的語言和動作來表達(dá)情感的。四、妙筆生花有妙招（一）回顧四種方法小結(jié)：當(dāng)我們把情感融入到具體的人、事之中，看似平淡的敘述，流露出的是柔軟綿長、感人至深的真情實感。（二）提供寫作錦囊1.錦囊一，借助心情曲線圖，表達(dá)情感變化（1）出示《盼》和《那個星期天》的心情曲線圖，感受一件事情中情感的起伏變化。（2）小結(jié)：我們在寫作前可以先畫個心情曲線圖，相信借助曲線圖可以幫助我們在寫作文的時候，將情感描寫得更細(xì)致、更扣人心弦。2.錦囊二，巧用好詞，描繪情感（1）出示詞語，帶著兩種心情讀讀這些成語，并嘗試用在自己的寫作中。【形容積極心情的成語】樂不可支喜氣洋洋欣喜若狂笑容可掬喜上眉梢笑逐顏開眉飛色舞滿面春風(fēng)歡天喜地樂不可支興趣盎然興致勃勃喜形于色沾沾自喜歡天喜地驚喜若狂喜不自勝【形容消極心情的成語】欲哭無淚泣不成聲痛哭流涕悲痛欲絕撕心裂肺淚流滿面吞聲忍淚垂頭喪氣黯然神傷傷心欲絕淚如雨下痛心疾首悶悶不樂有口難辯苦不堪言（三）進(jìn)行二次修改通過下面這些評價項目給自己的作文進(jìn)行二次修改，爭取一遍比一遍好！也可以和同學(xué)彼此交流文章中寫的出彩的地方。配套習(xí)題一、讀一讀,用“√”標(biāo)出加點字的正確讀音。(3分)挪移(nuóná) 蒸發(fā)(zhēngzēng) 急遽(suìjù)揉動(róuyóu) 惶恐(huānghuáng) 流逝(shīshì)二、讀拼音,結(jié)合語境寫詞語。(6分)三、查字典,填空。(4分)“媚”字在字典中的釋義:①美好,可愛;②巴結(jié),逢迎?！懊摹弊衷凇瓣柟饷髅摹币辉~中應(yīng)選第種意思。課文中“陽光明媚”的意思是。由此,我還知道“春光明媚”的意思是?！懊摹弊衷凇罢~媚”中應(yīng)選第種意思。

四、選擇。(10分)1.“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動,發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚?！睆倪@句話中可以看出男孩當(dāng)時的心情是()。(2分)A.失望委屈 B.興奮期待 C.焦急無奈 D.傷心痛苦2.下列語句中加點詞語使用錯誤的一項是()(3分)A.放學(xué)后,偌大的操場一個人也沒有,顯得非?？仗?。B.聽了我的話,爺爺嘆息一聲,說:“你怎么還不知道學(xué)習(xí)的重要性啊!”C.草原上野狼對黃羊群的騷擾沒有休止,這是自然界所固有的規(guī)律。D.時光易流逝,我們要珍惜。3.下列詞語搭配有誤的一項是()(2分)A.斜斜的太陽初升的太陽 燦爛的太陽 火紅的太陽B.凝然的雙眼 凝重的表情 凝結(jié)的冰層 凝視的目光C.焦急的心情 興奮的心情 難過的心情 惆悵的心情D.伸開的泡沫 張開的翅膀 敞開的大門 翻開的書本4.對《那個星期天》一文,理解正確的一項是()(3分)A.本文著重表現(xiàn)了“我”童年的無知,看到母親為了生計不停地忙碌,還硬要母親陪自己出去玩。B.母親沒有兌現(xiàn)承諾,給“我”幼小的心靈帶來傷害,這讓“我”難以忘懷;母親辛勞忙碌的身影也在“我”的記憶中揮之不去。C.本文既表現(xiàn)了“我”的無知,也表達(dá)了母親的勞碌和母愛的偉大。D.本文中母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾,因此她不是一位好母親。五、按要求寫句子。(9分,每小題3分)1.在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。(仿寫比喻句)2.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說,一邊親吻著我一邊不停地說:“噢,對不起,噢,對不起……”(仿照句子寫一寫老師生氣時的樣子)3.請根據(jù)情境“我走在上學(xué)的路上”寫一寫自己愉快的心情。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)1.《匆匆》一文的作者是。課文緊緊圍繞著“”二字,細(xì)膩地刻畫了時間,表達(dá)了作者對之情。文章中有很多語句值得我們積累,如:

。

2.《那個星期天》一文的作者是史鐵生。課文主要寫了作者對童年的一個星期天的回憶,課文是按“我”——的心理變化順序來寫的。

七、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去;天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1.選文開始的問句的作用是:。(2分)

2.時間的匆匆體現(xiàn)在生活中的、、、等方面。(2分)

3.“我掩面嘆息”,“嘆息”的是()(多選)(3分)A.明知時間易逝,而自己卻毫無辦法來阻止。B.這一天來,又毫無所獲。C.時間都浪費在生活中的點點滴滴上,自己沒有做出有意義、有價值的事情來。D.自己碌碌無為的一生。4.“我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了”中的“閃”字用得好,體現(xiàn)在哪兒?(3分)5.選文的內(nèi)容和俗語()的意思相近。(填序號)(2分)A.失之毫厘,謬以千里 B.機不可失,時不再來C.光陰似箭,日月如梭 D.千里之行,始于足下八、課外閱讀我能行。(13分)父親臨近畢業(yè)考試,父親免不了每天一遍電話噓寒問暖,但還是不放心我,常常騎著摩托,帶著吃的過來看我。離考試還有兩天,學(xué)校讓我們放假回家收拾東西,父親托人開車把我?guī)Щ丶摇；氐郊依?桌子上擺滿了各種我愛吃的菜,正值青黃不接的時候,父親卻為我準(zhǔn)備了這么多。在家休息了兩天,父親總是問我的學(xué)習(xí)、生活情況,臨走時又拿出200元錢塞給我,對我說:“到了縣里買點兒啥。”望著身形日漸消瘦的父親,我更堅定了考好的決心。送我走的時候,父親站在村口的路邊,我坐在舒適的車?yán)?。父親向我擺手,我看見父親的頭發(fā)在風(fēng)中飄動,那曾經(jīng)烏黑的頭發(fā),現(xiàn)在多了點點銀霜,飄動的頭發(fā)像是一團黑色的火焰,只是由于燃燒,已經(jīng)沉淀了許多灰燼。長年累月的勞作,過早地衰老了父親的身體,使父親落下一身病痛。農(nóng)民靠天吃飯,若一年的收成好,父親就煥發(fā)幾分光彩;收成差一點兒,父親的頭上就多幾根白發(fā)。盡管有時候家里用錢緊張,卻從來沒有少過我一分吃穿。這些困難藏在父親心里,嘴上不說,新添的白發(fā)卻讓我窺見。我經(jīng)常會一個人思考,如果有一天我考上很好的大學(xué),用錢很多,家里會怎么供我。關(guān)于這些,父親對我說:“兒子,你放心,哪怕砸鍋賣鐵,我也供你讀書?！备赣H的話帶給我力量,我把這些力量在考試中發(fā)揮出來,考出了理想的成績。在得知我考入縣里最好的中學(xué)時,父親開心地笑了,頭發(fā)隨著笑聲開心地顫動。通知書取回后,父親一遍遍地看。我想拿來看看,父親卻不想給我,說:“兒子,爸這輩子沒見過,你讓爸好好看看?！苯又檬致龘崦Ｄ且豢?父親仿佛年輕了十歲,任憑歲月在臉上刻下深深的皺紋,把青絲染成白發(fā),這個堅強的農(nóng)家漢子把全部希望寄托在兒子身上,盡管白發(fā)使他容顏更加蒼老,但那是他付出的象征。(有改動)1.作者把對父親的情感融入到了這件事中,凸顯了父親對“我”的,表達(dá)了“我”對父親的之情。(3分)

2.畫“”的句子中,作者抓住父親的“頭發(fā)”對父親進(jìn)行了外貌描寫,將黑發(fā)比作,將白發(fā)比作,寫出了父親。(3分)

3.文中畫“”的兩個句子也是對父親“頭發(fā)”的描寫,判斷下列對這兩處描寫的理解是否正確,正確的打“”,錯誤的打“×”。(2分)(1)“窺”字表達(dá)了“我”對父親默默的關(guān)心、心疼和感激。()(2)“我”的成功抹去了父親臉上歲月的痕跡,換回了父親滿頭的青絲。()4.第5自然段除了外貌描寫外,還對父親進(jìn)行了描寫、描寫和描寫,這樣的描寫表達(dá)了父親因內(nèi)心無比的心情。(5分)

九、口語交際。(5分)生活中我們經(jīng)常遇到新面孔,這些新面孔可能在后來的相處中跟我們成了朋友,也可能只是擦肩而過。想一想,誰給