2025年秋期七年級(jí)學(xué)校期末考試語(yǔ)文試卷說(shuō)明：1．全卷共8頁(yè)?？忌鞔饡r(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試卷和草稿紙上答題無(wú)效，考試結(jié)束后，將試卷及答題卡交回。2．試卷滿分150分，答題時(shí)間為120分鐘。一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用（1-5題每題3分，6小題6分，共21分）閱讀下面一段文字，完成1-2題。在漢字的歷史長(zhǎng)河里徜（cháng）徉，我們看到的是中華民族的風(fēng)骨與脊梁：金文篆刻裹著青銅冷光，豪放粗獷（guǎng）、盡顯民族永不彎折的剛；漢隸撇捺留著秦磚余溫，血雨星風(fēng)，時(shí)刻提（tǐ）防外族兵戈的寒響；楷書方格藏著華夏君子的風(fēng)度，橫平豎直，那是炎黃子孫蛻（tuì）變后的坦蕩；行草揮毫是少年的輕狂，哪怕面對(duì)前路，茫然無(wú)錯(cuò)，也敢與過(guò)往決別一場(chǎng)。最終換得后世，墨香繞梁，笑韻悠長(zhǎng)，人人愜意安詳。漢字的一筆一劃，撐起民族的魂，閃耀華夏的光！1．文段中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）A．徜（cháng）徉 B．粗獷（guǎng） C．提（tí）防 D．蛻（tuì）變2．文段中加橫線的詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．血雨星風(fēng) B．茫然無(wú)錯(cuò) C．決別 D．安詳3．下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．德陽(yáng)這次舉辦的央視中秋晚會(huì)，每個(gè)節(jié)目所呈現(xiàn)的畫面都美不勝收，令人贊嘆。B．在科技創(chuàng)新大賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，勇奪桂冠的他目空一切，收獲了全場(chǎng)的掌聲與喝彩。C．很多居民漠不關(guān)心社區(qū)組織的公益活動(dòng)，既不愿意參與，也不愿意了解。D．最近流傳的某商場(chǎng)發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)的消息完全是駭人聽聞，并沒有任何人員傷亡。4．下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．2025年?yáng)|坡論壇上，專家們圍繞以“堅(jiān)定文化自信，傳承三蘇文脈”為主題，深入挖掘“三蘇”的歷史價(jià)值與時(shí)代價(jià)值。B．中國(guó)國(guó)家話劇院將堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的理念，不斷提升文化原創(chuàng)，讓戲劇更好地走進(jìn)人民群眾的日常生活中。C．我國(guó)正積極推進(jìn)6G技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，預(yù)計(jì)在2030年左右啟動(dòng)商業(yè)應(yīng)用，2035年將有望形成萬(wàn)億級(jí)的產(chǎn)業(yè)及應(yīng)用市場(chǎng)。D．為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，德陽(yáng)市各中小學(xué)校紛紛開展了形式多樣的一系列紀(jì)念活動(dòng)。5．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①寫清楚是記事的基本要求，一般要寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。②怎樣才能寫得有感情呢？關(guān)鍵要寫自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話。③記事能力是最基本的寫作能力，培養(yǎng)這種能力需要反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。④很多時(shí)候，記事也是為了傳達(dá)情感、分享體驗(yàn)。因此，還要學(xué)會(huì)寫得有感情。⑤事情的經(jīng)過(guò)是記敘的主要內(nèi)容，要重點(diǎn)寫，寫詳細(xì)些。A．③①⑤④② B．②③①⑤④ C．③⑤④①② D．③②⑤④①6．開學(xué)伊始，同學(xué)們雖已離開陪伴自己六年的小學(xué)和老師，但心中仍久久難以忘懷，學(xué)校組織了一場(chǎng)“歌頌?zāi)感?，贊美恩師”的主題活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子們的感恩之心。請(qǐng)你按照要求補(bǔ)充完整下面兩個(gè)句子，分別對(duì)自己的母校和恩師說(shuō)一句話。（6分）謝謝你，我敬愛的母校，__________。（運(yùn)用擬人手法）謝謝你，我親愛的老師，__________。（運(yùn)用比喻手法）二、現(xiàn)代文及名著閱讀（39分）（一）閱讀下面的文本，完成7-10題。（15分）材料一：中國(guó)新聞出版研究院公布的國(guó)民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)材料二：名家談讀書近年來(lái)，我現(xiàn)在是說(shuō)，愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。但請(qǐng)不要誤解，我并非說(shuō)，譬如在國(guó)文講堂上，應(yīng)該在抽屜里暗看《紅樓夢(mèng)》之類；乃是說(shuō)，應(yīng)做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別個(gè)在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以有更深的了解。……總之，我的意思是很簡(jiǎn)單的：我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)?！斞浮蹲x書雜談》有些人讀書，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書就把預(yù)擬做的事丟開，用全副精力去讀它；明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦，雖然這兩書在性質(zhì)上毫不相關(guān)。一年之中可以時(shí)而習(xí)天文，時(shí)而研究蜜蜂，時(shí)而讀莎士比亞。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書成為樂事，對(duì)于一時(shí)興到的著作可以深入，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀者泛濫而無(wú)所歸宿，缺乏專門研究所必需的“經(jīng)院式”的系統(tǒng)訓(xùn)練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對(duì)于某一方面知識(shí)過(guò)于重視，對(duì)于另一方面知識(shí)可以很蒙昧。我的朋友中有專門讀冷僻書籍，對(duì)于正經(jīng)正史從未過(guò)問(wèn)的，他在文學(xué)上雖有造就，但不能算是專門學(xué)者。如果一個(gè)人有時(shí)間與精力允許他過(guò)享樂主義的生活，不把讀書當(dāng)作工作而只當(dāng)作消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書法原亦未嘗不可采用。但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。對(duì)于他，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練、一種準(zhǔn)備。有些有趣的書他須得犧牲，也有些初看很干燥的書他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來(lái)?！旃鉂摗墩勛x書》7．下列對(duì)材料一圖表的分析，不符合圖表內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（3分）A．圖一中，2022、2023年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于報(bào)紙和期刊。B．圖二中，2023年我國(guó)城鎮(zhèn)成年居民對(duì)圖書館這一公共閱讀服務(wù)設(shè)施的使用率最高。C．圖三中，2022年到2023年我國(guó)成年國(guó)民各類閱讀媒介的日均接觸時(shí)長(zhǎng)整體變化不大。D．綜合看來(lái)，我國(guó)成年國(guó)民的閱讀方式主要以數(shù)字化閱讀為主，手機(jī)已成閱讀主要媒介。8．下列做法中，最符合魯迅《讀書雜談》核心主張的是（）（3分）A．某文科生在語(yǔ)文課上，可以偷看與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的科幻小說(shuō)。B．某學(xué)生只專注閱讀自己感興趣的漫畫書，對(duì)課內(nèi)教材敷衍了事。C．某學(xué)生為了提升專業(yè)成績(jī)，拒絕閱讀任何與本專業(yè)無(wú)關(guān)的書籍。D．某理科生在完成專業(yè)課作業(yè)后，主動(dòng)閱讀文學(xué)經(jīng)典與歷史傳記。9．結(jié)合朱光潛《談讀書》的觀點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．有些干燥的書毫無(wú)閱讀價(jià)值，即便為了學(xué)問(wèn)也無(wú)需勉強(qiáng)自己去閱讀。B．全憑興趣的讀書法能讓讀書成為樂事，還可能養(yǎng)成不凡的思路與胸襟。C．只憑興趣讀書易導(dǎo)致知識(shí)泛濫無(wú)歸宿，缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，難以成為專門學(xué)者。D．若以成就學(xué)問(wèn)為目標(biāo)，就需有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)，不可只追求讀書興趣。10．請(qǐng)結(jié)合以上材料談?wù)勀銓?duì)青少年閱讀的一些建議。（至少三點(diǎn)，6分）____________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文本，完成11-14題。（共17分）往事依依（于漪）①年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩渺，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。③學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來(lái)自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩?！凹t紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡，腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。⑥老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑦老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。⑧往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。11．文中下列對(duì)《往事依依》內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．開篇以“但仍有幾件事歷歷在目，至今記憶猶新。”總起全文，引出對(duì)過(guò)往難忘經(jīng)歷的回憶，奠定了溫馨懷舊的情感基調(diào)。B．作者童年讀《評(píng)注圖像水滸傳》時(shí)，會(huì)將焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，這體現(xiàn)了形象思維可以形成深刻記憶的重要作用。C．兩位國(guó)文老師的講課風(fēng)格完全相同，都是通過(guò)入情入理的朗誦教學(xué)讓作者留下了深刻的印象，進(jìn)而培養(yǎng)了課外閱讀的興趣。D．結(jié)尾“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)”，呼應(yīng)開頭，升華主旨，點(diǎn)明了往事對(duì)作者的積極影響。12．文中提到許多古代詩(shī)詞，請(qǐng)你結(jié)合第④段中畫線句，分析其作用。（4分）____________________________________________________________________________________________13．于漪老師的讀書經(jīng)驗(yàn)告訴我們，圖畫對(duì)于培養(yǎng)形象思維的重要性。下面這張圖片，你覺得適合作為國(guó)文老師講課的配圖嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。（4分）____________________________________________________________________________________________14．默讀選文，你能從作者的依依往事中探尋到她的成長(zhǎng)源頭嗎？聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你從中獲得了怎樣的啟示？（6分）____________________________________________________________________________________________（三）名著閱讀（7分）15．同是寫童年聽到的故事，《從百草園到三味書屋》中長(zhǎng)媽媽講的“美女蛇”故事與《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中她講的“長(zhǎng)毛”故事，給童年的“我”帶來(lái)的感受有何不同？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《朝花夕拾》的閱讀，簡(jiǎn)要作答。（4分）____________________________________________________________________________________________16．下列關(guān)于《西游記》的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中一部極富想象力的作品，其中講述的故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦。B．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精，真假美猴王，偷吃人參果，三調(diào)芭蕉扇，大戰(zhàn)紅孩兒等。C．《西游記》善于塑造人物，無(wú)論是取經(jīng)師徒，還是各路妖魔人物，都各具性情。D．孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，火眼金睛能識(shí)破一切妖魔鬼怪，是觀音菩薩因其保護(hù)唐僧取經(jīng)的需要而賜。三、古詩(shī)文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（17分）狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。17．文中劃?rùn)M線的句子，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．少時(shí)，一狼/徑去，其一犬/坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。B．少時(shí)，一狼/徑去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。C．少時(shí)，一狼/徑去，其一犬/坐于前。久之，目似/瞑，意暇/甚。D．少時(shí)，一狼/徑去，其一/犬坐于前。久之，目似/瞑，意暇/甚。18．下列各選項(xiàng)中加點(diǎn)的字詞意義和同法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．①兩狼之并驅(qū)如故 ②溫故而知新《〈論語(yǔ)〉十二章》B．①顧野有麥場(chǎng) ②元方入門不顧《陳太丘與友期行》C．①以刀劈狼首 ②靜以修身《誡子書》D．①禽獸之變?cè)p幾何哉 ②宋之丁氏《穿井得一人》19．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本篇文章是按照“遇狼一御狼一懼狼一殺狼”的故事情節(jié)展開敘事的，情節(jié)可謂是跌宕起伏，扣人心弦。B．“其一犬坐于前”這句話，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把狼比作狗，生動(dòng)形象地寫出了這只狼如狗一般的溫順。C．“顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘”這處環(huán)境描寫，為狼的隱藏、屠夫的反殺提供了合理的場(chǎng)景支撐。D．文章結(jié)尾的議論“禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”，主要是為了表達(dá)作者對(duì)狼這種動(dòng)物的譏諷與厭惡。20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的文言句子。（8分）①方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中。____________________________________________________________________________________________②夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。《誡子書》____________________________________________________________________________________________（二）古詩(shī)詞鑒賞（7分）天凈沙元·馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。秋思唐·張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重①。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封②?！咀⑨尅竣僖馊f(wàn)重：形容思緒萬(wàn)千。②開封：指拆開已經(jīng)封好的家書。21．下列對(duì)《天凈沙·秋思》的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．這首小令的作者是元代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)，這首作品被稱為“秋思之祖”。B．小令中的前三句，一共描寫了9種景物，每一個(gè)景物都帶有悲涼的氛圍感。C．“夕陽(yáng)西下”將前面的零散景物進(jìn)行了統(tǒng)一的籠罩，讓畫面有了整體的色調(diào)和時(shí)間感。D．“斷腸人在天涯”是全曲的主旨句，直接抒發(fā)了漂泊在外的游子思念家鄉(xiāng)的愁苦之情。22．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“斷腸人在天涯”一句用直抒胸臆的方式表達(dá)思鄉(xiāng)之情，那么張籍《秋思》這首詩(shī)后兩句是怎樣表達(dá)這種情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________（三）默寫（6分）23．（1）______，于我如浮云。（《論語(yǔ)》十二章）（2）水何澹澹，______。（曹操《觀滄?！罚?）______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）晴空一鶴排云上，______。（劉禹錫《秋詞》）（5）諸葛亮《誡子書》中閘釋放縱和浮躁會(huì)對(duì)人精神和性情有不利影響的句子是：______，______。四、作文（60分）24．小作文（10分）書包是我們每個(gè)人都必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)路上，它與我們形影不離。作為它的主人，我們卻從來(lái)沒有聽過(guò)它的心聲。請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，以“主人，我是你的書包，我想對(duì)你說(shuō)……”為開頭，寫一段150字左右的真情告白。25．大作文（50分）我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些刻骨銘心，令自己難以忘懷的人、事、物?！肚锾斓膽涯睢防铮疯F生忘不了還沒說(shuō)完話的母親；《往事依依》中，于漪忘不了青春時(shí)光讀書的往事；而《貓》一文，鄭振鐸則忘不了今生“我”對(duì)貓無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾……請(qǐng)以“忘不了的______”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。注意：①字跡工整，書寫規(guī)范；②文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。2025年秋期七年級(jí)學(xué)校期末考試語(yǔ)文試卷參考答案一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用（1-5題每題3分，6小題6分，共21分）1．C（C．dī）2．D（A．血雨腥風(fēng)；B．茫然無(wú)措；C．訣別）3．A（B褒貶誤用；C漠不關(guān)心不能接賓語(yǔ)；D駭人聽聞應(yīng)該是“聳人聽聞”“聳人聽聞”側(cè)重故意夸大、歪曲或捏造無(wú)中生有的事情，多搭配虛假的事情，但所指的事實(shí)本身不一定是壞的?！榜斎寺犅劇眰?cè)重描述實(shí)際存在并讓人不敢相信的壞事，多搭配不好的客觀事實(shí)，感情色彩消極。）4．C（A．句式雜糅，刪去“圍繞”或“以……為”；B．成分殘缺；提升……“能力”；D．語(yǔ)序不當(dāng)，一系列形式多樣的紀(jì)念活動(dòng)。）5．A（③句總括；①句和⑤句是一個(gè)句群，講記事的基本要求；④句和②句是一個(gè)句群，講記事需要寫出情感。）6．①謝謝你，我敬愛的母校，您每一個(gè)清晨都敞開溫暖的懷抱，擁抱著每一個(gè)孩子。②謝謝你，我親愛的老師，您就像大海上的燈塔，指引著迷失方向的每一個(gè)孩子。二、現(xiàn)代文及名著閱讀（39分）（一）閱讀下面的文本，完成7-10題。（15分）7．B（圖二中，書店的使用率最高）8．D（D選項(xiàng)符合文中作者“應(yīng)做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽”的觀點(diǎn)，其他選項(xiàng)均有出入。）9．A（A選項(xiàng)表述與文中最后一句“有些有趣的書他須得犧牲，也有些初看很干燥的書他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來(lái)”不符。）10．①將傳統(tǒng)閱讀媒介和數(shù)字閱讀媒介結(jié)合使用（2分）；②多多課堂以外，專業(yè)以外的各種書籍（2分）；③讀書既要廣泛涉獵，更要有計(jì)劃系統(tǒng)的去讀。（2分）（答案意思相近即可）（二）閱讀下面的文本，完成11-14題。（共17分）11．C（文章中兩位國(guó)語(yǔ)老師的講課風(fēng)格不同。）12．答案：第④段畫線句引用《千家詩(shī)》中“萬(wàn)紫千紅總是春”等描繪四季景色（1分）的詩(shī)句，將“美好的讀書回憶”這一抽象概念（1分），轉(zhuǎn)化為一幅幅生動(dòng)、鮮艷、充滿詩(shī)情的畫面（1分），展現(xiàn)了詩(shī)歌的“絢麗多彩”，營(yíng)造了濃郁的詩(shī)意氛圍，引發(fā)讀者強(qiáng)烈的共情，讓人感同身受（1分）。13．答案：我覺得這幅圖可以作為國(guó)文老師講課的配圖。①因?yàn)閳D片中的國(guó)文老師正在聲情并茂的朗誦，同學(xué)們坐姿端正