秋季小學(xué)綜合實(shí)踐活動詳細(xì)方案一、活動背景金秋時節(jié)，大自然褪去盛夏的蔥郁，換上斑斕霓裳；田間地頭洋溢著豐收喜悅，校園內(nèi)外彌漫著獨(dú)特秋意。小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)知自然、培養(yǎng)實(shí)踐能力的關(guān)鍵時期，開展秋季綜合實(shí)踐活動，既能讓學(xué)生在自然觀察中感知季節(jié)變化的奧秘，在勞動體驗(yàn)中領(lǐng)悟“粒粒皆辛苦”的真諦，也能在文化浸潤中傳承民俗智慧，在公益行動中厚植社會責(zé)任感。結(jié)合《義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》要求，我校立足秋季特色，設(shè)計本實(shí)踐活動方案，旨在通過多元體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。二、活動目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.了解秋季物候特征，掌握植物生長、動物遷徙等自然規(guī)律，熟悉秋收作物種類與農(nóng)事流程。2.探究秋分、寒露等節(jié)氣的文化內(nèi)涵，知曉民俗活動與季節(jié)的關(guān)聯(lián)。3.掌握自然觀察、勞動實(shí)踐、手工創(chuàng)作的基本方法，形成初步的環(huán)保與公益認(rèn)知。（二）能力目標(biāo)1.提升觀察記錄能力，能通過圖文結(jié)合的方式描述自然現(xiàn)象、勞動過程。2.增強(qiáng)動手實(shí)踐能力，在農(nóng)事體驗(yàn)、手工創(chuàng)作中掌握工具使用技巧，提高問題解決能力。3.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力，在小組活動中學(xué)會分工、分享與互助。4.發(fā)展創(chuàng)新思維，能結(jié)合秋季元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)（如寫作、繪畫、手作）。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)對大自然的熱愛與敬畏之心，養(yǎng)成主動親近自然的習(xí)慣。2.樹立勞動光榮的觀念，體會勞動的價值與樂趣，珍惜勞動成果。3.增強(qiáng)社會責(zé)任感，在公益行動中感受關(guān)愛他人、服務(wù)社會的意義。4.培養(yǎng)文化自信，從傳統(tǒng)節(jié)氣與民俗中汲取精神滋養(yǎng)，提升民族認(rèn)同感。三、活動主題“秋之韻·實(shí)踐行——探索自然、傳承文化、踐行成長”四、活動時間與地點(diǎn)（一）時間安排籌備階段：9月中旬（完成方案設(shè)計、場地聯(lián)絡(luò)、物資準(zhǔn)備）。實(shí)施階段：9月下旬—11月中旬（分4個主題活動，每周1—2次，每次90分鐘—半天）?？偨Y(jié)階段：11月下旬（成果展示與總結(jié)反思）。（二）活動地點(diǎn)校內(nèi)：校園種植園、教室、多功能廳。校外：附近郊野公園（自然觀察）、合作農(nóng)場（農(nóng)事體驗(yàn)）、社區(qū)廣場（公益行動）、民俗文化館（文化探究，視條件選擇）。五、參與對象小學(xué)三至六年級學(xué)生（可根據(jù)年級特點(diǎn)調(diào)整活動難度，如三年級側(cè)重觀察體驗(yàn)，五六年級增加探究性任務(wù)）。六、活動內(nèi)容與實(shí)施流程（一）主題一：秋日自然觀察家——感知季節(jié)的密碼目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察秋季動植物的變化，學(xué)習(xí)科學(xué)記錄方法，建立對自然生態(tài)的直觀認(rèn)知。內(nèi)容與步驟1.觀察準(zhǔn)備（校內(nèi)，40分鐘）：教師講解自然觀察要點(diǎn)（如植物葉形、顏色變化，動物行為特征），發(fā)放觀察記錄表（含手繪區(qū)域、文字描述欄）；分組討論觀察計劃，確定“植物組”“動物組”“氣象組”等任務(wù)。2.戶外探索（校外公園/校園，90分鐘）：小組分工觀察：植物組記錄樹木落葉、花草枯萎/結(jié)果形態(tài)；動物組尋找昆蟲、鳥類蹤跡并描述行為；氣象組測量氣溫、風(fēng)向，對比秋夏氣象差異。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生提問（如“為什么楓葉秋天會變紅？”），鼓勵用素描或照片記錄細(xì)節(jié)。3.成果整理（校內(nèi)，60分鐘）：小組匯總觀察資料，制作“秋日自然筆記”手抄報（含觀察發(fā)現(xiàn)、疑問與猜想）；舉辦“自然奧秘分享會”，各小組展示成果，師生共同解答疑問。（二）主題二：秋收小能手——體驗(yàn)勞動的溫度目標(biāo)讓學(xué)生參與秋收農(nóng)事，掌握簡單農(nóng)具使用，體會糧食來之不易，培養(yǎng)勞動習(xí)慣與品質(zhì)。內(nèi)容與步驟1.農(nóng)事課堂（校內(nèi)，60分鐘）：邀請農(nóng)場技術(shù)員或科學(xué)教師，介紹秋季農(nóng)作物（如紅薯、玉米）的生長周期與收割要點(diǎn)，演示鋤頭、鐮刀等工具的安全使用方法；播放秋收勞作視頻，講解“誰知盤中餐”的勞動故事。2.田間實(shí)踐（合作農(nóng)場，半天）：分組體驗(yàn)農(nóng)事：紅薯組學(xué)習(xí)挖紅薯（注意工具安全，避免損傷作物），玉米組嘗試剝玉米、脫粒，蔬菜組采摘秋季蔬菜（如蘿卜、白菜）。教師與農(nóng)場人員全程監(jiān)護(hù)，強(qiáng)調(diào)“輕拿輕放、分類整理”的勞動規(guī)范。3.成果延伸（校內(nèi)，60分鐘）：開展“勞動成果展”，將收獲的作物分類陳列，標(biāo)注名稱、生長周期與食用價值；組織“珍惜糧食”主題班會，學(xué)生分享勞動感受，制定“光盤行動”計劃（如設(shè)計班級節(jié)約公約）。（三）主題三：秋意文化坊——傳承民俗的魅力目標(biāo)挖掘秋季文化內(nèi)涵，通過手工、寫作、民俗體驗(yàn)，增強(qiáng)文化認(rèn)同與創(chuàng)意表達(dá)能力。內(nèi)容與步驟1.文化探究（校內(nèi)，40分鐘）：教師講解秋分、重陽節(jié)等節(jié)氣民俗（如秋分“豎蛋”、重陽登高賞菊）；播放《二十四節(jié)氣》紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考“節(jié)氣如何指導(dǎo)古人生活”。2.創(chuàng)意實(shí)踐（校內(nèi)/校外，90分鐘）：秋葉工坊：收集校園落葉，制作葉脈書簽（用小蘇打煮葉、刷去葉肉）、秋葉拼貼畫（如拼貼秋景、動物造型）。秋韻寫作：以“秋天的____”為題（如“秋天的田野”“秋天的爺爺?shù)牟藞@”），寫一篇觀察作文或詩歌，融入五感描寫（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）。民俗體驗(yàn)（可選）：重陽節(jié)前夕，組織學(xué)生制作重陽糕（簡易版，如用糯米粉、紅棗蒸制），并贈送社區(qū)老人，附上手寫祝?？?。3.成果展示（校內(nèi)多功能廳，60分鐘）：舉辦“秋意文化展”，展出秋葉手作、優(yōu)秀作文、重陽糕制作過程照片，邀請家長參觀；開展“節(jié)氣知識競賽”，以小組搶答形式鞏固民俗文化知識。（四）主題四：秋日公益行——傳遞溫暖的力量目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與環(huán)境，在公益行動中學(xué)會關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會責(zé)任感。內(nèi)容與步驟1.公益啟蒙（校內(nèi)，40分鐘）：教師通過案例（如環(huán)衛(wèi)工人秋季清掃落葉的辛苦、流浪動物的秋季生存困境），引發(fā)學(xué)生對公益的思考；分組討論“秋季公益可以做什么”，確定“環(huán)保小衛(wèi)士”“愛心傳遞員”等行動方向。2.行動實(shí)施（社區(qū)/校園，90分鐘）：環(huán)保行動：在社區(qū)公園開展“落葉分類與堆肥”活動（講解落葉可堆肥成有機(jī)肥料，指導(dǎo)學(xué)生將落葉與廚余垃圾分層堆放），制作“垃圾分類小貼士”海報張貼在社區(qū)。愛心行動：重陽節(jié)期間，走訪社區(qū)養(yǎng)老院，為老人表演節(jié)目（如合唱、詩朗誦），贈送自制的重陽糕或賀卡，傾聽老人的秋日故事。3.反思分享（校內(nèi)，60分鐘）：小組分享公益行動的感受，討論“如何讓公益成為習(xí)慣”，形成《秋日公益行動倡議書》；評選“公益小明星”，頒發(fā)獎狀（如“環(huán)保小衛(wèi)士”“愛心天使”），激勵學(xué)生持續(xù)參與公益。七、活動準(zhǔn)備（一）學(xué)校層面1.與校外實(shí)踐基地（農(nóng)場、公園、社區(qū)）簽訂安全協(xié)議，明確雙方責(zé)任。2.籌備活動物資：觀察記錄表、手抄報模板、農(nóng)具（需做安全處理）、落葉、糯米粉等手工材料、獎品獎狀。3.協(xié)調(diào)車輛（如需外出），確保交通合規(guī)（選用有資質(zhì)的運(yùn)輸公司，購買意外險）。（二）教師層面1.各學(xué)科教師聯(lián)動：科學(xué)教師指導(dǎo)自然觀察，語文教師指導(dǎo)寫作，美術(shù)教師指導(dǎo)手工，道德與法治教師指導(dǎo)公益行動。2.開展教師培訓(xùn)，熟悉活動流程、安全預(yù)案與評價標(biāo)準(zhǔn)，提前踩點(diǎn)確認(rèn)活動場地安全。3.設(shè)計活動手冊，包含活動目標(biāo)、步驟、安全提示、評價表等，發(fā)放給學(xué)生。（三）學(xué)生層面1.提前學(xué)習(xí)秋季自然、文化知識，準(zhǔn)備觀察工具（如放大鏡、筆記本）、勞動手套（自愿準(zhǔn)備）。2.分組推選組長，明確小組分工，制定組內(nèi)公約（如安全、紀(jì)律、互助條款）。3.家長簽署《校外實(shí)踐活動知情同意書》，了解活動內(nèi)容與安全措施，配合準(zhǔn)備物資（如重陽糕食材）。八、安全保障措施（一）活動前1.開展全員安全教育：講解活動中的安全隱患（如農(nóng)具使用、野外蚊蟲、交通規(guī)則），教授應(yīng)急處理方法（如輕微擦傷的處理、迷路的應(yīng)對）。2.制定詳細(xì)的安全預(yù)案：明確火災(zāi)、踩踏、走失等突發(fā)情況的處理流程，安排專人負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)（教師攜帶對講機(jī)或手機(jī)，保持電量充足）。3.檢查活動物資：確保農(nóng)具無尖銳毛刺，手工材料無毒無害，車輛車況良好。（二）活動中1.分組管理：每班按20人左右分組，每組配備1名教師或家長志愿者，實(shí)行“組長負(fù)責(zé)制”，實(shí)時清點(diǎn)人數(shù)。2.安全巡查：教師與基地工作人員全程巡邏，及時制止危險行為（如攀爬樹木、追逐打鬧），關(guān)注學(xué)生身體狀況（如中暑、過敏）。3.飲食安全：校外活動時，選用正規(guī)餐飲機(jī)構(gòu)提供的餐食，或自帶健康食品（如面包、水果），避免食用生冷、不潔食物。（三）活動后1.全員復(fù)盤：活動結(jié)束后，教師總結(jié)安全情況，表揚(yáng)遵守規(guī)則的小組，提醒后續(xù)注意事項(xiàng)。2.健康追蹤：關(guān)注學(xué)生活動后的身體反應(yīng)，如出現(xiàn)不適（如皮疹、發(fā)熱），及時聯(lián)系家長并就醫(yī)。九、活動評價與總結(jié)（一）多元評價1.學(xué)生自評：填寫《實(shí)踐活動成長手冊》，從“知識收獲”“能力提升”“情感體驗(yàn)”三方面自我評價，記錄最難忘的瞬間與改進(jìn)方向。2.小組互評：小組內(nèi)互相評價成員的參與度、協(xié)作能力、創(chuàng)意表現(xiàn)，推選“最佳合作者”。3.教師評價：根據(jù)學(xué)生的活動表現(xiàn)（如觀察記錄的細(xì)致度、勞動的規(guī)范性、公益行動的主動性），結(jié)合成果質(zhì)量，給予等級評價與針對性評語。4.家長評價：通過問卷或面談，反饋學(xué)生活動后的變化（如是否更愛勞動、更關(guān)注自然），提出活動建議。（二）總結(jié)反思1.成果展示：舉辦“秋之韻·實(shí)踐行”成果展，展出自然筆記、勞動成果、文化手作、公益照片，邀請家長、社區(qū)代表參觀，擴(kuò)大活動影響力。2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：召開教師研討會，總結(jié)活動中的亮點(diǎn)（如學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)、家長的支持度）與不足（如時間安排、場地協(xié)調(diào)問題），為后續(xù)活動優(yōu)化提供依據(jù)。