中考作文指導主題二：成長目錄壹【主題內涵】肆【寫作模板】叁【創(chuàng)新立意】貳【精準立意】第一節(jié)主題內涵1.性格的磨練(由怯懦變得勇敢,由焦躁變得鎮(zhèn)定,內向變得外向、由不自信變得自信)2.品格的完善(如懂事、責任、寬容、善良、分享等等)3.思想的成熟(如青春期自我意識的覺醒,三觀的建立以及親子關系的碰撞、兩性關系的考量……成長,是外在(身體)的改變,更是內在(精神)的精進。

第二節(jié)精準立意精準立意記敘成長過程中經歷的一件事或多件事,比如,學習一種技能;完成一次實踐活動;遇到某人某事;一次難忘的經歷;遭遇一次困難挫折……表面上表現(xiàn)出某種優(yōu)秀品質的形成。如勤奮、堅持、寬容、合作、分享、溝通、交流、自律、樂觀、理解、勇敢、自信、微笑、誠信、責任、奉獻、堅強…深層上"成長"是一種變化,是一個蛻變的過程,從無到有,從幼稚到成熟,從有錯到認錯,從沒感受到感受深刻、從不具備到具備,所以我們在寫作文時還要注意這種變化。成長的定義第三節(jié)創(chuàng)新立意學會和孤獨相處耐得住寂寞打開心靈的另一扇窗慢下來,欲速則不達;流水不爭先,爭的是奔流不絕。多一點耐心,克服內心的浮躁,專注努力,然后靜待花開配角也可以很精彩;配角的價值和意義(團隊合作)創(chuàng)新立意老生常談的立意:勇敢、嘗試、勤奮刻苦、堅持、克服困難。除非考題明確要求寫這幾種立意,否則,為了讓文章更出彩,需要創(chuàng)新立意第四節(jié)寫作模板一波三折式(適用于寫一件事)懸念式或倒敘開頭,吸引讀者(短,點題,有文采)開頭事件的起因,交代時間、地點、背景等過渡困難1+克服1困難2+克服2中間議論抒情(收獲的感悟);點明中心、深化主旨結尾中間（詳寫）困難1——遭遇挫折+描繪心情克服1——行動(詳)困難2——遭遇挫折+描繪心情克服2——行動+成功或進步(詳)【寫作要點】030201即文章開頭先寫出事情的結果,再寫出事情的原因和經過,以引起讀者的關注,激發(fā)讀者的興趣,同時增加文章的曲折,顯現(xiàn)布局之美。懸念式或倒敘法開頭。中間部分至少要設置兩組困難和克服;如果只有一個困難和克服,那就不能算是一波三折。一波三折寫自己"奮斗的過程"。這個畫面值得我們投入大量的筆墨,可以加入大量的人物或環(huán)境細節(jié)描寫,來制造強烈的視覺沖擊力,從而使"我"堅強這形象更豐滿,讓讀者也被這個畫面所感染。克服2的部分是高潮。范文講解《高空過斷橋點燃了我》

時隔多年,那膽顫心驚的場景仍不時出現(xiàn)在眼前。(懸念開頭)

那是一年的暑假,我參加了一次夏令營。本以為會是無憂無慮的游山玩水,卻沒想到在第二天就突遇挑戰(zhàn)——高空過斷橋。(過渡段:交代時間、地點、人物、起因)

我站在地上,有點求饒地抬頭望向那橋。它高高的,只由幾塊木板和幾根鐵索構成,兩端由柱子固定在地上,而上方只有孤零零的一根線。要放在平時,我一定會覺得它像特效中的空中軌道,而此刻,它卻怎么看怎么像紅軍長征時飛渡的瀘定橋。(困難1)

盡管我的目光在極力躲閃,但最終還是被老師送到了挑戰(zhàn)的柱子前。面對全隊隊友的鼓勵,我不好意思拒絕,開始了挑戰(zhàn)。隨著高度的不斷增加,我漸漸有了得意的感覺。抓扶手的手穩(wěn)穩(wěn)的,牢牢的,像是勝券在握一般,不經意間,我便到達了柱子的頂端。(克服1)

就在我從木板上站起的那一瞬間,我的自信突然閃退,鋪天蓋地的緊張與恐懼隨之而來。我的腦子里空空的,目光呆滯地盯著眼前晃動不安的斷橋,手死死地拽著頭頂固定住我的繩索。我慢慢地試著伸出一只腳,想要踏到下一塊板上,但它卻在伸到空當處時就縮了回來,不停地抖動著。(困難2)

"加油,你可以的!"老師在下面大聲地喊道,并對我做了個加油的手勢。想到前面那么多隊員皆勇敢踏過,我便再次伸出了腳。"嘩啦",鐵索之間發(fā)出劇烈的晃動聲,腿仍在顫抖,但卻已成功到達下一塊板上。那要不,就再來一次吧!我聽到鐵索的聲音,一聲,又一聲…它好像不再那么生澀,倒有幾分悅耳,像無數(shù)個鈴鐺的碰撞,又像是勝利鐘聲的敲響。

不知不覺間,我走到了終點。盡管手握繩索的力度絲毫未減,但腳下卻逐漸變得歡快起來。我重新站在地上看起它來,一根根鐵索也不再冰冷,它們串聯(lián)在一起,環(huán)環(huán)相扣,陽光照射下,發(fā)出柔和的光芒。(克服2)

自此,我便對來自外界的挑戰(zhàn)不再恐懼,也從來不輕易說出妥協(xié)的話來。我不再像以前一樣膽小,在遇到危險困難時總會勇敢踏出第一步,試著嘗試,不