《小數(shù)的大小比較》教案內(nèi)容簡析例2通過比較四名男生跳高成績的活動,教學(xué)一位小數(shù)的比較大小。教學(xué)目標(biāo)1.能夠仿照比較整數(shù)大小的方法,比較小數(shù)的大小。2.能夠結(jié)合實際,采用合適的方法進行小數(shù)的大小比較。3.體驗比較小數(shù)大小的多樣性,體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點掌握比較一位小數(shù)大小的方法。教法與學(xué)法1.本課時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多角度思考,結(jié)合具體情境體會小數(shù)比較大小策略的多樣性,給學(xué)生留足獨立思考的時間和空間,讓學(xué)生充分探索比較大小的方法。2.本課時學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下,自主學(xué)習(xí)結(jié)合小組討論,體驗比較小數(shù)大小的方法,培養(yǎng)自己獨立探究規(guī)律的能力。承前啟后鏈延學(xué):簡單的小數(shù)加法、減法。延學(xué):簡單的小數(shù)加法、減法。如:1.5+2.3=3.8學(xué)習(xí):小數(shù)的大小比較。如:3.23.19復(fù)習(xí):小數(shù)的認(rèn)識和讀寫法。如:1米5分米寫成小數(shù)是1.5米。教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題課件展示法:播放課件,課件內(nèi)容為:學(xué)校的運動會上,小明、小剛、小強和小林正在跳高場地上激烈地角逐,他們使出渾身解數(shù)都想為自己的班級爭得榮譽,班里的同學(xué)們也在為他們吶喊助威。比賽結(jié)束,成績?nèi)缦?姓名小明小剛小強小林成績/米0.91.21.150.88課件播放暫停,出示問題:你能排出他們的名次嗎?由問題導(dǎo)入本課課題,鼓勵學(xué)生由此展開討論?！酒肺?這種導(dǎo)入方式,能夠讓學(xué)生結(jié)合具體生活情景,結(jié)合運動會的比賽,引起對小數(shù)大小比較的方法的求知欲,可加深學(xué)生對小數(shù)大小的比較的理解?！坑螒蝮w驗法:在黑板上貼出小長方形的卡片:□□□□□□□□□同學(xué)們,今天老師帶來了一些卡片,這可不是一般的卡片,每張卡片的后面都藏有一個數(shù)字。如果這兩組卡片分別代表兩個整數(shù),你覺得哪個整數(shù)會比較大?為什么?隨即,在兩個方框中間都點上小數(shù)點,提問:現(xiàn)在你覺得哪個小數(shù)會比較大?□□.□□□□.□□□【品析:通過這個游戲,讓學(xué)生體會復(fù)習(xí)整數(shù)大小的比較方法,進而初步體會小數(shù)大小的比較方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！慷熒献?探究新知◎引領(lǐng)學(xué)生分析教材第86頁例2,提取已知信息。師:請同學(xué)們說一下各自的跳高成績。姓名小明小剛小強小林成績/米0.81.21.10.9生1:小明0.8米。生2:小剛1.2米。生3:小強1.1米。生4:小林0.9米。師:那么這四位同學(xué)誰的跳高成績最好呢?生1:小剛。生2:小強?！蚬餐懻?、比較。師:你能排出他們的名次嗎?以小組為單位討論交流:你是怎樣排列的?為什么這樣排列?小組討論、交流。生1:小剛第一。因為1.2米是1米2分米,1.1米是1米1分米。所以1.2米比1.1米高。生2:在尺子上面1.2米是120厘米,1.1米是110厘米,因為120厘米比110厘米長,所以1.2米比1.1米大。師:這兩個小組的同學(xué)是先比較的1.2米和1.1米,這是為什么?生:因為這兩位同學(xué)的跳高成績都超過了1米。師:同學(xué)們想一想,如果我們不采用上面兩個小組的方法,能不能給他們排名呢?先想一想,我們在以前比較整數(shù)的時候怎樣比較的?生1:我們可以從這個數(shù)的最左邊開始比較。生2:我們可以先從小數(shù)點左邊的數(shù)來比較,例如1.1,小數(shù)點左邊是1,而0.9小數(shù)點左邊是0。師:真聰明,如果小數(shù)點左邊的數(shù)一樣大怎么辦呢?生3:我們接著看小數(shù)點右邊的數(shù),如0.9和0.8,0.9小數(shù)點右邊的數(shù)是9,0.8小數(shù)點右邊的數(shù)是8,9>8,因此0.9>0.8。師:原來比較小數(shù)大小也可以用以前我們比較整數(shù)大小的方法。先從小數(shù)點左邊開始一位一位地來比較?！酒肺?本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生在矛盾沖突中,帶著討論去發(fā)現(xiàn)問題,其次讓學(xué)生由理論到實踐,學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正起到了作用?！咳?、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得在學(xué)習(xí)完例2的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握小數(shù)大小的比較方法。質(zhì)疑:如果小數(shù)的位數(shù)比較多又該如何比較呢?學(xué)生討論后得出結(jié)論:先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個數(shù)就大;整數(shù)部分相同,再比較小數(shù)部分,小數(shù)部分第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大,如果第一位上的數(shù)相同,就比較第二位上的數(shù),后面依次類推,直到比較出大小?！酒肺?本環(huán)節(jié)設(shè)置在本課新授知識完成之后,實際是對比較一位小數(shù)大小方法的一個補充,也為四年級進一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義、性質(zhì)和多位小數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)?！克摹⒄n末小結(jié),融會貫通本節(jié)課,你學(xué)會了哪些知識?還有什么是不明白的呢?師生共同總結(jié)小數(shù)大小的比較方法,先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個數(shù)就大;整數(shù)部分相同,再比較小數(shù)部分,小數(shù)部分第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大,如果第一位上的數(shù)相同,就比較第二位上的數(shù),后面依次類推。五、教海拾遺,反思提升回味課堂,發(fā)現(xiàn)亮點之處:在本課的教學(xué)中,以米作單位的小數(shù)來說是比較抽象的知識,在教授用米作單位表示幾分米的小數(shù)時,教師設(shè)計與其有關(guān)的實踐活動,在動手操作的過程中,更深入地感知分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系,了解小數(shù)大小的比較方法。反思過程,有待改進之處:本節(jié)課沒有根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗對小數(shù)的大小比較進行嘗試,沒有建立新舊知識之間的練習(xí),發(fā)揮積極的遷移作用。板書設(shè)計小數(shù)的大小比較0.8米1.2米1.1米0.9米8分米1米2分米1米1分米9分米1米2分米>1米1分米>9分米>8分米8分米12分米11分米9分米12分米>11分米>9分米>8分米1.2米>1.1米>0.9米>0.8米評價測試一、我會填。(21分)1.7分米是()()米,寫成小數(shù)是(2.5角是()()元,寫成小數(shù)是(3.李老師的身高是1米8分米,寫成小數(shù)是()米。4.小林跑50米用了9.5秒,小剛跑50米用了9.3秒,()跑得快。5.5.39讀作(),零點三寫作()。6.在括號里填上合適的小數(shù)。7.在○里填上“>”“<”或“=”。0.5○1.5 3.9○4 4.2○2.48分米○0.7米 7元3角○7.3元 3.4米○3.7米8.小紅買一支鉛筆花了0.6元,買一把小刀花了0.5元,一共花了()元。二、我會判。(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)(5分)1.小數(shù)都比1小。()2.計算小數(shù)加、減法時,只要把小數(shù)點對齊,相同數(shù)位就對齊了。()3.大于0.3小于0.5的小數(shù)只有0.4。()4.50厘米=0.5米。()5.讀小數(shù)500.05時,三個零都要讀出來。()三、我會選。(10分)1.1連續(xù)減去0.1,減()次結(jié)果為0。A.10 B.100 C.1000 D.52.一個加數(shù)增加0.2,另一個加數(shù)也增加0.2,它們的和()。A.不變 B.增加0.2 C.增加0.4 D.增加0.33.2.1元比()多0.3元。A.1.8元 B.2.4元 C.2.13元 D.5.1元4.比2大比3小的一位小數(shù)有()。A.9個 B.10個 C.11個 D.無數(shù)個5.8.3<8.□,□里最小填()。A.2 B.3 C.4 D.5四、我會算。(18分)1.口算。(6分)0.5+0.4= 1.4+2.5= 8.2+3.7=7.5-6.5= 6.6+2.2= 5.7-2.5=2.列豎式計算。(12分)12.5+12.7 6.2-3.9 8.4-7.510.6+1.4 9.5-7.8 24.5+6.5五、我會做。(18分)1.把下面各圖中涂色的部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。(6分) 分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)

小數(shù)

小數(shù)

小數(shù)

2.找規(guī)律填一填。(6分)(1)1.8,2.7,3.6,(),(),()。(2)3.9,3.6,3.3,(),(),()。3.(6分)四名同學(xué)參加男子跳高比賽,成績?nèi)缦卤?。姓名小濤小剛小輝小智成績/米1.31.20.70.9第一名:第二名:第三名:

六、我會解。(28分)1.媽媽買了一套衣服用去69.8元,還剩下25.5元,原來媽媽帶了多少錢?(4分)2.請你算一算,下面的商品便宜了多少錢?(9分)(1)原價:62.8元 現(xiàn)價:50.5元(2)原價:8.4元 現(xiàn)價:6.5元(3)兩件商品一共便宜了多少錢?3.修一條長為90.5米的水渠,已經(jīng)修好了45米,還剩多少米沒修?(4分)4.小雪想買這兩本書,帶50元錢夠嗎?(5分)5.李叔叔把一根3米長的竹竿豎直插入水池,竹竿入泥部分是0.5米,露出水面部分是0.2米,水深多少米?(6分)答案：一、1.7100.72.51003.1.84.小剛5.五點三九0.36.0.60.91.42.77.<<>>=<8.1.1二、1.×2.√3.×4.√5.×三、1.A2.C3.A4.A5.C四、1.0.93.911.918.83.22.25.22.30.9121.731五、1.3100.361