2025年高職學(xué)前教育（幼兒保育）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將其選出。1.幼兒教育的中心任務(wù)是A.促進(jìn)幼兒健康成長B.確保幼兒心理健康C.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D.使幼兒獲得一定的知識2.幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來。A.名稱B.明度C.色調(diào)D.飽和度3.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是A.形象記憶占優(yōu)勢B.語詞記憶占優(yōu)勢C.意義記憶用得多D.機(jī)械記憶效果好4.幼兒思維的典型方式是A.直觀行動思維B.抽象邏輯思維C.具體形象思維D.形式運(yùn)算思維5.幼兒自言自語的表現(xiàn)有兩種形式：一是問題言語；二是A.情境言語B.游戲言語C.對話言語D.交際言語6.幼兒社會性發(fā)展是通過（）實(shí)現(xiàn)的。A.學(xué)校教育B.自身的社會化過程C.家長的教導(dǎo)D.社會的幫助7.幼兒美育的目標(biāo)是A.使幼兒掌握美學(xué)的知識B.使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C.培養(yǎng)幼兒的審美動機(jī)D.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力8.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是A.激發(fā)幼兒活動興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動作技能階段D.結(jié)束階段9.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展（）和幼兒的個性兩個方面。A.幼兒的特長B.幼兒的智力C.幼兒的社會性D.幼兒的能力10.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性11.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理12.對幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn)，又要（）A.考慮幼兒的興趣B.達(dá)到預(yù)定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法13.幼兒自言自語的表現(xiàn)形式有兩種，一種是問題言語，另一種是A.情境言語B.游戲言語C.對話言語D.交際言語14.幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是A.識字B.寫字C.閱讀D.寫作15.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會性和A.幼兒的特長B.幼兒的智力C.幼兒的個性D.幼兒的能力16.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是A.激發(fā)幼兒活動興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動作技能階段D.結(jié)束階段17.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性18.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理19.對幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn)，又要（）A.考慮幼兒的興趣B.達(dá)到預(yù)定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法20.幼兒自言自語的表現(xiàn)形式有兩種，一種是問題言語，另一種是A.情境言語B.游戲言語C.對話言語D.交際言語第II卷（非選擇題共60分）（一）簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）答題要求：簡要回答問題，不要求展開論述。21.簡述幼兒教育的意義。22.簡述幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)。23.簡述幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。24.簡述幼兒品德發(fā)展的特點(diǎn)。（二）論述題（本大題共1小題，10分）答題要求：論述應(yīng)觀點(diǎn)明確，條理清晰，有一定的深度。25.論述如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。（三）材料分析題（本大題共1小題，15分）答題要求：認(rèn)真閱讀材料，分析材料中所反映的問題，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析解答。材料：在幼兒園里，有個小朋友叫明明。他總是在課堂上坐不住，一會兒玩玩具，一會兒和旁邊的小朋友說話。老師多次提醒他，可他還是很難改正。在游戲活動中，他也經(jīng)常不遵守規(guī)則，自己想怎么玩就怎么玩。26.請分析明明出現(xiàn)這些問題的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。（四）教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，15分）答題要求：根據(jù)給定的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個合理的教學(xué)方案。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識水果（蘋果、香蕉、梨）27.請?jiān)O(shè)計(jì)一個適合小班幼兒的認(rèn)識水果的教學(xué)活動方案，包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。（五）案例分析題（本大題共1小題，10分）答題要求：仔細(xì)閱讀案例，分析案例中教師的教育行為是否恰當(dāng)，并說明理由。案例：在一次美術(shù)活動中，老師讓幼兒畫自己喜歡的動物。小明畫了一只很奇怪的動物，身體是方形的，腿是三角形的。老師看到后，對小明說：“你畫得不對，動物的身體應(yīng)該是圓形的，腿應(yīng)該是圓柱形的。你照著老師說的改一改。”28.請分析老師的教育行為是否恰當(dāng)，并說明理由。答案：1.C2.A3.A4.C5.B6.B7.D8.C9.C10.D11.B12.C13.B14.A15.C16.C17.D18.B19.C20.B21.幼兒教育對個體發(fā)展的意義：促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)；開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展；發(fā)展個性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展；培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。對社會發(fā)展的意義：為社會培養(yǎng)合格的人才奠定基礎(chǔ)；促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。22.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)：以無意注意為主，有意注意開始發(fā)展；注意的穩(wěn)定性較差；注意的分配能力較弱；注意的轉(zhuǎn)移能力較弱。23.幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)：以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽；思維的直觀行動性逐漸減弱；思維的具體形象性特點(diǎn)突出；思維具有片面性和表面性。24.幼兒品德發(fā)展的特點(diǎn)：幼兒更多地依據(jù)行為的結(jié)果而不是動機(jī)作出道德判斷；幼兒的道德認(rèn)知和道德情感之間存在著脫節(jié)現(xiàn)象；幼兒已具有初步的道德規(guī)范的知識，并能將這些知識應(yīng)用于不同場合以調(diào)節(jié)自己的行為；幼兒的道德行為主要是受外部、成人規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)控制的，也就是說幼兒處于皮亞杰所稱的道德他律階段。25.培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣可以從以下幾方面著手：一是建立明確的規(guī)則，讓幼兒清楚知道什么行為是被允許的，什么是不被允許的。二是給予及時的正面強(qiáng)化，當(dāng)幼兒表現(xiàn)出良好行為時，及時給予表揚(yáng)和獎勵。三是樹立榜樣，教師和家長以身作則，為幼兒樹立良好行為的典范。四是開展相關(guān)活動，通過故事、游戲等形式，讓幼兒在情境中體驗(yàn)良好行為的重要性。五是持續(xù)引導(dǎo)和監(jiān)督，不斷強(qiáng)化幼兒的良好行為，幫助其養(yǎng)成習(xí)慣。26.明明出現(xiàn)問題的原因可能有：年齡特點(diǎn)導(dǎo)致自控能力較弱；缺乏規(guī)則意識；對活動興趣不足等。解決措施：針對自控能力弱，采用有趣的方式吸引其注意力，逐漸延長專注時間；通過故事、游戲等形式強(qiáng)化規(guī)則意識；設(shè)計(jì)更具吸引力的活動，激發(fā)他的參與興趣；與家長合作，在家中也培養(yǎng)良好習(xí)慣，家園共育。27.活動目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識蘋果、香蕉、梨的外形特征和味道；培養(yǎng)幼兒觀察和表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：三種水果若干、水果刀、盤子等?；顒舆^程：首先，展示三種水果，引導(dǎo)幼兒觀察外形并描述。接著，切開水果，讓幼兒聞一聞、嘗一嘗，進(jìn)一步了解。然后，組織幼兒進(jìn)行討論，分享