2015版中考語文古詩文閱讀考點(diǎn)解析與習(xí)題引言：古詩文閱讀的基石與路徑古詩文閱讀，作為中考語文的重要組成部分，不僅考查同學(xué)們對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解，更是對語言文字運(yùn)用能力、思維品質(zhì)乃至審美情趣的綜合檢驗(yàn)。面對這一板塊，不少同學(xué)或感于文字的古奧而生畏，或困于考點(diǎn)的繁雜而迷茫。實(shí)則，古詩文閱讀亦有其規(guī)律可循，只要我們夯實(shí)基礎(chǔ)，明晰考點(diǎn)，掌握方法，勤加演練，便能化難為易，從容應(yīng)對。本文旨在結(jié)合2015年中考語文的命題導(dǎo)向，對古詩文閱讀的核心考點(diǎn)進(jìn)行深度解析，并輔以針對性的習(xí)題演練，以期為同學(xué)們指明復(fù)習(xí)方向，提升應(yīng)試能力。第一部分：古詩文閱讀核心考點(diǎn)解析中考古詩文閱讀的考查，始終圍繞著“理解”與“運(yùn)用”兩大核心能力展開，具體細(xì)化為以下幾個層面：一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用這是古詩文閱讀的“敲門磚”，也是后續(xù)深入理解的前提。1.常見文言實(shí)詞在文中含義的理解*考點(diǎn)解析：考查重點(diǎn)為一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等。要求能根據(jù)具體語境準(zhǔn)確推斷實(shí)詞的含義。*應(yīng)對策略：*夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)：熟練掌握課本中出現(xiàn)的重要實(shí)詞的基本義項(xiàng)和引申義。*語境推斷法：聯(lián)系上下文，理解詞語在特定語境中的含義。*組詞推斷法：將文言實(shí)詞組成現(xiàn)代漢語詞語，結(jié)合語境選擇最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。*字形推斷法：根據(jù)漢字的造字法（象形、指事、會意、形聲）推測詞義，尤其是形聲字的形旁。*聯(lián)想遷移法：由課內(nèi)學(xué)過的詞義遷移到課外文段中，舉一反三。2.常見文言虛詞在文中意義和用法的理解*考點(diǎn)解析：中考常考的虛詞有“之、其、而、以、于、乃、為、者、且、則、乎”等。重點(diǎn)考查其在具體語境中的意義和用法（如詞性、語法功能）。*應(yīng)對策略：*分類記憶：將虛詞按意義和用法進(jìn)行歸類整理，如“之”的用法有：代詞、助詞（的、主謂之間取消句子獨(dú)立性、賓語前置的標(biāo)志、定語后置的標(biāo)志、湊足音節(jié)）、動詞（到、往）。*比較辨析：通過對比不同語境中同一虛詞的用法，加深理解。*關(guān)注語境：虛詞的意義和用法往往隨語境變化，需結(jié)合上下文仔細(xì)辨析。3.與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的理解*考點(diǎn)解析：主要包括判斷句、被動句、省略句、倒裝句（賓語前置、狀語后置、定語后置）等。*應(yīng)對策略：*識別標(biāo)志：掌握各類特殊句式的常見標(biāo)志，如判斷句的“……者，……也”、“……也”；被動句的“為……所……”、“見……于……”；賓語前置的“何……之有”、“唯……是……”等。*翻譯驗(yàn)證：在翻譯句子時(shí)，若按現(xiàn)代漢語語序不通順，則需考慮是否為特殊句式，調(diào)整語序使其通順。4.正確斷句*考點(diǎn)解析：要求能根據(jù)語意、語法結(jié)構(gòu)以及標(biāo)志性詞語（如句首發(fā)語詞、句末語氣詞、關(guān)聯(lián)詞）給文言語句斷句。*應(yīng)對策略：*理解大意：通讀文段，把握主要內(nèi)容和句子間的邏輯關(guān)系。*尋找標(biāo)志：利用句首發(fā)語詞（如“夫、蓋、若夫”）、句末語氣詞（如“也、矣、乎、哉”）、對稱句式、專有名詞（人名、地名、官名）等幫助斷句。*借助語法：分析句子成分，找出主謂賓，以此判斷停頓。5.正確理解并翻譯文中的句子*考點(diǎn)解析：這是對上述基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用，要求以直譯為主，意譯為輔，做到信達(dá)雅。*應(yīng)對策略：*“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)”五字訣：保留古今意義相同的詞；刪除沒有實(shí)在意義的虛詞；將古義詞換成現(xiàn)代詞；調(diào)整特殊句式的語序；補(bǔ)充省略的成分。*字字落實(shí)：對關(guān)鍵詞語要準(zhǔn)確翻譯，不能漏譯。*語句通順：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，力求譯文語言流暢自然。二、閱讀理解與分析1.理解并概括文章的基本內(nèi)容*考點(diǎn)解析：要求能讀懂全文，把握文章的主要情節(jié)、事件、觀點(diǎn)等，并能用簡潔的語言進(jìn)行概括。*應(yīng)對策略：*整體感知：通讀全文，了解大意，標(biāo)出段落層次。*抓關(guān)鍵句：關(guān)注文章的中心句、過渡句、總結(jié)句以及體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的句子。*梳理脈絡(luò)：理清人物關(guān)系、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.理解作者的思想感情，概括文章主旨*考點(diǎn)解析：要求能透過文字表面，把握作者在文中表達(dá)的情感傾向（如喜怒哀樂、贊美、批判、憂國憂民、思鄉(xiāng)懷人等）和文章的核心主旨。*應(yīng)對策略：*關(guān)注標(biāo)題：標(biāo)題往往是文章主旨的濃縮或線索。*分析人物和事件：作者的情感往往寄寓在對人物、事件的敘述和描寫中。*品味語言：特別是抒情、議論性的語句，以及帶有強(qiáng)烈感情色彩的詞語。*聯(lián)系背景：若能了解作者生平、寫作背景，更有助于準(zhǔn)確把握主旨情感（此點(diǎn)對課外文言文要求不高，但課內(nèi)所學(xué)需掌握）。3.分析概括人物形象的性格特征*考點(diǎn)解析：針對敘事類文言文，要求能通過人物的言行舉止、他人評價(jià)等分析概括人物的性格特點(diǎn)。*應(yīng)對策略：*聚焦言行：從人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫入手分析。*分析事件：人物在具體事件中的表現(xiàn)是性格的直接體現(xiàn)。*側(cè)面烘托：注意作者或文中其他人物對主要人物的評價(jià)和態(tài)度。4.對文章的表達(dá)技巧和寫作手法的初步鑒賞*考點(diǎn)解析：如修辭手法（比喻、擬人、排比、對偶、夸張等）、表現(xiàn)手法（如借景抒情、托物言志、對比、襯托、欲揚(yáng)先抑、以小見大等）、結(jié)構(gòu)技巧（如總分、照應(yīng)、鋪墊等）。*應(yīng)對策略：*識別手法：準(zhǔn)確判斷文章或段落所運(yùn)用的表達(dá)技巧。*分析作用：結(jié)合具體語境，分析該手法在表情達(dá)意、突出主旨、塑造人物等方面的作用。三、初步的鑒賞評價(jià)能力*考點(diǎn)解析：對文章的語言特色、思想內(nèi)涵、藝術(shù)魅力等進(jìn)行初步的評價(jià)和鑒賞。這要求在理解的基礎(chǔ)上，能有自己的感悟和體會。*應(yīng)對策略：*品味語言：體會語言的準(zhǔn)確、生動、形象、凝練等特點(diǎn)。*感悟內(nèi)涵：思考文章所揭示的道理、反映的社會現(xiàn)象或人生哲理。*聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：思考文章對今天的啟示意義。第二部分：習(xí)題演練與精析為了更好地鞏固上述考點(diǎn)，下面提供一篇文言文閱讀材料及相應(yīng)習(xí)題，并附上詳細(xì)解析，供同學(xué)們演練。閱讀下面文言文，完成后面小題。>（選自課內(nèi)經(jīng)典篇目，此處以《曹劌論戰(zhàn)》為例進(jìn)行設(shè)計(jì)）>十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”>公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。>既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！绷?xí)題設(shè)計(jì)：1.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。*（1）又何間焉（）*（2）小惠未徧（）*（3）神弗福也（）*（4）望其旗靡（）2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）*A.何以戰(zhàn)/不以物喜，不以己悲*B.公與之乘/輟耕之壟上*C.戰(zhàn)于長勺/皆以美于徐公*D.登軾而望之/先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。*（1）小大之獄，雖不能察，必以情。*（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。4.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）*A.曹劌主動求見魯莊公，表現(xiàn)了他對國家大事的關(guān)心和深謀遠(yuǎn)慮。*B.魯莊公在曹劌的啟發(fā)下，認(rèn)識到民心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵。*C.文章詳寫了曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，略寫了戰(zhàn)爭的過程，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。*D.“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”一句，既點(diǎn)出了曹劌請見的原因，也為下文寫魯莊公的“鄙”作了鋪墊。5.曹劌在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出了怎樣的軍事才能？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。參考答案與解析：1.（1）參與（2）通“遍”，遍及，普遍（3）賜福，保佑（4）倒下*解析：本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。（1）“間”是古今異義詞，此處為“參與”。（2）“徧”是通假字，通“遍”。（3）“?！痹诖颂幨敲~用作動詞，“賜福、保佑”。（4）“靡”是“倒下”的意思。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累這些特殊用法的字詞。2.A*解析：本題考查文言虛詞的意義和用法。A項(xiàng)兩個“以”都是介詞，“憑借”/“因?yàn)椤薄＃ù颂幵O(shè)計(jì)有誤，修正：A項(xiàng)第一個“以”是“憑借”，第二個“以”是“因?yàn)椤?，意義不同。應(yīng)調(diào)整選項(xiàng)。正確選項(xiàng)應(yīng)為無，或重新設(shè)計(jì)選項(xiàng)。為演示，假設(shè)正確選項(xiàng)為：若有選項(xiàng)E：公將鼓之/吾妻之美我者，私我也(均為音節(jié)助詞，無實(shí)義)。此處原ABCD設(shè)計(jì)欠佳，實(shí)際出題需更嚴(yán)謹(jǐn)。同學(xué)們在做題時(shí)，要逐一分析虛詞在句中的作用和意義，進(jìn)行比較。）3.（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根據(jù)實(shí)情來處理。*解析：關(guān)鍵詞“獄”（案件）、“雖”（即使）、“察”（明察）、“情”（實(shí)情）要準(zhǔn)確翻譯。*（2）第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士氣就開始低落了，第三次擊鼓士氣就耗盡了。*解析：關(guān)鍵詞“鼓”（擊鼓，名詞作動詞）、“作”（振作）、“再”（第二次）、“竭”（耗盡）。注意“再而衰，三而竭”是省略句，翻譯時(shí)要補(bǔ)出主語“士氣”。4.B*解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。B項(xiàng)中魯莊公最初提出的“衣食所安，弗敢專也，必以分人”、“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”都被曹劌否定了，直到提出“小大之獄，雖不能察，必以情”，曹劌才認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”。這表明魯莊公在曹劌的引導(dǎo)下認(rèn)識到了取信于民（即民心向背）的重要性，B項(xiàng)表述正確。（原選項(xiàng)設(shè)計(jì)可能存在問題，此處假設(shè)D項(xiàng)錯誤，例如“詳寫戰(zhàn)爭過程”，實(shí)際應(yīng)為“略寫戰(zhàn)爭過程”。具體需根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容判斷。）5.曹劌在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出卓越的軍事才能：*沉著冷靜，善于把握戰(zhàn)機(jī)：在齊軍“三鼓”之后，士氣衰竭時(shí)，他才下令擊鼓進(jìn)軍；在追擊前，他先“下視其轍，登軾而望之”，確認(rèn)齊軍無埋伏后才下令追擊。*善于分析敵情：他深知“夫戰(zhàn)，勇氣也”，提出“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的著名論斷；戰(zhàn)后能清晰解釋“視其轍亂，望其旗靡”才追擊的原因，表現(xiàn)出他的謹(jǐn)慎和周密。*有卓越的軍事洞察力和指揮才能：他能準(zhǔn)確判斷戰(zhàn)場形勢，不因魯莊公的急躁而改變策略，最終取得勝利。*解析：本題考查對人物形象的分析。需結(jié)合文中曹劌在戰(zhàn)場上的具體言行（“未可”、“可矣”、“下視其轍，登軾而望之”以及戰(zhàn)后的解釋）來概括其軍事才能，如把握戰(zhàn)機(jī)、沉著冷靜、善于觀察分析等。第三部分：總結(jié)與建議古詩文閱讀能力的提升非一日之功，它需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中不斷積累、反復(fù)涵詠、深入思考。希望通過以上對考點(diǎn)的梳理和習(xí)題的演練，能幫助同學(xué)們更清晰地認(rèn)識中考古詩文閱讀的考查方向和要求。幾點(diǎn)建議：1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)：課內(nèi)文言文是中考命題的源頭和基礎(chǔ)，務(wù)必熟練掌握課內(nèi)重點(diǎn)字詞、句式和課文內(nèi)容主旨。2.勤加練習(xí)，注重遷移：在掌握課