《成數(shù)》精品教案內(nèi)容簡析成數(shù):通過閱讀有關(guān)成數(shù)的知識,初步理解成數(shù)的含義,了解成數(shù)與百分數(shù)的關(guān)系。例2:通過閱讀有關(guān)成數(shù)的實際問題,運用成數(shù)與百分數(shù)的關(guān)系來解決例2。教學(xué)目標1.明確成數(shù)的含義,能熟練地把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù),正確解答有關(guān)成數(shù)的實際問題。2.通過成數(shù)的計算,進一步掌握解決百分數(shù)問題的方法。3.感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點:成數(shù)的理解和計算。難點:合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)成數(shù)的實際問題。教法與學(xué)法1.在教法上,教師多引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考,自主探索,合作交流解決實際問題。2.在學(xué)法上,學(xué)生主要通過分析、交流、練習(xí)等方法進行學(xué)習(xí)和解決有關(guān)成數(shù)的問題。承前啟后鏈延學(xué):學(xué)會解決有關(guān)成數(shù)的各種實際問題。學(xué)習(xí)延學(xué):學(xué)會解決有關(guān)成數(shù)的各種實際問題。學(xué)習(xí):理解認識成數(shù),掌握百分數(shù)與成數(shù)之間的關(guān)系。復(fù)習(xí):回顧上節(jié)課所學(xué)折扣的內(nèi)容。教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題游戲?qū)敕?課前,教師先收集各種成數(shù)圖片信息,制作成卡片。上課鈴響,教師讓同學(xué)兩個人一組上臺,一人拿卡片,一人說一說卡片的信息,其他沒有上臺的同學(xué)也可以發(fā)表自己的意見。通過討論整體認識成數(shù)。幾分鐘討論后,教師適時引出成數(shù)的概念?！酒肺?這種導(dǎo)入方式,通過游戲討論,讓學(xué)生感受新知識的趣味性,有利于提高學(xué)生探索新知識的積極性?！坑螒?qū)敕?課前,教師準備4種口味的水果糖,檸檬味、哈密瓜味、橙子味、草莓味,分別放在4個盒子里。上課開始,教師出示4個盒子,問同學(xué)們都喜歡吃哪種口味的水果糖,然后根據(jù)學(xué)生的回答,分別在每個盒子上寫上相應(yīng)的人數(shù)。這時,學(xué)生一定好奇老師要做什么,也想吃糖,教師可以根據(jù)盒子上的人數(shù)和全班的人數(shù),估算一下喜歡吃每種糖的人數(shù)的成數(shù),說給學(xué)生。然后提出成數(shù)的概念?！酒肺?這種活動導(dǎo)入,讓每個學(xué)生都參與其中并思考喜歡吃哪種糖的成數(shù),自己屬于哪一部分?于是激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望,隨著老師的引導(dǎo)進入新知的學(xué)習(xí)中?！壳榫硨?dǎo)入法:課件出示,農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如,報道上寫道:“今年我省小麥比去年增產(chǎn)二成”……那么請同學(xué)們看問題:去年我省小麥的產(chǎn)量為2萬噸,今年比去年增產(chǎn)兩成,今年我省小麥的產(chǎn)量是多少萬噸?學(xué)完這節(jié)課的內(nèi)容我們就很容易解決這個問題了。下面板書新課題:成數(shù)?！酒肺?此環(huán)節(jié)由一個問題情境引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和所要解決的問題,與教材內(nèi)容貼切,讓學(xué)生在不知不覺中去思考問題。】二、師生合作,探究新知?！蚪虒W(xué)“成數(shù)”含義。成數(shù):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”。例如,“一成”就是十分之一,改寫成百分數(shù)就是10%。(1)剛才同學(xué)們都說了很多有關(guān)成數(shù)的發(fā)展變化情況,那么這些“成數(shù)”是什么意思呢?比如說,增產(chǎn)“一成五”是什么意思?(學(xué)生討論并回答,教師隨機板書)成數(shù)分數(shù)百分數(shù)一成五十分之一點五15%(2)同學(xué)們試著說說以下成數(shù)表示什么。①出口汽車總量比去年增加三成。②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。引導(dǎo)學(xué)生討論并回答:學(xué)生1:“三成”表示十分之三,改寫成分數(shù)是30%。學(xué)生2:“二成”表示十分之二,改寫成分數(shù)是20%。【品析:本環(huán)節(jié)先給出“成數(shù)”的定義讓學(xué)生去理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會把成數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)和百分數(shù),最后讓學(xué)生自由討論,互相交流完成練習(xí),進而掌握“成數(shù)”的意義?！俊蚪虒W(xué)例2,解決問題。(1)課件出示教材第9頁例2:某工廠去年用電350萬千瓦時,今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬千瓦時?(2)引導(dǎo)學(xué)生分析題目,理解題意:①今年比去年節(jié)電二成五是什么意思?單位“1”是誰?②找出數(shù)量關(guān)系式。先讓學(xué)生找出單位“1”,然后找出數(shù)量關(guān)系式:今年的用電量=去年的用電量×(1-25%)③學(xué)生根據(jù)關(guān)系式,獨立列式解答。④全班交流。方法一:350×(1-25%)方法二:350-350×25%=350-350×0.25=350×75%=262.5(萬千瓦時)=350×0.75=262.5(萬千瓦時)(3)學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識,現(xiàn)在我們可以解決預(yù)設(shè)C中提到的問題了:去年我省小麥的產(chǎn)量為2萬噸,今年比去年增產(chǎn)兩成,問今年我省小麥的產(chǎn)量是多少萬噸。找學(xué)生列式解決,教師板書:方法一:2×﹙1+20%﹚方法二:2+2×20%=2×1.2=2+0.4=2.4﹙萬噸﹚=2.4﹙萬噸﹚【品析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生分析題意,讓學(xué)生獨立思考,自主解決問題,采取全班合作交流給出結(jié)果的方式,真正起到了教師的引導(dǎo)作用,轉(zhuǎn)變角色,提高了學(xué)生、分析問題和解決問題的能力。】三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得在理解了成數(shù),學(xué)習(xí)完例2的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生及時消化吸收,教師提出質(zhì)疑,師生共同系統(tǒng)整理。質(zhì)疑一:什么是成數(shù)?成數(shù)與百分數(shù)有什么關(guān)系?師生共同總結(jié):成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,俗稱“幾成”。例如,“一成”就是十分之一,改寫成百分數(shù)是10%;“二成”就是十分之二,改寫成百分數(shù)就是20%;“三成五”就是十分之三點五,改寫成百分數(shù)是35%。質(zhì)疑二:怎樣解決有關(guān)“成數(shù)”的問題?師生共同總結(jié):(1)先分析題意,明確幾成是什么意思,找準誰是單位“1”。(2)找出數(shù)量關(guān)系。(3)根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式解答。四、課末小結(jié),融會貫通同學(xué)們,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識,你們對成數(shù)的知識有哪些了解?在師生共同總結(jié)之后,回顧成數(shù)的含義以及解決有關(guān)成數(shù)問題的方法:成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,幾成就是十分之幾,就是百分之幾十;解決有關(guān)成數(shù)的問題,首先把成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù),然后再根據(jù)解決百分數(shù)問題的計算方法進行計算。然后銜接下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,給大家留下一個任務(wù):同學(xué)們課下搜集有關(guān)納稅問題的信息,總結(jié)什么叫稅率和應(yīng)納稅額。五、教海拾遺,反思提升回味課堂,發(fā)現(xiàn)亮點之處:二次質(zhì)疑的討論使學(xué)生的學(xué)習(xí)進入了二次消化吸收的過程,這次內(nèi)化把成數(shù)的概念和怎樣解決成數(shù)的問題真正掌握了。反思過程,有待改進之處:相對于“折扣“,“成數(shù)”對學(xué)生來說是個陌生的詞語,教師為了讓學(xué)生更好地理解成數(shù)的含義,應(yīng)多角度地從實際問題引入,讓學(xué)生理解成數(shù)問題就是百分數(shù)問題的應(yīng)用。我的反思:

板書設(shè)計成數(shù)二成十分之二20%方法一:350×(1-25%)方法二:350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(萬千瓦時)=262.5(萬千瓦時)答:今年用電262.5萬千瓦時。方法一:2×﹙1+20%﹚方法二:2+2×20%=2×1.2=2+0.4=2.4﹙萬噸﹚=2.4﹙萬噸﹚評價測試一、我會填。(26分)1.一件商品按“八折”銷售,現(xiàn)價是原價的()%,降價()%。2.()24=24÷()=0.75=()%=()折=(3.小李上個月的工資是8000元,扣除5000元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅,小李上個月應(yīng)繳納個人所得稅()元。4.今年某試驗田的小麥比去年增產(chǎn)二成,今年的產(chǎn)量是去年的()%。5.小李在銀行存了3萬元,定期三年,若年利率是3.75%,則到期后可獲得利息()元,一共可取回()元。6.李阿姨看中了一套衣服,原價1200元,現(xiàn)商場八折酬賓。李阿姨憑貴賓卡在打折的基礎(chǔ)上又享受5%的優(yōu)惠,她買這套衣服實際付()元。7.某品牌的自行車進價為每輛800元,標價為每輛1200元。店慶期間,商場為了答謝顧客,進行打折促銷活動,但要保證利潤率不低于5%,則最多可打()折。二、我會判。(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)(8分)1.一件衣服打六七折,就是指衣服的現(xiàn)價是原價的67%。()2.趙老師辛辛苦苦賺了4000元稿費,不用繳稅。()3.同一價格的商品,甲商場打九折銷售,乙商場滿100元減10元,則兩個商場優(yōu)惠相同。()4.100元的衣服打八折,再加價25%,現(xiàn)價和原價相等。()5.某加工廠實際四個月完成全年計劃量的三成,照這樣計算,這個加工廠不能按時完成全年計劃任務(wù)。()三、我會選。(10分)1.今年玉米的產(chǎn)量比去年增加了二成三,今年玉米的產(chǎn)量相當(dāng)于去年的()。A.77% B.123% C.23% D.2.3%2.一套衣服打八五折出售可便宜45元,買這套衣服原來要付()元。A.38.24 B.52.94C.298 D.3003.甲、乙兩商場經(jīng)營同一種商品,進價相同,標價也相同。為了促銷,甲商場按標價提價30%后再打九折銷售,乙商場按標價的九折提價30%銷售,兩商場售出的商品一樣多,則兩家商場獲利()。A.甲商場大 B.乙商場大C.一樣大 D.不能確定4.小明去銀行存入本金1000元,作為一年期的定期儲蓄,到期后小明共取了1020元,則一年期的利率為()。A.2.00% B.3.25%C.3.30% D.4.25%5.某服裝店實行薄利多銷的原則,一般在進價的基礎(chǔ)上提高兩成后作為售價。照這樣計算,一件售價為360元的衣服的進價是()元。A.360×20% B.360×(1+20%) C.360÷20% D.360÷(1+20%)四、算出下面玩具打折后出售的價錢。(8分)五、我會解。(46分)1.你知道這臺電視機原價是多少元嗎?(7分)2.李芳在服裝店購買了原價160元的一件衣服,第二天在服裝店購買了原價240元的一件衣服。如果她一次購買兩件衣服,比分兩次購買節(jié)省多少錢?(7分)滿100元打九折滿200元打八五折滿300元打八折3.“十一”期間,A、B兩家旅行社推出“家庭親子組團游”優(yōu)惠活動,兩家旅行社原來的標價相同,都是每人480元。優(yōu)惠方法如下:A旅行社:成人全價,兒童五折;B旅行社:成人、兒童一律八五折。小學(xué)生明明和姐姐(按成人算)、爸爸三人去旅游,選擇哪家旅行社比較便宜?(7分)4.某文具店所有商品一律九五折,小兵買了一個文具盒,比原價便宜了2元,這個文具盒原價是多少元?(7分)5.某鞋店搞促銷活動,甲品牌“折上折”,即先打六折,在此基礎(chǔ)上再打九折;乙品牌“每滿100元減50元”,如果兩個品牌都有一雙標價360元的鞋。(8分)(1)甲、乙兩個品牌鞋各買一雙,各應(yīng)付多少元?(4分)(2)哪個品牌的鞋更便宜?比另一個品牌鞋便宜多少元?(4分)6.下表是我國稅法對于工資所得征收個人所得稅的規(guī)定。全月應(yīng)納稅所得額(每月工資減去5000元后的余額)稅率不超過3000元的部分3%超過3000元至12000元的部分10%超過12000元至25000元的部分20%…………趙工程師這個月的工資是9000元,按規(guī)定,趙工程師這個月應(yīng)繳納個人所得稅多少元?(10分)評價測試一、1.80202.183275七五七成五3.904.1205.3375333756.9127.七二、1.√2.×3.×4.√5.√三、1.B2.D3.C4.A5.D四、170元105元132元77元五、1.1200÷(1-9