中班活動方案設(shè)計：奇妙的樹葉活動領(lǐng)域：科學(xué)、藝術(shù)、語言適用年齡：4-5歲中班幼兒活動時長：總時長45分鐘，分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計理念：中班幼兒對自然界的動植物充滿好奇心，樹葉作為生活中常見的自然物，形態(tài)、顏色多樣，易于收集和操作，是引導(dǎo)幼兒探索自然、發(fā)展創(chuàng)造力的絕佳素材。本活動以“樹葉”為核心線索，融合科學(xué)觀察、藝術(shù)創(chuàng)作和語言表達(dá)三大領(lǐng)域，通過“觀察感知—探索發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)意表達(dá)”的遞進(jìn)式環(huán)節(jié)，讓幼兒在親身體驗中了解樹葉的特征，感受自然之美，同時發(fā)展觀察力、動手能力和表達(dá)能力，激發(fā)對大自然的熱愛之情。一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識常見樹葉（如楓葉、銀杏葉、梧桐葉、松針等）的名稱和外形特征，知道樹葉有不同的形狀、顏色和紋理。2.能力目標(biāo)：能運用多種感官觀察樹葉，并用語言、繪畫或手工的方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；掌握樹葉拼貼畫的基本方法，發(fā)展動手協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)：感受樹葉的多樣性和自然之美，激發(fā)對大自然的探索興趣和熱愛；在小組合作中體驗分享與合作的快樂。二、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教具：樹葉標(biāo)本PPT（包含不同樹葉的高清圖片、生長環(huán)境介紹）、樹葉實物標(biāo)本（楓葉、銀杏葉、梧桐葉等10種以上，每種3-5片）、“樹葉寶寶找家”分類卡片（卡片上畫有樹葉輪廓及對應(yīng)樹木名稱）、樹葉拼貼畫范例2-3幅（如樹葉小魚、樹葉小鳥、樹葉娃娃等）。（2）學(xué)具：每人一份樹葉材料包（包含3-5種不同的新鮮樹葉或壓平樹葉、剪刀、固體膠、畫紙）；小組材料（放大鏡4-5個、樹葉分類盤每組1個）。（3）環(huán)境：活動區(qū)布置“樹葉王國”主題墻，懸掛樹葉串、張貼幼兒預(yù)收集的樹葉照片；播放輕柔的自然音效（如風(fēng)吹樹葉聲、鳥鳴聲）。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前和家長一起到戶外收集樹葉，初步感知樹葉的不同；教師了解班級幼兒對樹葉的已有認(rèn)知程度，避免活動內(nèi)容過難或過易。三、活動流程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入活動——樹葉寶寶來做客（5分鐘）1.情境導(dǎo)入：教師扮演“樹葉精靈”，手持裝有樹葉標(biāo)本的神秘盒子，以神秘的語氣提問：“小朋友們，今天樹葉王國的寶寶們來做客啦，它們藏在這個盒子里，誰愿意來摸一摸，說說你摸到的樹葉寶寶是什么感覺？”2.感官體驗：請3-4名幼兒輪流觸摸樹葉，用“滑滑的”“尖尖的”“軟軟的”等詞語描述觸感，教師引導(dǎo)幼兒說出樹葉的基本特征，如“這片樹葉像小扇子”“這片樹葉邊緣有鋸齒”。3.揭示主題：教師打開盒子，展示各種樹葉標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒觀察：“這些樹葉寶寶來自不同的樹媽媽，它們長得不一樣，今天我們就一起來認(rèn)識這些奇妙的樹葉吧！”環(huán)節(jié)二：核心活動——探索樹葉的秘密（20分鐘）1.觀察感知：認(rèn)識樹葉的特征（8分鐘）（1）集體觀察：教師播放樹葉標(biāo)本PPT，逐一介紹常見樹葉的名稱和特征，如“這是楓葉，它像小手掌，秋天會變成紅色；這是銀杏葉，形狀像小扇子，秋天會變黃”，重點引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、邊緣和紋理。（2）分組探索：將幼兒分成4-5組，每組發(fā)放放大鏡、樹葉標(biāo)本和分類盤，鼓勵幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察樹葉的紋理，對比不同樹葉的差異，并用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，提問啟發(fā)：“這片樹葉的紋理像什么？”“你發(fā)現(xiàn)哪兩片樹葉長得最像，它們有什么不同？”2.游戲互動：樹葉寶寶找家（7分鐘）（1）規(guī)則說明：教師出示“樹葉寶寶找家”分類卡片，卡片分為“樹葉寶寶”（畫有樹葉外形）和“樹媽媽”（寫有樹木名稱及圖片）兩類，請幼兒將對應(yīng)的樹葉卡片與樹木卡片配對，如將楓葉卡片貼到楓樹圖片旁。（2）分組競賽：每組發(fā)放一套分類卡片，在5分鐘內(nèi)完成配對，完成后舉手示意，教師帶領(lǐng)全體幼兒核對答案，對配對準(zhǔn)確的小組給予“樹葉貼紙”獎勵，幫助幼兒鞏固對樹葉名稱和對應(yīng)樹木的認(rèn)知。3.創(chuàng)意啟發(fā)：樹葉的變身（5分鐘）（1）范例展示：教師出示樹葉拼貼畫范例，引導(dǎo)幼兒觀察：“樹葉寶寶不僅長得漂亮，還能變身呢！看，這片楓葉變成了小魚的尾巴，這片銀杏葉變成了小鳥的翅膀，你們覺得樹葉還能變成什么？”（2）討論分享：鼓勵幼兒自由發(fā)言，說出自己的創(chuàng)意，如“梧桐葉可以變成小船”“松針可以變成小刺猬的刺”，教師及時肯定幼兒的想法，激發(fā)創(chuàng)作興趣。環(huán)節(jié)三：結(jié)束活動——樹葉創(chuàng)意秀（20分鐘）1.創(chuàng)意創(chuàng)作：我的樹葉作品（15分鐘）（1）任務(wù)說明：幼兒每人領(lǐng)取一份樹葉材料包，根據(jù)自己的創(chuàng)意制作樹葉拼貼畫，可獨立完成，也可與同伴合作。教師強調(diào)安全注意事項：“使用剪刀時要小心，剪的時候不要對著自己和別人；固體膠要涂均勻，樹葉才能貼牢固?！保?）創(chuàng)作指導(dǎo)：教師巡回觀察，對動手能力較弱的幼兒給予幫助，如協(xié)助剪樹葉、提示構(gòu)圖；對創(chuàng)意豐富的幼兒給予鼓勵，如“你用柳樹葉做的小女孩頭發(fā)真特別”，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。2.分享展示：樹葉作品交流會（5分鐘）（1）作品展示：將幼兒的作品貼在“樹葉創(chuàng)意墻”上，營造展示氛圍。（2）分享表達(dá)：請3-4名幼兒介紹自己的作品，如“我用銀杏葉和楓葉做了一只蝴蝶，銀杏葉是翅膀，楓葉是身體”，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并用“你做得真好看”“這個創(chuàng)意很特別”等語句給予評價，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。3.總結(jié)延伸：教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識了很多樹葉寶寶，發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，還用樹葉做出了漂亮的作品。樹葉是大自然送給我們的禮物，我們要愛護(hù)樹木，下次戶外活動時，我們可以再去尋找更多不同的樹葉，繼續(xù)探索它們的奇妙之處?！彼?、活動延伸1.區(qū)域延伸：（1）科學(xué)區(qū)：投放更多種類的樹葉標(biāo)本、樹葉生長過程圖、放大鏡，鼓勵幼兒繼續(xù)觀察樹葉的細(xì)節(jié)，記錄樹葉的變化（如新鮮樹葉變干后的變化）。（2）美工區(qū)：補充樹葉材料、顏料、彩筆等，讓幼兒嘗試樹葉拓印、樹葉粘貼畫等不同形式的創(chuàng)作。（3）語言區(qū)：投放樹葉主題繪本（如《一片葉子落下來》）、樹葉卡片，供幼兒閱讀和創(chuàng)編樹葉故事。2.家園共育：發(fā)放“樹葉探索任務(wù)卡”，請家長帶幼兒到戶外收集樹葉，一起觀察樹葉的特征，共同完成一份樹葉親子作品，下次活動時帶回班級分享。3.戶外延伸：組織幼兒到幼兒園的種植區(qū)觀察樹木，尋找樹葉，對比不同樹木的樹葉差異，加深對樹葉與樹木關(guān)系的認(rèn)知。五、活動反思（預(yù)設(shè)）1.目標(biāo)達(dá)成：通過觀察、游戲和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠認(rèn)識常見樹葉的特征，說出樹葉的名稱和外形特點，完成樹葉拼貼畫，基本達(dá)成預(yù)設(shè)的認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)。個別幼兒在語言表達(dá)時不夠流暢，需在后續(xù)活動中加強引導(dǎo)。2.環(huán)節(jié)設(shè)計：活動環(huán)節(jié)由淺入深，符合中班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，游戲環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣，創(chuàng)意創(chuàng)作環(huán)節(jié)給予幼兒充分的自主空間。但分組探索時，部分小組出現(xiàn)幼兒參與不均衡的情況，下次活動可明確小組內(nèi)分工（如“記錄員”“觀察員”），確保每位幼兒都能參與。3.材料準(zhǔn)備：樹葉材料新鮮、種類豐富，PPT圖片清晰，有助于幼兒觀察。但剪刀的大小需根據(jù)幼兒手的尺寸調(diào)整，避免出現(xiàn)使用不便的問題。4.改進(jìn)方向：增加樹葉觸摸盲盒環(huán)節(jié)，讓幼兒通過觸摸準(zhǔn)確說出樹葉名稱，進(jìn)一步強化感官體驗；在語言分享環(huán)節(jié)，提供簡單的句式支架（如“我的樹葉變成了______，它是用______樹葉做的”），幫助幼兒更清晰地表達(dá)。六、安全與注意事項