一、課程基本信息課程名稱：勞動(dòng)關(guān)系管理授課對(duì)象：人力資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等相關(guān)專業(yè)本科/?？粕n時(shí)安排：理論課（45分鐘/課時(shí)），本次課為第X課時(shí)，聚焦“勞動(dòng)關(guān)系的法律規(guī)制與爭(zhēng)議處理”二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握勞動(dòng)關(guān)系的法律界定及核心構(gòu)成要素；2.理解我國(guó)勞動(dòng)法律法規(guī)體系對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的規(guī)范框架；3.熟悉勞動(dòng)爭(zhēng)議的類(lèi)型、處理流程及典型解決機(jī)制。（二）能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用法律條文分析實(shí)際勞動(dòng)糾紛案例中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系；2.具備初步設(shè)計(jì)合法合規(guī)勞動(dòng)合同條款的能力；3.學(xué)會(huì)通過(guò)協(xié)商、調(diào)解等非訴方式化解簡(jiǎn)單勞動(dòng)爭(zhēng)議。（三）素養(yǎng)目標(biāo)1.樹(shù)立“勞資雙贏”的勞動(dòng)關(guān)系管理理念；2.培養(yǎng)依法維權(quán)、合規(guī)用工的職業(yè)素養(yǎng)；3.增強(qiáng)關(guān)注勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.勞動(dòng)關(guān)系的法律特征與認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)；2.勞動(dòng)合同的法定必備條款與無(wú)效情形；3.勞動(dòng)爭(zhēng)議的仲裁與訴訟銜接機(jī)制。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系的法律區(qū)分；2.集體協(xié)商與集體合同制度的實(shí)踐應(yīng)用；3.新業(yè)態(tài)下（如平臺(tái)用工）勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)定困境。四、教學(xué)方法采用“案例驅(qū)動(dòng)+情境模擬+法律條文解析”的混合教學(xué)法：1.案例教學(xué)法：選取“某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)試用期辭退糾紛”“外賣(mài)騎手工傷認(rèn)定爭(zhēng)議”等熱點(diǎn)案例，引導(dǎo)學(xué)生從法律視角拆解問(wèn)題；2.小組討論法：設(shè)置“企業(yè)經(jīng)濟(jì)性裁員的合法程序設(shè)計(jì)”議題，分組研討并匯報(bào)方案；3.模擬實(shí)訓(xùn)法：模擬勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生分別扮演勞動(dòng)者、用人單位、調(diào)解員角色，實(shí)操糾紛化解流程；4.法律條文對(duì)比法：對(duì)比《勞動(dòng)法》與《勞動(dòng)合同法》關(guān)于“解除合同經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”的條款，分析立法演進(jìn)邏輯。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）以“某快遞公司拖欠騎手工資引發(fā)集體討薪”的新聞視頻片段切入，提問(wèn)：“從法律角度看，騎手與快遞公司是否構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系？討薪過(guò)程中勞動(dòng)者可通過(guò)哪些途徑維權(quán)？”引發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)關(guān)系認(rèn)定及爭(zhēng)議處理的思考，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。（二）新課講授（25分鐘）1.勞動(dòng)關(guān)系的法律認(rèn)定（10分鐘）核心概念解析：結(jié)合《勞動(dòng)合同法》第7條，講解勞動(dòng)關(guān)系的主體（勞動(dòng)者、用人單位）、從屬性（人格、經(jīng)濟(jì)、組織從屬性）及勞動(dòng)給付特征；案例辨析：展示“大學(xué)生實(shí)習(xí)受傷索賠案”“退休人員返聘糾紛”兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析“勞動(dòng)關(guān)系”與“勞務(wù)關(guān)系”的本質(zhì)區(qū)別（如主體資格、待遇保障、法律適用等）；互動(dòng)提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生列舉身邊“可能構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系”的場(chǎng)景（如兼職家教、網(wǎng)約車(chē)司機(jī)），教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充新業(yè)態(tài)用工的認(rèn)定難點(diǎn)（如平臺(tái)企業(yè)與騎手的關(guān)系）。2.勞動(dòng)合同的法律規(guī)制（10分鐘）條款解讀：以“勞動(dòng)合同必備條款”為核心，結(jié)合《勞動(dòng)合同法》第17條，逐一分析“工作內(nèi)容、勞動(dòng)報(bào)酬、社會(huì)保險(xiǎn)”等條款的法律要求；誤區(qū)警示：通過(guò)“企業(yè)要求員工簽訂‘自愿放棄社?！瘏f(xié)議”的案例，講解勞動(dòng)合同無(wú)效條款的認(rèn)定（《勞動(dòng)合同法》第26條），強(qiáng)調(diào)“違反法律強(qiáng)制性規(guī)定的條款自始無(wú)效”；實(shí)務(wù)技巧：分享“勞動(dòng)合同條款設(shè)計(jì)的合規(guī)要點(diǎn)”，如試用期期限與工資標(biāo)準(zhǔn)的法律限制（《勞動(dòng)合同法》第19、20條）。3.勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理機(jī)制（5分鐘）流程梳理：用流程圖展示“協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟”的爭(zhēng)議解決路徑，強(qiáng)調(diào)“仲裁前置”原則（《勞動(dòng)法》第79條）；制度對(duì)比：對(duì)比勞動(dòng)仲裁與民商事仲裁的區(qū)別（如仲裁時(shí)效、管轄主體、裁決效力）；典型案例：以“加班費(fèi)爭(zhēng)議的舉證責(zé)任分配”為例（《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》第6條），講解“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”與“用人單位舉證責(zé)任倒置”的適用場(chǎng)景。（三）案例研討與情境模擬（12分鐘）1.小組案例研討（7分鐘）案例呈現(xiàn)：“某科技公司以‘末位淘汰’為由解除勞動(dòng)合同，員工申請(qǐng)仲裁”；研討任務(wù)：分組分析“末位淘汰制的合法性”“解除合同的法定依據(jù)”“員工可主張的權(quán)益”；成果匯報(bào)：各小組代表發(fā)言，教師結(jié)合《勞動(dòng)合同法》第40、48條點(diǎn)評(píng)，明確“末位淘汰≠法定解除事由”，違法解除需支付賠償金。2.勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解模擬（5分鐘）情境設(shè)定：模擬“員工因‘績(jī)效不達(dá)標(biāo)’被降薪，與HR協(xié)商調(diào)解”的場(chǎng)景；角色分配：學(xué)生分別扮演勞動(dòng)者（主張恢復(fù)薪資）、HR（強(qiáng)調(diào)績(jī)效制度合法性）、調(diào)解員（引導(dǎo)雙方達(dá)成和解）；過(guò)程引導(dǎo)：教師觀察并適時(shí)介入，提示調(diào)解技巧（如情緒安撫、法律依據(jù)援引、利益平衡點(diǎn)尋找），最終達(dá)成“調(diào)整績(jī)效考核指標(biāo)+階段性薪資過(guò)渡”的和解方案。（四）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（3分鐘）1.小結(jié)（1分鐘）回顧重點(diǎn)：勞動(dòng)關(guān)系認(rèn)定的三要素、勞動(dòng)合同的合規(guī)要點(diǎn)、爭(zhēng)議處理的核心流程；強(qiáng)調(diào)理念：勞動(dòng)關(guān)系管理需平衡“企業(yè)用工自主權(quán)”與“勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)”，實(shí)現(xiàn)勞資共生。2.作業(yè)（2分鐘）實(shí)務(wù)調(diào)研：走訪本地勞動(dòng)仲裁院，收集1例“新業(yè)態(tài)用工爭(zhēng)議案例”，分析其勞動(dòng)關(guān)系認(rèn)定的難點(diǎn)及裁判邏輯；文書(shū)設(shè)計(jì)：為一家初創(chuàng)企業(yè)設(shè)計(jì)“勞動(dòng)合同模板”，要求包含必備條款及3條個(gè)性化合規(guī)條款（如競(jìng)業(yè)限制、培訓(xùn)服務(wù)期）。六、教學(xué)反思本次課通過(guò)“案例+模擬”的方式強(qiáng)化了法律條文的實(shí)踐應(yīng)用，但需注意：1.部分學(xué)生對(duì)“從屬性”的理解仍停留在理論層面，后續(xù)可增加“企業(yè)用工管理流程”的實(shí)操演示；2.新業(yè)態(tài)用工的案例時(shí)效性強(qiáng)，需持續(xù)關(guān)注司法判例更新（如平臺(tái)企業(yè)的責(zé)任認(rèn)定），及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)素材；3.情境模擬中，學(xué)生的“談判策略