形勢與政策09影像湯文龍學(xué)號：0930507027醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及個人措施一、醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善，高等教育已經(jīng)從20世紀(jì)90年代末期以前的“精英教育”階段走向“大眾教育”階段。據(jù)教育部門統(tǒng)計，從2001年到2010年，大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)由118萬增加到631萬，增長了5.35倍。畢業(yè)生人數(shù)的高速增長，在一定程度上造成了大學(xué)生的就業(yè)難度加大，就業(yè)成為當(dāng)前社會和高等教育亟待面對的大事。人力資源部新聞發(fā)言人尹成基在談起目前的就業(yè)時透露，到2010年12月底，應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為90.7%。按此看，2010年畢業(yè)的631多萬大學(xué)生中，還有60多萬尚未就業(yè)顯然，不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)和當(dāng)年及往年積累的待業(yè)人數(shù)使得高校畢業(yè)生找工作的難度愈來愈大，就業(yè)壓力日趨加劇。醫(yī)學(xué)教育屬于高等教育的一支，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)同樣面臨嚴(yán)峻考驗，而且，由于其專業(yè)的因素及服務(wù)對向的特殊性等諸多因素而顯得更為突出。人民對于生活質(zhì)量的要求不斷提升，促使醫(yī)療機(jī)構(gòu)在招聘人員時存在誤區(qū)，用人標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，不顧實際盡力招聘碩士、博士等高層次人才。目前，部分二級醫(yī)院開出的條件亦已是博士學(xué)位。同時，目前我國醫(yī)療衛(wèi)生改革不充分，醫(yī)療結(jié)構(gòu)不完善，百姓就醫(yī)的主導(dǎo)意向不明確，即只認(rèn)大醫(yī)院，不信任社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，這些都促使醫(yī)療機(jī)構(gòu)在招聘中看重高學(xué)歷，給醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來更大壓力。二、社會、高校、用人單位等原因：1、高校教育潛在的問題。⑴專業(yè)課程設(shè)置錯位。⑵教學(xué)知識更新緩慢。⑶社會實踐重視不夠。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。①缺乏針對性。②缺乏專業(yè)性。③缺乏系統(tǒng)性。2、就業(yè)市場供需的矛盾。⑴高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。⑵金融危機(jī)緊縮了就業(yè)需求。⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。3、用人單位選材的誤區(qū)。⑴過分看重經(jīng)驗。⑵過分關(guān)注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。上述原因都是醫(yī)學(xué)生自己不能夠改變的，在此不加詳細(xì)敘述。三、醫(yī)學(xué)生個人因素1.醫(yī)學(xué)生專業(yè)性學(xué)習(xí)強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育不同于其他專業(yè)教育，目前我國醫(yī)學(xué)教育模式是高考直接進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校，相對于西方國家的醫(yī)學(xué)入學(xué)不同。所以醫(yī)學(xué)生在未經(jīng)其他學(xué)科教育情況下直接接受醫(yī)學(xué)教育，而要在很短的時間內(nèi)，接受完全部的醫(yī)學(xué)課程，勢必其他公共課程的學(xué)習(xí)課時會很少，造成了醫(yī)學(xué)教育只重專業(yè)課程，而忽視或無力兼顧文、理和工科類課程的培養(yǎng)，影響了醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的提升。2.醫(yī)學(xué)生社會認(rèn)知能力弱醫(yī)學(xué)生相對于其他文、理、工科學(xué)生與社會的接觸和融合的機(jī)會相對較少，課程多、課時多、記背概念多，此“三多”是醫(yī)學(xué)教育的一大特點，這在一定程度上阻礙了醫(yī)學(xué)生與社會接觸，即使是在實習(xí)階段，過多的病歷書寫和日常的病房管理，也使他們很少有時間走出醫(yī)院或?qū)W校大門，這樣就造成了醫(yī)學(xué)生社會認(rèn)知能力的缺失，影響醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的有效提升。3.醫(yī)學(xué)生專業(yè)技能偏低醫(yī)學(xué)生學(xué)制一般要五到八年或更長，且只是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)制長是醫(yī)學(xué)教育的特點。醫(yī)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)只是從醫(yī)生涯的初步開始，要能獨擋一面，獨立完成醫(yī)療任務(wù)，還需相當(dāng)長的理論學(xué)習(xí)和臨床實踐過程。所以剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，其適應(yīng)、勝任工作的能力很低。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生大多畢業(yè)時未獲職業(yè)醫(yī)師資格證書，而招聘單位招人的目的是即上崗能勝任，這在一定程度上對醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的能力提出更高要求，影響了醫(yī)學(xué)生在激烈的就業(yè)過程中的競爭力，阻礙了他們就業(yè)能力的發(fā)揮。4.醫(yī)學(xué)生不恰當(dāng)評判自我醫(yī)學(xué)生入學(xué)時，大多分?jǐn)?shù)高，第一志愿入校；醫(yī)學(xué)教育的學(xué)制長、成本較高，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)畢業(yè)生難以有好的心態(tài)正確就業(yè)定位，表現(xiàn)為醫(yī)學(xué)生就業(yè)時，期望值較高，不能正確評判自我。每次招聘會時都可以看到這樣的場景：大城市大醫(yī)院招聘臺前門庭若市；中小醫(yī)院、偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情，但門可羅雀［3］，很多醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不愿意去這些醫(yī)院，因此，出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。不確當(dāng)?shù)慕o自己評判，影響了醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的提升。5.醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀念落后當(dāng)前，醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢已發(fā)生了深刻的變化，盡管這些變化已成定勢，不少醫(yī)學(xué)生的觀念、心態(tài)、意識乃至具體實踐都還停留在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)時代。隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步建立，醫(yī)學(xué)生的趨高拒低，追求實利，關(guān)注自我發(fā)展的意識在利益驅(qū)動中得到進(jìn)一步強(qiáng)化，并沒有因為大城市人滿為患、大醫(yī)院門檻越來越高而有所改變。他們不愿意到基層去，不愿意到艱苦的地方去，導(dǎo)致不少學(xué)生有崗不去，有業(yè)不就，進(jìn)一步加劇了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)難度。6.就業(yè)能力不強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)能力一般涵蓋智力因素和非智力因素兩個方面，它包括自薦能力、表達(dá)能力、溝通能力、動手能力、協(xié)調(diào)能力等具體在職場上競爭時必須具備的能力。能否在求職過程中抓到機(jī)會，這些能力具有非常重要的作用。遺憾的是，醫(yī)學(xué)生跨進(jìn)大學(xué)后，對這些能力的培養(yǎng)不太重視，一旦走出校門，才發(fā)現(xiàn)自己在很多方面“找不到北”。四、解決辦法1.積極的心態(tài)其實面對困難心態(tài)是最重要的，調(diào)整就業(yè)心態(tài)培養(yǎng)抵御挫折的能力。有了積極的心態(tài)就可以思維敏捷、精神飽滿的投入到求職的具體準(zhǔn)備及過程中，才可以屢敗屢戰(zhàn)而不氣餒。當(dāng)你面對壓力的時候大家也都在面對，你難他也難。很多時候堅持和積極就是最重要的。看看周邊的同學(xué)很多不是屢敗屢戰(zhàn)的考取了名牌大學(xué)，很多不是屢敗屢戰(zhàn)的獲得了好的職位嗎。盡量獲得信息人們常常抱怨自己的運氣差，有些機(jī)會知道的晚了一步，好的職位被別人占掉了，是啊，很多時候都是這樣的，改革開放30年來，很多人錯失發(fā)達(dá)的大好機(jī)會，有的是由于膽識不夠;但很多是由于沒有及時的信息，如果大家早知道在1995年之前深圳可以很好的立足，內(nèi)地很多人會由此獲益的。所以在當(dāng)今社會信息最重要，君不見很多中介機(jī)構(gòu)就是靠信息服務(wù)而生存的很滋潤嗎?為何幾個大的招聘網(wǎng)站廣告漫天飛?道理是明擺著的。所有可以獲得信息的渠道都不要放過包括學(xué)校、報紙、網(wǎng)絡(luò)以及大的論壇，QQ群等;也許多點的信息就會抓住個好機(jī)會呢。調(diào)整觀念，擴(kuò)大就業(yè)范圍當(dāng)前的形勢下，畢業(yè)生都是朝著大城市、大醫(yī)院去的，多人爭搶一個職位的現(xiàn)象屢見不鮮，我們建議要采取就業(yè)策略，從最壞處著想最好處努力，可以選擇中小城市，或者大城市的小醫(yī)院，甚至與醫(yī)療相關(guān)的產(chǎn)業(yè)先行就業(yè)之后再慢慢調(diào)整。最近我們受到某美資健康管理公司的委托急招50名醫(yī)學(xué)畢業(yè)生從事健康助理工作，但很多同學(xué)以為不是臨床工作而放棄了。其實相關(guān)行業(yè)很多人認(rèn)識不足，也許有很大的個人發(fā)展空間呢。4.努力提升綜合素質(zhì)加強(qiáng)實踐鍛煉提高專業(yè)技能我國的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，醫(yī)療模式也在發(fā)生翻天覆地的變化，給新一代的醫(yī)學(xué)生提出了更高的要求和希望。不僅專業(yè)知識要豐富，更要有扎實的實訓(xùn)操作技能，只有這樣才能在將來的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中有所作為。爆炸型的知識經(jīng)濟(jì)到來，使醫(yī)學(xué)生的信息量急劇猛增。醫(yī)學(xué)生更應(yīng)充分利用現(xiàn)有的信息資源努力儲備專業(yè)知識，通過實踐和操作等增加自己的專業(yè)知識。醫(yī)德作為醫(yī)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)在不同程度的督促著醫(yī)學(xué)生的進(jìn)步，同時也有利于醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。5.強(qiáng)化應(yīng)聘能力培養(yǎng)。首先是對招聘單位整體情況進(jìn)行了解。在此基礎(chǔ)上，求職者還要有意識地去了解招聘單位的規(guī)模、行業(yè)地位、發(fā)展態(tài)勢、企業(yè)文化等?？傊闆r掌握得越多越好。其次是對應(yīng)聘崗位的了解。求職者要了解應(yīng)聘崗位的工作職責(zé)、工作方式、在企業(yè)組織架構(gòu)中的位置、在企業(yè)中的發(fā)展空間等，還要了解這個崗位的工資福利待遇。準(zhǔn)確定位應(yīng)對自如，目的就是找到自己的準(zhǔn)確定位并了解企業(yè)的實際需求及評判標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方式，以提高求職者的效率。所以，各位求職的朋友在面試前千萬要牢記求職的重要法則----知己知彼?？傊诮鹑谖C(jī)背景下，教育模式的大轉(zhuǎn)變環(huán)境下，雖然我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展與醫(yī)學(xué)生的就業(yè)矛盾日益突出，但是無論是國家、社會、高校及家庭都應(yīng)為醫(yī)學(xué)生就業(yè)作出一份貢獻(xiàn)和力量。對于醫(yī)學(xué)生來說，就業(yè)更是自己以后生活的精神寄托和經(jīng)濟(jì)來源，我們更應(yīng)該迎難而上，為將來的事業(yè)做好準(zhǔn)備。