2025-2026學(xué)年教科版(新教材)小學(xué)科學(xué)二年級(jí)本學(xué)期小學(xué)科學(xué)教學(xué)以《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為指導(dǎo)，立足教科版(新教材)二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容，緊扣“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合二年直觀感受出發(fā)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)，探索自然現(xiàn)象和科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，以及對(duì)自然和科學(xué)的科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中需充分挖掘教材內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)方法，合理安二年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已具備一定的課堂常規(guī)意識(shí)和初步的科學(xué)探究能力，經(jīng)過(guò)一年級(jí)及二年級(jí)上學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)形式(如觀察、動(dòng)手操作、小組合作)有了基本了解，好奇心和求知欲較為強(qiáng)烈，愿意主動(dòng)參與各類科學(xué)活動(dòng)。但由于年齡較小，學(xué)生的抽象思維能力較弱，注意力集中時(shí)間較短(約20-25分鐘),對(duì)復(fù)雜概念的理解需要借助直觀形象的教具和豐富的實(shí)踐活動(dòng)；同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手操作規(guī)范性不足，小組合作中分工協(xié)作能力有待提升，在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)恐龍有一定的興趣和初步認(rèn)知(多來(lái)自動(dòng)畫片、繪本等),但對(duì)恐龍化石的形成、挖掘、復(fù)原等科學(xué)過(guò)程了解較少；對(duì)磁鐵有一定的生活接觸(如冰箱貼、磁鐵玩具),但對(duì)磁鐵的特性、作用原理等科學(xué)知識(shí)缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)?；诖耍緦W(xué)期教學(xué)需注重創(chuàng)設(shè)趣味情境，簡(jiǎn)化探究難度，強(qiáng)化動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、主動(dòng)表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和合作意識(shí)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)學(xué)習(xí)中三、教材分析(一)教材整體編排特點(diǎn)教科版(新教材)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材以“核心素養(yǎng)”為核心，遵循低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，編排具有以下特點(diǎn)：一是主題生活化、趣味化，選取恐龍、磁鐵等學(xué)生感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二是注重實(shí)踐探究，每個(gè)單元圍繞核心主題設(shè)計(jì)一系列觀察、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；三是循序漸進(jìn)、螺旋上升，知識(shí)難度由淺入深，活動(dòng)設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合學(xué)生能力發(fā)展的梯度；四是聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與生活現(xiàn)象相結(jié)合，感受科學(xué)的實(shí)用性；(二)各單元具體分析本單元是引導(dǎo)學(xué)生了解古生物的啟蒙單元，共7課時(shí)內(nèi)容，圍繞“恐龍”這索，將科學(xué)知識(shí)、探究方法和動(dòng)手實(shí)踐融為一體，讓學(xué)生在模擬科學(xué)家探究恐龍的過(guò)程中，了解恐龍的基本特征、化石的形成過(guò)程，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量、拼接、制作技能，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力和想象力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)古生物的本單元的重點(diǎn)的是讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程(觀察、假設(shè)、動(dòng)手操作、整理成果),掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量和拼接方法；難點(diǎn)是理解化石的形成原因，能2.第二單元玩磁鐵本單元是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見物理現(xiàn)象的單元，共6課時(shí)內(nèi)容，圍繞“磁鐵”吸鐵的特點(diǎn)，進(jìn)而設(shè)計(jì)并制作釣魚玩具，在實(shí)踐中運(yùn)用磁鐵的特性。單元設(shè)計(jì)以“玩”為載體，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)磁鐵的基本特性(磁性、磁力大小差異、隔物吸鐵等),了解磁鐵在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，同時(shí)讓學(xué)生感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索本單元的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)磁鐵的基本特性，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究磁鐵能吸引的物體、磁力大小的影響因素、隔物吸鐵的條件；難點(diǎn)是設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想，以及運(yùn)用磁鐵特性制作實(shí)用的玩具(釣魚玩具),并分析制作過(guò)程中出現(xiàn)四、核心素養(yǎng)目標(biāo)(一)科學(xué)觀念1.了解恐龍的基本特征、生活環(huán)境及滅絕原因的初步猜想，知道化石是研究古生物的重要依據(jù)，理解化石形成的簡(jiǎn)單過(guò)程。2.認(rèn)識(shí)磁鐵的基本特性，知道磁鐵能吸引鐵制品，不同磁鐵的磁力大小可能不同，磁鐵能隔著某些物體吸鐵，了解磁鐵在生活中的常見應(yīng)用。3.初步建立“科學(xué)探究是認(rèn)識(shí)自然的重要方法”的觀念，知道科學(xué)結(jié)論需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。(二)科學(xué)思維1.能通過(guò)觀察恐龍化石、圖片、視頻等資料，歸納恐龍的共同特征和不同種類恐龍的差異，發(fā)展歸納概括能力。2.能根據(jù)磁鐵吸引物體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析磁鐵的磁性特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象(如磁鐵不能吸引某些物體、隔物吸鐵失敗)進(jìn)行簡(jiǎn)單推測(cè)和解釋，發(fā)展推理分析能力。3.在測(cè)量恐龍化石、設(shè)計(jì)釣魚玩具等活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法整理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，發(fā)展數(shù)據(jù)意識(shí)和邏輯思維能力。(三)科學(xué)探究1.能主動(dòng)參與探究恐龍、磁鐵的各類活動(dòng)，提出簡(jiǎn)單的探究問(wèn)題(如“恐龍化石是怎么來(lái)的?”“哪種磁鐵的磁力更大?”),并嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。2.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具(如直尺、卷尺、放大鏡)進(jìn)行測(cè)量、觀察，能規(guī)范完成挖掘、拼接、實(shí)驗(yàn)等操作活動(dòng)，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。3.能在小組合作中交流探究想法、分享實(shí)驗(yàn)成果，傾聽他人意見并進(jìn)行簡(jiǎn)單回應(yīng)，初步學(xué)會(huì)合作探究的方法。4.能對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理和總結(jié)，用語(yǔ)言、圖畫、模型等方式展示成果，接受他人評(píng)價(jià)并進(jìn)行自我改進(jìn)。1.保持對(duì)恐龍、磁鐵等自然現(xiàn)象和科學(xué)事物的好奇心和求知欲，樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.在實(shí)驗(yàn)和操作中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，不隨意修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，勇于面對(duì)探究中的困難并嘗試解決。3.培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)分工協(xié)作、互相幫助，感受合作的價(jià)值，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。4.了解科學(xué)技術(shù)與生活的密切聯(lián)系，知道科學(xué)知識(shí)能為生活服務(wù)，樹立“用科學(xué)改善生活”的意識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)自然、尊重科學(xué)的責(zé)任意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.第一單元：體驗(yàn)科學(xué)探究恐龍化石的過(guò)程，掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量、拼接方法，能根據(jù)化石特征復(fù)原恐龍形態(tài)，小組合作完成恐龍模型制作和恐龍公園搭建。2.第二單元：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本特性(能吸引鐵制品、磁力大小差異、隔物吸鐵),能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證磁鐵的特性，運(yùn)用磁鐵特性設(shè)計(jì)并制作釣魚玩具。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和小組合作能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)探究態(tài)度。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.第一單元：理解化石的形成原因，能合理推測(cè)恐龍的形態(tài)和生活習(xí)性，協(xié)調(diào)小組分工完成恐龍公園的整體設(shè)計(jì)與搭建，解決搭建中的實(shí)際問(wèn)題。2.第二單元：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案探究磁鐵磁力大小和隔物吸鐵的條件，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出正確結(jié)論，優(yōu)化釣魚玩具的設(shè)計(jì)，確保玩具能正常使3.引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受上升到初步的科學(xué)認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和推理分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)探究想法。六、教學(xué)方法與策略(一)教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)趣味化、生活化的教學(xué)情境(如“恐龍化石考古現(xiàn)通過(guò)挖掘化石、實(shí)驗(yàn)磁鐵、制作模型等活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，積累科學(xué)經(jīng)3.小組合作法：將學(xué)生分成4-5人小組，明確分工(如操作員、記錄員、發(fā)言人),鼓勵(lì)學(xué)生在小組中交流想法、分享成果，培養(yǎng)合作能力和溝通能力。4.直觀演示法：運(yùn)用教具(恐龍化石模型、磁鐵、實(shí)驗(yàn)器材)、圖片、視頻5.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽猜想，(二)教學(xué)策略1.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)：結(jié)合低年級(jí)學(xué)生注意力特點(diǎn)，將課堂分為“情境導(dǎo)入(5分鐘)、探究活動(dòng)(25-30分鐘)、總結(jié)拓展(5-10分鐘)”三部分，突出重點(diǎn)，2.強(qiáng)化動(dòng)手操作：提前準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材和操作材料(如模擬化石、磁鐵、制作模型的材料),確保每個(gè)學(xué)生都能參與動(dòng)手操作，規(guī)范操作流程，培養(yǎng)3.分層教學(xué)：針對(duì)不同層次學(xué)生的能力差異，設(shè)計(jì)不同難度的探究任務(wù)和作業(yè)(如基礎(chǔ)任務(wù)、提升任務(wù)、拓展任務(wù)),讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得4.家校協(xié)同：鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合教學(xué)，帶學(xué)生參觀博物館(恐龍館)、尋找生活中的磁鐵應(yīng)用，協(xié)助學(xué)生完成家庭拓展任務(wù)(如收集恐龍資料、制作簡(jiǎn)易磁鐵玩具),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。5.評(píng)價(jià)多元化：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的課堂參與、動(dòng)手操作、小組合作表現(xiàn)，終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和成果展示(如模型制作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告),多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)6.資源整合：充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、多媒體設(shè)備、校園環(huán)境等資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源(恐龍科普視頻、磁鐵實(shí)驗(yàn)教程),豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提升教學(xué)質(zhì)七、教學(xué)準(zhǔn)備(一)教具準(zhǔn)備1.第一單元：恐龍化石模型、恐龍骨架模型、恐龍圖片及視頻資料、模擬化石(黏土、石膏制作)、直尺、卷尺、放大鏡、拼接積木、彩紙、顏料、剪刀、膠水等。2.第二單元：各種類型的磁鐵(條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、圓形磁鐵、吸鐵石)、鐵制品(鐵釘、回形針、鐵絲)、非鐵制品(塑料、木頭、布料、玻璃)、小車、不同厚度的紙張、木板、塑料板、釣魚玩具制作材料(魚竿、線、磁鐵、魚形卡片)等。3.通用教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)記錄表、評(píng)價(jià)表、小組分工牌等。(二)學(xué)具準(zhǔn)備1.學(xué)生自備：筆記本、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、廢舊紙盒、瓶蓋等手工2.小組共用：每組一套實(shí)驗(yàn)器材(如模擬化石、磁鐵、測(cè)量工具)、實(shí)驗(yàn)記錄表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理和分發(fā)。(三)其他準(zhǔn)備1.提前布置實(shí)驗(yàn)室，整理實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。2.制作多媒體課件，收集相關(guān)科普視頻、圖片資料，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形3.劃分學(xué)習(xí)小組，明確小組分工，制定小組合作規(guī)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4.提前與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具和完成拓展任務(wù)。八、教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備備注)1元探秘恐龍1.21.科學(xué)觀念：了解恐環(huán)境，知道恐龍是已恐龍的基本教具：恐龍圖片、視頻資料、恐龍資料收集28日恐龍的故事學(xué)思維：能通過(guò)圖片、視頻歸納恐龍的共同特點(diǎn)。3.科學(xué)探究：主動(dòng)參與恐龍資料分享活動(dòng)，提出簡(jiǎn)單的探究問(wèn)題。4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)對(duì)恐龍的興趣，樂(lè)于了解古生物知識(shí)。點(diǎn)：區(qū)分不同種類恐龍的差異，提出有價(jià)值的具：學(xué)生自備恐龍相關(guān)資料。2日-3月7日元探秘恐龍2.挖掘恐龍“化石”21.科學(xué)觀念：知道化石是研究恐龍的重要依據(jù)，了解挖掘化石的基本流程。2.科學(xué)工具挖掘模擬化石，規(guī)范記錄挖掘過(guò)程。3.科學(xué)態(tài)度：養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的挖掘習(xí)模擬化石的教具：模擬土、石膏)、小鏟子、刷子、放大鏡。學(xué)具：挖掘記錄表。動(dòng)手實(shí)踐310日-14日元探秘恐龍3.測(cè)量恐龍“化石”21.科學(xué)觀念：知道測(cè)量能準(zhǔn)確描述化石的大小，了解長(zhǎng)度測(cè)量的基本單位。2.科學(xué)思維：學(xué)會(huì)運(yùn)用直尺、卷尺測(cè)量化石的長(zhǎng)度、寬度，整理測(cè)究：規(guī)范完成測(cè)量操作，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)并簡(jiǎn)單分析。直尺、卷尺的使用方法，準(zhǔn)確測(cè)正確讀取測(cè)理測(cè)量中的誤差。教具：直尺、卷尺、恐龍化石模型。學(xué)具：技能訓(xùn)練417日-21日元探秘恐龍4.21.科學(xué)觀念：了解恐龍骨架的基本結(jié)構(gòu)，知道化石拼接能還原恐龍形態(tài)。2.科學(xué)探重點(diǎn)：根據(jù)式恐龍骨架小組合作石”究：學(xué)會(huì)根據(jù)化石特征拼接恐龍骨架，小組合作完成拼接任務(wù)。3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)耐心、細(xì)心的品質(zhì)，學(xué)會(huì)與同學(xué)協(xié)作。工協(xié)作。難點(diǎn)：調(diào)整化石位置，使骨架完整、對(duì)稱。學(xué)具：膠528日元探秘恐龍5.復(fù)原恐龍21.科學(xué)觀念：理解化系，能根據(jù)骨架推測(cè)恐龍的外形特征。2.察、推測(cè)，還原恐龍的皮膚、毛發(fā)、體型究：用圖畫、黏土等方式復(fù)原恐龍，表達(dá)自己的推測(cè)。重點(diǎn)：根據(jù)恐龍骨架推征，完成復(fù)原作品。難點(diǎn)：合理推測(cè)，使復(fù)原學(xué)常識(shí)。教具：恐龍骨架模型、恐龍復(fù)原土、顏料、畫筆。創(chuàng)意表達(dá)631日-日元探秘恐龍6.龍模型21.科學(xué)探究：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種材料制作恐龍養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，勇于嘗試不同的制作方法。3.科學(xué)責(zé)任：愛護(hù)制作材料，保持桌面整潔。重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料、彩紙等制作突出恐龍?zhí)厥鼓Ｐ屠误w現(xiàn)恐龍的教具：恐龍模型范例、廢舊紙盒、紙、膠水、剪刀。學(xué)具：學(xué)生自料。實(shí)踐拓展+作品優(yōu)化7日-4月11日元探秘恐龍7.我們的恐龍公園21.科學(xué)探究：小組合作設(shè)計(jì)并搭建恐龍公園，整合本單元學(xué)習(xí)成果。2.科學(xué)思維：合理規(guī)劃公園布局，龍公園的設(shè)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)解決搭建中教具：恐龍公園設(shè)計(jì)范例、紙板、顏料、綠植具：各小組單元總結(jié)+成果展示態(tài)度：增強(qiáng)小組合作意識(shí)，學(xué)會(huì)分工協(xié)作、互相配合。的實(shí)際問(wèn)題(如布局、材料。814日-18日引什么21.科學(xué)觀念：認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性，知道磁鐵能吸引鐵制品，不能吸引非鐵制品。2.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究磁鐵能吸引的物總結(jié)規(guī)律。3.科學(xué)思維：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象區(qū)分鐵制品和非鐵制實(shí)驗(yàn)探究磁總結(jié)磁鐵能吸引的物體點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷物體是否排除干擾因教具：條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、鐵針、塑料、實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)探究925日鐵2.比的大小21.科學(xué)觀念：知道不同磁鐵的磁力大小可能不同，同一磁鐵不同部位的磁力也可能不同。2.科學(xué)探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較磁鐵磁力大小，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。3.科學(xué)思維：學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維。實(shí)驗(yàn)比較磁小，掌握控點(diǎn)：規(guī)范操結(jié)果。教具：不同類型磁鐵、回形針、托實(shí)驗(yàn)記錄表、鉛筆。方法訓(xùn)練日鐵3.讓小車動(dòng)21.科學(xué)觀念：了解磁鐵的磁力能傳遞，可動(dòng)。2.科學(xué)探究：嘗試用磁鐵使小車動(dòng)起來(lái)，探究使小車運(yùn)動(dòng)的不同方法。3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)探索磁鐵應(yīng)用的興趣，勇于嘗試不同方案。力驅(qū)動(dòng)小車的方法。難點(diǎn)：控制磁鐵與小車的距離，使小教具：小推磁鐵。學(xué)具：小車、磁鐵(小組實(shí)踐探究日-5月9日元玩磁鐵4.隔21.科學(xué)觀念：知道磁鐵效果不同。2.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究磁鐵隔物吸鐵的條件，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.科學(xué)思維：分析不同物體對(duì)磁鐵磁力的重點(diǎn)：探究鐵的條件，總結(jié)隔物吸鐵的規(guī)律。難點(diǎn)：控制實(shí)驗(yàn)變量(物體厚質(zhì)),準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教具：磁針、不同厚度的紙張、板。學(xué)具：實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)分析12日-16日元玩磁鐵5.設(shè)計(jì)釣魚玩具21.科學(xué)探究：運(yùn)用磁鐵特性設(shè)計(jì)釣魚玩具，繪制設(shè)計(jì)方案。2.科學(xué)思維：結(jié)合磁鐵吸鐵、隔物吸鐵知識(shí)，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，樂(lè)于思考改進(jìn)方案。重點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)釣魚玩具，繪制合理的設(shè)計(jì)方案。難點(diǎn)：考慮玩具的實(shí)用性和可化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。教具：釣魚玩具范例、設(shè)計(jì)圖紙模板。學(xué)具：筆、尺子。設(shè)計(jì)創(chuàng)作19日-23日元玩磁鐵6.我們來(lái)釣魚21.科學(xué)探究：根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作釣魚玩具，測(cè)試玩具性能并改進(jìn)。2.科學(xué)態(tài)度：?jiǎn)栴}的能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3.科學(xué)責(zé)任：愛護(hù)制作材料，分享自己的玩具和經(jīng)重點(diǎn)：制作釣魚玩具，玩具性能。玩具制作中出現(xiàn)的問(wèn)題 (如磁鐵固定、釣魚成教具：魚片、膠水、剪刀。學(xué)具：學(xué)生設(shè)計(jì)圖紙、制作材料。實(shí)踐拓果分享26日-元復(fù)習(xí)21.科學(xué)觀念：梳理第一單元知識(shí)，鞏固恐單元知識(shí)，教具：?jiǎn)卧R(shí)思維導(dǎo)單元復(fù)習(xí)30日龍、化石的相關(guān)常識(shí)。2.科學(xué)探究：回顧探究過(guò)程，總結(jié)測(cè)量、拼接、制作的核心技能。3.科學(xué)思形成完整的知識(shí)體能。難點(diǎn)：運(yùn)用單元知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題(如化石復(fù)原、模圖、恐龍化石模型、學(xué)生作品。學(xué)具：復(fù)習(xí)筆日-6月6日元復(fù)習(xí)21.科學(xué)觀念：鞏固磁鐵的基本特性及應(yīng)用知識(shí)。2.科學(xué)探究：回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、分析的方法。3.科學(xué)思維：運(yùn)用磁鐵知識(shí)解重點(diǎn)：鞏固磁鐵特性及實(shí)驗(yàn)方法。難點(diǎn)：運(yùn)用象，解決實(shí)際問(wèn)題。教具：磁材、生活中的磁鐵應(yīng)用案例。學(xué)具：復(fù)習(xí)筆單元復(fù)習(xí)日-6月13日綜合復(fù)習(xí)(知識(shí)整合+技能強(qiáng)化)21.科學(xué)觀念：整合兩個(gè)單元知識(shí)，形成完學(xué)探究：強(qiáng)化動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究技能，提升綜合運(yùn)用能力。3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣，樹立單元