2026屆新高考語文三輪沖刺復(fù)習(xí)

古代詩歌閱讀之語言藝術(shù)突破點一煉字突破點二

煉句突破點三賞析語言風(fēng)格年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度2024全國甲卷《次韻錢遜叔泛舟虹橋》頸聯(lián)中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術(shù)效果，請簡要賞析。（6分）煉字藝術(shù)2023全國甲卷《臨江仙》詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。(6分)煉句藝術(shù)2022天津卷《書喜》請任選一個角度賞析頷聯(lián)。(2分)煉句藝術(shù)2021全國乙卷《鵲橋仙·贈鷺鷥》這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。（6分）語言風(fēng)格2020天津卷《紀(jì)村事》“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。（3分）煉字藝術(shù)2019全國Ⅲ卷《插田歌（節(jié)選）》與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）語言風(fēng)格2017全國Ⅰ卷《禮部貢院閱進士就試》本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）煉句藝術(shù)考情微觀考點解讀鑒賞古代詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的特點，通過想象、聯(lián)想等多種手法，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。分析詩歌語言的妙處，除了要理解詩歌語言的字面意義，還要分析語言的表達效果，進而把握詩歌語言在表情達意上的特色。復(fù)習(xí)任務(wù)掌握煉字、煉句、詩眼和語言風(fēng)格四種題型的答題思路和答題技巧。煉字古代詩人在創(chuàng)作上強調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。盧延讓：吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。袁枚：為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。

錘煉詞語，指詩人在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。任務(wù)一：追本溯源——明煉字之理何為煉字？1.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳陽樓》2.大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》3.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。崔顥《黃鶴樓》4.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。蔣捷《一剪梅·舟過吳江》6.七八個星天外，兩三點雨山前。辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

你會選擇以下哪些字詞作為考查對象？并指出該字詞屬于哪一類別（動詞、形容詞等）動詞形容詞數(shù)量詞疊詞顏色詞任務(wù)一：追本溯源——明煉字之理煉何字？關(guān)注極富表現(xiàn)力的動詞關(guān)注豐富多彩的形容詞（活用）關(guān)注生動形象的疊詞、數(shù)詞關(guān)注表色彩的詞任務(wù)一：追本溯源——明煉字之理煉字題如何設(shè)問？找出關(guān)鍵詞并鑒賞★這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?★文有文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什么?請鑒賞它的妙處。★詩中某字可否換為另一字?請簡述理由?！锎嗽娪袃蓚€版本，你認為哪一個版本的用字更好，為什么?

比較鑒賞直接鑒賞關(guān)鍵詞★詩中的某個詞用得好不好，為什么?★某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?任務(wù)二：探驪得珠——得解題之法1.定詞義：它是動詞、形容詞、副詞，還是活用詞，有什么含義？——解決“它是什么？”2.析效果：是否運用了比喻、擬人、化靜為動等藝術(shù)手法?！鉀Q“它怎么了？”（使畫面更生動？讓事物有情感？）3.繪畫面：它描繪/營造了怎樣的畫面或意境？——解決“帶來了什么畫面/感覺？”4.悟情感：它如何精準(zhǔn)傳達出詩人幽微難言的心緒?！鉀Q“表達了什么情感？”任務(wù)二：探驪得珠——得解題之法問題：以“春風(fēng)又綠江南岸”為例，一步步分析。1.定詞義：“綠”本是形容詞，這里活用作動詞，有“吹綠”的意思。

2.析效果：

用了化靜為動的手法，將無形的春風(fēng)轉(zhuǎn)化為可視的色彩變化過程，使畫面充滿動感和生機。3.繪畫面：描繪出一派生機盎然、春意濃郁的動態(tài)畫面。4.悟情感：表達了詩人對家鄉(xiāng)春色的喜愛與思念。任務(wù)二：探驪得珠——得解題之法

1組：

簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦2組：

紅杏枝頭春意鬧3組：

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚品鑒字：

______1.定詞義：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它描繪了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達了詩人______的感情。

任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智

1組：

簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦品鑒字：

______1.定詞性：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它讓我仿佛看到了/感受到了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達了詩人______的感情。

示例答案（“瘦”字）：詞性：

“瘦”字是形容詞，意為清瘦、瘦削。。效果：

它運用了擬人、襯托的手法。擬人：菊花本無胖瘦之分，詩人將自己的情感投射于物，賦予黃花以人的清瘦姿態(tài)。襯托：將“人”與“黃花”比較，在相互映襯中使形象更鮮明。畫面：

它描繪出一位因思念而容顏清減的閨中思婦，與窗外在秋風(fēng)中搖曳的纖瘦菊花相互映照的凄清畫面。情感：

表達了女詞人因刻骨相思而容顏憔悴、內(nèi)心孤寂幽怨的深情。任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智

2組：紅杏枝頭春意鬧報告單模板：品鑒字：

______1.定詞性：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它讓我仿佛看到了/感受到了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達了詩人______的感情。

示例答案（“鬧”字）：詞義：動詞，意為“喧鬧”。效果：通感、擬人。將紅杏繁盛、爭艷的視覺畫面，轉(zhuǎn)化為了蜂蝶飛舞、鳥語啁啾般的聽覺上的喧鬧感。將原本無情的“春意”人格化，仿佛它像人一樣在嬉戲、喧鬧，使春意變得具有生命活力。畫面：它描繪出一幅杏花怒放、密密匝匝、蜂圍蝶陣、萬物爭春的極度繁盛、熱烈、生機勃勃的春日景象。情感：傳遞出詩人對春天、對生命的無限熱愛與喜悅之情。任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智

3組：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚品鑒字：

______1.定詞性：它是______詞，含義是______。2.析效果：它使用了______手法，使得______。3.繪畫面：它讓我仿佛看到了/感受到了______的畫面/氛圍。4.悟情感：它表達了詩人______的感情。

示例答案（

疊詞

）：詞義：

“尋尋覓覓”動詞，尋找；“冷冷清清”形容詞，冷清；“凄凄慘慘戚戚”形容詞，凄慘。效果：

七組疊詞，層層遞進地渲染出環(huán)境的凄清，強化了詞人國破家亡后的孤寂、悲苦之情。（內(nèi)容上）疊詞的運用增強了詩歌的韻律美。（結(jié)構(gòu)上）任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智明煉字，釋字義說手法，析作用描景象，摹狀態(tài)談情感，挖主旨

答題步驟四步走該字意為

；使用了

手法，有__效果；描繪了

的畫面；表達了作者

的情感。規(guī)范表述四步走任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智

附加題：煉字挑戰(zhàn)賽：“微風(fēng)_____池塘”可選：拂、過、皺、動、掠……示例答案（“皺”字）：1.定詞義：“皺”本是名詞（皺紋）或形容詞（皺巴巴的），在此處活用作動詞，意為“使……起波紋”。2.析效果：它運用了

化靜為動、通感的手法?；o為動：將平靜的池塘水面由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)。通感：將無形的“微風(fēng)”這一觸覺，轉(zhuǎn)化為水面漣漪這一清晰的視覺形象。3.繪畫面：它生動地描繪出一幅微風(fēng)輕拂、池水泛起層層細密漣漪的幽靜、靈動的畫面，極具動態(tài)美和畫面感。4.悟情感：雖未直接抒情，但通過這一精巧的描繪，間接傳達出詩人對自然景物的細致觀察、內(nèi)心深處的微妙觸動以及對這種寧靜和諧之美的欣賞。任務(wù)三：切磋琢磨——展群研之智(2024·全國甲卷)閱讀下面詩歌，回答問題。次韻錢遜叔泛舟虹橋①[宋]呂本中半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。卻訝探驪人不至③，清樽畫航倩分題④?！咀ⅰ竣俅雾崳阂来斡盟驮娭械捻嵶髟姟＂诒揪涫鬃衷?。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。任務(wù)四：淬火成金——驗所學(xué)之效2.請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果?！緟⒖即鸢浮竣佟败洝弊忠鉃椤叭彳?、柔和”；“低”字意為“降低、沉落”。（字義）②“軟”通感，化虛為實?！败洝弊旨鎺А傲鴹l”和“風(fēng)”的特點，既寫出了風(fēng)之輕，又寫出了柳之柔，以觸覺來寫視覺，展現(xiàn)了橋邊柔軟的柳枝在和風(fēng)吹拂下輕輕飄動的畫面。“低”以動寫靜。“低”字兼帶花朵“低頭頷首”和夕陽西沉的特點，描繪了了夕陽余暉照射欄桿花叢，倒映水面的畫面，表現(xiàn)了靜謐的氛圍。（手法，效果，畫面）③通過這兩個字，詩人描繪了一幅春日黃昏靜謐和諧的美麗景象，表達了內(nèi)心的閑適愜意以及對湖上美景的喜愛之情。（悟情感）煉句導(dǎo)入

李煜《虞美人》（春花秋月何時了）中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這兩句千古名句以春水來喻愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化了，寫出了愁緒的連綿不斷、無盡無休。

古代詩歌十分講究煉句，這些句子往往是作者情感的集中體現(xiàn)，同時在表達技巧上具有極強的表現(xiàn)力。煉句題“句”的?？碱愋停簝?nèi)容情感句、語言特點句、表達技巧句、行文結(jié)構(gòu)句。無論賞析哪種句子，都要先※理解詩句內(nèi)容，然后判斷表達技巧，語言特點，結(jié)構(gòu)特點，最后點明效果。技法點撥步驟解說第一步理解意蘊弄懂所給句子的基本意思把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵這既是煉句的前提和基礎(chǔ)也是煉句的角度第二步多角度賞析語言特點句子倒裝--錯位的美句子對仗--整齊的美適當(dāng)省略--韻味悠長長于煉字--凝練的美表達技巧在賞析關(guān)鍵詩句時，要注重詩句所使用的表達技巧，從表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度進行鑒賞。比如修辭手法方面，使用比喻會使詩句更加形象生動，使用擬人會使詩句更加富有情趣，使用典故能使詩句意蘊更加豐富等。第三步說效果結(jié)構(gòu)特點首句作用:開篇點題、統(tǒng)領(lǐng)全詩、領(lǐng)起下文;渲染氛圍、奠定基調(diào)中間句作用:承上啟下尾句作用:總結(jié)全詩，深化或升華主題;卒章顯志點明題旨;以景襯情、以景結(jié)情，表現(xiàn)情感（2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。題許道寧畫①

宋·陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ竣僭S道寧：北宋畫家1、詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（6分）【答案】“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。

典例分析（2023·全國甲卷）閱讀下面這首宋詞，完成題目。臨江仙晁補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。例2

詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。（6分）[明確]

①景物描寫的畫面感強：低垂的柳條在江水中映出倒影，雪中盛開的梅花也開始凋落，正是一派美麗的春日風(fēng)光；②以虛景寫真情：這里的美景并非寫實，而是詞人心境的外部投射，詞人與友人感情深厚，想到能與友人相聚便心生歡喜。③此句以春光美景收束全詞，以景結(jié)情，通過想象未來再聚之景，表達了對即將再會的期盼，安慰即將遠離的友人，更表達出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達的情愫。閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。

早寒江上有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫?！咀ⅰ俊墩撜Z·微子》記載，孔子周游列國時找不到渡口，使子路問津。遇到兩個隱者長沮、桀溺，長沮、桀溺不說津(渡口)的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。2.請賞析本詩尾聯(lián)。（6分）尾聯(lián)先用孔子使子路問津的典故，既寫思歸無路，又暗寫自己同孔子境況相似，前途渺茫。再以景結(jié)情，把思歸的哀情和前路茫茫的愁緒都寄寓在這迷茫的黃昏江景之中。讀來含蓄蘊藉，令人回味。初見嵩山張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

問：“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？①此句運用了擬人手法。②以“清瘦”形容山峰，突出山峰高峻挺拔；一個“出”字，作者運用以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。③造語新奇，給人一種清晰明朗，高潔超脫，卓爾不群之感，不只賦予嵩山以人的品格，更生動地表達出詩人初見嵩山的喜悅心情。例1.本詩頸聯(lián)歷來為人稱道，傳為古今名句，請簡要賞析。（6分）西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿①黃昏?！咀ⅰ抗ⅲ何⒚鞯臉幼印删鋸挠|覺、聽覺、視覺引出了詩人的內(nèi)心感受。上句以細細風(fēng)聲和清脆的鳥鳴，反襯出西村小桃源的靜幽、安寧。下句以殘景來反襯詩人懷念當(dāng)初的美好心境。斷壁青苔物是人非，但依稀可見的墨痕，卻在提醒著這份桃源美景依舊。表達了作者對過去美好的懷念。清代詩人沈德潛讀此詩時批“《離騷》遺響”，請結(jié)合此評價簡要賞析“蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘”兩句。秋風(fēng)辭[注]劉徹秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮奈老何！【注】公元113年，漢武帝劉徹帶領(lǐng)群臣到河?xùn)|郡汾陽縣祭祀后土，途聞南征將士喜報，進而“顧祝帝京，忻然中流，與群臣宴飲，自作《秋風(fēng)辭》”。這兩句在手法上沿襲了《離騷》常用的比興手法，由蘭之秀及菊之香起興，并以蘭菊喻佳人，由物及人，引發(fā)出對“佳人”的無盡思念。正如屈原以美人比喻自身理想美政一樣，一代帝王漢武帝在此處不僅是對佳人的思念，也可以是對宏偉大業(yè)的追求或是對賢才英士的渴望與思慕。形式上詩人還沿用了楚辭體的常有調(diào)式，如同《離騷》一樣，以“兮”為間頓，節(jié)奏感強。即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。相關(guān)術(shù)語：悲壯慷慨像一位慷慨就義的將軍①前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?、诹藚s君王天下事，贏得生前身后。可憐白發(fā)生！③塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。④葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。⑤我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。⑥人生自古誰無死，留取丹心照汗青。悲慨如何四紀(jì)為天子？不及盧家有莫愁?！钌屉[相鼠有皮，人而無儀！人而無儀，不死何為？相鼠有齒，人而無止！人而無止，不死何俟？相鼠有體，人而無禮，人而無禮！胡不遄死？——《相鼠》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升從哪看出？1情感：針砭時弊，或犀利，或委婉，或詼諧。2.表達技巧：多運用反語、夸張、雙關(guān)、對比等手法。幽默諷刺指出下列詩句的語言風(fēng)格：1.把握題材、感情宮廷詩:纏綿婉轉(zhuǎn)

田園詩:閑適恬淡山水詩:清新自然

邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤

詠史詩:雄渾壯闊懷古詩:幽深綿長

送別詩:意蘊深遠二、如何辨明語言風(fēng)格江城子十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。江城子老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。雄健豪放纏綿深婉1.把握題材、感情李憑箜篌引唐·李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。2.把握意象、意境大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。瑰麗冷艷優(yōu)美自然3.分析遣詞造句李憑箜篌引唐·李賀吳絲蜀桐奏高秋，空山凝云停不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰鳴，芙蓉泣淚香蘭笑。十二門前融日光，二十三絲動天皇。女媧煉石補天處，石破天驚落秋雨。夢入神山教神嫗，錦鱗跳波潛蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露珠斜飛濕玉兔。李憑箜篌引唐·李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。李憑箜篌引唐·李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。奇譎凄寒4.分析語體色彩長干曲(其一)崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。菩薩蠻韋莊勸君今夜須沉醉，尊前莫話明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何！通俗曉暢明白如話西江月·遣興宋·辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書。信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動要來扶。以手推松曰去。5.分析表達技巧敘述口吻：對話——親切自然，風(fēng)趣幽默（1）整體品味。不追求對個別詞句的賞析而是要體悟全詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。（2）了解相關(guān)知識。關(guān)于語言風(fēng)格的種類，古人的一些鑒賞經(jīng)驗給我們提供了不少現(xiàn)成的“套話”——術(shù)語，如平實、質(zhì)樸、華麗、冷峻、飄逸等。（3）聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，不要脫離詩歌的主旨去空談?wù)Z言風(fēng)格。（4）多角度體會。詩人的遣詞造句特點、色彩、境界、情味……從不同的角度，我們會給出不同的評價。鑒別語言風(fēng)格的方法：一、總結(jié)詩歌的語言風(fēng)格陶淵明樸素自然杜甫沉郁頓挫白居易通俗易懂李白豪邁飄逸王昌齡雄健高昂杜牧清健俊爽李商隱朦朧隱晦王維清新自然溫庭筠綺麗香艷高適悲壯蒼涼李清照婉約悱惻陸游悲慨凄愴術(shù)語積累纏綿宛轉(zhuǎn)恬淡寧謐清新優(yōu)美悲涼慷慨沉郁激憤雄渾壯闊幽深綿長意蘊深遠幽默諷刺二、修辭方面辨析作品所運用的修辭手法及其表達效果，修辭手法有比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、對比、夸張、疊詞、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等三、意象意境方面四、人稱方面：第一人稱(給人真實感，令人信服，便于直抒胸臆)第二人稱(便于交流感情，給人以親切感)第三人稱：(視野開闊，不受時空限制，便于客觀描述。)五、其它：對話體，構(gòu)思新奇。六、語體色彩：口語、書面語、方言俚語(2021·全國乙)閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷?！薄咀⑨尅靠皵?shù)：不堪一數(shù)，言溪里魚兒已寥寥無幾。

聽：聽任，允許。一縷：即指白鷺頂部的白色羽毛。1.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。2.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。從真題中找答題思維(2021·全國乙)閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷。”【注釋】堪數(shù)：不堪一數(shù)，言溪里魚兒已寥寥無幾。

聽：聽任，允許。一縷：即指白鷺頂部的白色羽毛。2.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。上片：溪邊的白鷺，過來我這邊，我告訴你：“小溪里魚兒的數(shù)量，是能夠數(shù)得過來的，你的主人憐愛你，你也要憐愛小溪里的魚兒啊，一定要懂得外物與本身應(yīng)該是非常愉快的統(tǒng)一相處啊！”下片：“遠處的水濱旁邊白沙成堆，青色的淤泥都郁積在另外的小洲，那里有多余的蝦兒和泥鰍在跳躍舞動，任憑你飛過去，吃飽了再飛回來，我再欣賞你頭上被風(fēng)吹拂著的那一縷羽毛?！?、明風(fēng)格：用一兩個形容詞準(zhǔn)確點明語言特色。如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等2、列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色，要求點出詞語、句式、語體色彩、手法等。3、析效果：指出其在表情達意、描繪形象等方面的作用。

①淺近直白，詼諧風(fēng)趣。多用口語與對話口吻，如“來吾告汝”“主人憐汝汝憐魚”。②活潑生動?！拔r跳鰍舞”用擬人手法，寫出蝦鰍之多，語言形象且生動?！?019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面這首唐詩，完成各題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。2.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）【答案】1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整2.這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯清新流暢。在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。(6分)蜀道攀登難于上青天，一杯薄酒為你餞行。正是祖國被侵占的時候，自己又有才能去驅(qū)除外侮，卻非要閑置如此。希望此去，能像諸葛亮在隆中給劉備上表一樣，驚破敵膽；或者學(xué)習(xí)司馬相如，安撫巴蜀的百姓。你文才出眾，希望大展身手，為國立功建業(yè)。君莫要流淚傷心，請用詩寫下一路美好景色：廬山的豐姿，赤壁的激浪，襄陽的明月。正是梅花花開、大雪紛飛季節(jié)，務(wù)必相互勉勵莫相忘并不斷傳遞消息。滿江紅：送李正之提刑入蜀【1】辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。【答案】①本詞整體風(fēng)格豪放，但又收放自如，時有柔和(平和，緩和，細膩)之筆。②比如上闋“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”氣勢雄奇，下闋“要新詩準(zhǔn)備，廬山山色”“赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月”意境宏闊，皆是典型的豪放之筆，堪稱“龍吟虎嘯”。③比如上闋“還自嘆中年多病，不堪離別”低回婉轉(zhuǎn)，下闋“正梅花萬里雪深時，須相憶”清麗雋永，皆堪稱“和緩”。【2018·北京高考】鞏固訓(xùn)練酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁