第頁人教版七年級(jí)英語下冊(cè)《Unit5第4課時(shí)SectionB(1a-2b)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級(jí)下冊(cè)授課題目Unit5HereandNowSectionB(1a-2b)課時(shí)課型第4課時(shí)讀寫課主題情境人與社會(huì)授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本單元的閱讀文本可分為兩大部分:引言和三段視頻腳本。第一段是引言，說明接下來要介紹的內(nèi)容，即此時(shí)此刻世界各地不同時(shí)區(qū)正在發(fā)生什么事，人們?cè)谧鍪裁?。接著，三位來自中國重慶、肯尼亞內(nèi)羅畢、美國紐約的視頻博主分別介紹當(dāng)?shù)厝说纳??！網(wǎng)hy】教材采用播客文本的形式，體現(xiàn)敘述的現(xiàn)場(chǎng)感，能夠更自然地融人現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。對(duì)比呈現(xiàn)重慶、內(nèi)羅畢和紐約三個(gè)城市，是因?yàn)樗鼈兲幱诓煌臅r(shí)區(qū)，便于體現(xiàn)在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)處于不同時(shí)區(qū)的人的不同生活狀態(tài)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的全球視野和文化視野，培養(yǎng)他們的想象力。【How】三段腳本篇幅不長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富，圖文并茂，采用總-分的結(jié)構(gòu)。不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝说纳铒L(fēng)貌，還融人了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地理環(huán)境、資源和文化特色。例如:重慶的江景、美食(火鍋和面條);非洲的野生動(dòng)物資源，人與動(dòng)物毗鄰而居;組約街頭的黃色出租車，在中央公園里鍛煉的人們等。學(xué)情分析七年級(jí)下冊(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的跨文化交流知識(shí)，如不同國家的節(jié)日、習(xí)俗等，為本課不同時(shí)區(qū)人們的生活、跨文化交際等話題奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生對(duì)新奇的事物、異國文化等比較感興趣，因此本課時(shí)內(nèi)容能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是學(xué)生對(duì)不同時(shí)區(qū)、跨文化交際等概念的理解可能較為模糊。難以準(zhǔn)確地用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他人當(dāng)時(shí)當(dāng)下的行為，在書面表達(dá)時(shí)，可能缺乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述和豐富的語言表達(dá)。課標(biāo)要求能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。在語篇中圍繞相關(guān)主題，在語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)描述人和物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。在口語表達(dá)中使用較為準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)法，語音、語調(diào)基本正確。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過觀察重慶、內(nèi)羅畢、紐約的城市圖片和時(shí)鐘圖，理解三個(gè)城市的時(shí)間差異，并能根據(jù)這些線索對(duì)不同城市的人們的生活作出合理猜測(cè)。（學(xué)習(xí)理解）2.能夠通過感知三座城市的生活片段，發(fā)現(xiàn)不同國家不同地區(qū)人們生活的相似和不同之處，表達(dá)自己的興趣，理解生活的意義所在。（應(yīng)用實(shí)踐）3.能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述公園圖片中不同人物正在進(jìn)行的活動(dòng)。能夠模仿閱讀文本撰寫視頻腳本，有條理地描述周日公園的生活片段。能夠以全球視野看待世界、思考問題，主動(dòng)了解不同國家、不同地區(qū)的生活和文化。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠通過感知三座城市的生活片段，發(fā)現(xiàn)不同國家不同地區(qū)人們生活的相似和不同之處，表達(dá)自己的興趣，理解生活的意義所在。并能夠模仿閱讀文本撰寫視頻腳本，有條理地描述周日公園的生活片段。難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能夠模仿閱讀文本撰寫視頻腳本，核心語言【核心詞匯】1.happenv.2.zonen.3..rushv.＆n.4.shinev.n.5.brightlyadv.6.colorfuladj.7.slowlyadv.8.suchadj.pron.9.paintingn.10.marketn11.siden.12.subwayn.13.brightadj.14.dropv.n15.passengern.16.centraladj.17.explainv.18.tourn.＆v.19.sunshinen.20.drivev.【核心短語】1.timezone;2.inahurry;3.rightnow;4.hotpot;5.suchas;6.sidebyside;7.pickup;8.dropoff;9.takepartin;10.rushhour;11.shinebrightly;12aroundtheworld;13.rushtodo;14.moveslowly【核心句型】Whatishappeningindifferenttimezonesaroundtheworldrightnow?2.Somepeoplearerushingtogethomefromwork.3.Butothersarenotinahurry.4.Lightsareshiningbrightlyacrossthecity,andcolourfulboatsaremovingslowlydownteriver.5.Inthecity,peoplelivesidebysidewithmanywonderfulanimals!6.Brightyellowtaxisarepickingupanddroppingoffpassengers.7.Ourfamilyaretakingpartinaboattourrightnow.8.I'mdrivingtoworktoday,butit'stakingalongtime.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）1.Tasksstudentsaquestion—Howdoweshareourourliveswithothers?2.Tshowsstudentsto3childrenandasksthemwheretheyarefrom.思考現(xiàn)在常見的社交方式。通過三位來自不同地方的孩子導(dǎo)入本課話題。通過頭腦風(fēng)暴，思考世界各地的社交方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于主題的語言儲(chǔ)備。Part2：學(xué)習(xí)理解（15min）1.Tasksstudentstofinishthetaskin1a--Lookattheclocksandtalkaboutthetimesindifferentplaces.2.Tasksstudentstoanswerthequestions—Whyisthetimedifferentineachcityatthesamemoment?Whydowehavedifferenttimezones?3.Tasksstudentstolookatthepicturesandguesswhatpeoplearedoing.4.Tleadsstudentstoreadthe3videoscriptsandfinishthetasks.①Readthethefirstvideoscriptandanswerthequestions.②Readthethesecondvideoscriptandfillinthechart.③FurtherthinkingWherecanpeopleseeinNairobiseebiganimalslikeelephantsandgiraffes?WhatisspecialaboutthelifeinNairobi?④Readthethethirdvideoscriptandfinishthemindmap.完成書本1a任務(wù)。思考為什么同一時(shí)間不同地區(qū)的時(shí)間不一樣，了解時(shí)區(qū)的概念。根據(jù)圖片猜測(cè)人們的活動(dòng)。細(xì)讀文章，完成相關(guān)閱讀問題。通過觀察時(shí)間幫助學(xué)生建立時(shí)區(qū)的概念。通過對(duì)圖片內(nèi)容的猜測(cè)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，同時(shí)也能讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)期待。通過細(xì)讀文章，提升學(xué)生快速提取關(guān)鍵信息的能力。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否積極思考問題，能否快速地完成閱讀任務(wù)。教師適當(dāng)?shù)慕o與幫助和指導(dǎo)，判斷學(xué)生閱讀是否流暢、語言是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（5min）1.Tasksstudentstofinishthetaskin1d—Peoplefromtheplacesin1aaresayingthesentencesbelow.Writethenamesoftheplaces.2.Tleadsstudentstoretellthethreescriptsaccordingtothemindmap.3.Tleadsstudentstotalkabouttheirfavouritecityandthereasons.完成書本1d任務(wù)。根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述三個(gè)視頻腳本的主要內(nèi)容。談?wù)撊齻€(gè)城市中自己最喜歡的那個(gè)以及原因。根據(jù)文章描述找出所給句子對(duì)應(yīng)的城市，能夠幫助學(xué)生對(duì)文本有更深地理解。思根據(jù)維導(dǎo)圖復(fù)述文章能夠然后學(xué)生對(duì)文本的框架有更清晰地理解。談?wù)撟约鹤钕矚g的城市能夠幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，并很好地進(jìn)行輸出。效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生能否認(rèn)真地思考問題。能否根據(jù)所給思維導(dǎo)圖很好地復(fù)述本課內(nèi)容，熟練運(yùn)用本課重點(diǎn)語句，并根據(jù)所學(xué)談?wù)撟约旱母邢搿＠蠋熯m當(dāng)?shù)亟o與指導(dǎo)。Part4：遷移創(chuàng)新（12min）1.Taskstudentstofinishthetaskin2a--ItisSunday,andpeoplearedoingdifferentthingsinapark.Describesomeoftheactivitiestoapartner.2.Taskstudentstofinishthetaskin2b--Writeavideoscriptbydescribingwhatishappeninginthepark.完成書本2a任務(wù)：觀察圖片中的人物活動(dòng)。完成書本2b任務(wù)：撰寫一個(gè)視頻腳本，描述公園里人們的活動(dòng)。通過小組活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生完成交際任務(wù)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言和文化知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值，深入體會(huì)人與自然和諧的重要性。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生是否能主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中內(nèi)容，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生表達(dá)的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵(lì)或幫助，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainslanguagepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：優(yōu)化課堂寫作—視頻腳本。進(jìn)階作業(yè)：小組合作，分別扮演重慶、內(nèi)羅畢、紐約的“記者”，用1b內(nèi)容做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。拓展作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)了解更多關(guān)于重慶內(nèi)羅畢、紐約的城市文化和風(fēng)土人情。將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減