八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科（滿分100分，時(shí)間90分鐘）考生注意：請(qǐng)將所有答案寫在答題卷上，寫在試卷上不計(jì)分一、古詩(shī)文閱讀(26分)（一）默寫(10分)1.無(wú)可奈何花落去，。（《浣溪沙》）`2.,恨別鳥(niǎo)驚心。（《春望》）3.興盡晚回舟，。（《如夢(mèng)令》）4.，銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》）5.小王讀史書，看到有帝王因暴政導(dǎo)致天下離心，最終被自己信任的表兄弟推翻，不禁掩卷長(zhǎng)嘆，深感《孟子》中“，”真實(shí)地寫出了失道者的悲慘結(jié)局。（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第6—7題（4分）雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。6.這首詩(shī)的作者是（朝代）的（人名）。（2分）7.詩(shī)詞中有時(shí)會(huì)引用故事、傳說(shuō)或詩(shī)句表達(dá)思想感情，這就是用典。了解典故，有助于更好地理解詩(shī)歌。下面是小文同學(xué)整理的本詩(shī)典故積累卡，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。（2分）半卷紅旗臨易水戰(zhàn)國(guó)時(shí)荊軻《易水歌》：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！卑凳緦⑹總兙哂幸蝗ゲ环档谋瘔押狼椤?bào)君黃金臺(tái)上意相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南筑臺(tái)，上面放著千金，用來(lái)招攬?zhí)煜沦t士。提攜玉龍為君死傳說(shuō)晉代雷煥曾得玉匣，內(nèi)藏二劍，后人水化為龍。（三）閱讀下面兩篇文章，完成第8—11題(12分)【甲】人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（節(jié)選自《<孟子>三章》）【乙】予聞世謂詩(shī)人少達(dá)而多窮，夫豈然哉？益世所傳詩(shī)者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊(yùn)其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外。見(jiàn)蟲(chóng)魚草木風(fēng)云鳥(niǎo)獸之狀類，往往探其奇怪，內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興于怨刺①，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言。蓋愈窮則愈工。然則非詩(shī)之能窮人，殆窮者而后工也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《<梅圣俞詩(shī)集>序》）【注釋】①怨刺：怨恨、諷刺。8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）(1)衡于慮（）(2)以道羈臣寡婦之所嘆（）9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（2分）人恒過(guò)，然后能改。10.對(duì)【甲】文中的“法家拂士”與【乙】文中的“士”表述最符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A.“法家拂士”是得遇明君、得以施才的典型；“士”是懷才不遇、轉(zhuǎn)而寄情文學(xué)的典型。B.兩者都是國(guó)家需要的棟梁，只是“法家拂士”側(cè)重法治，“士”側(cè)重道德文章。C.“法家拂士”因“憂患”而生存；“士”因“窮”而工于詩(shī)。D.甲文中假設(shè)國(guó)家未任用“法家拂士”常常招致滅亡；乙文則描述“士”不被任用后的生存與創(chuàng)作狀態(tài)。11.成語(yǔ)“窮而后工”出自【乙】文，請(qǐng)用自己的話概括歐陽(yáng)修在文中闡述的詩(shī)歌與生活經(jīng)歷的關(guān)系：①。這體現(xiàn)了【甲】文中②“”的觀點(diǎn)。(3分)二、現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)閱讀下文，完成第12—14題(11分)初二(1)班在學(xué)習(xí)《蘇州園林》后，計(jì)劃開(kāi)展“走進(jìn)中國(guó)園林文化”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，請(qǐng)閱讀相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。材料一：中國(guó)園林在世界園林體系中有其特有的風(fēng)格，亭、臺(tái)、樓、閣、榭、舫、廊等園林建筑，處處體現(xiàn)園林的內(nèi)在藝術(shù)特點(diǎn)和內(nèi)涵。中國(guó)園林是風(fēng)景式園林的典型，分為皇家園林和私家園林兩大類。因?yàn)樗郊覉@林主要集中在長(zhǎng)江中下游傳統(tǒng)士人文化高度發(fā)達(dá)的地區(qū)，所以又被稱為“文人園林”或“江南園林”?；始覉@林以宏偉壯麗著稱，私家園林則以小巧清幽取勝。私家園林由建筑、山水、花木等組合而成，登山理水是造園的基本技藝手法，“水隨山轉(zhuǎn)，山因水活”，將山光水色與人親的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。峰石作為園林中必不可少的一種造景元素，被廣泛使用?，F(xiàn)存的古典園林中，尤其以蘇州獅子林中的奇石最為著名。放眼望去，那些石頭有的瘦骨嶙峋，有的風(fēng)姿綽約，有的嬌憨可愛(ài)，有的優(yōu)美動(dòng)人，有的深沉含蓄······很多江南園林中都開(kāi)辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映藍(lán)天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在盡顯園林景觀之美的同時(shí)，也盡顯文人的優(yōu)雅氣質(zhì)。蘇州的拙政園、留園、網(wǎng)師園可以說(shuō)都是我國(guó)古典園林中的佼佼者。(摘編自王其均《雨中春樹(shù)人家》，有改動(dòng))材料二：私家園林深邃的意境，往往來(lái)源于文人復(fù)雜的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通過(guò)建筑的排布、景觀的設(shè)置、題字、命名，甚至是家具的陳設(shè)、鋪地的樣式等各個(gè)方面營(yíng)造出來(lái)，令人神馳心往，游興大增。我們?cè)谟斡[和了解中國(guó)文人園林時(shí)，需要留意的地方就是：文人園林總是與文人階層對(duì)于人格理想的追求緊密聯(lián)系在一起的，即通過(guò)園林來(lái)表現(xiàn)士人的人格精神。文人園林中幾乎隨處可見(jiàn)“寄傲”“洗耳”“后樂(lè)”“頤志”等標(biāo)舉園居者人格追求的題額。北宋蘇舜欽官場(chǎng)失意之后，在蘇州筑“滄浪亭”一園，并著《滄浪亭記》以記其事?！皽胬恕眻@名語(yǔ)出《孟子》中“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”的典故，以表現(xiàn)園主不陷波詭流的風(fēng)骨。名士賢人的道德氣節(jié)、文采風(fēng)流，不僅是士人文化價(jià)值體系的重要支柱，同時(shí)也對(duì)士人生活環(huán)境有相當(dāng)影響。（摘編自王毅《駢然林水》，有改動(dòng)）材料三：點(diǎn)景、隔景、借景、對(duì)景、夾景、蔽景，這六種園林造景的手法，也是我們欣賞中國(guó)園林的六個(gè)角度和方法。點(diǎn)景，從字面上來(lái)看，它就是一個(gè)小“點(diǎn)”。它可以是一個(gè)亭子、一塊石頭、一座小橋等。它對(duì)于周圍的環(huán)境，起到點(diǎn)綴的作用，但又不僅僅是點(diǎn)綴。它更是畫龍點(diǎn)睛中的那個(gè)“點(diǎn)”，對(duì)周圍的景色起到一個(gè)點(diǎn)題的作用，是人們視線的聚焦點(diǎn)。隔景，就是園林中的隔斷。有的是完全隔斷，就成了障景。隔景，顧名思義，就是起到屏障作用的景物，當(dāng)然，有時(shí)其本身也有值得欣賞之處。障景是為了不讓園林景色一覽無(wú)余，從而達(dá)到“欲揚(yáng)先抑，欲露還藏”的效果。有的不完全隔斷，或者說(shuō)是隔而不斷，就成了透景、漏景、框景。借景，就是借用別處的景致，為我所用。根據(jù)所借景致的位置和形式，又分為遠(yuǎn)借、近借、仰借、俯借、實(shí)借、虛借等。蘇州拙政園遠(yuǎn)處的北寺塔，被借來(lái)當(dāng)作園林中的景致，這是遠(yuǎn)借，也是實(shí)借。仰望蘇州拙政園見(jiàn)山樓的天空，藍(lán)天白云都成了園林中的景色。這就是仰借，也是遠(yuǎn)借。而藍(lán)天白云、清風(fēng)明月、春花冬雪這些景物，都是變化的，只在某個(gè)時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)。所以，這也是虛借。（摘編自《欣賞中國(guó)園林的6個(gè)角度和方法》，有改動(dòng)）12.小文和你一起閱讀了以上三則材料，請(qǐng)你協(xié)助他，判斷出下面表述與原文意思不相符的一項(xiàng)()(3分)①中國(guó)園林在世界園林中獨(dú)樹(shù)一幟，分為皇家園林和私家園林。②私家園林由建筑、山水、花木等組合而成，峰石是必不可少的一種造景元素。③私家園林小巧清幽，其深邃的意境往往來(lái)源于文人復(fù)雜的心境和文化追求。④園林造景的六種方法中，“隔景”是為了讓別處的景致為我所用。A.①B.②C.③D.④13.小文翻閱《園林志趣》一書，發(fā)現(xiàn)書里記載了一座題額為“鵬舉”的亭子。這讓他立刻聯(lián)想到李清照《》中的名句“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”。小文嘗試探究園林主人以“鵬舉”命名亭子的意圖，請(qǐng)你結(jié)合材料二和詞作，說(shuō)出你的判斷并向他解釋你的推斷過(guò)程：（4分）14.小文在學(xué)習(xí)材料后，計(jì)劃為一處園林景點(diǎn)——位于園門內(nèi)側(cè)的影壁（如圖）撰寫介紹詞。請(qǐng)你結(jié)合材料三的相關(guān)知識(shí)，幫助小文一同創(chuàng)作，簡(jiǎn)說(shuō)明該景點(diǎn)采用的造景手法、設(shè)計(jì)意圖和審美效果。（4分）（二）閱讀下文，完成第15—18題（17分）我的南山①陶淵明的南山是廬山，王維的南山是終南山……我的南山是干山。②鄉(xiāng)下房子朝南，山在吾鄉(xiāng)之南，照理是時(shí)時(shí)處處可以望見(jiàn)南山的，正所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”。然而，事實(shí)并非如此。山，是赫然的存在，人的心靈若不能與之相契相應(yīng)，便不能覺(jué)著它的有無(wú)。③祖母六十六那年姑姑捎來(lái)一塊肉。好大一塊肉，它雍容端方地坐在大羅碗里，還高出一截來(lái)。肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方塊狀，整整六十六塊。這肉名義上是給祖母吃的，但很大程度上飽了她孫子孫女的口福。到最后只剩湯了，我拿筷子往湯底探尋，終于摸到極小的一塊。放進(jìn)嘴里一咬，才知只是塊骨頭，但絕不是普通的骨頭，它圓融融，滑塌塌，堅(jiān)硬如鐵。吐到桌面上，卻是一塊石頭。這是怎么回事呢？母親的解釋讓我茅塞頓開(kāi)。風(fēng)俗里也包括肉碗里放塊小石頭，以石頭代山，取“壽比南山”之意，祝愿長(zhǎng)生延年長(zhǎng)壽，經(jīng)了這事，我看南山時(shí)，心底里每每會(huì)生出一份溫情，當(dāng)然還有一份親近南山的期盼。④后來(lái)在夢(mèng)里無(wú)端地出現(xiàn)這樣的情形：港面開(kāi)闊，河水清澈，菱芰挨挨擠擠，密密的枝葉間有白色菱花綻放，星星點(diǎn)點(diǎn)。祖母把舵，我扳槳，我們一路往南山······⑤至今，我還記得第一次得見(jiàn)南山的情形。夏夜，悶熱難耐，便起身走出門去，仰面躺在籬笆邊的水泥洗衣服上數(shù)星星，不覺(jué)恍然入眠。醒來(lái)天已大亮，世界清涼可愛(ài)。站起身來(lái)，不意間就望見(jiàn)那南山，心中便涌起難以言表的大歡喜。⑥從此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨過(guò)后，碧空如洗，便會(huì)欣然南望。南山靜默如太初，但顏色分外凝重清晰，面目可親。南山是三座玲瓏小山的組合：東山長(zhǎng)，西山高，中間矮又小。在我的想象里，那是兩個(gè)大人護(hù)著小孩玩咧。從祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，東面的叫龍山，西面的叫鳳山，中間的叫干山。⑦小學(xué)時(shí)的春游干山，終于讓我得償所愿。春游隊(duì)伍開(kāi)出學(xué)校大門，前面紅旗引路，浩浩蕩蕩，蜿蜒前行。山越來(lái)越近，兩個(gè)多小時(shí)后，那一抹紫色終于變成具體可辨的烏青山石和青蔥草木。然而一條大河橫在了面前，讓我們不能進(jìn)前。于是只得就地休息，隔岸觀山。⑧終于眼見(jiàn)得栽了一年級(jí)同學(xué)的水泥船就在干山溪對(duì)面了。小同學(xué)登上南岸后，船便回來(lái)渡我們過(guò)去。過(guò)了干山溪，旋即登山。大多數(shù)人選擇登龍山或鳳山，我不假思索上干山。干山海拔只有六七十米，比鳳山低了一半。從沒(méi)登過(guò)山的我，雖也很快登頂了，卻已是腿酸腳軟、氣喘吁吁了。我坐在山石上歇力，發(fā)現(xiàn)山下的世界一下微縮了。河道縱橫交織，村坊星羅棋布。干山溪貼山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌殼，溪畔的塔細(xì)若筆桿。我極目北望，努力尋找韓家灣的所在，但終究徒勞無(wú)果，我想此刻祖母也許正抬頭遠(yuǎn)望，但也定然看不見(jiàn)她坐在山巔的孫子。我大失所望，兩只清明粽子落肚后，便歪在石頭上懨懨欲睡了。不一會(huì)，哨聲響起，便下山集結(jié)，渡河北歸了。⑨以后，親近干山的機(jī)會(huì)就很多了。暑假跟著大人們到德清斫草，每次往南進(jìn)入干山溪，然后往西、過(guò)東或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下來(lái)一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多時(shí)便一擔(dān)一擔(dān)地裝進(jìn)船里。⑩然而，我不見(jiàn)南山久矣。外出讀書，繼而工作，終年為俗務(wù)所絆，不復(fù)有閑散從容之心。即便回京也多半沒(méi)有了悠然望南山的情致。年過(guò)半百之后，卻時(shí)時(shí)憶起往事來(lái)唏唏不已。去年此間清開(kāi)會(huì)，回潯時(shí)特意取近干山，竟發(fā)現(xiàn)已然面目全非。龍山、鳳山均已挖去大半，大片黃色土石裸露，令我觸目驚心。應(yīng)該不會(huì)再挖下去了吧，因?yàn)榈琅砸押杖粯?shù)起廣告宣傳牌——綠水青山就是金山銀山。?唉，不知何時(shí)我能重歸舊居，閑望南山？?恍惚中，又是“叢叢菱葉隨波起，朵朵菱花背日開(kāi)”的水面，我們的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳槳，我們一路往南山······（有刪改）15.閱讀散文，完成思維導(dǎo)圖。(5分)16.下面表述與原文意思不相符的一項(xiàng)是()(3分)A.南山是貫穿全文的線索文章標(biāo)題中再加“我的”二字含蓄地反映作者對(duì)南山異常豐富深厚的感情。B.文中“肉中饋石”的風(fēng)俗細(xì)節(jié)既體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中對(duì)長(zhǎng)輩的祝福，也成為作者親近南山的情感契機(jī)。C.“綠水青山就是金山銀山”的標(biāo)語(yǔ)，主要批判經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)自然的破壞，表達(dá)作者的強(qiáng)烈憤慨。D.畫波浪線句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象寫出登頂后，看到船變小、塔變細(xì)的畫面，極具感染力。且句式對(duì)偶工整，增添古典雅致。17.第⑥段中的兩句劃線句分別是作者對(duì)山的描述與想象，雖都是寫山，但各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）18.聯(lián)系上下文，品讀第?段，分析本文結(jié)尾的妙處。（6分）三、綜合運(yùn)用（6分）19.學(xué)校正在舉辦“閱讀經(jīng)典·潤(rùn)澤心靈”活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。(1)同學(xué)們?yōu)椤都t巖》設(shè)計(jì)了系列展板，請(qǐng)你完善其中的一部分。（4分）《紅巖》————烈士鮮血寫成的英雄史詩(shī)英雄：（選擇正確選項(xiàng)填入）A.許云峰B.成崗C.甫志高D.小蘿卜頭

英雄事跡：他頑強(qiáng)不屈，舍己為人。他赤手空拳挖通了監(jiān)獄通向獄外的洞口，并把它留給了戰(zhàn)友，自己從容就義。英雄：江雪琴

英雄事跡：(2)參加完活動(dòng)后，小語(yǔ)在微信朋友圈分享了一段自己的閱讀感悟，請(qǐng)你找出其中的一處病句并幫他修改完善。（2分）①閱讀經(jīng)典的價(jià)值，在于跨越時(shí)空與偉大靈魂對(duì)話。②那些歷久彌新的文字，如燈塔一般指引著我。③通過(guò)反復(fù)咀嚼和思考，逐漸領(lǐng)悟了作者深藏的智慧與情懷。④這個(gè)過(guò)程，不僅是知識(shí)的積累，更是人格的升華。病句序號(hào)：我的修改：四、寫作(40分)我們常通過(guò)肌膚感知冷暖，但總有一些“溫度”，需要以心丈量。心靈獨(dú)特的量程與刻度，往往能讓人體會(huì)到不一樣的“溫度”。20.請(qǐng)以“另一種溫度”為題，寫一篇文章。要求：(1)600字左右(2)不得抄襲(3)不得透露個(gè)人信息2025學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末考試答案參考答案一、古詩(shī)文部分(26分)1.似曾相識(shí)燕歸來(lái)（2分）2.感時(shí)花濺淚（2分）3.誤入藕花深處（2分）4.東風(fēng)不與周郎便（2分）5.寡助之至，親戚畔之（2分）6.唐（1分）李賀（1分）7.表達(dá)將士們上陣殺敵、報(bào)效朝廷的決心（2分）8.（1）同“橫”，梗塞；）（2）說(shuō)，講（4分）9.一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正。（2分）10.D（3分）11.①詩(shī)人歷經(jīng)困厄，內(nèi)心憂思感憤，更能寫出好詩(shī)（2分）②生于憂患/困于心，衡于慮，而后作（1分）二、現(xiàn)代文閱讀（28分）12.D（3分）13.漁家傲（1分）“鵬舉”在原詞中指的是像大鵬鳥(niǎo)那樣乘風(fēng)高飛（1分），結(jié)合材料二可知，園林主人可能是想借題額表達(dá)自己的理想追求（1分），所以園林主人的意圖是強(qiáng)