小班兒童音樂啟蒙教案《小鳥歌唱》一、活動(dòng)概述本活動(dòng)專為3-4歲小班幼兒設(shè)計(jì)，以“小鳥歌唱”為主題線索，旨在通過一系列生動(dòng)有趣的音樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的高低、強(qiáng)弱等基本要素，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣和模仿的欲望，培養(yǎng)其初步的音樂表現(xiàn)力和想象力。活動(dòng)融合了傾聽、模仿、歌唱、身體律動(dòng)及簡單的樂器探索，符合小班幼兒具象思維和愛模仿的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的魅力。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能1.初步感知歌曲《小鳥歌唱》的歡快旋律和節(jié)奏，嘗試用自然的聲音模仿小鳥的叫聲（如“嘰嘰喳喳”、“啾啾”）。2.學(xué)習(xí)用簡單的肢體動(dòng)作（如小鳥飛、點(diǎn)頭、拍手）表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和音樂節(jié)奏。3.嘗試在歌曲和游戲中辨別高音區(qū)和低音區(qū)的簡單差別，能用聲音和動(dòng)作回應(yīng)。（二）情感與態(tài)度1.體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂，樂于參與歌唱和模仿游戲。2.萌發(fā)對(duì)小鳥的喜愛之情，初步培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。3.在集體活動(dòng)中，愿意嘗試與同伴進(jìn)行簡單的互動(dòng)和合作。（三）能力發(fā)展1.發(fā)展初步的傾聽能力，能分辨不同的鳥叫聲和音樂信號(hào)。2.提升身體協(xié)調(diào)性，能隨音樂做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。3.鼓勵(lì)幼兒大膽用聲音和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.音樂素材：歌曲《小鳥歌唱》（可選擇旋律簡單、歌詞重復(fù)、高音區(qū)明亮的兒童歌曲，或教師自行編唱）；不同鳥叫的音頻（如麻雀、布谷鳥等）；輕柔的背景音樂（如《春之歌》片段）。2.教具：*小鳥手偶或毛絨玩具一個(gè)（色彩鮮艷，形象可愛）。*小鳥頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，可選）。*圖片：小鳥在樹上唱歌、飛翔的圖片，太陽、白云、大樹等背景圖。*簡單打擊樂器：如沙錘（代表風(fēng)聲或翅膀煽動(dòng)）、三角鐵或碰鈴（代表小鳥清脆的叫聲），數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半或三分之一，供幼兒輪換使用。*布置簡單的“森林”場(chǎng)景：如在活動(dòng)室角落用綠色紗巾或卡紙制作樹冠，地面可貼一些簡單的小草、花朵圖案。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在日常生活中或圖片、視頻中見過小鳥，對(duì)小鳥的叫聲和飛翔姿態(tài)有初步的印象。四、活動(dòng)過程（一）開始部分：律動(dòng)熱身，情境導(dǎo)入（約5分鐘）1.手指游戲《小手拍拍》*教師：“小朋友們好！今天我們的小手要來做游戲啦！小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起來）小手在這里?。ㄉ斐鰜恚?引導(dǎo)幼兒跟著老師做拍手、拍腿、拍肩等動(dòng)作，活動(dòng)身體，初步感受節(jié)奏。2.情境導(dǎo)入：小鳥來了*教師播放輕柔的背景音樂，神秘地說：“春天來了，天氣暖和了，我們的活動(dòng)室里也飛來了一位可愛的小客人，聽聽是誰呀？”（播放小鳥叫的音頻）*出示小鳥手偶，模仿小鳥的語氣：“嘰嘰喳喳，小朋友們好！我是小鳥丁丁，很高興認(rèn)識(shí)大家！”*引導(dǎo)幼兒與小鳥丁丁打招呼，觀察小鳥的外形特征。（二）基本部分：感知模仿，學(xué)唱歌曲（約15-18分鐘）1.傾聽與模仿：小鳥的叫聲*教師：“小鳥丁丁最喜歡唱歌了，你們聽它是怎么唱的？”（教師操縱手偶，發(fā)出不同的鳥叫聲，如短促的“嘰嘰嘰”，悠長的“啾——”）*鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽，并嘗試模仿各種鳥叫。“誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么唱歌的？”*引導(dǎo)幼兒感知不同鳥叫的高低、長短?！坝械男▲B叫得高，像在樹枝頂上唱歌；有的小鳥叫得低一點(diǎn)，像在草叢里唱歌。”（教師可配合手勢(shì)，高的時(shí)候手舉高，低的時(shí)候手放低）*游戲“小鳥找朋友”：教師用手偶發(fā)出一種叫聲，如“嘰嘰嘰”，請(qǐng)會(huì)模仿這種叫聲的“小鳥”（幼兒）站起來回應(yīng)。2.學(xué)唱歌曲《小鳥歌唱》*教師：“小鳥丁丁唱得真好聽，它還帶來了一首關(guān)于小鳥唱歌的歌呢，我們一起來聽聽吧！”（教師邊操作手偶，邊清唱歌曲1-2遍，歌曲旋律應(yīng)簡單明快，歌詞貼近幼兒生活，如：“小鳥小鳥，嘰嘰喳喳，飛到樹上，唱呀唱歌。小鳥小鳥，啾啾啾啾，飛向藍(lán)天，真快樂?！保?提問幫助幼兒理解歌詞：“歌里的小鳥在哪里唱歌呀？”“小鳥唱歌的時(shí)候心情怎么樣？”*分句教唱：教師邊唱邊用形象的動(dòng)作提示歌詞內(nèi)容（如“小鳥小鳥”雙手做小鳥翅膀扇動(dòng)；“嘰嘰喳喳”雙手在嘴邊做小鳥叫的樣子；“飛到樹上”手向上移動(dòng)并做小鳥落在樹上的動(dòng)作；“真快樂”拍手或做開心的表情）。*幼兒跟唱：帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用自然、歡快的聲音唱歌?？刹捎眉w唱、分組唱、個(gè)別唱等多種形式。*歌曲處理：提醒幼兒在唱“嘰嘰喳喳”、“啾啾啾啾”時(shí)，聲音要清脆、短促，像小鳥的叫聲一樣。3.音樂游戲：小鳥和大樹*教師扮演大樹，幼兒戴上小鳥頭飾扮演小鳥。*播放歌曲，當(dāng)唱到“飛到樹上”時(shí)，小鳥們就“飛”到大樹（教師）身邊或“?！痹谧约旱男∫巫樱ㄐ洌┥?；當(dāng)唱到“飛向藍(lán)天”時(shí)，小鳥們就張開翅膀在活動(dòng)室里“飛翔”。*游戲過程中，教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏飛翔和停歇。（三）結(jié)束部分：樂器探索，放松整理（約7-10分鐘）1.樂器探索：為小鳥伴奏*教師：“小鳥們唱歌真熱鬧，我們來給它們伴奏吧！”出示沙錘和三角鐵（或碰鈴）。*介紹樂器：“這是沙錘，搖一搖會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，像不像小鳥翅膀煽動(dòng)的聲音？”“這是三角鐵（碰鈴），敲一敲會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音，像不像小鳥清脆的歌聲？”*幼兒分組或輪流使用樂器，為歌曲伴奏。教師引導(dǎo)幼兒：“小鳥飛的時(shí)候，我們用沙錘伴奏；小鳥唱歌的時(shí)候，我們用三角鐵（碰鈴）伴奏?！?播放歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用樂器伴奏，體驗(yàn)合奏的快樂。2.放松整理：小鳥回家*教師：“天黑了，小鳥們玩累了，要回家休息了。”播放輕柔的背景音樂。*引導(dǎo)幼兒做小鳥飛的放松動(dòng)作，如慢慢扇動(dòng)翅膀，輕輕落在自己的小椅子上。*收回樂器和頭飾，與小鳥手偶道別。五、活動(dòng)延伸1.美工區(qū)：提供彩紙、蠟筆、膠水等材料，讓幼兒畫出自己喜歡的小鳥，或制作簡單的小鳥手偶。2.表演區(qū)：放置小鳥頭飾和相關(guān)樂器，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編小鳥唱歌、飛翔的表演。3.益智區(qū)：提供各種小鳥圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同種類的小鳥，模仿它們的叫聲。4.戶外活動(dòng)：在操場(chǎng)上玩“小鳥找食”、“小鳥學(xué)飛”等游戲，進(jìn)一步感受音樂與運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。六、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)*幼兒參與度：幼兒是否對(duì)小鳥的叫聲和歌曲表現(xiàn)出興趣？是否積極參與模仿、歌唱和游戲活動(dòng)？*目標(biāo)達(dá)成度：大部分幼兒是否能跟隨音樂做模仿動(dòng)作？是否能基本跟唱歌曲，并用簡單的樂器進(jìn)行伴奏？*材料適宜性：手偶、頭飾、樂器等教具是否能有效吸引幼兒注意力，幫助幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容？*教師指導(dǎo)：教師的引導(dǎo)語是否清晰、生動(dòng)？是否關(guān)注到個(gè)體差異，對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒給予了適宜的幫助