PAGEPAGE5《真理誕生于一百個問號之后》教案?教學目標1.會寫“慣、圃”等11個字，正確讀寫“真理、司空見慣”等19個詞語。2.默讀課文。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。3.能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點。4.理解三個關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的故事，知道每個故事是按照什么順序?qū)懙?。能根?jù)具體事例正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，引導學生認識到凡事多問幾個為什么的重要性。?教學重難點1.理解三個關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的故事，知道每個故事是按照什么順序?qū)懙模_理解課題的含義。2.體會課文的寫作特點，能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點。?教學策略1.識字寫字本課要求會寫11個字，可分類指導，要著重指導筆順及關(guān)鍵筆畫的書寫?！坝?、慣、濺、魏、搜、蚯、蚓、版、階”9個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬；“圃”字是全包圍結(jié)構(gòu)；“鹽、蕊”是上下結(jié)構(gòu)。2.默讀教學提醒學生在默讀時，不出聲、不指讀，適當加快速度。一邊默讀一邊理順課文的脈絡(luò)，弄清課文的主要內(nèi)容。3.閱讀理解在教學時，按以下步驟進行：由標點符號導入，激發(fā)學習興趣；理清課文說明順序，把握文章內(nèi)容；引導自主閱讀，培養(yǎng)自學能力；領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，促進讀寫遷移。每個環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，逐層深入，讓學生真正理解課文所傳達的觀點。4.語言表達讓學生仿照課文的寫法，用幾個具體的事例說明自己的觀點，進行一次小練筆。?教學準備1.預習提綱：完成課文預習作業(yè)。2.準備資料：多媒體課件。?教學課時2課時第1課時?課時目標1.會寫“慣、圃”等11個字，正確讀寫“真理、司空見慣”等19個詞語。2.了解課題，明確作者的觀點；初讀課文，理清條理。3.理解三個關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的故事，知道每個故事是按照什么順序?qū)懙摹?教學過程板塊一標點導入，點明觀點1.書寫標點，觀察思考。（1）課件出示“？”，教師提問：這是一個什么標點符號？它有什么含義？（2）學生自由發(fā)言。（3）把問號的上半部分拉直，就會變成什么標點符號？它又有什么含義？（課件演示動畫，把“？”拉直變成“！”）（4）學生自由回答，言之成理即可。2.引入課題，解釋“真理”。（1）引入課題:由問號變成嘆號，這兩個看似簡單的符號變換，卻被我們的作者用來形象地向我們闡述了一個觀點，那就是“真理誕生于一百個問號之后”。（板書課題）（2）啟發(fā)思考：先看看這兩個標點符號的變換，再看看課題，想一想“？”代表課題中的哪個詞語，“！”又代表課題中的哪個詞語。（？：問號?。赫胬恚?）理解“真理”：你們知道哪些真理？可引導學生說幾個揭示真理的名言警句。（4）小結(jié)：以上的名言警句、公式等都闡明了真實的道理，都被實踐證實是正確的，所以我們稱它們?yōu)檎胬?。這些真理在生活中被廣泛運用，指導著我們的言行。（5）指名讀課題。【設(shè)計意圖】課堂教學開始時要有亮點，才能活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學生學習的積極性。本環(huán)節(jié)以標點符號“？”到“！”的變換引入，令學生眼前一亮，緊接著自然引出課題“真理誕生于一百個問號之后”，激發(fā)了學生學習的興趣。板塊二初讀課文，理清條理1.自讀課文，自學字詞。（1）提出自學要求。①自讀課文，自學生字詞，遇到不理解的詞語可以查工具書。②先把句子讀通順，再朗讀課文。（2）檢查自學情況。①認讀詞語。課件出示詞語：課件出示：真理領(lǐng)域建樹司空見慣疑問敏感提取明顯無聊不可思議吻合偶然文獻證據(jù)系統(tǒng)整理見微知著靈感機遇②理解重點詞語“司空見慣”“見微知著”。2.默讀課文，理清條理。（1）提出要求。①默讀課文，要求不出聲、不指讀。②思考：課文先寫了什么？接著寫了什么？最后又寫了什么？課件出示：理清課文說明順序，填一填。本文先提出__________________________________的觀點，然后列舉_______________________、_______________________、________________________三個事例，最后總結(jié)：只有善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，才能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。（2）匯報交流?！驹O(shè)計意圖】本文是按照“提出觀點——舉出事例——總結(jié)觀點”的思路寫作的，條理很清晰。為了幫助學生更好地把握文章的層次，設(shè)計了填空練習，為學生搭建支架，又為后面的學習做了鋪墊。板塊三理解事例，填寫表格1.初步了解，概括事例。（1）找出文中列舉事例的段落，快速瀏覽，用自己的話概括事例。（2）作者為了說明“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點，舉了哪幾個事例？誰能用自己的話簡要地說一說？（3）學生交流。第一個事例是化學家波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變色的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，制成了石蕊試紙。第二個事例是魏格納通過蚯蚓的分布情況提出了“大陸漂移學說”。第三個事例是俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)。2.深入理解，填寫表格。（1）學習有關(guān)第一個事例的段落，師生合作填寫相關(guān)的表格。課件出示：發(fā)現(xiàn)問題研究問題找到真理事例1羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅反復試驗和研究發(fā)明了石蕊試紙事例2事例3（2）現(xiàn)在再請大家細讀有關(guān)另外兩個事例的段落，同桌合作補全表格。（3）交流表格的填寫，課件出示答案：發(fā)現(xiàn)問題研究問題找到真理事例1羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅反復試驗和研究發(fā)明了石蕊試紙事例2南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合搜集證據(jù)，研究推論提出了“大陸漂移學說”事例3睡覺時眼珠為什么會轉(zhuǎn)動反復觀察實驗當睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時，他確實正在做夢【設(shè)計意圖】在“深入理解，填寫表格”這個環(huán)節(jié)中，采取由“扶”到“放”的方法，首先師生共同填寫第一個事例的相關(guān)內(nèi)容，再讓學生獨立補全表格。設(shè)計這個表格的主要目的是，引導學生從三個事例中了解到真理誕生的過程。第2課時?課時目標1.默讀課文。能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。2.能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點。3.理解三個關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)的故事，知道每個故事是按照什么順序?qū)懙摹Ｄ芨鶕?jù)具體事例正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，引導學生認識到凡事多問幾個為什么的重要性。?教學過程板塊一談話導入，回顧學法1.歸納敘述順序。（1）觀察表格，回顧課文，想一想：課文是按照怎樣的順序敘述這三個事例的？（2）學生先討論，然后舉手發(fā)言。（3）小結(jié)：這三個事例中科學家發(fā)現(xiàn)真理的過程是相似的，作者寫這三個事例都是按照這樣的順序來寫的：先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進行反復的研究和實驗；最后解決了問題，得出了結(jié)論。課件出示：發(fā)現(xiàn)問題→研究問題→找到真理過渡：書上有一段話和大家說的意思是一樣的，請大家找出這個自然段。（第2自然段）2.理解關(guān)鍵句子。課件出示：縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些在科學領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。（1）齊讀這段話。點撥：從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這就是——真理誕生于一百個問號之后。（2）引導理解問號和感嘆號的含義。①在這一段話中，“？”和“！”有什么含義呢？它們各指什么呢？（“？”的含義是：發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問；“！”的含義是：通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理）②那么，“把‘？’拉直變成‘！’”表示的意思和文中哪句話相同？（真理誕生于一百個問號之后）③這樣表達有什么好處？（形象、直觀、易懂）3.拓展舉出事例。（1）列舉事例：科學史上，從生活的細微現(xiàn)象中受到啟發(fā)，不斷實驗和研究，最后找到真理的事例還有很多，你能舉出幾個嗎？（2）學生匯報搜集的資料。（3）根據(jù)學生交流的情況進行補充，課件出示事例。課件出示：瓦特從水蒸氣推動壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，改良了蒸汽機。魯班的手被植物葉子劃傷，后來他發(fā)明了鋸子。牛頓在蘋果樹下被掉下來的蘋果砸到了頭，后來他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。（4）小結(jié)：這么多的事例說明了科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，就可以找到真理。（5）師生合作讀?！驹O(shè)計意圖】文中的三個具體事例是怎樣說明作者的觀點的？這是本環(huán)節(jié)要解決的主要問題。讓學生聯(lián)系前一課時的表格內(nèi)容，思考它們共同的敘述順序，即“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——找到真理”，從而引出表達作者具體觀點的段落，并深入理解句子，水到渠成。板塊二感悟科學精神，總結(jié)觀點1.找關(guān)鍵詞，感悟精神。（1）默讀課文，提出要求。真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那么科學家們是靠著怎樣的科學精神，在漫漫的科學長途中尋找到真理的呢？（2）默讀課文，畫出關(guān)鍵詞語，并聯(lián)系事例理解。（3）學生讀書，教師巡視指導。（4）匯報交流：你覺得他們憑借什么找到了真理？①見微知著。a.第3自然段中哪一句話體現(xiàn)了波義耳這種見微知著的本領(lǐng)呢？（見微知著：見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)）b.指導朗讀句子，課件出示：課件出示：誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。c.在魏格納和阿瑟林斯基身上能找到這種見微知著的本領(lǐng)嗎？d.學生交流。小結(jié)：看來要想發(fā)現(xiàn)問題，有所成就，就得練就一雙銳利的眼睛，善于觀察到生活中的細枝末節(jié)，并能見微知著。②善于發(fā)問。a.阿瑟林斯基憑借什么找到了真理？（板書：善于發(fā)問）b.誰來讀一讀阿瑟林斯基那一連串的問題？課件出示：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？③不斷探索、獨立思考、鍥而不舍。a.啟發(fā)引導：當他們發(fā)現(xiàn)問題之后，波義耳是怎樣做的？魏格納是怎樣做的？阿瑟林斯基是怎樣做的？b.在發(fā)現(xiàn)問題之后，他們進行了反復的實驗。他們正是憑借這種不斷探索、獨立思考、鍥而不舍的精神，才發(fā)現(xiàn)了真理。2.總結(jié)觀點，暢談體會。（1）總結(jié)觀點，反復讀課題。是啊，這個“？”和“！”凝結(jié)了科學家們多少難以名狀的情感啊！如果你是波義耳，在抓住問號不放并進行反復的研究之后，制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙，你一定會贊同作者的觀點，一定會驕傲地對世人說：“真理誕生于一百個問號之后！”（2）暢談體會。學習課文后，你受到了什么啟發(fā)？【設(shè)計意圖】情感是小學語文的靈魂。讓學生在課文中找出體現(xiàn)科學家科學精神的關(guān)鍵詞，使他們心中升騰起敬佩之情。在總結(jié)觀點環(huán)節(jié)，老師引導學生反復誦讀課題“真理誕生于一百個問號之后”，激發(fā)學生熱愛科學的情感和探索發(fā)現(xiàn)的熱情。板塊三領(lǐng)悟課文寫法，仿寫練習1.總結(jié)寫法。（1）這篇課文跟我們以前學過的課文在寫法上有什么不同？（本文先點明觀點，然后通過具體事例說明觀點，最后總結(jié)觀點）（2）教師總結(jié)：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，列舉具體事例加以說明，最后總結(jié)觀點，這樣的文章叫作議論文。2.仿寫練習。（1）題目要求：“失敗乃成功之母”“團結(jié)就是力量”“一分耕耘，一分收獲”“有志者事竟成”這些格言也是真理，現(xiàn)在就請你們仿照本文的寫法來寫一篇短文，論證某句格言。（2）口頭交流短文的選材，思考應(yīng)該怎樣選材。提示：圍繞自己的觀點選擇具體的事例。（3）編寫簡要的提綱，課件出示：課件出示：團結(jié)就是力量提出觀點舉出事例事例1：_____________________________________事例2：_____________________________________總結(jié)觀點（4）學生開始寫作。（如果時間不夠，可以放到課后去寫）【設(shè)計意圖】本課后有道“小練筆”，這是個讀寫結(jié)合的練習。怎樣實現(xiàn)從知識到能力的遷移呢？先總結(jié)課文的寫作特點，然后交流如何圍繞觀點選材，再指導列出提綱。按這樣的步驟進行寫作練習，學生再寫起來就不難了。?板書設(shè)計?教學反思1.用明晰的教學思路打造高效課堂。如何提高課堂教學效率？明晰的教學思路是關(guān)鍵。由整體到部分，由部分回歸整體。在本課教學過程中，我先讓學生自讀課文，把握作者的主要觀點，理清條理。接著讓學生深入理解文中列舉的三個具體事例，最后總結(jié)觀點。這樣安排教學過程，思路明晰，有條不紊，提高了課堂教學效率。2.讓學生成為學習的主人。在整個教學過程中，我始終讓學生積極主動地參與教學的全過程，給學生充足的自讀自悟時間，讓學生有充足的時間默讀、圈畫、思考、交流、匯報……讓學生真正地成為學習的主人，在語文課堂上有所收獲，能力也得到提高。3.把提高學生的綜合能力當作閱讀教學的核心。為了提高學生的口頭表達能力，我設(shè)計了學生討論、交流、匯報等環(huán)節(jié)；為了提高學生的自讀能力，我安排了自學生字詞、自己根據(jù)課文內(nèi)容填表格等環(huán)節(jié)；為了提高學生的寫作能力，我安排了小練筆……總而言之，我把提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力，當作閱讀教學的核心。配套習題一、讀一讀,用“√”標出加點字的正確讀音。(3分)俱全(jūjù) 酸堿(xiánjiǎn) 花圃(pǔfǔ)習慣(guàngàn) 緯度(wéiwěi) 濺起(jiānjiàn)二、讀拼音,寫詞語。(6分)三、選擇。(6分,每小題2分)1.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.洪亮健樹真理系統(tǒng) B.青脆單調(diào)疑問機器C.盲人階段文獻靈感 D.加速齒輪正實搜集2.下列加點字的意思完全正確的一項是()A.走馬觀花(行走) 自愧弗如(不)B.聲淚俱下(全,都) 赴湯蹈火(熱水)C.不以為然(這樣,如此) 過猶不及(趁著,乘)D.鍥而不舍(雕刻) 饒有趣味(饒恕,寬恕)3.填入下面語句橫線處的詞語恰當?shù)囊豁検?)魏格納從蚯蚓的情況,地球上大陸和海洋的形成,這也正說明他的成功在于從問號中真理。

A.分散論證尋求 B.分布推論搜尋C.分散推論尋找 D.分布推論尋求四、把下列詞語補充完整,再選詞填空。(9分)①專心()()②追()求()③()()知著④司空()()⑤鍥()()舍1.科學并不神秘,的現(xiàn)象中,常常蘊藏著真理。

2.善于從小的方面入手,預知事物的發(fā)展趨勢,這種的做法會讓你受益匪淺。

3.同學們都在地學習,他卻流露出一種鄙夷不屑的態(tài)度。真是不應(yīng)該啊!

五、句子練習。(7分)1.為是其智弗若與?曰:非然也。(3分)(1)用自己的話說說這句話的意思。(2分)(2)這句話運用了的修辭手法。(1分)

2.修改病句。(4分)(1)同學們要運用和理解學習過的知識。(2)每個小學生都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)1.《學弈》一文告訴我們學習應(yīng)該,不能。(2分)

2.《兩小兒辯日》一文體現(xiàn)了兩小兒和孔子的品質(zhì)。(2分)

3.《表里的生物》讓我們認識了一個的孩子。(2分)

4.《真理誕生于一百個問號之后》一文中,作者選用“紫羅蘭的變色”“睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動”等事例說明自己的觀點。請你仿照課文的寫法,用具體事例說明一個觀點。比如“小馬虎惹出大亂子”等。(3分)七、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)學弈弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。1.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)使弈秋誨二人弈()(2)思援弓繳而射之()(3)為是其智弗若與()(4)非然也()2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)惟弈秋之為聽。3.結(jié)合自己的學習和生活,用具體事例說說學習必須專心致志,不能三心二意的原因。(3分)八、課外閱讀我能行。(15分)汗水澆灌成功的出路發(fā)明大王愛迪生有句名言:①“天才就是1%的靈感加上99%的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。然而,這么多的汗水,都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎?不盡然,事實上,所有成功者無不在尋找②“路口”的過程中灑下了大量汗水。大物理學家愛因斯坦年輕的時候,有一次從梯子上摔下來,人們驚慌失措地跑向愛因斯坦,可誰想到,愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛,正思考著另一個問題:“我為什么會筆直地摔下來?哦,看來物體總是沿著阻力最小的方向運動?！边@一小小的事故,為他研究③“廣義相對論”帶來了很大啟發(fā)。也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事,瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧?這三個故事有個共同點,就是有人能對日常生活中最普通的事進行思考,從而有了重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個主人公都被后人稱為“科學巨匠”,他們是否天生運氣好呢?一個一心想當飛行員的男孩來找空軍上將,問他怎樣才能成為一名飛行員。上將沒有回答他,而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑δ泻⒄f:“我發(fā)現(xiàn)四件小事會妨礙你成為飛行員:一是你只知道敲門,沒發(fā)現(xiàn)有門鈴;二是你在車站忘記了車票擱在哪里;三是由你做記錄時,你不確定是否帶了鉛筆;四是你把我家門牌號記錯了。你說人們會把一架飛機交給一個這樣的④‘細心人’嗎?”事實證明,從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學家們并不是運氣好,大自然對于每一個人來說,都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水,養(yǎng)成留心觀察、潛心研究的習慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”,從而踏上成功之路。1.文中標序號的引號的用法分別是:①;②;③;④。(2分)

A.表示直接引用的話 B.表示特殊含義C.表示諷刺或反語 D.表示特定稱謂2.短文第1自然段中,“頂峰”的意思是,“路口”的意思是。(2分)

3.用“”畫出文章的觀點。與這句話意思最接近的一項是()(3分)

A.發(fā)現(xiàn)問題的能力比解決問題的能力更重要。B.不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。C.千里之行,始于足下。D.書籍是造就靈魂的工具。4.短文為了說明觀點,選擇了兩類事例,一類是正面的,一類是反面的。請用簡短的語言概括文中的例子,并在括號里用“正”“反”注明它是正面的還是反面的。(8分)事例1: ()

事例2: ()

事例3: ()

事例4: ()

九、閱讀材料,回答問題。(6分)材料一羅伯特·索耶,這位加拿大“科幻教父”,曾包攬雨果獎、星云獎和坎貝爾獎三大最具影響力的科幻獎項。他出版了二十多部長篇科幻小說。在索耶看來,“科幻是現(xiàn)實的鏡子”,科幻作家不應(yīng)只是空想,而應(yīng)該擔負起批判現(xiàn)實的責任;科幻小說是對人類文明的反省;科幻小說還可以預測未來?？苹眯≌f的價值主要體現(xiàn)在兩方面:一是推動科學技術(shù)發(fā)展;二是讓人們學會思考未來。材料二美國近代著名科幻小說家弗里蒂克·布朗創(chuàng)作了被稱為世界上最短的科幻小說,小說只有一句話:“地球上最后一個人獨自坐在房間里,這時忽然響起了敲門聲……”1.判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(2分)(1)讀科幻小說能推動科學技術(shù)的發(fā)展,能讓人們學會思考未來。 ()(2)科幻小說應(yīng)批判現(xiàn)實,預測未來。 ()2.請根據(jù)材料一中對于“科幻小說”的描述,分析材料二被稱為“科幻小說”的原因。(4分)十、習作。(30分)人類的想象孕育著科學的萌芽,科學的力量將人類美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實。讓我們開動大腦,發(fā)揮無窮的想象吧!看看你腦海里未來的生活是怎樣的。請以“未來生活”為話題寫一篇想象作文。不少于400字。

第五單元評價測試卷一、jù√jiǎn√pǔ√guàn√wěi√jiàn√二、救援辯論臺階花蕊玻璃領(lǐng)域三、1.C2.B3.D四、①致志②根源③見微④見慣⑤獨偶⑥而不1.司空見慣2.見微知著3.專心致志五、1.(1)難道是因為他的智力不如別人嗎?說:不是這樣的。(2)設(shè)問2.(1)“運用和理解”改為“理解和運用”。(2)“應(yīng)該”后面加上“養(yǎng)成”。六、1.專心致志三心二意2.善于觀察實事求是3.善于觀察、善于思考、求知欲強4.略七、1.(1)教誨(2)引,拉(3)聰明才智(4)這樣2.只聽弈秋的教誨。3.略八、1.ABDC2.研究的成果研究的問題3.只有付出辛勤的汗水,養(yǎng)成留心觀察、潛心研究的習慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”,從而踏上成功之路。A4.事例1:愛因斯坦不顧從梯子上摔下來的疼痛,一心思考筆直摔下的原因,有了新的發(fā)現(xiàn)。(正)事例2:牛頓與蘋果落地的故事。(正)事例3:瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。(正)事例4:男孩因為不細心而不能做飛行員的故事。(反)九、1.(1)×(2)√2.因為小說中有很多科幻小說的元素,比如,“地球上最后一個人”,是對人類文明的反省,為什么會只剩一個人?“忽然響起了敲門聲”,是誰來敲門?是外星人嗎?這些讓人們思考未來。十、略課外閱讀專項一、閱讀短文，回答問題。新葉①一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~！”我不由眼睛“唰”地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。“??！你好，新葉！”②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說我見過的話，那就是新葉了。③人們總是把燕子飛來當作春天來臨的預告，而我認為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅定執(zhí)著地等待著，積蓄著。一旦冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，輕輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。④新葉一天天長大了，轉(zhuǎn)眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來，卻見一團團、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風姿，怎值得我動之以情。留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的——它的德行和情操。⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長，秋風起后，大都飄飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣。可安家于深山僻野，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，深根自養(yǎng)，忘我自獻。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報以一腔忠誠。即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。⑦也許是因為“綠葉紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？⑧新葉青青，我忽然想起：_____________1．在括號里填上合適的詞語。（）的簾幔（）的嫩芽（）的生機（）地等待（）地冒出來（）地綴滿2.文章第⑤段在全文中有作用。3.你喜歡短文中的哪些語句描寫，摘抄下來，寫一寫你喜歡的理由。（至少兩處）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．結(jié)合全文，根據(jù)自己的理解，將結(jié)尾處補全。二、閱讀短文，回答問題。一

碗

水我們村后是密密的樹林。

陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。

這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢的浸得滿滿的。

小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團飯，或者架起刺柴燒洋芋。你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯!”有時候，我們會看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水。你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水！我們躲的遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。

你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說：“好甜，好甜！”

山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來呀！”大家都給下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。

喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……這一碗水老人們說它是一眼靈泉難怪鳥兒們喝了它的水唱得那么動聽小松鼠喝了它的水顯得那么機靈村里的娃娃喝了它的水一個個是那樣聰明

啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！

1.在括號里填上合適的量詞。一（）水一（）青松一（）山雀一（）靈泉2.在短文的空白處，填上合適的標點。3.作者是怎樣具體描寫“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫出有關(guān)語句。

__________________________________________________________4.文中寫道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”想象一下，這些爪印是哪些動物的，還有哪些動物來喝泉水呢，根據(jù)你的想象寫一寫。

___________________________________________________________5.作者在表達怎樣的一種情感？___________________________________________________________三、閱讀短文，回答問題。陳嘉庚①陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學校，著名的廈門大學就是他出資興建的。但他一生卻過著極其簡樸的生活。②1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學和集美學校的規(guī)劃、擴建工作。一天，陳毅到廈門視察(陳毅當時任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長)，特意到集美拜望陳嘉庚。③一陣汽車喇叭聲后，一輛黑色轎車在一幢（zhuàngdòng）年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車里出來，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。④陳嘉庚把陳毅請進屋里。屋里陳設(shè)極其簡單。辦公室同時也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補丁，那是抗戰(zhàn)時買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來已經(jīng)無法翻修;另一張蒙(mēngméng)上了皮面，顯然是新修過的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。⑤陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝(bāobō)著包裝紙，一邊說道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說：“比延安好多了。毛主席當年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用?！标愐阏酒饋?，踱(duódù)到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂呀!”“慚愧!不敢當!不敢當!”陳嘉庚說，“我多存一分錢，也就為國家多存一分錢，積少成多，用來興辦學校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿啊!”⑥聽了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動地說：“我們的后代會永遠記住您的?！雹呓裉?，當你走進廈門大學時，可以看見一座塑像，那就是陳嘉庚。1.給文中帶點的字選擇正確的讀音。2.在短文的④自然段中，作者寫了“屋里陳設(shè)極其簡單”，用“”畫出具體描寫極其簡單的語句。3.讀一讀短文中畫線句子，想一想，此時陳毅心里會想些什么?根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一下當時陳毅的心理活動，用幾句連貫的話寫下來。_______________________________________________________________________________________4.讀了短文后,你覺得陳老先生哪些方面值得你學習?你有哪些想法?用一兩句簡要的話寫出來。_____________________________四、閱讀短文，回答問題。巡道工的故事暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。“嗚——”前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。我敢肯定，他就是巡道工，因為爸爸曾經(jīng)給我講過巡道工的故事——有一次，爸爸坐火車到遠方去出差，在一個漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來。人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。后來才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會造成嚴重的后果……“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛。”爸爸的話在我耳邊又一次響起。列車呼嘯著向遠方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠了遠了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……1.“巡”字的讀音是（），是（）結(jié)構(gòu)。在字典里的解釋有①到各處去，來回走動查看；②酒席上給全座依次斟酒一遍。在文中應(yīng)選（），“巡道工”就是（）。2.文中畫“”的句子是（）描寫，這樣寫的好處是（）。3.從短文中找出兩個比喻句寫在橫線上，并說明把什么比作什么__________________________________________________________4.如果讓你為巡道工在“感動中國”上寫頒獎詞，你會這樣寫：五、閱讀短文，回答問題。走進書里去①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們毫不費力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是（）的、（）的語言文字之美，而且又有（）的思想、（）的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。⑥現(xiàn)代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習慣，走進書里去。1.選擇合適的詞語在括號里。永恒深邃

雋永細致2.為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？選出正確的答案：（）A.影視器材的進步使人們毫不費力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識。B.輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。C.閱讀書籍費時，費力。3.作者在⑤自然段中運用了的修辭手法，把，比作，把比作。4.你喜歡哪種方式的閱讀呢？寫一寫你的觀點。

六、閱讀短文，回答問題。女老師的特異功能假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？請準許我給你講個故事。這故事發(fā)生在一個偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學校。有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個辦法。她找了杯清水，然后對孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課——”孩子們懂事地點了點頭，答應(yīng)了。于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學。當然了，這需要速度——因為，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。這以后，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸地適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計認字，曾用他的長指甲蘸著酒，在柜臺上寫過“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她——一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。她從容，坦然，一如既往。又一天，她走進教室，正準備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重的歷史。沒水，怎么教書？沒水，怎么上課？也就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上課！女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上不停地寫了起來。她寫得飛快。孩子們也記得飛快。就這樣，每當她轉(zhuǎn)身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。她從此有了特異功能！日復一日，年復一年。這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學破格錄取了。后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準確地斷定，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……1．按原文補充詞語。（）小山村（）的女老師()的歷史（）的時刻（）的高速度（）的液體2．這位女老師的特異功能是（）。3．你對文中結(jié)尾“從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……”的理解是（）A.女老師手指上滲出的水是墨水。B.女教師寫字時手指尖滲出的水飽含老師的情感，如淚水一般。C.女老師寫字時手指上滲出的水，帶有化學成分。4．作者寫本文有其深刻的用意，談?wù)勀愕捏w會。閱讀短文，回答問題。一個在巴黎旅游的外國人，在車站附近遇到一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問?！耙苍S他需要掌聲吧?！彼呐笥颜?wù)劦卣f了一句。旅游者的心被觸動了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯，賣藝者心底最終期待的是掌聲！錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認可。人生旅途往往險峻崎嶇，布滿辛辣，不幸與災難隨時都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭。在斗爭的過程中，難免會墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，為之喝彩，因為這能給人以生之動力和生之信心。這掌聲能幫助一個水手在黑暗□廣袤的海洋中找到希望之燈□這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑□這掌聲能使一個絕望者的□冰心□解凍□重整生活之旗鼓□這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因為有了掌聲而倍感欣慰，他們也因為有了掌聲而信心百倍。很多時候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂?；蛟S是一切。1．給文章加個題目。2．在□中點上正確的標點符號。3．在文中找出下面詞語的反義詞。平坦——自私——索取——狹小——4．錢已裝滿了罐子。但賣藝者的心情是（）A.高興B.悲傷C.平靜5．想想看，對那個賣藝人來說，掌聲代表了什么？_______________________________________________________6．生活中，我們要多給別人一點掌聲，那也許是對人們最好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對掌聲的感悟。八、閱讀短文，回答短文。陽光下的守望邱萍①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色（凝重莊重）。A.母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，B.母親神情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。”③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了。C.不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的醫(yī)務(wù)室里。⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！雹掎t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了?！雹逥.母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣。”⑧我常常將這個真實的故事講給學生聽，學生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。1.選擇括號內(nèi)合適的詞語，用橫線畫出來。2.聯(lián)系上下文理解詞語。守望：炙熱：_________________3.讀一讀，文中畫橫線的句子，指出它們運用了什么描寫方法。（填字母）外貌描寫：語言描寫：動作描寫：神態(tài)描寫：4.文中哪一處描寫最讓你感動？用“”畫出來，并說明為什么感動。_______________________________________________________5.你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。（不少于30字）九、閱讀短文，回答問題。尋找幸運花瓣兒那天，你猛然問我：丁香有幾個瓣兒？我怔在那兒，一時竟答不上來。放學以后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個花瓣呀！可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣的丁香，誰就會得到幸運。于是，那天放學后，我（）地又去了街心花園；我希望能找到一朵五瓣丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我終于沒能找到。第二天，我起得比平日要早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好（）。在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你不是惡作劇，故意誑我吧？說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香？誰知，我剛邁進教室，就看見同學們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誑你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已，真的，五瓣兒丁香！那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運花瓣兒！那天放學比較早，我（）我常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。1.下面對“惡作劇”的解釋哪個符合文中的意思？（）A.出于惡意折磨人B.惡劣的騙人的行為C.捉弄耍笑，使人難堪D.演出愚蠢的把戲，令人惡心2.選擇下面的詞語填在短文的空白處。徑直奔向興致勃勃悻悻離去這些詞語都在表現(xiàn)作者找花瓣的（）心情。3.填寫序號：“我”為什么一定要尋找五瓣丁香？（）A.為了證明世界上根本沒有五瓣丁香B.為了得到幸運C.因為五瓣丁香很希奇D.同學找得到，“我”也能找得到4.你認為事情會怎么發(fā)展？請推想一下事情的結(jié)果，簡要地寫下來。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、閱讀短文，回答問題。___________________名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有的一切都在書里。”“世界上沒有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺。”她真有趣。我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了?！彼蠼校骸拔乙策@樣，常摸書?！彼淇斓靥摂M著摸書的動作，爍爍目光真誠地表示她是我的知音。談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既遇到知己，又發(fā)現(xiàn)自己一個美妙的習慣，就是摸書。閑時，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過；有的書買來就立在架上，此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧。打開來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受。而那些讀過的書，都早已成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠了，何必再去讀呢！當一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠。那封面的風格，版式的內(nèi)頁，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復的風韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀的?！钡覜]說，因為她早已懂得了。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。嗜書如命：_________________________________________經(jīng)久不衰：_________________________________________2.給短文加個合適的題目，填在文前橫線上。3.文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。加點的三個詞語順序能否調(diào)換？為什么？_______________________________________________________4.本文用生動形象的語言將讀書人對書的感情十分準確地傳達給讀者。請從8至10段中找出你認為最精彩的一句，寫一寫你的見解。句子：_____________________________________________我的見解：___________________________________________5.文章結(jié)尾處，作者想到“人與書的最佳境界是超越讀的”，請結(jié)合全文和你的感悟說說你對這句話的理解。________________________________________________________十一、閱讀文段，回答問題。我們的家園怎么了①人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國的一份報告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災難性后果森林消失和沙漠擴大將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延使歐洲出現(xiàn)流行病地中海地區(qū)由于嚴重缺水會半沙漠化滑雪運動在歐洲將蕩然無存在英國肆虐的冬季風暴將變得司空見慣東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞;昔日繞道而行的臺風將頻頻襲擊日本，致使短時間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴重的影響，將是地球上數(shù)以百萬計的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。②A.最新的一項研究表明，到本世紀末，地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高3℃。這一預測是以近年來地球氣溫升高的現(xiàn)象和溫室效應(yīng)為依據(jù)的。溫室效應(yīng)在物理學上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它可以減少地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當大氣層中的二氧化碳增加時，地表氣溫就相應(yīng)升高。B.科學認為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用，如果沒有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現(xiàn)在全球平均氣溫為16℃?？茖W家們預言，人類如不采取果斷和必要的措施，到2030年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業(yè)革命時增加一倍。③導致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。C.工業(yè)革命開始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的燃燒量越來越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。④所以，要控制全球變暖，必須改變能源結(jié)構(gòu)，大力植樹造林，有科學家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。⑤氣候是人類賴以生存的條件，全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災難。我們必須樹立全球共同性的大氣環(huán)境觀念，為了自身的生存和發(fā)展，愛護頭頂?shù)倪@片藍天。1.在空白處填上標點。2.文中畫橫線的地方，分別運用了哪些說明方法？A.B.C.3.第②段"科學認為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用"一句中的"極其"能否刪去?為什么?_______________________________________________________4.保護環(huán)境，從身邊做起。倘若你是一名環(huán)保宣傳員，你將給周圍的人提出怎樣的環(huán)保建議?_______________________________________________________十二、閱讀文段，回答問題。①生物學家預言，21世紀將是細菌發(fā)電造福人類的時代。②說起細菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國植物學家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個細菌電池。1984年，美國科學家設(shè)計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細菌。到了80年代末，細菌發(fā)電有了重大突破，英國科學家讓細菌在電池里分解分子，釋放電子向陽極運動，從而產(chǎn)生電能。操作時還在糖液中填加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。與此同時，還要往電池里不斷的充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40%，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣，還有10%的潛力可挖掘。③利用細菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細菌發(fā)電站。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發(fā)電站，僅需要1000立方米體積的細菌培養(yǎng)液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸桿、落葉等廢有機物的水解物質(zhì)來代替糖液。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。④現(xiàn)在，各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電方面取得了新的進展。美國設(shè)計出一種綜合細菌電池，里面的單細胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細菌利用這些糖來發(fā)電。日本科學家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細菌吞食糖漿和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進入磷酸燃料電池發(fā)電。⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近，美國科學家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽光轉(zhuǎn)化成化學物質(zhì)時，即可產(chǎn)生電荷。科學家們利用它們制造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽桿菌細菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠，不久的將來即可成為現(xiàn)實。1.請給選文擬一個恰當?shù)念}目。_________________________________________________認真閱讀第②段介紹介紹英國科學家在研究利用細菌電池發(fā)電時，為了提高發(fā)電效率，操作時采取了哪些措施？_________________________________________________3.文章第②段中加粗加點的“這樣”指的是什么？_________________________________________________4.文章第④段中，起到了總起的作用。本段的寫法是。5.文章第⑤段畫線句子運用了什么說明方法？這樣寫有什么好處呢？________________________________________________十三、閱讀文段，回答問題。這個故事發(fā)生在很久以前的歐洲。有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些人看了簡直驚呆了，為了想看一看這高貴的樂器，聽一聽它的妙音，也跟著音樂愛好者蜂擁而來。高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如癡……一曲臨終，余音裊裊，正當不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時候，音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。頓時，四座震驚。音樂會的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音樂家為什么要這么做，這個嘛，各位是清楚的?，F(xiàn)在，要用真正的，價值五千元的小提琴演奏了?！庇谑茄葑嗾咴俣鹊桥_，那和剛才差不多的美妙樂音悠然而起……這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而專心欣賞演奏者的技藝了。1.給短文起一個題目：（）A.藝術(shù)與價值B.一元與五千元C.砸碎的小提琴2.如果讓你為這次演出設(shè)計一條廣告語，你會怎么設(shè)計?（）A.個性的表演，砸碎小提琴的藝術(shù)家B.尊容華貴，來自五千元的小提琴。C.真正的音樂，不在乎你手中琴弦的價值。3.音樂家將樂器摔得粉碎，是要告訴人們什么?_________________________________________________4.短文告訴了我們什么?下列說法不符合文意的一項是（）A.只有好的樂器才能演奏出美妙的音樂。B.昂貴的樂器不一定演奏出動聽的音樂。C.音樂不需要昂貴，有時也是很簡單的。有些事不要只看其表面。D.真正有價值的是演奏藝術(shù)。十四、閱讀文段，回答問題。邰麗華的故事在邰麗華兩歲那年，因高燒而失去了聽力，難以想象她當時的寂寞與痛苦。邰麗華小時候剛進聾啞學校時，一堂“律動課”對她之后從事舞蹈事業(yè)起了十分重要的作用。那天，老師踏響木地板上的象腳鼓，把震動傳給站在地板上的學生，讓孩子們由此知道什么是節(jié)奏。當同學們?yōu)槟_下變化無窮的震動興奮不已時，小麗華已全身匍匐在地板上，她指著自己的胸口告訴教師：“我喜愛！”她發(fā)奮地感受不一樣的震動，嬌小的身體隨之擺動。她突然發(fā)現(xiàn)，這是一種屬于她的語言。在婀娜的舞姿背后，對于邰麗華，她付出了比常人多好幾倍的辛苦。臺上一分鐘，臺下十年功。她頑強的毅力讓我們感動，讓我們心靈受到猛烈的撞擊。她全身心地投入到她的舞蹈事業(yè)中，她將自己變成了一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，二十四小時中除了基本的吃飯和睡覺時刻，其他一切時刻都是在舞蹈。找不準節(jié)拍再練，動作不對再改，一次又一次，爬起，摔到，爬起……以至小腿上留下了一道又一道的傷疤。憑著執(zhí)著的發(fā)奮和天賦，邰麗華在15歲時，就隨中國殘疾人藝術(shù)團出國演出了。在很多次舞蹈比賽中，評委們根本沒有發(fā)現(xiàn)她是一位雙耳失聰?shù)臍埣踩恕Ｖ匦氯计鸬纳鹱屰Ⅺ惾A重新認識存在的好處，她想和正常人一樣生活，和他們一樣的體驗這個世界的豐富多彩。她愛上了舞蹈，雖然沒有音樂，但是她用自己的心去伴奏。她說過：“殘疾（）缺陷，（）人類多元化的特點。殘疾（）不幸，（）不便。殘疾人，也有生命的價值。愈是殘缺，愈要美麗！”她對世界充滿了感恩，她覺得自己已經(jīng)注定一生都要用身體的舞蹈和心中的音樂去膜拜生命。當你看到那一個個到位的動作時，是否會發(fā)出一聲驚嘆？是否會覺得不可思議？但邰麗華卻做到了。也許她并沒有到達舞蹈的頂峰，正因?qū)W是無止盡的；但她卻已經(jīng)戰(zhàn)勝了任何人。人生有圓，有缺，有滿，有空，這是沒有辦法去選取的。但是你能夠選取看人生的角度。邰麗華用心去感受生活，熱愛生活，她有著一顆堅強、火熱的心，她用行動告訴人們，她和正常人一樣！1.按原文把詞語補充完整。（）的身體（）的舞姿（）的撞擊（）的殘疾人（）的傷疤（）的價值2.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3.用“”畫出邰麗華是怎樣告訴老師她對舞臺的喜愛。4.用“”畫出邰麗華刻苦練功的句子來。5.讀了本文，你有什么感想？十五、閱讀文段，回答問題。____________________魯迅是中國偉大的革命家、文學家，他在三十年間，為我們寫作和翻譯了六百多萬字。大家都知道魯迅是天才，可魯迅自己卻說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”他的意思是說，他的知識和成就是由于愛惜時間、努力工作得來的。魯迅因為愛惜時間，總想在一定時間內(nèi)多做事情，他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！濒斞腹ぷ髌饋硎遣恢榔＞氲?。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。到了老年的時候，他對時間抓得更緊了。有病的時候，他還想著病好了要做什么事，病稍微好了一些，就動手做了起來。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死的前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了篇序言。逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到離開我們的那一天，從來沒有浪費時間。魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他，就是下著大雨，他也總是冒著雨準時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！蔽覀儜?yīng)該學習魯迅愛惜時間的精神，要有計劃地支配自己的時間，也要愛惜別人的時間，不讓寶貴的時間浪費掉一秒鐘。1．“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！蔽闹杏芯唧w的解釋，請用“”畫出。2．在文中找出有關(guān)節(jié)約時間的名句。我還積累了魯迅先生的名言，我能默寫下來。__________________________________________________________________________________________________3．“魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間?！边@句話在文中起（）作用，這是（）句。4．短文是從（）和（）寫魯迅愛惜時間的。5.給文章加個題目，寫在文章的橫線上。十六、閱讀文段，回答問題。魯迅與蕭紅一九三四年十月，一個二十三歲的東北姑娘，突然闖進魯迅先生的生活來，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。一個陌生的東北姑娘，從遙遠的關(guān)外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧憬的心，被幾年來流浪生活給打擊得已經(jīng)有點冰冷了。然而，當她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個寂寞的蕭紅，一個在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。魯迅先生的一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的常客，親密得宛如一家人。蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風便吹進了文藝界，中國現(xiàn)代文學史上一位有才華的青年女作家誕生了。蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們都看到她前進的奔腳印下，也流著一位慈祥的老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。在那個艱苦的年代，沒有魯迅先生，也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？在建立我國現(xiàn)代文學隊伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父，他一生對青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念。1.選擇帶點字正確的解釋在序號上畫“√”。舉目無親①抬起②全③推選④舉動一見如故①原來的②原因③朋友④故意2.當她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。“心里的冰塊”是指蕭紅（），“蕭紅”心里的冰塊融化了是因為（）。3.“三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢？”這是句。換一種說法使其句意不變：___________________________________________________________4.找出對魯迅先生評價的句子用“”畫出，請你替蕭紅對魯迅先生寫幾句感謝的話。___________________________________________________________5.讀完本文，你想說些什么？______________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：一、解析：本閱讀考察寫法和內(nèi)容理解較多，注意開篇的第一自然段的第一句話，在這里起到引起下文的作用。1.白色鵝黃色蓬勃執(zhí)著急不可耐星星點點2.承上啟下3.老遠看來，卻見一團團、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。運用了比喻的修辭方法，形象生動的寫出了新葉長得茂盛，濃郁，表達了作者對新葉的喜愛。可安家于深山僻野，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。好處：運用擬人的修辭手法，形象生動地寫出了新野的默默奉獻的品質(zhì)，表達了作者對新葉的贊美之情。4.人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇?；蛭以缸鲆黄氯~。二、解析：注意想象和語言表達，再一點是標點的運用有其特色，分號的用法。1.碗（口）棵只眼2.，。，；，；，。3.這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢的浸得滿滿的。4.野雞、小猴子5.表達對一碗水的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。三、解析：通過陳老的語言、動作，還有室內(nèi)的布置，體現(xiàn)了陳老的精神。1.zhuàngméngbāoduó2.辦公室同時也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補丁，那是抗戰(zhàn)時買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來已經(jīng)無法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過的。3.答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛國的富翁，怎么能這樣生活和工作下去。我們一定要關(guān)心您，我們的后代一定會永遠記住您的。4.答：陳老先生生活簡樸，興辦學校，愛國值得我們學習。我希望將來能考上廈門大學,為陳老先生爭光,為中華民族偉大復興作出新的貢獻。四、解析：依據(jù)巡道工的品質(zhì)來寫，突出人物形象。1.xún半包圍①巡視及檢查一段鐵道線路