2026年深圳中考語文期末綜合測評試卷（附答案可下載）（考試時間：120分鐘滿分：120分測評提示：本卷立足中考考綱，涵蓋語文知識全模塊，側(cè)重基礎(chǔ)鞏固、能力遷移與綜合應(yīng)用，適配期末階段學(xué)情檢測，答案配套考點解析與答題規(guī)范，助力精準(zhǔn)定位薄弱環(huán)節(jié)）一、積累與運(yùn)用（20分，測評基礎(chǔ)知識點掌握度與靈活運(yùn)用能力）下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）（2分）

A.摯友（zhì）殷紅（yān）哺育（bǔ）忍俊不禁（jīn）

B.字帖（tiě）亙古（gèn）粗拙（zhuō）氣沖斗牛（dǒu）

C.澎湃（pài）嗚咽（yè）默契（qì）鍥而不舍（qì）

D.取締（dì）愧怍（zuò）污穢（suì）鮮為人知（xiǎn）

下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.煩躁取締狂瀾婦儒皆知

B.陡峭修葺斑斕鞠躬盡瘁

C.閑遐契約拖沓大庭廣眾

D.煩燥矜持取締微不足道

下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.他對這個問題的分析入木三分，讓大家對事情的本質(zhì)有了清晰的認(rèn)識。

B.周末，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，浩浩蕩蕩地前往敬老院，開展志愿服務(wù)活動。

C.小明對每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很多。

D.他在選擇中考志愿的第一志愿時，既想報清華附中，又想報北大附中，總是見異思遷。

下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）

A.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。

C.有無扎實的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。

D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。

下列文學(xué)文化常識表述，正確的一項是（）（2分）

A.《阿長與<山海經(jīng)>》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》，文中通過對長媽媽的描寫，表達(dá)了對底層勞動人民的同情與懷念。

B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事，《孫權(quán)勸學(xué)》選自該書。

C.古人稱謂有謙敬之分，“令尊”“令堂”是謙稱對方的父母，“家父”“家母”是尊稱自己的父母。

D.童話《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，其代表作還有《賣火柴的小女孩》《格林童話》等。

根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）會當(dāng)凌絕頂，______。（杜甫《望岳》）（1分）

（2）落紅不是無情物，______。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（1分）

（3）煙籠寒水月籠沙，______。（杜牧《泊秦淮》）（1分）

（4）《陋室銘》中，點明陋室不陋核心原因的句子是：______，______。（2分）

（5）默寫王安石《登飛來峰》全詩。（4分）

______，______。

______，______。

（6）《論語·為政》中，闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：______，______。（1分）

二、文言文閱讀（15分，測評文言字詞理解、句子翻譯與主旨探究能力）閱讀下面文言文，完成第7～10題。陋室銘劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

解釋下列加點詞語。（3分）

（1）有仙則名名：______（2）惟吾德馨馨：______（3）無絲竹之亂耳亂：______

翻譯下列句子。（4分）

（1）苔痕上階綠，草色入簾青。

（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

文章從哪些方面描寫陋室？請簡要概括。（4分）

作者借陋室表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（35分，分文體測評閱讀鑒賞與邏輯分析能力，兼顧基礎(chǔ)題型與深層探究）（一）議論文閱讀（10分）閱讀下文，完成第11～13題。涵養(yǎng)專注力佚名

①專注力，是成就事業(yè)的重要基石，也是個人成長的必備素養(yǎng)。在信息爆炸、誘惑叢生的當(dāng)下，涵養(yǎng)專注力，方能沉下心來深耕細(xì)作，收獲成長與成就。

②涵養(yǎng)專注力，需要守住內(nèi)心的寧靜。古人云：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”內(nèi)心寧靜，才能排除外界干擾，集中精力于目標(biāo)之上。錢鐘書先生治學(xué)期間，閉門謝客，潛心鉆研，不問世事，終成一代學(xué)術(shù)大師。若內(nèi)心浮躁，被雜念裹挾，便難以專注于一事，更遑論有所建樹。

③涵養(yǎng)專注力，需要樹立明確的目標(biāo)。目標(biāo)是專注力的方向標(biāo)，沒有清晰的目標(biāo)，專注力便會像脫韁的野馬，難以收斂。愛迪生為發(fā)明電燈，確立明確目標(biāo)后，歷經(jīng)上千次試驗仍堅持不懈，最終取得成功。明確的目標(biāo)能讓我們在紛繁事務(wù)中找準(zhǔn)核心，集中精力突破關(guān)鍵，避免精力分散。

④涵養(yǎng)專注力，需要培養(yǎng)堅韌的毅力。專注并非一蹴而就，往往需要長期堅持，克服中途放棄的念頭。王羲之“臨池學(xué)書”，常年不輟，憑借堅韌毅力沉淀技藝，終成“書圣”。沒有毅力支撐，專注力便難以持久，再美好的目標(biāo)也只能淪為空談。

⑤新時代青少年，面臨諸多誘惑與挑戰(zhàn)，更需涵養(yǎng)專注力，在學(xué)習(xí)中沉下心來，在成長中深耕細(xì)作，方能在人生道路上穩(wěn)步前行，綻放光彩。

本文的中心論點是什么？（2分）

第②③段運(yùn)用了哪些論證方法？請任選一種分析其作用。（4分）

結(jié)合全文，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何涵養(yǎng)專注力。（4分）

（二）記敘文閱讀（18分）閱讀下文，完成第14～17題。那盞老臺燈林清玄（節(jié)選）

①書桌一角，擺著一盞老臺燈。燈桿是褪色的銀色，燈罩邊緣有些磨損，開關(guān)按下時會發(fā)出輕微的“咔噠”聲，卻依舊能透出柔和的光。這盞臺燈，是父親留給我的，陪伴我走過了無數(shù)個日夜。

②高中時，我總愛熬夜刷題，父親便把這盞臺燈放在我的書桌前。他說：“這燈亮，不刺眼，熬夜看書傷眼睛，用這個能舒服些?！泵客恚?dāng)我伏案疾書時，臺燈的光溫柔地灑在書頁上，也照亮了父親悄悄送來的熱牛奶。燈光下，字跡清晰可辨，牛奶的暖意漫遍全身，疲憊仿佛都被驅(qū)散了大半。

③有一次，臺燈突然不亮了，我急得手足無措。父親聞聲趕來，拿出工具，小心翼翼地拆開臺燈，仔細(xì)檢查線路。他的眼神專注而認(rèn)真，手指在零件間靈活穿梭，燈光下，他鬢角的白發(fā)格外顯眼。忙活了半個多小時，臺燈終于重新亮起，父親笑著說：“好了，又能陪你看書了。”那一刻，臺燈的光仿佛更暖了，映著父親布滿皺紋的臉龐，也刻進(jìn)了我的心里。

④后來，我離家求學(xué)，便把這盞臺燈帶在身邊。每當(dāng)我遇到挫折，感到迷茫時，就會按下臺燈開關(guān)。柔和的燈光亮起，仿佛能看到父親溫柔的笑容，感受到他默默的鼓勵。這盞老臺燈，早已不只是一件照明工具，它承載著父親深沉的愛，也給予我直面困境的勇氣。

⑤如今，父親已不在，臺燈也愈發(fā)陳舊，但我依舊珍藏著它。每當(dāng)燈光亮起，我便知道，父親的愛從未離開，這份溫暖與力量，會一直陪伴我走過人生的每一段旅程。

文中的“老臺燈”有哪些含義？（4分）

賞析文中畫線句子。（4分）

他的眼神專注而認(rèn)真，手指在零件間靈活穿梭，燈光下，他鬢角的白發(fā)格外顯眼。

文中多次描寫臺燈的“光”，有何作用？（4分）

結(jié)合全文，談?wù)勎恼卤磉_(dá)了作者怎樣的情感。（6分）

（三）非連續(xù)性文本閱讀（7分）閱讀下列材料，完成第18～20題。材料一：近年來，我國青少年網(wǎng)絡(luò)使用時長持續(xù)增加，人均每日使用網(wǎng)絡(luò)時間超2小時，其中大部分時間用于刷短視頻、玩游戲，用于學(xué)習(xí)和閱讀的時間占比不足10%。過度使用網(wǎng)絡(luò)，已成為影響青少年身心健康的重要因素。

材料二：過度使用網(wǎng)絡(luò)對青少年危害深遠(yuǎn)。一方面，長時間盯著電子屏幕，會導(dǎo)致視力下降、頸椎受損，影響身體健康；另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，不良信息易誤導(dǎo)青少年價值觀，沉迷游戲還會分散學(xué)習(xí)注意力，導(dǎo)致成績下滑，甚至影響人際交往能力。

材料三：引導(dǎo)青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)，需多方協(xié)同發(fā)力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊；家庭應(yīng)監(jiān)督孩子控制網(wǎng)絡(luò)使用時間，培養(yǎng)多元興趣愛好；青少年自身應(yīng)提高自控力，合理規(guī)劃上網(wǎng)時間，將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)和拓展視野的工具。

請概括三則材料的核心內(nèi)容。（2分）

結(jié)合材料二，分析青少年過度使用網(wǎng)絡(luò)的危害。（3分）

針對材料三的建議，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何合理使用網(wǎng)絡(luò)。（2分）

四、寫作（50分，測評審題立意、結(jié)構(gòu)布局與語言表達(dá)綜合素養(yǎng)，貼合中考寫作要求）請以“藏在______里的力量”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，可填“平凡”“陪伴”“堅持”“回憶”等，補(bǔ)題需貼合主旨，突出“力量”的來源與內(nèi)涵；（2）文體自選（詩歌除外），記敘文側(cè)重敘事與細(xì)節(jié)描寫，情感真摯細(xì)膩；議論文側(cè)重論證與邏輯，觀點鮮明深刻；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（5）立意積極健康，中心明確，語句通順，卷面整潔，力求語言有文采。參考答案及期末綜合測評解析一、積累與運(yùn)用（20分）A（2分）。解析：B項“字帖”應(yīng)讀tiè；C項“鍥而不舍”應(yīng)讀qiè；D項“污穢”應(yīng)讀huì。易錯點：多音字、形近字誤讀，需結(jié)合詞義與語境記憶正確讀音。

B（2分）。解析：A項“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知”；C項“閑遐”應(yīng)為“閑暇”；D項“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。易錯點：形近字、同音字混淆，可通過詞義辨析字形，如“燥”與火有關(guān)，“躁”與情緒有關(guān)。

A（2分）。解析：B項“浩浩蕩蕩”形容聲勢浩大，用于志愿服務(wù)語境不當(dāng)；C項“不求甚解”為貶義，與“快速完成作業(yè)”語境不符；D項“見異思遷”指意志不堅定，用于志愿選擇不當(dāng)。易錯點：成語需兼顧語境、感情色彩與使用對象，避免誤用。

B（2分）。解析：A項成分殘缺，刪去“通過”或“使”；C項兩面對一面，刪去“有無”；D項否定不當(dāng)，刪去“不”。易錯點：隱性語病判斷，需關(guān)注成分、兩面詞、否定詞等核心語病類型。

B（2分）。解析：A項《朝花夕拾》是散文集；C項“令尊”“令堂”是敬稱，“家父”“家母”是謙稱；D項《格林童話》是格林兄弟作品。易錯點：文學(xué)常識細(xì)節(jié)混淆，需構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)。

（1）一覽眾山?。?分）；（2）化作春泥更護(hù)花（1分）；（3）夜泊秦淮近酒家（1分）；（4）斯是陋室惟吾德馨（2分）；（5）飛來山上千尋塔聞?wù)f雞鳴見日升不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4分）；（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（1分）。解析：易錯字“凌”“籠”“馨”“罔”“殆”，默寫時需做到字跡工整、無漏字錯字，結(jié)合詩句主旨強(qiáng)化記憶。

二、文言文閱讀（15分）（1）出名，有名（1分）；（2）德行美好（1分）；（3）使……擾亂（使動用法）（1分）。解析：文言字詞需掌握詞類活用、古今異義等用法，結(jié)合語境精準(zhǔn)釋義。

（1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（2分）。解析：“上”“入”為詞類活用，翻譯時需體現(xiàn)動作效果，語句通順；（2）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。（2分）。解析：“絲竹”“案牘”為借代手法，“亂”“勞”為使動用法，需準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞，還原句子語氣。

①環(huán)境清幽：苔痕上階綠，草色入簾青（1分）；②交往高雅：談笑有鴻儒，往來無白?。?分）；③生活閑適：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（1分）；④志趣高潔：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（1分）。解析：需從環(huán)境、交往、生活、志趣多維度提煉，結(jié)合文本語句概括。

作者借陋室表達(dá)了安貧樂道、高潔傲岸的人生態(tài)度（2分）。文章開篇以山水類比陋室，強(qiáng)調(diào)“惟吾德馨”，通過描寫陋室的環(huán)境與生活，展現(xiàn)了作者不慕名利、不與世俗同流合污，注重品德修養(yǎng)的高尚情懷（2分）。解析：需結(jié)合文章手法與內(nèi)容，關(guān)聯(lián)作者情感與人生追求，深化主旨理解。

三、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）議論文閱讀（10分）涵養(yǎng)專注力，方能沉下心來深耕細(xì)作，收獲成長與成就。（或：專注力是成就事業(yè)的重要基石，也是個人成長的必備素養(yǎng)，需注重涵養(yǎng)）（2分）。解析：中心論點多在開頭、結(jié)尾提出，需精準(zhǔn)提煉完整的判斷句，區(qū)分論點與分論點。

道理論證、舉例論證（2分）。示例一：道理論證，引用“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的名言，權(quán)威有力地論證了“涵養(yǎng)專注力需要守住內(nèi)心寧靜”的分論點，增強(qiáng)文章說服力（2分）。示例二：舉例論證，舉錢鐘書先生閉門治學(xué)的事例，具體論證了“守住內(nèi)心寧靜能涵養(yǎng)專注力”的分論點，支撐中心論點（2分）。解析：需準(zhǔn)確辨析論證方法，結(jié)合分論點與中心論點分析作用，套用規(guī)范答題模板。

①守住內(nèi)心寧靜，排除外界干擾，沉下心來專注目標(biāo)；②樹立明確的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo)，找準(zhǔn)專注的方向；③培養(yǎng)堅韌的毅力，長期堅持，克服浮躁與半途而廢的念頭；④合理規(guī)劃時間，遠(yuǎn)離不良誘惑，將專注力用在有意義的事情上（每點1分，意思對即可）。解析：需結(jié)合全文分論點，提煉具體做法，貼合青少年自身實際。

（二）記敘文閱讀（18分）表層含義：父親留給“我”的舊臺燈，是陪伴“我”學(xué)習(xí)與成長的照明工具（2分）；深層含義：象征著父親對“我”深沉而無聲的愛，是“我”直面困境的勇氣源泉與精神慰藉（2分）。解析：意象解讀需兼顧表層實物與深層象征，關(guān)聯(lián)文本情節(jié)與情感主旨。

運(yùn)用神態(tài)描寫與動作描寫（2分）。“眼神專注而認(rèn)真”刻畫父親修臺燈時的專注狀態(tài)，“手指靈活穿梭”展現(xiàn)父親的細(xì)致與熟練，“鬢角的白發(fā)”暗示父親的辛勞，既表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛，又流露出“我”對父親的心疼與感激之情（2分）。解析：需明確描寫手法，結(jié)合語境分析內(nèi)容與情感，解讀細(xì)節(jié)的深層內(nèi)涵。

結(jié)構(gòu)上：作為文章線索，串聯(lián)起父親送臺燈、修臺燈、“我”珍藏臺燈等情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（2分）；內(nèi)容上：突出臺燈的溫暖特質(zhì)，呼應(yīng)主題，象征父親的愛與鼓勵，深化“親情給予力量”的主旨（2分）。解析：需從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析，關(guān)聯(lián)線索作用與主旨表達(dá)。

①對父親的深切懷念與思念之情，通過回憶與父親和臺燈相關(guān)的往事，寄托對父親的牽掛（2分）；②對父親深沉父愛的感恩與珍視，感謝父親用默默的行動給予“我”溫暖與陪伴（2分）；③對臺燈承載的親情與力量的眷戀，這份溫暖成為“我”人生路上的精神支撐（2分）。解析：需結(jié)合文本細(xì)節(jié)，分層提煉情感，體現(xiàn)情感的真摯與遞進(jìn)。

（三）非連續(xù)性文本閱讀（7分）三則材料圍繞青少年網(wǎng)絡(luò)使用問題，指出了青少年過度使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，分析了其危害，提出了多方協(xié)同引導(dǎo)青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)的建議（2分）。解析：信息整合需覆蓋“現(xiàn)狀+危害+建議”核心要素，體現(xiàn)材料間的邏輯關(guān)聯(lián)，語言簡潔凝練。

①危害身體健康：導(dǎo)致視力下降、頸椎受損（1分）；②影響價值觀與學(xué)習(xí)：易被不良信息誤導(dǎo)，沉迷游戲分散注意力，導(dǎo)致成績下滑