2025年班會工作總結(jié)(3篇)2025年，本班圍繞"立德樹人"根本任務，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，扎實推進各項班級工作。在班級文化建設方面，組織學生共同制定修訂《班級成長公約》，通過"我的班級我設計"活動，將社會主義核心價值觀融入班級環(huán)境布置，打造了"圖書角""榮譽墻""成長樹洞"等特色區(qū)域，其中"成長樹洞"累計收集學生心理傾訴信件126封，通過班委輪值回信制度實現(xiàn)朋輩心理支持。開展"每周一星"評選活動，全年表彰學習標兵、勞動模范、助人先鋒等各類先進典型48人次，班級凝聚力顯著增強。在學風建設上，實施"1+1"學習伙伴計劃，將不同學科優(yōu)勢的學生結(jié)對組成32個學習小組，建立學科錯題共享本和知識點思維導圖庫，通過每月"解題擂臺賽"激發(fā)學習興趣。針對數(shù)學學科薄弱環(huán)節(jié)，邀請年級數(shù)學名師開展"一題多解"專題講座6次，組織學生錄制微課視頻24個，班級數(shù)學平均分較上學期提升12.5分，優(yōu)秀率從35%提高至58%。建立"班級學習資源云盤"，分類整理各科課件、拓展閱讀材料、名校模擬試題等資源共計1.2GB，日均訪問量達87人次。落實"雙減"政策，創(chuàng)新作業(yè)設計模式，推行"基礎+拓展+實踐"的分層作業(yè)體系，語文科開展"課本劇創(chuàng)編表演"，英語科組織"校園英語角"，物理科實施"家庭小實驗"項目，全年學生完成實踐性作業(yè)186份，其中12份獲校級優(yōu)秀作業(yè)展評一等獎。在班級管理中，實行班委輪崗制和項目負責制相結(jié)合的管理模式，將班級事務細化為學習督導、衛(wèi)生檢查、活動策劃等8個管理模塊，通過"管理日志"記錄工作過程，每月召開班委述職評議會，培養(yǎng)學生自主管理能力。建立班級量化考核體系，從出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等10個維度進行過程性評價，生成個人成長電子檔案，實現(xiàn)評價可視化。針對班級衛(wèi)生死角問題，創(chuàng)新實施"衛(wèi)生責任田"包干制，將教室區(qū)域劃分為16個責任區(qū)，制定《衛(wèi)生標準細則》，通過"衛(wèi)生流動紅旗"評比，班級衛(wèi)生檢查優(yōu)良率保持100%。本年度重點推進學生綜合素質(zhì)提升工程，構(gòu)建"德智體美勞"五育融合育人體系。在德育方面，開展"紅色基因代代傳"主題教育活動，組織學生參觀革命紀念館，撰寫心得體會86篇，編排紅色情景劇《青春向黨》在校藝術(shù)節(jié)展演獲特等獎。實施"志愿服務積分制"，學生累計參與社區(qū)服務、環(huán)保宣傳等志愿活動達520小時，其中5名學生獲評校級"優(yōu)秀志愿者"。建立"班級道德銀行"，將助人為樂、誠實守信等行為量化為道德積分，可兌換學習用品或?qū)嵺`活動機會，全年累計存儲道德積分3280分。智育方面，深化課堂教學改革，推行"問題導向式"學習模式，各學科設立"問題收集箱"，每周開展"問題研討會"，學生提出的"校園垃圾分類優(yōu)化方案"獲市級青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。開展跨學科融合項目學習，圍繞"校園雨水花園設計"主題，整合數(shù)學測量、科學原理、美術(shù)設計等知識，形成研究報告16份，其中3份被納入學校校園改造參考方案。體育美育方面，落實每天一小時體育鍛煉制度，創(chuàng)新開展"趣味體育大課間"，編排融合武術(shù)、舞蹈元素的特色操，學生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率達92%。組建班級合唱隊、書畫小組等藝術(shù)社團，定期舉辦"班級藝術(shù)沙龍"，學生創(chuàng)作的繪畫作品《未來家園》入選市級青少年美術(shù)展。勞動教育方面，開辟"班級責任田"，組織學生種植蔬菜、花卉等植物20余種，撰寫觀察日記156篇，培養(yǎng)勞動實踐能力。開展"校園勞動周"活動，參與食堂幫廚、圖書館整理等勞動體驗，學生勞動技能測評合格率達100%。在心理健康教育中，建立"心理氣象站"，由經(jīng)過培訓的5名心理委員定期開展情緒監(jiān)測，聯(lián)合學校心理輔導室開展"壓力管理""人際交往"等主題團輔活動8次。實施"陽光成長計劃"，對學業(yè)壓力大的12名學生進行個性化心理疏導，建立家校心理溝通機制，推送心理健康知識家長信12期，有效預防心理問題發(fā)生。圍繞學生全面發(fā)展需求，創(chuàng)新家校社協(xié)同育人機制，構(gòu)建全方位育人格局。在家校合作方面，改革家長會形式，采用"班級開放日+主題沙龍+個體約談"相結(jié)合的方式，全年舉辦"閱讀指導""青春期教育"等主題沙龍6場，參與家長達280人次。建立班級家長資源庫，邀請醫(yī)生、律師等職業(yè)的家長開展"職業(yè)體驗課"4次，拓展學生視野。開發(fā)"家校聯(lián)系"小程序，實現(xiàn)作業(yè)發(fā)布、學情反饋、活動通知等功能一體化，家長日均查看率達98%，留言互動量達420條。針對學困生轉(zhuǎn)化工作，實施"家校共育導師制"，為8名學困生配備專屬導師，制定個性化輔導方案，通過家校定期溝通反饋，學生成績平均提升25個名次。在社會實踐方面，開展"走進科技"研學活動，參觀科技館、企業(yè)研發(fā)中心等場所，學生撰寫研學報告32份，其中《人工智能在生活中的應用》獲區(qū)級研學成果一等獎。組織"傳統(tǒng)文化尋訪"活動，走訪非遺傳承人，學習傳統(tǒng)技藝，制作手工作品46件，在社區(qū)文化節(jié)進行展示。開展"社會調(diào)查"實踐活動，圍繞"老年人智能技術(shù)使用現(xiàn)狀"等課題，學生設計調(diào)查問卷，走訪調(diào)查200余人次，形成調(diào)查報告8份，為社區(qū)制定助老方案提供參考。在安全健康教育方面，建立"安全行為養(yǎng)成月"制度，開展防溺水、防踩踏等安全演練6次，組織交通安全、食品安全等主題班會12次，學生安全知識測試平均分達95分。實施"健康生活計劃"，通過"營養(yǎng)知識講座""睡眠管理打卡"等活動，培養(yǎng)學生健康生活習慣，班級近視率較上年下降3.2個百分點。在學業(yè)評價改革方面，推行"過程性評價+增值性評價"相結(jié)合的評價方式，建立學生個人成長檔案袋，收錄各類作品、反思日記等成長軌跡材料，全面記錄發(fā)展過程。改革期末考試形式，語文科采用"情境化寫作+口頭表達"，數(shù)學科增加"實際問題解決"環(huán)節(jié)，英語科實施"聽說讀寫綜合測評"，更全面地評價學生能力。開展"我的成長故事"分享會，學生通過PPT、視頻等形式展示年度成長收獲，增強自我認知和發(fā)展動力。通過一年的努力，班級獲評校級"優(yōu)秀班集體""文明示范班級"等榮譽稱號，學生綜合素質(zhì)評價優(yōu)良率達96%，15名學生在各級各類競賽中獲獎，班級整體呈現(xiàn)積極向上、全面發(fā)展的良好態(tài)勢。（第二篇）2025年，本班聚焦學生核心素養(yǎng)發(fā)展，以"自主成長、合作共進"為理念，扎實開展班級各項工作。在班級組織建設中，實施"班委競聘+崗位鍛煉"培養(yǎng)模式，通過公開演講、民主投票產(chǎn)生新一屆班委12人，建立"班委成長檔案"，記錄工作成效與反思，每月開展"管理能力提升工作坊"，培養(yǎng)學生組織協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)新班級議事制度，設立"班級議事會"，由班委、小組長、普通學生代表組成，全年召開議事會18次，解決教室空調(diào)使用管理、課間活動安排等實際問題23項，學生參與班級管理的主動性顯著增強。建立"班級日志"電子化管理系統(tǒng)，由值日班長記錄當日學習、紀律、衛(wèi)生等情況，生成周報表和月分析報告，為班級管理提供數(shù)據(jù)支持，全年累計生成分析報告9份，提出改進建議36條。在學風建設方面，開展"學習方法優(yōu)化"系列活動，邀請高年級學長分享學習經(jīng)驗，組織學生制定個性化"學習計劃表"，通過"番茄工作法""思維導圖法"等工具提升學習效率。建立"學科答疑小組"，利用課后服務時間開展互助學習，累計解答問題532個，班級整體學業(yè)水平穩(wěn)步提升，期中期末考試各科平均分均位列年級前3名。創(chuàng)新作業(yè)管理模式，推行"作業(yè)分層+彈性提交"制度，根據(jù)學生能力差異設計基礎、提升、挑戰(zhàn)三個層次作業(yè)，允許學生根據(jù)自身情況選擇完成，數(shù)學科"挑戰(zhàn)性作業(yè)"完成率從42%提升至78%，有效激發(fā)學習潛能。開展"閱讀素養(yǎng)提升計劃"，建立班級圖書漂流站，藏書量達800余冊，組織"好書推薦會""閱讀分享課"等活動12次，學生年均閱讀量達35本，撰寫讀書筆記18萬字，3名學生獲校級"閱讀之星"稱號。在班級文化建設中，打造"班級文化長廊"，分為"我們的約定""成長足跡""夢想藍圖"等板塊，定期更新內(nèi)容，展示學生作品和活動成果。開展"班級精神"征集活動，提煉形成"勤學善思、團結(jié)互助、勇于創(chuàng)新"的班級精神，通過主題班會、演講比賽等形式深化理解認同。組織"節(jié)日里的傳統(tǒng)文化"系列活動，在春節(jié)、端午等傳統(tǒng)節(jié)日開展習俗探究、美食制作等活動，增強文化自信。建立"班級光榮冊"，記錄學生獲得的各類榮譽，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)意識，全年班級共獲得校級以上集體榮譽8項，學生個人榮譽46人次。圍繞學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建多元化活動體系，促進全面發(fā)展。在科技創(chuàng)新教育中，組建班級科技興趣小組，開展"小發(fā)明小創(chuàng)造"活動，學生完成"自動澆花裝置""智能分類垃圾桶"等創(chuàng)意作品18件，其中2件獲區(qū)級青少年科技創(chuàng)新大賽獎項。利用課后服務時間開設"編程入門"校本課程，15名學生通過青少年編程等級考試。開展"科技電影展播"活動，觀看《星際穿越》《火星救援》等影片，撰寫觀后感42篇，培養(yǎng)科學探索精神。在體育健康教育方面，實施"陽光體育"工程，保證每天一小時體育活動時間，創(chuàng)新開展"班級體育聯(lián)賽"，設置籃球、跳繩、拔河等比賽項目，參與率達100%。建立學生體質(zhì)健康檔案，跟蹤監(jiān)測身高、體重、視力等指標變化，針對性開展鍛煉指導，班級學生體質(zhì)健康達標率達98%。開展"健康知識小講堂"，由學生輪流主講食品安全、傳染病預防等知識，制作健康宣傳手抄報36份，張貼于校園宣傳欄。在藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)中，成立班級合唱團、舞蹈隊等藝術(shù)團體，定期開展訓練和展示活動，在學校藝術(shù)節(jié)中獲得團體總分二等獎。開展"藝術(shù)欣賞課"，通過賞析經(jīng)典畫作、聆聽名曲等提升審美能力，學生創(chuàng)作的美術(shù)作品在校園文化節(jié)展出12幅。組織"班級才藝秀"活動，為學生提供展示歌唱、樂器、朗誦等才藝的平臺，發(fā)掘藝術(shù)潛能。在勞動教育方面，建立"班級勞動崗位責任制"，設置教室美化員、圖書管理員等12類崗位，實現(xiàn)人人有事做、事事有人管。開展"校園勞動實踐周"活動，參與校園綠化養(yǎng)護、教室布置等勞動，培養(yǎng)勞動習慣。組織"我是家庭小幫手"活動，學生每周完成至少3項家務勞動，撰寫勞動心得58篇，家長反饋勞動能力明顯提升。在社會實踐活動中，開展"社區(qū)是我家"志愿服務活動，定期到社區(qū)敬老院、圖書館開展志愿服務，累計服務時長320小時。組織"家鄉(xiāng)發(fā)展考察"活動，走訪當?shù)仄髽I(yè)、博物館等場所，了解家鄉(xiāng)歷史文化和發(fā)展成就，撰寫考察報告24份。開展"環(huán)保小衛(wèi)士"行動，參與校園垃圾分類、植樹造林等環(huán)?；顒?，制作環(huán)保宣傳海報30張，增強社會責任感。創(chuàng)新家校協(xié)同機制，構(gòu)建育人共同體，提升教育合力。在家校溝通方面，建立"三級溝通"機制，班主任每月與家長進行整體情況溝通，任課教師每周與家長進行學科反饋，班委定期與家長代表進行意見征集，形成良性互動。開發(fā)"班級家長助教"項目，邀請有特長的家長走進課堂，開展"急救知識""攝影技巧"等專題講座8次，豐富課程資源。每學期舉辦"家長開放日"活動，邀請家長走進教室聽課、參與班級活動，收集家長意見建議28條，采納實施16項。建立"學困生家校幫扶小組"，針對學習困難學生，由班主任、任課教師、家長組成幫扶小組，制定個性化提升計劃，通過定期溝通、協(xié)同輔導，8名學困生成績明顯進步，平均提升幅度達30%。在心理健康教育中，建立"心理關懷"網(wǎng)絡，由班主任、心理委員、家長組成三級預警機制，定期開展情緒監(jiān)測和疏導。開展"壓力管理"主題班會，教授深呼吸、正念冥想等減壓方法，組織"情緒宣泄墻"活動，幫助釋放心理壓力。建立"特殊學生檔案"，對家庭變故、學業(yè)受挫等學生進行重點關注，開展一對一心理輔導26人次，有效預防心理危機。在評價改革方面，實施"多元評價"體系，從學業(yè)成績、品德行為、實踐能力等維度進行全面評價，采用"等級+評語"的評價方式，注重過程性和發(fā)展性評價。建立"學生成長電子檔案"，收錄各類作品、活動記錄、評價結(jié)果等材料，形成完整的成長軌跡。開展"我的成長閃光點"評價活動，引導學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，樹立自信心，促進個性化發(fā)展。通過一年的努力，班級形成了積極向上、團結(jié)奮進的良好氛圍，學生綜合素質(zhì)明顯提升，家長滿意度達98%，班級被評為校級"家校共育示范班級"。（第三篇）2025年，本班以"賦能成長，奠基未來"為工作理念，深入推進班級治理創(chuàng)新，促進學生全面而有個性發(fā)展。在班級組織建設中，推行"網(wǎng)格化管理"模式，將班級劃分為6個管理網(wǎng)格，每個網(wǎng)格設網(wǎng)格長1名，負責協(xié)調(diào)學習、紀律、衛(wèi)生等事務，實現(xiàn)"人人有事管，事事有人管"。建立"班委能力提升計劃"，通過專題培訓、經(jīng)驗交流、崗位實踐等方式提升履職能力，每月開展"管理金點子"征集活動，收到"作業(yè)提交智能化""衛(wèi)生檢查可視化"等建議24條，采納實施15項。完善班級規(guī)章制度，修訂《班級日常管理細則》，細化考勤、作業(yè)、禮儀等方面要求，通過"制度學習周"活動增強規(guī)則意識，班級紀律考核優(yōu)良率達96%。在學風建設方面，實施"深度學習"培養(yǎng)工程，開展"課前預習清單"設計、"課堂互動質(zhì)量提升"等行動研究，學生課堂參與度從65%提高至88%。建立"學科思維導圖庫"，整合各章節(jié)知識點，形成系統(tǒng)化知識網(wǎng)絡，數(shù)學、物理等理科科目知識點掌握率提升20%。開展"學習反思日志"活動，引導學生每日記錄學習心得、問題困惑，教師定期批閱指導，培養(yǎng)元認知能力。創(chuàng)新輔導方式，實施"小老師"計劃，選拔學科優(yōu)秀學生擔任"小老師"，利用課間、自習課開展一對一輔導，累計輔導時長達180小時，有效提升整體學業(yè)水平。建立"班級錯題銀行"，分類整理典型錯題，定期開展錯題重做、變式訓練，數(shù)學學科錯題重現(xiàn)正確率從52%提升至79%。開展"跨學科閱讀"活動，將語文閱讀與歷史、地理等學科知識結(jié)合，撰寫研究性小論文12篇，其中《從<史記>看古代政治制度》獲校級優(yōu)秀論文獎。在班級文化建設中，打造"動態(tài)文化墻"，每月更新主題內(nèi)容，展示學生優(yōu)秀作品、活動照片等，成為班級文化建設的重要陣地。開展"班級故事"征集活動，編印《我們的成長故事》班級文集，收錄學生原創(chuàng)文章35篇，增強班級認同感。建立"班級記憶相冊"，記錄重要活動、成長瞬間，制作年度紀念視頻，留存美好回憶。組織"榜樣引領"活動，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、行業(yè)精英開展線上線下講座6次，激發(fā)奮斗精神。聚焦學生核心素養(yǎng)發(fā)展，創(chuàng)新活動載體，促進能力提升。在創(chuàng)新實踐教育中，開展"項目式學習"活動，圍繞"校園節(jié)能減排"主題，整合多學科知識開展探究，形成調(diào)查報告8份，提出改進建議23條，部分建議被學校采納實施。建立"創(chuàng)客空間"，配備3D打印機、編程套件等設備，學生完成創(chuàng)意設計作品24件，其中"智能校園導覽系統(tǒng)"獲市級創(chuàng)客大賽二等獎。組織"未來職業(yè)體驗"活動，走訪醫(yī)院、企業(yè)、科研院所等單位，體驗不同職業(yè)工作內(nèi)容，撰寫職業(yè)規(guī)劃書28份，明確發(fā)展方向。在藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方面，組建班級器樂隊、舞蹈隊等藝術(shù)團體，定期開展訓練和展示活動，在學校藝術(shù)節(jié)中獲得團體總分第一名。開展"名畫模仿秀"活動，學生模仿梵高、達芬奇等畫家作品，撰寫創(chuàng)作說明，提升審美能力。組織"班級新年音樂會"，學生自編自演節(jié)目16個，邀請家長觀看，反響熱烈。在體育健康教育中，實施"體質(zhì)提升"計劃，針對學生體質(zhì)監(jiān)測薄弱項目開展專項訓練，肺活量、耐力等指標達標率提升15%。創(chuàng)新大課間活動形式，編排融合戲曲、武術(shù)元素的特色操，提高鍛煉趣味性。開展"健康知識競賽"活動，涵蓋nutrition、運動、急救等知識，學生健康素養(yǎng)水平顯著提升。建立"視力保護"制度，定期調(diào)整座位、開展眼保健操檢查，班級近視率控制在28%以內(nèi)，低于全校平均水平。在勞動教育方面，開辟"班級農(nóng)場"，種植蔬菜、水果等作物，學生參與播種、施肥、收獲全過程，撰寫勞動日記65篇。開展"校園勞動崗位認領"活動，學生自主申報