合肥市2026年職業(yè)教育實訓教師考試試卷及答案考試時長：120分鐘滿分：100分合肥市2026年職業(yè)教育實訓教師考試試卷考核對象：職業(yè)教育實訓教師題型分值分布：-單選題（20分）：10題，每題2分-填空題（20分）：10題，每題2分-判斷題（20分）：10題，每題2分-簡答題（12分）：3題，每題4分-應用題（18分）：2題，每題9分總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.在職業(yè)教育實訓教學中，強調“做中學”的核心原則主要體現(xiàn)了以下哪種教學方法的特點？A.講授法B.案例教學法C.實踐教學法D.討論法2.職業(yè)教育實訓課程設計中，明確實訓目標的首要步驟是？A.確定實訓內容B.設計實訓流程C.制定實訓標準D.設定實訓目標3.在實訓教學中，教師通過展示操作示范來幫助學生掌握技能，這種方法屬于？A.引導發(fā)現(xiàn)法B.模仿練習法C.任務驅動法D.角色扮演法4.職業(yè)教育實訓室的安全管理中，以下哪項措施最為關鍵？A.定期檢查設備B.設置安全警示標志C.制定應急預案D.加強學生安全教育5.在實訓教學中，評價學生技能掌握程度的主要依據是？A.學生自評B.同伴互評C.教師評價D.企業(yè)評價6.職業(yè)教育實訓課程中，強調“以學生為中心”的教學理念主要體現(xiàn)了以下哪種教育思想？A.行為主義B.認知主義C.建構主義D.存在主義7.在實訓教學中，教師通過設置實際工作任務來引導學生學習，這種方法屬于？A.項目教學法B.模塊教學法C.案例教學法D.任務驅動法8.職業(yè)教育實訓室的管理中，以下哪項工作屬于日常維護范疇？A.設備更新B.設備校準C.設備采購D.設備報廢9.在實訓教學中，教師通過提問引導學生思考，這種方法屬于？A.講授法B.討論法C.引導發(fā)現(xiàn)法D.模仿練習法10.職業(yè)教育實訓課程中，強調“工學結合”的教學模式主要體現(xiàn)了以下哪種教育理念？A.理論與實踐相結合B.教學與生產相結合C.學與用相結合D.學與思相結合二、填空題（每題2分，共20分）1.職業(yè)教育實訓教學的核心目標是培養(yǎng)學生的______能力和______能力。2.職業(yè)教育實訓課程設計中，______是確定實訓內容的基礎。3.在實訓教學中，教師通過______來幫助學生掌握技能。4.職業(yè)教育實訓室的安全管理中，______是預防事故的關鍵。5.在實訓教學中，評價學生技能掌握程度的主要方法是______。6.職業(yè)教育實訓課程中，強調“以學生為中心”的教學理念主要體現(xiàn)了______教育思想。7.在實訓教學中，教師通過______來引導學生學習。8.職業(yè)教育實訓室的管理中，______屬于日常維護范疇。9.在實訓教學中，教師通過______來引導學生思考。10.職業(yè)教育實訓課程中，強調“工學結合”的教學模式主要體現(xiàn)了______教育理念。三、判斷題（每題2分，共20分）1.職業(yè)教育實訓教學的主要目的是培養(yǎng)學生的理論知識。（×）2.職業(yè)教育實訓課程設計中，實訓目標可以隨意設定。（×）3.在實訓教學中，教師通過講解示范來幫助學生掌握技能。（√）4.職業(yè)教育實訓室的安全管理中，定期檢查設備是預防事故的關鍵。（√）5.在實訓教學中，評價學生技能掌握程度的主要依據是學生自評。（×）6.職業(yè)教育實訓課程中，強調“以學生為中心”的教學理念主要體現(xiàn)了認知主義教育思想。（×）7.在實訓教學中，教師通過設置實際工作任務來引導學生學習。（√）8.職業(yè)教育實訓室的管理中，設備更新屬于日常維護范疇。（×）9.在實訓教學中，教師通過提問引導學生思考。（√）10.職業(yè)教育實訓課程中，強調“工學結合”的教學模式主要體現(xiàn)了學與用相結合的教育理念。（×）四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述職業(yè)教育實訓教學的特點。2.簡述職業(yè)教育實訓課程設計的基本步驟。3.簡述職業(yè)教育實訓室安全管理的基本要求。五、應用題（每題9分，共18分）1.某職業(yè)教育學校計劃開設一門新的實訓課程，請簡述該課程設計的具體步驟，并說明每個步驟的重點。2.某職業(yè)教育實訓室存在安全隱患，請簡述如何進行安全隱患排查，并說明排查的重點內容。標準答案及解析一、單選題1.C-解析：職業(yè)教育實訓教學強調“做中學”，核心原則是實踐教學法，通過實際操作幫助學生掌握技能。2.D-解析：職業(yè)教育實訓課程設計中，明確實訓目標是首要步驟，其他步驟如確定內容、設計流程、制定標準等都是在目標明確的基礎上進行的。3.B-解析：在實訓教學中，教師通過展示操作示范來幫助學生掌握技能，這種方法屬于模仿練習法，通過模仿教師的行為來學習技能。4.C-解析：職業(yè)教育實訓室的安全管理中，制定應急預案最為關鍵，可以確保在發(fā)生事故時能夠迅速、有效地應對。5.C-解析：在實訓教學中，評價學生技能掌握程度的主要依據是教師評價，教師可以根據學生的實際操作表現(xiàn)進行評價。6.C-解析：職業(yè)教育實訓課程中，強調“以學生為中心”的教學理念主要體現(xiàn)了建構主義教育思想，認為學生是知識的主動建構者。7.D-解析：在實訓教學中，教師通過設置實際工作任務來引導學生學習，這種方法屬于任務驅動法，通過完成實際任務來學習知識和技能。8.B-解析：職業(yè)教育實訓室的管理中，設備校準屬于日常維護范疇，可以確保設備的正常運行。9.C-解析：在實訓教學中，教師通過提問引導學生思考，這種方法屬于引導發(fā)現(xiàn)法，通過提問來引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。10.B-解析：職業(yè)教育實訓課程中，強調“工學結合”的教學模式主要體現(xiàn)了教學與生產相結合的教育理念，通過將教學與生產相結合來提高學生的實踐能力。二、填空題1.實踐操作-解析：職業(yè)教育實訓教學的核心目標是培養(yǎng)學生的實踐能力和操作能力。2.教學大綱-解析：職業(yè)教育實訓課程設計中，教學大綱是確定實訓內容的基礎，可以根據教學大綱的要求來設計實訓課程。3.模仿練習-解析：在實訓教學中，教師通過模仿練習來幫助學生掌握技能，通過模仿教師的行為來學習技能。4.應急預案-解析：職業(yè)教育實訓室的安全管理中，應急預案是預防事故的關鍵，可以確保在發(fā)生事故時能夠迅速、有效地應對。5.教師評價-解析：在實訓教學中，評價學生技能掌握程度的主要方法是教師評價，教師可以根據學生的實際操作表現(xiàn)進行評價。6.建構主義-解析：職業(yè)教育實訓課程中，強調“以學生為中心”的教學理念主要體現(xiàn)了建構主義教育思想，認為學生是知識的主動建構者。7.任務驅動-解析：在實訓教學中，教師通過任務驅動來引導學生學習，通過完成實際任務來學習知識和技能。8.設備校準-解析：職業(yè)教育實訓室的管理中，設備校準屬于日常維護范疇，可以確保設備的正常運行。9.提問-解析：在實訓教學中，教師通過提問來引導學生思考，通過提問來引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。10.教學與生產相結合-解析：職業(yè)教育實訓課程中，強調“工學結合”的教學模式主要體現(xiàn)了教學與生產相結合的教育理念，通過將教學與生產相結合來提高學生的實踐能力。三、判斷題1.×-解析：職業(yè)教育實訓教學的主要目的是培養(yǎng)學生的實踐能力和操作能力，而不是理論知識。2.×-解析：職業(yè)教育實訓課程設計中，實訓目標必須根據教學大綱和學生實際情況來設定，不能隨意設定。3.√-解析：在實訓教學中，教師通過講解示范來幫助學生掌握技能，通過示范來引導學生模仿和學習。4.√-解析：職業(yè)教育實訓室的安全管理中，定期檢查設備是預防事故的關鍵，可以及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。5.×-解析：在實訓教學中，評價學生技能掌握程度的主要依據是教師評價，而不是學生自評。6.×-解析：職業(yè)教育實訓課程中，強調“以學生為中心”的教學理念主要體現(xiàn)了建構主義教育思想，而不是認知主義教育思想。7.√-解析：在實訓教學中，教師通過設置實際工作任務來引導學生學習，通過完成實際任務來學習知識和技能。8.×-解析：職業(yè)教育實訓室的管理中，設備更新屬于長期規(guī)劃范疇，而不是日常維護范疇。9.√-解析：在實訓教學中，教師通過提問來引導學生思考，通過提問來引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。10.×-解析：職業(yè)教育實訓課程中，強調“工學結合”的教學模式主要體現(xiàn)了教學與生產相結合的教育理念，而不是學與用相結合的教育理念。四、簡答題1.職業(yè)教育實訓教學的特點-實踐性強：實訓教學以實際操作為主，強調學生的實踐能力和操作能力的培養(yǎng)。-任務驅動：實訓教學以實際工作任務為驅動，通過完成實際任務來學習知識和技能。-以學生為中心：實訓教學強調學生的主體地位，通過引導學生主動學習和實踐來提高學生的學習效果。-注重安全：實訓教學強調安全意識，通過安全教育和管理來預防事故的發(fā)生。2.職業(yè)教育實訓課程設計的基本步驟-確定實訓目標：根據教學大綱和學生實際情況，確定實訓課程的目標。-設計實訓內容：根據實訓目標，設計實訓課程的內容，包括實訓項目、實訓任務等。-設計實訓流程：根據實訓內容，設計實訓課程的流程，包括實訓步驟、實訓方法等。-制定實訓標準：根據實訓目標，制定實訓課程的標準，包括技能標準、知識標準等。-設計實訓評價：根據實訓目標，設計實訓課程的評價方法，包括評價內容、評價標準等。3.職業(yè)教育實訓室安全管理的基本要求-制定安全管理制度：制定實訓室的安全管理制度，明確安全責任和安全要求。-設置安全警示標志：在實訓室中設置安全警示標志，提醒學生注意安全。-定期檢查設備：定期檢查實訓室的設備，確保設備的正常運行。-加強安全教育：對學生進行安全教育，提高學生的安全意識。-制定應急預案：制定實訓室的應急預案，確保在發(fā)生事故時能夠迅速、有效地應對。五、應用題1.某職業(yè)教育學校計劃開設一門新的實訓課程，請簡述該課程設計的具體步驟，并說明每個步驟的重點。-確定實訓目標：根據教學大綱和學生實際情況，確定實訓課程的目標。重點在于目標的明確性和可行性，確保目標能夠通過實訓課程實現(xiàn)。-設計實訓內容：根據實訓目標，設計實訓課程的內容，包括實訓項目、實訓任務等。重點在于內容的實用性和針對性，確保內容能夠滿足學生的實際需求。-設計實訓流程：根據實訓內容，設計實訓課程的流程，包括實訓步驟、實訓方法等。重點在于流程的合理性和科學性，確保流程能夠高效地完成實訓任務。-制定實訓標準：根據實訓目標，制定實訓課程的標準，包括技能標準、知識標準等。重點在于標準的明確性和可操作性，確保標準能夠有效地評價學生的學習效果。-設計實訓評價：根據實訓目標，設計實訓課程的評價方法，包括評價內容、評價標準等。重點在于評價的客觀性和公正性，確保評價能夠真實地反映學生的學習效果。2.某職業(yè)教育實訓室存在安全隱患，請簡述如何進行安全隱患排查，并說明排查的重點內容。-安全隱患排查的具體步驟：1.成立安全隱患排查小組：由實訓室管理人員、教師和學生代表組成安全隱患排查小組。2.制定排查計劃：根據實訓室的特點，制定安全隱患排查計劃，明確排查的時間、地點、內容等。3.進行現(xiàn)場排查：按照排查計劃，對實訓室進行現(xiàn)場排查，重點排查設備、環(huán)境、制度等方面是否存在安全隱患。4.記錄排查結