1.1我們身邊的資源“警報(bào)”演講人2025小學(xué)六年級科學(xué)上冊資源保護(hù)的法律法規(guī)了解課件作為一名從事小學(xué)科學(xué)教育十余年的教師，我始終相信：科學(xué)教育不僅是知識的傳遞，更是價(jià)值觀的塑造。當(dāng)我站在教室的講臺(tái)上，看著孩子們用好奇的眼睛觀察校園里的梧桐樹、討論教室水龍頭的滴水問題時(shí)，我總會(huì)想：這些對自然充滿熱愛的孩子，若能從小了解“為什么要保護(hù)資源”“我們的行為受哪些法律約束”，或許就能在心中種下一顆“法治+環(huán)保”的種子。今天，就讓我們一起走進(jìn)“資源保護(hù)的法律法規(guī)”，用科學(xué)的視角、法治的思維，重新認(rèn)識我們身邊的資源。一、為什么要學(xué)習(xí)資源保護(hù)的法律法規(guī)？——從“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”的認(rèn)知升級011我們身邊的資源“警報(bào)”1我們身邊的資源“警報(bào)”上周的科學(xué)課上，我?guī)Ш⒆觽冏隽艘粋€(gè)“家庭水資源使用調(diào)查”。小宇的報(bào)告讓我印象深刻：他發(fā)現(xiàn)奶奶洗菜時(shí)一直開著水龍頭，一天竟浪費(fèi)了3桶水；小區(qū)草坪的自動(dòng)噴灌系統(tǒng)，即使下著雨也在“辛勤工作”。這些看似平常的行為，背后藏著資源危機(jī)——我國人均水資源僅為世界平均水平的1/4，600多個(gè)城市中約400個(gè)存在缺水問題。再看教室窗外的梧桐樹，它是校園里的“活化石”，已有30多年樹齡。但你們知道嗎？我國森林覆蓋率雖達(dá)24.02%（2023年數(shù)據(jù)），但人均森林面積僅為世界平均的1/5。更令人揪心的是，去年我?guī)W(xué)生參觀地質(zhì)博物館時(shí)，講解員指著一塊“枯竭的煤礦標(biāo)本”說：“按照當(dāng)前開采速度，某些地區(qū)的煤炭資源可能在30年內(nèi)耗盡。”這些數(shù)字和場景都在提醒我們：資源不是取之不盡的，而“保護(hù)資源”不能只靠道德呼吁，更需要法律的“硬約束”。022法律是資源保護(hù)的“定盤星”2法律是資源保護(hù)的“定盤星”記得2019年我參與社區(qū)環(huán)保宣傳時(shí)，遇到過這樣的矛盾：某餐館為節(jié)省成本，將污水直接排入河道，居民多次投訴卻無果。直到環(huán)保部門依據(jù)《中華人民共和國水污染防治法》對其處罰50萬元，并責(zé)令整改，問題才得以解決。這讓我深刻體會(huì)到：法律是明確行為邊界、追究責(zé)任的“標(biāo)尺”——它告訴我們“可以做什么”“不能做什么”“做錯(cuò)了要承擔(dān)什么后果”。對同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)資源保護(hù)的法律法規(guī)，不僅是為了“知法”，更是為了“懂法”后的自覺行動(dòng)。就像你們知道“不能隨意砍伐樹木”，不僅因?yàn)槔蠋熣f“要愛護(hù)植物”，更因?yàn)椤渡址ā访鞔_規(guī)定“采伐林木必須申請采伐許可證”；你們堅(jiān)持垃圾分類，不僅是為了“環(huán)境更干凈”，更因?yàn)椤豆腆w廢物污染環(huán)境防治法》要求“任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)依法在指定的地點(diǎn)分類投放生活垃圾”。2法律是資源保護(hù)的“定盤星”二、我國有哪些資源保護(hù)的核心法律法規(guī)？——分門別類的“保護(hù)網(wǎng)”我國資源保護(hù)的法律體系像一張精密的“大網(wǎng)”，覆蓋了土地、水、森林、礦產(chǎn)、野生動(dòng)物等各類資源。接下來，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)與同學(xué)們生活最相關(guān)的五部法律。031《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》——資源保護(hù)的“根本法”1《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》——資源保護(hù)的“根本法”這部法律被稱為“環(huán)保領(lǐng)域的憲法”，它的核心是“保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”。其中與資源保護(hù)直接相關(guān)的條款包括：第64條：“因污染環(huán)境和破壞生態(tài)造成損害的，應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國民法典》的有關(guān)規(guī)定承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！比绻腥穗S意排污導(dǎo)致河流魚蝦死亡，不僅要賠錢，還要負(fù)責(zé)治理。第19條：“編制有關(guān)開發(fā)利用規(guī)劃，建設(shè)對環(huán)境有影響的項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)。”簡單來說，建工廠、修公路前，必須先評估會(huì)不會(huì)破壞水、土壤、森林等資源，評估不過關(guān)就不能開工。去年我?guī)W(xué)生參觀本地的“生態(tài)工業(yè)園”，負(fù)責(zé)人特意提到：“園區(qū)建設(shè)前做了3個(gè)月的環(huán)境影響評價(jià)，光是水資源評估就測了12個(gè)點(diǎn)位的水質(zhì)。”這就是《環(huán)境保護(hù)法》在實(shí)際中的應(yīng)用。042《中華人民共和國水法》——生命之源的“守護(hù)令”2《中華人民共和國水法》——生命之源的“守護(hù)令”水是生命之源，但很多同學(xué)可能不知道：我國是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一?！端ā氛菫榱恕昂侠黹_發(fā)、利用、節(jié)約和保護(hù)水資源”而制定的，其中與我們生活緊密相關(guān)的內(nèi)容有：第8條：“國家厲行節(jié)約用水，大力推行節(jié)約用水措施，推廣節(jié)約用水新技術(shù)、新工藝，發(fā)展節(jié)水型工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)?！蓖瑢W(xué)們?nèi)粘？吹降摹肮?jié)水型水龍頭”“農(nóng)田滴灌技術(shù)”，都是法律推動(dòng)的成果。第48條：“直接從江河、湖泊或者地下取用水資源的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)按照國家取水許可制度和水資源有償使用制度的規(guī)定，向水行政主管部門或者流域管理機(jī)構(gòu)申請領(lǐng)取取水許可證，并繳納水資源費(fèi)。”這意味著，即使是工廠、農(nóng)場，也不能隨便抽地下水，必須“申請2《中華人民共和國水法》——生命之源的“守護(hù)令”+付費(fèi)”。我曾帶學(xué)生采訪社區(qū)水管員王叔叔，他說：“以前有些商家偷偷接消防栓的水洗車，現(xiàn)在我們根據(jù)《水法》巡查，查到一次罰款2000元，這種現(xiàn)象幾乎消失了?！?53《中華人民共和國森林法》——綠色屏障的“保護(hù)盾”3《中華人民共和國森林法》——綠色屏障的“保護(hù)盾”森林被稱為“地球之肺”，它不僅能釋放氧氣，還能保持水土、調(diào)節(jié)氣候?！渡址ā返暮诵氖恰氨Ｗo(hù)、培育和合理利用森林資源”，其中這些條款需要同學(xué)們特別關(guān)注：第56條：“采伐林地上的林木應(yīng)當(dāng)申請采伐許可證，并按照采伐許可證的規(guī)定進(jìn)行采伐；采伐自然保護(hù)區(qū)以外的竹林，不需要申請采伐許可證，但應(yīng)當(dāng)符合林木采伐技術(shù)規(guī)程?！边@就是為什么我們很少看到隨意砍樹的現(xiàn)象——砍樹需要“官方許可”。第15條：“林地和林地上的森林、林木的所有權(quán)、使用權(quán)，由不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記造冊，核發(fā)證書?！焙唵握f，每一片森林都有“身份證”，不能隨意侵占。每年3月12日植樹節(jié)，學(xué)校都會(huì)組織植樹活動(dòng)。去年我們種的200棵香樟樹苗，現(xiàn)在已有1米多高。校工張爺爺說：“這些樹都是有‘戶口’的，要是有人偷偷砍了，可是違反《森林法》的！”064《中華人民共和國土地管理法》——腳下土地的“護(hù)身符”4《中華人民共和國土地管理法》——腳下土地的“護(hù)身符”土地是我們的“立足之本”，但我國人均耕地僅1.36畝（世界平均3.38畝）?！锻恋毓芾矸ā返暮诵氖恰凹訌?qiáng)土地管理，維護(hù)土地的社會(huì)主義公有制，保護(hù)、開發(fā)土地資源，合理利用土地”，其中與同學(xué)們相關(guān)的內(nèi)容包括：第37條：“非農(nóng)業(yè)建設(shè)必須節(jié)約使用土地，可以利用荒地的，不得占用耕地；可以利用劣地的，不得占用好地。禁止占用耕地建窯、建墳或者擅自在耕地上建房、挖砂、采石、采礦、取土等?！边@就是為什么我們很少看到“耕地變廠房”的隨意行為——耕地是“紅線”。第75條：“違反本法規(guī)定，占用耕地建窯、建墳或者擅自在耕地上建房、挖砂、采石、采礦、取土等，破壞種植條件的，或者因開發(fā)土地造成土地荒漠化、鹽漬化的，由縣級以上人民政府自然資源主管部門、農(nóng)業(yè)農(nóng)村主管部門等按照職責(zé)責(zé)令限期改正或者治理，可以并處1234《中華人民共和國土地管理法》——腳下土地的“護(hù)身符”罰款；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！比ツ晔罴?，我?guī)W(xué)生參加“鄉(xiāng)村土地調(diào)研”，看到某村莊的耕地被非法填埋建停車場，村民依據(jù)《土地管理法》向自然資源局舉報(bào)，最終停車場被拆除，土地恢復(fù)耕種。這讓孩子們真切感受到：法律就在我們身邊。2.5《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》——生物多樣性的“護(hù)航者”野生動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員，我國有脊椎動(dòng)物7300多種，其中許多是瀕危物種?！兑吧鷦?dòng)物保護(hù)法》的核心是“保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息地，維護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡”，與同學(xué)們相關(guān)的條款有：4《中華人民共和國土地管理法》——腳下土地的“護(hù)身符”第29條：“禁止食用國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物和國家保護(hù)的有重要生態(tài)、科學(xué)、社會(huì)價(jià)值的陸生野生動(dòng)物以及其他陸生野生動(dòng)物。禁止以食用為目的獵捕、交易、運(yùn)輸在野外環(huán)境自然生長繁殖的陸生野生動(dòng)物?！边@就是為什么“吃野味”不僅不衛(wèi)生，更是違法行為。第30條：“禁止生產(chǎn)、經(jīng)營使用國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品，或者使用沒有合法來源證明的非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品。禁止為食用非法購買國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物及其制品?！比ツ陮W(xué)校組織觀看《中國野生動(dòng)物保護(hù)》紀(jì)錄片，當(dāng)孩子們看到有人因非法收購野生穿山甲被判刑5年時(shí)，小晴說：“原來喜歡小動(dòng)物，不僅是摸摸抱抱，更要遵守法律，不去傷害它們?！?《中華人民共和國土地管理法》——腳下土地的“護(hù)身符”三、我們能為資源保護(hù)做些什么？——從“知法”到“行法”的實(shí)踐課法律的生命在于實(shí)施，學(xué)習(xí)法律法規(guī)的最終目的是“踐行”。作為小學(xué)生，我們可以從身邊的小事做起，用行動(dòng)詮釋“資源保護(hù)”。071做“資源節(jié)約”的小標(biāo)兵1做“資源節(jié)約”的小標(biāo)兵節(jié)水：洗手時(shí)開小水流，用淘米水澆花，發(fā)現(xiàn)漏水的水龍頭及時(shí)報(bào)告。我班“節(jié)水小衛(wèi)士”小雨發(fā)明了“二次用水記錄表”，記錄家里洗菜水、洗衣水的再利用情況，一個(gè)月竟省了2噸水！01節(jié)電：離開教室隨手關(guān)燈，空調(diào)溫度夏季不低于26℃、冬季不高于20℃。去年學(xué)校開展“無電日”活動(dòng)，孩子們用蠟燭學(xué)習(xí)、用算盤計(jì)算，反而更深刻體會(huì)到“電來之不易”。02節(jié)紙：作業(yè)本正反面使用，用舊報(bào)紙包書皮，拒絕“花哨”的一次性賀卡。我們班的“舊紙回收箱”，一學(xué)期回收的紙張相當(dāng)于保護(hù)了10棵樹。03082做“法律宣傳”的小喇叭2做“法律宣傳”的小喇叭向家人宣傳：比如告訴爸爸媽媽“亂扔電池會(huì)污染土壤，根據(jù)《固體廢物污染環(huán)境防治法》，有害垃圾要單獨(dú)投放”；提醒爺爺奶奶“不要購買野生鳥類，《野生動(dòng)物保護(hù)法》禁止非法交易”。向社區(qū)宣傳：可以和同學(xué)一起制作“資源保護(hù)法律小貼士”，在小區(qū)公告欄張貼；或者組織“法律小課堂”，給小朋友講解“為什么不能亂砍樹”。去年我班學(xué)生在社區(qū)開展“垃圾分類法律知識競賽”，參與居民超過200人，效果特別好。093做“違法行為”的小監(jiān)督3做“違法行為”的小監(jiān)督看到工廠向河流排污，可以拍照（注意安全），向生態(tài)環(huán)境部門（電話12369）舉報(bào)。需要提醒的是：作為小學(xué)生，我們在監(jiān)督時(shí)一定要確保自身安全，優(yōu)先向成年人求助，不要直接與當(dāng)事人發(fā)生沖突。發(fā)現(xiàn)有人隨意砍伐樹木，可以記錄下時(shí)間、地點(diǎn)、樹木特征，向林業(yè)部門（電話12336）或?qū)W校老師報(bào)告。遇到販賣野生鳥類、青蛙的攤點(diǎn)，及時(shí)告訴家長或撥打110。總結(jié)：讓資源保護(hù)的法律意識扎根心田站在教室的窗前，看著孩子們在“班級生態(tài)角”里小心照顧的綠蘿和金魚，我總會(huì)想起一句話：“教育是點(diǎn)燃火焰