遼寧省遼西重點(diǎn)高中2025-2026學(xué)年度上學(xué)期高一期末考試語(yǔ)文試題全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請(qǐng)按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：中國(guó)科學(xué)家關(guān)于“首次發(fā)現(xiàn)主效耐堿基因AT1”的研究發(fā)表在世界頂尖學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》雜志上，引起了廣泛關(guān)注。這項(xiàng)研究由中國(guó)科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所謝旗團(tuán)隊(duì)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)于菲菲團(tuán)隊(duì)與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)歐陽(yáng)亦聃團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合多家科研機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)協(xié)同攻關(guān)，以耐鹽堿作物高粱為材料，首次發(fā)現(xiàn)主效耐堿基因AT1及其作用機(jī)制。大田實(shí)驗(yàn)證明，通過(guò)基因編輯技術(shù)“敲除”AT1基因，可顯著提升高粱、水稻、玉米和谷子等作物在鹽堿地上的產(chǎn)量和生物量，在改良鹽堿地綜合利用中具有重大應(yīng)用前景。這意味著，中國(guó)科學(xué)家找到了通往鹽堿地豐收的鑰匙，有望大幅提高鹽堿地作物的產(chǎn)量。中國(guó)科研團(tuán)隊(duì)尋找耐鹽堿基因的研究持續(xù)了很多年，也找過(guò)許多種不同植物的耐鹽堿基因，可是效果都不盡如人意。曾在鹽堿地上培育出“中科甜438”“中科甜968”等6個(gè)甜高粱國(guó)家登記品種的謝旗團(tuán)隊(duì)，將突破點(diǎn)放在了具備高耐鹽性、高生物量、高蛋白含量等特征的高粱上。高粱是短日照植物，是光合速率最高的作物之一，其光能利用率是小麥、大豆、甜菜的2-3倍，具有較高的生物學(xué)產(chǎn)量，有“高能作物”之稱。甜高粱為雜交品種，汁多味甜，起源于非洲中部的薩赫勒地區(qū)，具有很強(qiáng)的抗逆境能力，不僅適合在水資源短缺的干旱和半干旱地區(qū)種植，還適合在鹽堿地、沙化地等邊際性土地種植，是滿足現(xiàn)代作物育種需求、確保氣候變化下糧食安全的理想抗逆植物資源。謝旗團(tuán)隊(duì)收集了全球各地352種不同品系的高粱，分析它們對(duì)鹽堿的耐受程度，采用混合堿（NaHCO3：Na2CO3=5：1）的pH體系來(lái)篩選，有效解決了NaHCO3，易分解的問(wèn)題，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍€(wěn)定進(jìn)行。通過(guò)全基因組關(guān)聯(lián)分析技術(shù)，研究人員定位克隆到一個(gè)與高粱耐堿性顯著相關(guān)的基因位點(diǎn)，命名為AT1。他們發(fā)現(xiàn)，將該基因從高粱中提取出來(lái)再重新轉(zhuǎn)到高粱中，高粱耐鹽堿能力減弱；而將該基因進(jìn)行“敲除”或“剪切”后，高粱的耐鹽堿能力增強(qiáng)，這說(shuō)明AT1在高粱堿脅迫的響應(yīng)過(guò)程中起負(fù)調(diào)控作用，也就是說(shuō)，缺失了AT1這個(gè)基因的高粱更耐堿。這個(gè)發(fā)現(xiàn)令研究團(tuán)隊(duì)十分興奮，如果高粱有這個(gè)基因，那么其他作物是否也會(huì)有類似的基因？謝旗研究員和研究水稻的李家洋院士偶然談起AT1基因的研究時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)，水稻研究者早已在利用這個(gè)基因的同源體——影響稻米粒長(zhǎng)的粒形調(diào)控基因GS3，開展育種改良。合作團(tuán)隊(duì)馬上在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了GS3基因的耐堿性研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，缺失了GS3基因的水稻也更耐堿。這意味著，這個(gè)機(jī)制在水稻、玉米等禾本科作物中是通用的，這是基礎(chǔ)科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)。（摘編自于菲菲、劉翠霞、張會(huì)麗、謝旗《鹽堿地有望告別“十年九不收”》）材料二：種子是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)。由華南農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)家植物航天育種工程技術(shù)研究中心育成的“華航香銀針”水稻新品種，成功實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化推廣。由于達(dá)到每畝720公斤的產(chǎn)量指標(biāo)要求，被農(nóng)業(yè)農(nóng)村部認(rèn)定為2025年超級(jí)稻品種。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)積極探索應(yīng)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)加速育種創(chuàng)新，“華航香銀針”就是創(chuàng)新成果之一。華南農(nóng)大與企業(yè)合作打造了高通量生物數(shù)據(jù)分析處理平臺(tái)，推動(dòng)育種科研從“經(jīng)驗(yàn)范式”向“數(shù)據(jù)范式”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)育種主要通過(guò)多樣品種雜交，提供遺傳多樣性，篩選出更優(yōu)良的品種。傳統(tǒng)育種過(guò)程中的親本選擇，需要依據(jù)性狀選擇，雜交后代培育與表型觀察都需要大量田間勞作且產(chǎn)量性狀選擇周期長(zhǎng)。在AI與大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代育種流程中，高通量生物數(shù)據(jù)分析處理平臺(tái)如同精密運(yùn)轉(zhuǎn)的“生物計(jì)算機(jī)”，水稻育種被重構(gòu)為幾個(gè)精準(zhǔn)可控的“數(shù)字環(huán)節(jié)”。比如，通過(guò)對(duì)種質(zhì)資源鑒定與基因定位，找到優(yōu)質(zhì)種子基因；通過(guò)AI算法設(shè)計(jì)智能育種方案，減少田間試驗(yàn)成本等。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)儲(chǔ)成才說(shuō)：“通過(guò)有目的設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗病基因的育種方案，最終選育出‘華航香銀針’這樣綜合性狀優(yōu)良的超級(jí)稻品種?！睆摹翱匆?jiàn)之后再選擇”到“先預(yù)測(cè)再驗(yàn)證”，使育種變?yōu)椤翱捎?jì)算的科學(xué)”，極大提高了育種效率和精準(zhǔn)度：傳統(tǒng)水稻育種平均需8-10年育成新品種，而華南農(nóng)業(yè)大學(xué)團(tuán)隊(duì)利用智慧育種方式，將育種周期壓縮至3-5年；“華航香銀針”的育種周期僅為4年?，F(xiàn)代育種過(guò)程中涉及的數(shù)據(jù)處理與管理等環(huán)節(jié)，都需要準(zhǔn)確地對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。“高通量生物數(shù)據(jù)分析處理平臺(tái)，在現(xiàn)代育種過(guò)程中發(fā)揮著‘?dāng)?shù)字引擎’的作用，可以幫助科學(xué)家彌合傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)育種與智慧育種間的鴻溝，大大加速生物育種進(jìn)程，提高科研工作效率?！眱?chǔ)成才說(shuō)。（摘編自谷業(yè)凱、徐子藝《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)：AI助推育種成為“可計(jì)算的科學(xué)”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.AT1基因的發(fā)現(xiàn)及其作用機(jī)制的解析，是謝旗團(tuán)隊(duì)聯(lián)合多家單位以高粱為材料進(jìn)行研究的成果。B.謝旗研究員和研究水稻的李家洋院士，共同通過(guò)粒形調(diào)控基因GS3進(jìn)行育種改良，調(diào)節(jié)稻米粒長(zhǎng)。C.“華航香銀針”在2025年被農(nóng)業(yè)農(nóng)村部認(rèn)定為超級(jí)稻品種，因?yàn)樵撍酒贩N的畝產(chǎn)量已達(dá)農(nóng)業(yè)部指標(biāo)要求。D.育種科學(xué)家通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確地處理和分析，使育種變?yōu)椤翱捎?jì)算的科學(xué)”，大大縮短了育種周期。2.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)培育“中科甜438”等品種，在鹽堿地作物應(yīng)用方面積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的研究奠定了基礎(chǔ)。B.甜高粱具有強(qiáng)大的抗逆性，能在鹽堿地、沙化地等環(huán)境下生長(zhǎng)，這意味著它在環(huán)保領(lǐng)域也發(fā)揮著重要作用。C.全基因組關(guān)聯(lián)分析技術(shù)能夠幫助研究人員定位到耐堿基因AT1，可見(jiàn)這種分析法是基因研究的有力工具。D.材料中的“敲除”和“剪切”都是基因編輯技術(shù)，在技術(shù)操作層面完全一致，都有助于增強(qiáng)高粱的耐鹽堿能力。3.下列選項(xiàng)中不屬于育種研究領(lǐng)域可以借鑒的技術(shù)的一項(xiàng)是（）A.近十幾年來(lái)，袁隆平的雜交水稻技術(shù)不斷走向世界，已在20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)引種推廣。B.2022年7月中國(guó)在天宮空間站內(nèi)進(jìn)行了常規(guī)水稻萌發(fā)、生長(zhǎng)、抽穗、結(jié)種的實(shí)驗(yàn)。C.2023年6月美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)培育出一種葉子含有可轉(zhuǎn)化為胰島素的轉(zhuǎn)基因萵苣。D.2024年8月中國(guó)農(nóng)大研發(fā)出可結(jié)合多源高維數(shù)據(jù)推理分析“神農(nóng)·固芯”育種大模型。4.兩則材料都展現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)業(yè)科技的重要突破，請(qǐng)結(jié)合文本分析二者在科研路徑上的不同。5.為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，在育種攻關(guān)方面你有哪些可行性建議？請(qǐng)結(jié)合以上材料加以分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雪天儲(chǔ)勁松黃昏時(shí)候，木沖河河谷里，朔風(fēng)倏起，天色驟變，氣溫降至零度以下。鉛色云層，迅速集結(jié)。黑松和毛竹，搖搖晃晃，呼呼喘氣。村里的禽畜全被嚇到了，夾著尾巴，紛紛躲進(jìn)圈棚里，頭拱進(jìn)角落，安安靜靜。人家屋頂上的炊煙，被風(fēng)逼著，倒灌進(jìn)煙囪。灶下老婦人的咳嗽聲，隱隱約約地，順風(fēng)而來(lái)。天寒白屋貧，四壁空蕩蕩，除了粗陶壇罐缸甕，家無(wú)長(zhǎng)物，連糧食也要粗細(xì)搭配省儉著吃。不過(guò)無(wú)妨，人氣使之溫暖，煙火使之安寧。灶火生起來(lái)，瓢動(dòng)鍋鏟響，廚房里立時(shí)煙火氣騰騰。父親坐在灶下一邊塞柴火，一邊抽空在巴掌大小的日歷本上詳細(xì)記錄一天的生計(jì)。母親在灶上洗菜、切菜、炒菜、蒸山芋，兩只漆黑粗壯的麻花辮子在肩膀上快樂(lè)地跳舞，白菜、蘿卜、蔥、蒜、豆腐乳和山芋的香味在廚房里彌漫。我和妹妹，一人一只火爐，擁火而坐。一個(gè)剛剛上村小，趴在小飯桌上，讀拼音寫生字，掰著手指頭做算術(shù)題；一個(gè)尚未到學(xué)齡，搖頭晃腦地唱著鄉(xiāng)里流傳已久的歌謠，像只快樂(lè)的小松鼠。窗外一派混茫，風(fēng)呼嘯著，橡樹、松竹和四季青如瘋馬牛，在山坡上急急地奔走。過(guò)了半個(gè)時(shí)辰，飯菜端上桌的時(shí)候，風(fēng)力漸漸減弱，開始下雪子，撲撲啦啦，打在屋瓦上。有一些從瓦縫之間漏下來(lái)，蹦跳著落在飯桌上、鍋蓋上，落在菜碗、飯碗、葫蘆瓢里，落在兩小兒的身上，像一粒粒粗鹽。不一會(huì)兒，雪果然紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起來(lái)了，細(xì)細(xì)絮絮，已經(jīng)積了一寸厚，地上鋪著一層白，似真似幻?！把┮归L(zhǎng)如年?！逼鋵?shí)，無(wú)論冬春夏秋，也無(wú)論雨雪陰晴，農(nóng)家都無(wú)閑日，也無(wú)閑夜。勤勞慣了的人，趁著雪夜可以做半個(gè)工。父親吃過(guò)飯，喝完一盞子滾開的濃茶，就戴上紗線手套，操持著鋸子、刨子和彎刀，仔細(xì)砍削一根杉木。他要為剛剛從鐵匠鋪里購(gòu)回的草鋤，制作一個(gè)好用的鋤頭把子。刨子哧哧吭吭走過(guò)木頭，刨花落下來(lái)，一卷又一卷，蓬蓬松松，是另一種雪。木紋如畫中壽星凸起的額頭，樣子可愛(ài)。味道也好聞，木氣清香怡肺。新鋤形如半月，色黑氣沉，厚墩墩的有肉感。后來(lái)，我讀到庫(kù)切的《黑鐵時(shí)代》，初次見(jiàn)到書名，第一時(shí)間想到的，不是中世紀(jì)的冷兵器，而是父親手中的新鋤。身材嬌小但體格健壯的母親，看豬養(yǎng)雞打理家務(wù)是一把好手，田間地頭的農(nóng)活也樣樣來(lái)得，當(dāng)年村里人稱之為“麻利鳥兒”。晚飯后，家務(wù)事料理一畢，她取來(lái)針線笸籮，陪伴在丈夫身邊，一針一線地納鞋底。上過(guò)蠟的麻線，被她反復(fù)穿過(guò)層層疊疊的布片，發(fā)出悶悶的咝咝哧哧聲。時(shí)不時(shí)地，她還會(huì)舉起針在頭皮上摩擦兩下，利用頭油的潤(rùn)滑作用，將針準(zhǔn)確地鉆穿鞋底。針、線、頂針和小鑷子，仿佛手指的延伸，和她配合得天衣無(wú)縫。我和妹妹則在被籠里伸拳踢腿，鬧個(gè)不停。這時(shí)，父親下令道，趕緊睡覺(jué)，誰(shuí)都不準(zhǔn)再作聲了。話音剛落，妹妹就發(fā)出和風(fēng)細(xì)雨似的呼嚕聲。我不困，只閉著眼睛假寐。第二天早上，外面的雪還在接著下，扯掛面似的。這么大的雪，自然不用上學(xué)，叫人喜不自勝。這個(gè)時(shí)候，村里程裁縫的徒弟躍進(jìn)挑著縫紉機(jī)進(jìn)了家門。家里已經(jīng)有兩年沒(méi)有做過(guò)新衣服了，舊衣服補(bǔ)了又補(bǔ)。做新衣服自然是天大的喜事。供裁縫吃的早飯，是難得一見(jiàn)的掛面加荷包蛋，油水也重，以示加敬。早飯過(guò)后，裁縫開始量體裁衣。兒女一人一套冬裝、一套春裝、一件棉襖，父母每人一套冬裝。師傅負(fù)責(zé)丈量、畫線、剪裁、縫紉，徒弟打下手，鎖邊、釘扣子、熨燙。剪刀走過(guò)布料的聲音，咔嘰咔嘰咔嘰，既綿軟又松脆，極動(dòng)聽(tīng)。程裁縫踩縫紉機(jī)的樣子，像村里的教書先生。精瘦瘦的徒弟躍進(jìn)只比我大兩歲，然而老成持重又機(jī)敏，嘴也甜。母親于是總拿我和他作比較，恨不得把他收做干兒子。我也不惱，口服心也服。兩只麻雀從窗戶洞里鉆出來(lái)，蹲在土磚上，小腦袋滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察片刻，一前一后飛進(jìn)了竹林。我偷偷換上解放鞋，躲過(guò)父母本來(lái)無(wú)所不在而其時(shí)被裁縫干擾了的視線，隨之而去。雪后的竹林，竹青、葉翠、雪白，半人高的茅草半萎半立，倔強(qiáng)得很。哼哼，哈哈，哈哈，哼哼。是暗號(hào)，是召喚，是竹林結(jié)義時(shí)的約定。一眾發(fā)小兒聽(tīng)到我的聲音，一個(gè)個(gè)鬼頭鬼腦從大人眼皮子底下溜出來(lái)，手中要么操竹劍，要么持蒲草棍，要么握著竹鞭做的锏，集合在竹林里，個(gè)個(gè)馱槍舞棍。大雪封門，無(wú)處可耍，他們?cè)缇推ぷ靼W，按捺不住了。自小我們就聽(tīng)評(píng)書，最喜《水滸傳》，大塊稱銀大碗吃肉；《后漢書》里的伏波將軍馬援，英勇戰(zhàn)死沙場(chǎng)，馬革裹尸而還，更是我們的榜樣。大家分成兩撥，喊打，喊殺，喊沖，雞咯咯噠噠逃散歸塒，鳥嘰嘰喳喳振翅還巢，竹林里唯我等獨(dú)尊，痛快得很。直到炊煙裊裊而起，飯菜將熟，大人才發(fā)現(xiàn)家中的皮子有好大工夫不見(jiàn)人影，站在家門口惡聲惡氣地呼喚，這才快快作鳥獸散。不用掐指計(jì)算，就知道回到家里，必有一場(chǎng)不小的劫難，卻也心甘情愿地領(lǐng)受。我的父母懲罰兒女的慣用手段，是用竹枝子打屁股，打得我嗷嗷直叫，卻又只傷皮不傷骨。我妹在旁邊蹦蹦跳跳，拍手歡笑如過(guò)年。她恨的不是別的，是我欺負(fù)她年紀(jì)小，在竹林里打鬧快活，竟然不帶她一個(gè)。是夜，雪又下起來(lái)了，更加迅猛。雪來(lái)了，年就近了。那頭名叫年的怪獸，踩在積雪之上，自遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)慢慢悠悠而來(lái)，腳步咯咯吱吱。盼年的心境，大人與孩童一般無(wú)二，往往并不神圣，也并不偉大，譬如一頓蘿卜煮肉、一件新衣服、一場(chǎng)開心的嬉鬧、一個(gè)風(fēng)雨時(shí)至的好年成。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”讀到庫(kù)切《黑鐵時(shí)代》時(shí)第一時(shí)間聯(lián)想到父親手中的新鋤，可見(jiàn)“我”對(duì)父親制作鋤頭的場(chǎng)景記憶深刻。B.程裁縫的徒弟躍進(jìn)不僅老成持重、機(jī)敏，而且嘴也很甜，總被母親拿來(lái)和“我”進(jìn)行比較，但“我”對(duì)此并不生氣。C.因?yàn)椤拔摇睕](méi)有帶著妹妹一起去竹林玩，所以她才會(huì)在“我”被父母用竹枝子打得嗷嗷直叫時(shí)在一旁拍手歡笑。D.“我”和小伙伴們從大人眼皮子底下偷偷溜到竹林中玩耍，直到看見(jiàn)炊煙升起，大家才戀戀不舍地各自回家。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從動(dòng)作、心理等方面塑造母親形象，如描寫她納鞋底時(shí)通過(guò)“穿”“舉”“鉆”等一系列動(dòng)作，體現(xiàn)母親的嫻熟技藝。B.“黃昏時(shí)候”“第二天早上”“早飯過(guò)后”“是夜”等時(shí)間性短語(yǔ)的使用，串聯(lián)起一條時(shí)間線，使行文結(jié)構(gòu)清晰有序。C.文章借助孩童的視角進(jìn)行敘述，如對(duì)“我”和“一眾發(fā)小兒”在竹林中痛快玩耍時(shí)的場(chǎng)面描繪，顯得有趣而生動(dòng)。D.結(jié)尾一段中作者通過(guò)對(duì)大人與孩童盼年心境的分析，表現(xiàn)了自己對(duì)新年的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，深化了文章的主題。8.文章描寫了作者兒時(shí)的不同經(jīng)歷，體現(xiàn)出一種“溫情與感傷交織”的情感色彩，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.儲(chǔ)勁松的散文很注重在語(yǔ)言藝術(shù)上下功夫，請(qǐng)結(jié)合本文第一、二兩段，從用詞、句式、修辭三方面簡(jiǎn)要分析文章的語(yǔ)言特色。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成各題。琉球居?xùn)|南大海中，自古不通中國(guó)。元世祖遣官招諭之，不能達(dá)。洪武初，其國(guó)有三王，曰中山，曰山南，曰山北，皆以尚為姓，而中山最強(qiáng)。五年正月命行人［注］楊載以即位建元詔告其國(guó)其中山王察度遣弟泰期等隨載入朝貢方物。帝喜，賜《大統(tǒng)歷》及文綺、紗羅有差。七年冬，泰期復(fù)來(lái)貢。命刑部侍郎李浩赍賜文綺、陶鐵器，且以陶器七萬(wàn)、鐵器千，就其國(guó)市馬。九年夏，泰期隨浩入貢，得馬四十匹。浩言其國(guó)不貴紈綺，惟貴磁器、鐵釜，自是賞賚多用諸物。明年遣使賀正旦，又明年復(fù)貢。山南王亦遣使朝貢，禮賜如中山。十五年春，中山來(lái)貢，遣內(nèi)官送其使還國(guó)。明年與山南王并來(lái)貢，詔賜二王鍍金銀印。山北王怕尼芝遣使偕二王使朝貢。十八年又貢，賜山北王鍍金銀印如二王，而賜二王海舟各一。自是，三王屢遣使奉貢，中山王尤數(shù)。二十五年夏，中山貢使以其王從子及寨官子偕來(lái)，請(qǐng)肄業(yè)國(guó)學(xué)。從之，賜衣巾靴襪并夏衣一襲。其冬，山南王亦遣從子及寨官子入國(guó)學(xué)，賜賚如之。自是，歲賜冬夏衣以為常。明年，中山兩入貢，又遣寨官子肄業(yè)國(guó)學(xué)。令山南生肄國(guó)學(xué)者歸省，其冬復(fù)來(lái)。中山亦遣寨官子二人及女官生姑、魯妹二人，先后來(lái)肄業(yè)，其感慕華風(fēng)如此。中山又遣使請(qǐng)賜冠帶，命禮部繪圖，令自制。其王固以請(qǐng)，乃賜之，并賜其臣下冠服。又嘉其修職勤，賜閩中舟工三十六戶，以便貢使往來(lái)。（嘉靖）三十六年，貢使來(lái)，告王尚清之喪。先是，倭寇自浙江敗還，抵琉球境。世子尚元遣兵邀擊，大殲之，獲中國(guó)被掠者六人，至是送還。當(dāng)是時(shí)，日本方強(qiáng)，有吞滅之意。琉球外御強(qiáng)鄰，內(nèi)修貢不絕。（萬(wàn)歷）四十年，日本果以勁兵三千入其國(guó)，擄其王（尚寧），遷其宗器，大掠而去。已而其王釋歸，復(fù)遣使修貢。四十四年，日本有取雞籠山之謀，其地名臺(tái)灣，密邇福建，尚寧遣使以聞，詔海上警備。（選自《明史·列傳·卷二百一十一·外國(guó)四》，有刪節(jié)）【注】行人：出使外國(guó)的人。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。五年正月A命行人楊載以即位建元詔告B其國(guó)C其中山王察度遣弟泰期等隨D載E入F朝G貢H方物。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.通，連接，相來(lái)往。與《岳陽(yáng)樓記》中“北通巫峽”的“通”意思不同。B.市，買，購(gòu)買。與《孟子·告子下》中“百里奚舉于市”的“市”意思不同。C.貴，以……為貴，意動(dòng)用法。與韓愈《師說(shuō)》中“吾從而師之”的“師”用法相同。D.以為，把……當(dāng)作（作為）。與《荀子·勸學(xué)》中“??以為輪”的“以為”意義和用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.琉球王以尚為姓，洪武五年，明朝皇帝賞賜給琉球中山、山南、山北王《大統(tǒng)歷》以及帶有花紋的絲織品、輕薄透氣的蠶絲織物，數(shù)量各不相同。B.得知中山國(guó)最需要是瓷器、鐵釜，朝廷對(duì)琉球的賞賜就大多用這些器物。洪武十一年，山南王派使者進(jìn)貢，朝廷的禮遇和賞賜與中山王使者同。C.琉球國(guó)王仰慕中華文明，中山王和山南王分別派遣皇親國(guó)戚和貴族子弟，如國(guó)王從子、寨官子進(jìn)入國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)，皇帝賞賜給他們冬衣、夏衣等。D.萬(wàn)歷四十年，日本精兵入侵琉球，擄走中山王及王室宗廟祭器。中山王被釋后，派使者向朝廷獻(xiàn)納貢品，后來(lái)，將日本圖謀臺(tái)灣的消息上奏朝廷。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）其王固以請(qǐng)，乃賜之，并賜其臣下冠服。（2）當(dāng)是時(shí)，日本方強(qiáng)，有吞滅之意。琉球外御強(qiáng)鄰，內(nèi)修貢不絕。14.根據(jù)材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述琉球與明朝保持密切關(guān)系的主要表現(xiàn)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。曲江二首①杜甫一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭②傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑邊高冢臥麒麟。細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮榮絆此身。【注】①安史之亂后，杜甫時(shí)任左拾遺（諫官），因直言進(jìn)諫觸怒肅宗，被貶為華州司功參軍，此詩(shī)當(dāng)作于他離開長(zhǎng)安前，暫留曲江時(shí)。②莫厭：不要嫌惡、拒絕。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“一片花飛”到“風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)”，從細(xì)微處寫春光流逝，自然流露出傷春之情。B.“花經(jīng)眼”用筆質(zhì)樸卻讓人聯(lián)想到落花之態(tài)；“且看”“莫厭”看似曠達(dá)勸慰，實(shí)藏?zé)o奈。C.頷聯(lián)“酒入唇”與《登高》“新停濁酒”，均借“酒”意象抒發(fā)家國(guó)遭受劫難之愁。D.頸聯(lián)今昔對(duì)比鮮明，昔日繁華曲江小堂如今翠鳥筑巢；權(quán)貴墓前的麒麟如今臥在荒地。16.尾聯(lián)“細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮榮絆此身”寄寓詩(shī)人對(duì)人生的感悟，對(duì)我們中學(xué)生有什么積極啟示？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）世人詠七夕，往往以雙星會(huì)少離多為恨，而在《鵲橋仙（纖云弄巧）》中卻獨(dú)謂情長(zhǎng)不在朝暮，化腐朽為神奇。這兩句是“________________，________________”。（2）荀子《勸學(xué)》中“________________”是說(shuō)君子的天性同一般人沒(méi)有差別，然而最終卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤癬_______________”，說(shuō)明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。（3）“明月”這一意象常常被詩(shī)人用作背景來(lái)創(chuàng)造意境，或描寫環(huán)境，或烘托心情。如“________________，________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。問(wèn)：王教授，漢字作為表意文字，其構(gòu)形原理如何體現(xiàn)文化內(nèi)涵？王教授：漢字的構(gòu)形始終圍繞“表意”展開。例如“初”字，左邊是“衣”，右邊是“刀”，本義“用刀裁衣”，裁剪是制衣的開端，因此引申為“開始”。這種“以形表意”的特點(diǎn)使?jié)h字成為文化的活化石。又如“女”字，甲骨文像一個(gè)跪坐的人形，后來(lái)作為偏旁構(gòu)成“媽、姐、妹”等字，體現(xiàn)了漢字系統(tǒng)中“類聚群分”的規(guī)律。學(xué)習(xí)漢字不僅要記住字形，還要注重構(gòu)意——即造字時(shí)的意圖。問(wèn)：成語(yǔ)作為漢語(yǔ)的精華，其形成與漢字構(gòu)形有何關(guān)聯(lián)？王教授：成語(yǔ)的形成往往與漢字的表意性密切相關(guān)。例如“守株待兔”中的“株”本指樹樁，字形從“木”“朱”聲，與“樹木”相關(guān)；“兔”的甲骨文像兔子側(cè)立的形狀。這個(gè)成語(yǔ)通過(guò)漢字的具象表意，將“偶然得兔”的故事凝練為四字格，既保留了畫面感，又傳遞了寓意。再如“精衛(wèi)填?！?，“精”從“米”“青”聲，原指純凈的米，引申為“專一”；“衛(wèi)”的甲骨文像四只手護(hù)衛(wèi)著一個(gè)城邑，整個(gè)成語(yǔ)通過(guò)漢字的構(gòu)形與組合，將神話傳說(shuō)的精神濃縮為固定表達(dá)。問(wèn)：有些成語(yǔ)的字面意義與實(shí)際含義差異較大，如何理解這種現(xiàn)象？王教授：這涉及成語(yǔ)的“整體義”與“字面義”的關(guān)系。例如“畫蛇添足”，字面是“給蛇畫上腳”，但實(shí)際比喻“做多余的事，反而壞事”。這種演變?cè)从诔烧Z(yǔ)的歷史語(yǔ)境：古代“蛇”與“龍”常被混淆，添足的蛇便失去了龍的神性。再如“杯水車薪”，字面是“用一杯水救一車火”，實(shí)際比喻“力量微小，無(wú)濟(jì)于事”，這與古代運(yùn)輸工具（如馬車）和滅火方式的局限性有關(guān)。理解這類成語(yǔ)需要結(jié)合漢字的文化背景，而非簡(jiǎn)單拆分字形。問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中出現(xiàn)了許多新成語(yǔ)（如“不明覺(jué)厲”），您如何看待這種現(xiàn)象？王教授：①新成語(yǔ)的產(chǎn)生是語(yǔ)言活力的體現(xiàn)，更需注意其規(guī)范性。②例如“不明覺(jué)厲”（不明白但覺(jué)得厲害）雖符合四字格結(jié)構(gòu)，但其構(gòu)詞方式與傳統(tǒng)成語(yǔ)的“典故性”（縮略、諧音）有所不同。③傳統(tǒng)成語(yǔ)如“臥薪嘗膽”源于歷史事件，而新成語(yǔ)多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境，缺乏文化積淀。④語(yǔ)言學(xué)家應(yīng)關(guān)注這類現(xiàn)象，既要包容創(chuàng)新，也要引導(dǎo)其向更豐富的表意方向發(fā)展。問(wèn)：中學(xué)生學(xué)習(xí)漢字與成語(yǔ)時(shí)，應(yīng)注意哪些方法？王教授：（1）。例如學(xué)習(xí)“本”字，其金文在“木”下加一橫，表示樹根，由此引申為“根本”；學(xué)習(xí)“末”字，則在“木”上加一橫，表示樹梢，引申為“末梢”。通過(guò)對(duì)比分析，可以系統(tǒng)掌握漢字的構(gòu)形規(guī)律。其次，（2）。例如（3）。18.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字詞運(yùn)用的修辭手法，與文中加點(diǎn)詞“活化石”不同的一項(xiàng)是（）A.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。B.我用紙筆在報(bào)刊上碰撞出的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。C.張秉貴用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛(ài)戴和尊敬。D.但是最主要的和首先的任務(wù)，是把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶去。19.下列成語(yǔ)中字面意義與實(shí)際含義差異較大的一項(xiàng)是（）A.鶴發(fā)童顏 B.取長(zhǎng)補(bǔ)短 C.臥薪嘗膽 D.腳踏實(shí)地20.文中①②③④中有兩處表達(dá)不當(dāng)（含語(yǔ)病、標(biāo)點(diǎn)），請(qǐng)找出并加以修改。21.請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，補(bǔ)寫出第五次問(wèn)答中王教授回答中的空缺部分。22.班級(jí)計(jì)劃舉辦“漢字探秘”解說(shuō)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，從漢字構(gòu)形、表意特點(diǎn)的角度，在下列三個(gè)漢字中任選其一，對(duì)其進(jìn)行解說(shuō)。突、休、塵（塵）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生之路，免不了遇風(fēng)雨摧折，免不了陷迷茫困頓，當(dāng)“踉蹌”不期而至，是什么讓我們站穩(wěn)腳跟？從《沁園春·長(zhǎng)沙》中胸懷天下的少年意氣，到《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》里對(duì)職責(zé)的熱忱堅(jiān)守；從《歸園田居（其一）》中的抱樸歸真、躬耕田園，到《勸學(xué)》中“學(xué)不可以已”的篤行不倦……這些經(jīng)典篇章中，藏著中國(guó)人面對(duì)人生“踉蹌”時(shí)的精神密碼，蘊(yùn)含著讓我們站穩(wěn)腳跟的底氣。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料與自身經(jīng)歷，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案【答案】1.B2.D3.A4.①材料一科研團(tuán)隊(duì)先從鹽堿地歉收這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)基因編輯研究發(fā)現(xiàn)耐鹽堿基因功能與作用機(jī)制，再驗(yàn)證其在不同作物中的普適性，最終指向應(yīng)用。②材料二科研團(tuán)隊(duì)利用AI、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)育種流程進(jìn)行高通量生物數(shù)據(jù)分析改造，通過(guò)“預(yù)測(cè)-驗(yàn)證”的新范式提升育種效率。5.①建議科研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)。耐堿基因AT1的發(fā)現(xiàn)就是由中科院謝旗團(tuán)隊(duì)、中國(guó)農(nóng)大于菲菲團(tuán)隊(duì)與華中農(nóng)大歐陽(yáng)亦聃團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合多家科研機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)協(xié)同攻關(guān)取得的。②建議科研人員開拓視野，注重基礎(chǔ)科學(xué)研究的交叉與融合。謝旗研究員了解到水稻研究者利用AT1基因的同源體GS3調(diào)控稻米粒長(zhǎng)，研究后發(fā)現(xiàn)了該基因耐堿方面的新功能。③建議高校AI研發(fā)團(tuán)隊(duì)持續(xù)推動(dòng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)技術(shù)迭代，助力智慧育種。華南農(nóng)大正是打造了高通量生物數(shù)據(jù)分析處理平臺(tái)，推動(dòng)育種科研轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)據(jù)范式”，加速了育種創(chuàng)新?！敬鸢浮?.D7.A8.①溫情：一家人其樂(lè)融融的生活；做新衣時(shí)的喜悅；“我”和小伙伴們快樂(lè)玩耍。②感傷：“家無(wú)長(zhǎng)物，連糧食也要粗細(xì)搭配省儉著吃”，舊衣服“補(bǔ)了又補(bǔ)”等，透露出物質(zhì)匱乏的傷感。9.①用詞上，疊詞的靈活運(yùn)用，增強(qiáng)了畫面感。如“搖搖晃晃”“呼呼喘氣”“安安靜靜”等疊詞描繪了風(fēng)起時(shí)不同事物的狀態(tài)。②句式上，多用短句，營(yíng)造