教學設計教師：陶方一、基本信息課題名稱Unit5EnvironmentalProtection課程名稱EnvironmentalProtectionEventsPart3EnvironmentalProtectionevents授課對象食品專業(yè)一年級授課時間1課時（45分鐘）二、教材分析選用教材本節(jié)課選自語文出版社“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（中等職業(yè)學校公共基礎課程教材）。英語基礎模塊2，邱德耀、王守仁主編。內(nèi)容分析本課時重點是在一個環(huán)保俱樂部（社團），一名記者采訪了三班的班長小張，詢問他關于環(huán)境保護的話題。該對話旨在讓學生通過練習，掌握環(huán)境保護的常用語。同時號召大家用自身行動去踐行環(huán)境保護的理念。Attheenvironmentalclub,areporterisinterviewingthemonitorofClassThreeabouttheirdailypracticesonenvironmentalprotection.)Reporter:Canyoutalkabouttheenvironmentalprotectioneventsinyourclass?Zhang:Alright.Weencourageeachstudenttostartdoingsmallthingsonebyone.Ifeveryonedoesthat,wewillseeabigchange.Reporter:Thatsoundsinteresting.Whatcanyoudo?Zhang:Wecanusereusablewaterbottles.Eachofuscanbuyawaterbottleinsteadofbuyingbottledwater.Besides,it'salsocheaper.Reporter:Goodidea.Doyouhaveothersuggestions?Zhang:Yes.Weshouldturnoffthelightswhenweleavetheclassroom.Wecanalsotryourbesttoreusepaper.Reporter:Greatsuggestion!Thankyou.That'sagoodstart.崗位對接引導學生思考環(huán)境污染對食品質(zhì)量安全的影響在食品加工過程中，更需要踐行環(huán)保理念思政教育大美山河錦繡華夏愛我中國愛我地球三、學情分析授課對象食品專業(yè)一年級學情分析中職一年級學生，雖然以前接觸過環(huán)境保護的話題，但都是在漢語的基礎上，能夠用英語來表達，實屬困難。學生不敢張嘴，單詞量少，口語表達能力差，但是又害怕出錯，羞于張嘴。因此，在教學設計時要重點思考如何引導學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服膽怯心理，主動走進課堂，走上講臺。四、教學目標知識目標：通過學習對話，掌握保護環(huán)境的常用句型，能夠用英語表達。能力目標：通過練習對話，深入思考環(huán)境保護對自身發(fā)展的啟示，學會形成自己的觀點和看法。情感目標：樹立環(huán)保意識，在以后的職業(yè)生涯中踐行環(huán)保理念。五、教學重點梳理全文，思考概括突破手段學生理解后進行概括，老師進行點撥。教學難點學生能夠用英語如何保護環(huán)境的途徑和方法突破手段通過反復誦讀、小組討論和角色扮演的方式，掌握介紹保護環(huán)境的途徑和方法。六、教學策略任務驅(qū)動法：教師課前、課中、課后布置任務，師生互動，完成教學任務。分組討論法：圍繞主題，讓學生分組討論、自由發(fā)言，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提出學生的主題地位。聽說教學法：通過Listenandimitate\Readandunderstand\roleplay等活動，提高學生的聽力及口語表達能力。七、教學準備多媒體教室視頻音頻八、教學過程 課前準備準備活動學生準備教師準備設計意圖查找環(huán)境保護的相關資料學生提前查找環(huán)境保護方面的資料本校環(huán)境污染的圖片讓學生了解環(huán)境保護的必要性，為課堂活動的開展做準備。Part1:Review(復習舊知）Part2:Lead--in(導入）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教師活動設計意圖熱身Lead--in學生展示調(diào)查成果，學校的環(huán)境污染圖片觀看圖片。思考并回答問題。教師提出問題和學生討論：Whatcanyouseefromthepicture?獎勵積極回答問題的學生。利用視頻資料，激發(fā)學生的學習熱情，引導學生快速進入主題，為下一步任務做準備。Part3:While--reading課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教師活動設計意圖1、聽音模仿Listenandfindout聽說對話，找出主旨句。第一遍聽文本材料，模范朗誦。第二遍聽文本材料，理解大一，找出對話主旨。發(fā)布聽力任務，學生閱讀模仿文檔學生通過聽讀對話材料，基本理解文本大意。通過師生問答，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。What’sthedilaoguetalkabout?2、英漢結(jié)合理解文本畫出重點句型，結(jié)合翻譯理解本文。再讀對話文本，畫出重點句型。通過小組討論后，小組長分享并講解，學生理解重點短語句子意思后，進一步理解文本含義。1、老師解釋重點短語句型的意思，幫助學生理解對話內(nèi)容讓學生理解掌握重點句型，為進一步的歸納如何進行環(huán)境保護奠定基礎。填空活動，小組積極參與，根據(jù)學生掌握情況，讓學生檢查補充達到生生互動，師生互動。Part4:Post--reading課后1、小組探究概括除了課本上的保護環(huán)境的措施意外，還有什么什么我們能夠做到的保護環(huán)境的途徑和方法。通過小組探究，再次挖掘文本信息，用英語總結(jié)環(huán)境保護的意義跟讀對話，入腦入心討論結(jié)束，讓學生分小組展示本組討論的結(jié)果。教師點評，對小組進行獎勵。帶領學生齊讀，引導學生愛護環(huán)境學生討論如何保護環(huán)境，檢測學生對魚片的理解程度，也激發(fā)了學生思維，通過誦讀讓學生全面掌握如何進行環(huán)境保護，引導學生培養(yǎng)職業(yè)精神，升華主題。Discussandunderstandwhatothermeasureswehavetoprotecttheenvironmenatschool?2、練習對話，角色扮演分小組練習對話，進行角色扮演練習對話2、分小組進行角色扮演教師引導其他小組點評，教師進行指導。小組展示后，進行生生互評、師生共評，給予學生鼓勵；最后，教師進行總結(jié)升華，引導學生愛護環(huán)境，保護地球，從我做起。Part5:Summarise(回顧總結(jié)）Part6:Homework教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教師活動設計意圖課后作業(yè)漯河是中國的食品名城，臨潁縣是休閑食品縣，分享身邊或聽聞的本縣的企業(yè)的環(huán)保事跡。結(jié)合食品專業(yè)對學生表達能力的要求，讓學生展示調(diào)查報告，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)。制作環(huán)境調(diào)查報告完成報告內(nèi)容并進行在教室展示。布置作業(yè)，讓學生完成后提交展示，ConductaninvestigationreportonQinqinFoodFactory,identifytheenvironmentalprotectionissuesofthefoodfactory,andhelpthemformulaterectificationmeasures.九、教學評價學生個人完成如何進行保護環(huán)境的信息搜集，完成教師課堂提問，進行結(jié)果評價，給與肯定。學生課堂小組合作，討論如何進行環(huán)保（從所學專業(yè)出發(fā)），教師進行評價，不設置評價層次，強調(diào)學生學習合作和思維激發(fā)，對小組活動給與肯定和鼓勵。進行物質(zhì)獎勵，肯定沒以小組和個人活動，讓學生有成就感，激發(fā)學生學習英語的興趣。十、板書設計Unit4part3peakingTlkaboutEnvironmentalProtectionevents重點短語和句型WinnerGroup1Group2Group