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教師的管理工作總結(jié)

今日又送走了一批孩子們，他們載著豐收，載著喜悅，載著那童稚未盡卻又有的幾許成熟走出了六(4)班，走出了實(shí)中附小，走向他們的新生活，留給我們的卻有幾分傷感與失落，此時(shí)的教室好空，好靜，但室內(nèi)卻還洋溢著孩子們的氣息，黑板上那醒目的小考倒計(jì)時(shí)，似乎還在提示著孩子，表揚(yáng)欄、批判欄似乎還在等待著記錄孩子的言行；墻上那些工藝品還需要那幾位心靈手巧的女生的裝扮；窗臺上那幾盆綠油油的盆栽顯得也有點(diǎn)孤獨(dú)了，沒有了孩子們的讀書聲，打鬧聲的陪伴，教師工作總結(jié)3。也沒有了那幾位辛勤孩子的澆水，它們充滿了等待與向往，收回思緒，驀然回首，一年又過去了，又該回顧整理了，現(xiàn)將本學(xué)期管理、教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、管理從精細(xì)著手

本學(xué)期一開始，學(xué)校要求一切從細(xì)處著手，所以精、細(xì)成了本學(xué)期的工作突破呂，首先，在班內(nèi)制定切實(shí)可行的班規(guī)班訓(xùn)，并利用班會課讓大家學(xué)習(xí)，理解其真正內(nèi)涵。然后努力朝這方向努力，班訓(xùn)為自信是勝利之本，責(zé)任是做人之基。所以我很注重培育每個(gè)孩子的自信念與責(zé)任心，當(dāng)孩子遭受挫折一蹶不振時(shí)，我就找他談心幫他分析緣由并不斷鼓舞他重新站起來。王曉媛一個(gè)很聰明才智明也很乖巧的女孩，可連續(xù)幾次的測試，她的成果卻低得驚人，每次發(fā)卷時(shí)她都是紅著臉，低著頭，眼淚在打著轉(zhuǎn)，我也不忍心說什么。課余，我找到她，與她談心、溝通。并與她一起分析錯(cuò)誤的緣由，每次都是因?yàn)轳R虎，空題或沒按要求做，才導(dǎo)致成果不理想，我告知她只要克服自己的馬虎，一切都會好起來的，之后，在我們的共同努力下，她最終走出了逆境，自信的笑容又重回到她的臉上，她努力，她進(jìn)步了，我勝利了！高奇，一個(gè)基礎(chǔ)極差的孩子，對學(xué)習(xí)失去了興趣，即使坐在講桌上，他也總愛望著門外發(fā)呆，有時(shí)猛地叫一聲他的名字，他都會打個(gè)寒顫，面對這樣的孩子我真是束物無策，課堂上許多次的提示，卻都無濟(jì)于事，偶爾的一件事卻轉(zhuǎn)變了我對他的看法，那是在講《孔子游春》一課時(shí)，因?yàn)槲恼抡Z言的優(yōu)美，再加上孩子們聲情并茂地朗讀，使全部的人都陶醉在如詩如畫的泗水美景中，在談到孔子師徒共同的愿望時(shí)，全部的孩子都陷入了深思中，而此時(shí)的高奇卻高高地舉起手，真是太令人興奮了，他回答地特別精確，我大力地表揚(yáng)了他，他不好意思地低下了頭，從今，課堂上他總會盡最大的努力不學(xué)習(xí)。無論結(jié)果如何，但這過程是奇妙的，我信任高奇會地這份自己的激勵(lì)下，邁開步伐，大步向上的。自信像一盞燈，照亮孩子們前進(jìn)的道路，自信似一扇門，開啟了孩子們心中的希望。

其次是對孩子責(zé)任心的培育，有時(shí)管理、學(xué)習(xí)需要大家共同參與，作業(yè)同桌互批之后仍是錯(cuò)誤百出，背誦學(xué)問由組長通過生仍是背不下來；宿舍內(nèi)一亂糟時(shí)舍長卻還在包庇，這一切的一切告知我，孩子們還缺乏責(zé)任心，不能過多地交經(jīng)他們?nèi)蝿?wù)，之后，我不斷地給孩子們講責(zé)任心的重要性，讓他們明白對自己、對同桌、對小組成員嚴(yán)格要求是在關(guān)懷他們擔(dān)高，慢慢地他們變了，變得對待事物認(rèn)真了，嚴(yán)峻?了，當(dāng)然，這不是一朝一夕的事，但我還是希望我們的孩子都能成為責(zé)任心極強(qiáng)的人。

對以上兩點(diǎn)做好之后，我的工作做起來就輕松了很多，需要同桌互查的作業(yè)，他們真的是比我還認(rèn)真了許多，宿舍里邊發(fā)出的大小事，宿舍長都會以低條的形式向我說明，使全部的事情都能得到盡快的解決，就連清掃衛(wèi)生也不用我操勞。掃完之后組長就開始嚴(yán)格認(rèn)真的檢查，這樣工作起來豈不是更輕松，更快樂，當(dāng)然在自信念與責(zé)任心的陪伴下，我信任每位孩子都會健康茁壯地成長著，在人生的道路上，他們還會收獲更多的輝煌與精彩。

二、將愛撒向孩子的心田

母愛是無私的，父愛是宏大的，而師愛卻是崇高的，當(dāng)我們無私的愛撒向每位孩子時(shí)，帶給他們的不僅僅是感動(dòng)，那將是一生的難忘。所以我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇自己的愛，孩子們需要的并不多，記得那是剛開學(xué)不久，陳瑤發(fā)燒，我?guī)メt(yī)療室，需要輸液，一切處理妥當(dāng)之后，我坐下來陪她，可是她卻坐立擔(dān)憂，我問她是不是想上廁所了，他說不是，那是怎么了?半天，她才吞吞吐吐地說：老師，我都扎好液了，你就回家去吧，你都辛苦一天了，該休息一會了，工作總結(jié)《教師工作總結(jié)3》。多么純樸卻又多么感人的話語啊，我們的付出是有限的，但得到的卻是無限的，高蕾，一個(gè)行為習(xí)慣不是很好的孩子，因?yàn)楦改搁L期在外，奶奶年老疏于教育，致使他染上許多不良行為，亂花錢，玩具、零食不斷，晚上偷偷翻別人口袋，諸多的毛病讓我對他也有幾許反感，但是教師的使命感告知我不能這樣。人非圣賢，孰能無過，而我們的職責(zé)就是教人改錯(cuò)，之后，我經(jīng)常與他談心，告知他壞習(xí)慣會影響他的一生，多次的溝通讓他感受到了老師對他的關(guān)心，他也一再表示決不辜負(fù)老師的期望。我也不失時(shí)機(jī)地與家長聯(lián)系，家校共同努力幫他徹底改正缺點(diǎn)，認(rèn)識缺乏，并不斷地向好的方向進(jìn)展，他的言行告知我，他的確沒有令我絕望。師愛如晶瑩的露珠，能滋潤孩子那干渴的心田。這縷風(fēng)，這滴露往往讓一個(gè)迷途的孩子看到希望，找到回家的路，這縷風(fēng)，這滴雨更能讓一顆冰凍的心在春的溫和里融化蘇醒，看到這五彩斑斕的世界。

七分管理，三分教學(xué)，只要我們都能用情管理，用愛管理，用心管理，那么全部的冰山都能融解，全部的隔膜都將消失；全部的難題都會化為烏有。我們也會在輕松快樂中收獲豐收，享受美妙。

有序的管理才能使教學(xué)工作順利地進(jìn)行，教學(xué)也是學(xué)校工作的主命脈，如何能把自己的教學(xué)搞好，我始終在不懈地摸索著。

一、首先對于備課，我絲毫不敢馬虎，對每一課自己先認(rèn)真商量，讀熟課文，看透教材，再與同科教師共同教研、互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充。共同探討本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出孩子們便于接受、并且寵愛的課型，讓孩子們能在快樂中學(xué)習(xí)，輕松中記憶，讓課堂的45分鐘提高效率。

其次上課時(shí)確定留意自己的看法以及語氣，當(dāng)我面帶微笑，娓娓講時(shí)，孩子們會感到輕松，愉悅；當(dāng)我心情激昂、慷慨陳詞時(shí)，孩子們也會心緒興奮，神情震奮，因此，我利用這一原理，用自己飽滿的心情去感染學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最終，課堂上還要不斷給孩子創(chuàng)造勝利的`機(jī)會，教育家說過：勝利的歡樂是一種巨大的心情力量，它可以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的欲望。所以我要讓每個(gè)孩子都體會到勝利的喜悅，從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情。準(zhǔn)時(shí)覺察每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并且能留給他們盡情釋放自己的光芒。張樹鋼，一個(gè)學(xué)習(xí)成果不理想的孩子，課堂上總是不善發(fā)言，但一次講到《三國演義》中有關(guān)關(guān)羽的故事溫灑斬華雄。當(dāng)我問到這個(gè)故事的內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生茫然了。張樹鋼站起來說：老師，我給大家講。他大大方方，口若懸河，跟說評書一樣把故事的來龍去脈具體地表達(dá)出來，我驚呆了，因?yàn)樗任抑赖匾唧w的多，我用觀賞的目光看著他，同學(xué)們更是把激烈的掌聲送給他，他體會到了勝利的喜悅。以后的學(xué)習(xí)中他更努力了，因?yàn)樗湃巫约哼€會收獲更多的勝利。

總之，我們應(yīng)當(dāng)在課堂上傾注豐富的情感，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，寓教于樂，讓每位孩子都能愛上課堂，收獲學(xué)問。當(dāng)然我也很清楚地覺察自己的課堂上還存在一些缺乏，但我會一如既往地追求下去，完善自己，提高自己。

平常，對于孩子的習(xí)慣教學(xué)，我能堅(jiān)持始終。規(guī)范字，多指導(dǎo)，勤練習(xí)，常評比，經(jīng)過一年的努力，孩子們的規(guī)范字提高了許多，閱讀教學(xué)也從不間斷，每天一節(jié)課，學(xué)出一篇短文。讀、記、理解，長期地堅(jiān)持鍛煉了孩子的閱讀能力，也培育了學(xué)生的讀書興趣。從學(xué)問、能力方面都成長了很多。

教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，教學(xué)管理工作千頭萬緒，但我始終會以一份熱誠的熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶▉韺Υ约盒闹羞@份神圣的事業(yè)。

教師的管理工作總結(jié)

又一次走上這個(gè)我們再熟識不過的講臺，又一次真誠溝通我們的工作閱歷，我們的教學(xué)史又將翻過一頁，心情猶如春夏秋冬般冷暖交雜，這一年我在磕磕碰碰中進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)，無盡的感慨，無盡的收獲，又讓我加深了對教師責(zé)任的領(lǐng)會。當(dāng)春風(fēng)拂面，當(dāng)夏日炎，當(dāng)秋高氣爽，當(dāng)冬日寒冷，我們經(jīng)過四季的考驗(yàn)，風(fēng)雨的洗禮，收獲了四季的果實(shí)，現(xiàn)將每天的耕耘，化作此時(shí)的字里行間…

一、管理是主線

結(jié)合我校今年的工作思路：加強(qiáng)關(guān)愛力度，提高師生素養(yǎng)，實(shí)施精細(xì)管理，提高育人質(zhì)量。特別把實(shí)施精細(xì)管理放在了重中之重的地位。所以在今年的管理上，我的底線是安全，要求是精細(xì)，精細(xì)到他們的一言一行，精細(xì)到他們的衣食住行。

1、衣

由于一年級大多都是六、七歲的孩子，對衛(wèi)生觀念很弱，所以我經(jīng)常告知他們，要做干凈的小白兔，不做不講衛(wèi)生的小花貓，你是不是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，你的衣服會告知老師的，假如到了換洗衣服的時(shí)候，督促他們每個(gè)人都必需換，并且一一檢查，對有些藏在柜子里的臟衣服，我也要把它們找出來，做到身上常穿凈衣服，柜子不留臟衣服。

在夏季時(shí)，都簡潔出汗，學(xué)校特地支配了洗衣課，起先，我有些低估孩子，覺得這么小的孩子確定洗不了，可是試了一次，我在旁邊邊給她們講，邊做示范，覺察有些發(fā)黑的衣服竟然被她們的小手洗得干干凈凈，真的讓我對她們刮目相看。接著幾次的洗衣課，孩子已經(jīng)完全學(xué)會給自己洗衣服了，先洗衣領(lǐng)，再洗衣袖，最終搓胸襟，我想他們自己勞動(dòng)洗的衣服穿在身上，會更加疼惜吧！

由于每個(gè)季節(jié)不同，對孩子的添減衣服也要十分在意，天冷了準(zhǔn)時(shí)加，天熱了