小學通知書撰寫及評語范例小學通知書，作為連接學校與家庭的重要紐帶，不僅是對學生一個學期以來學習生活的總結(jié)與反饋，更是激勵學生進步、促進家校協(xié)同育人的關鍵載體。一份精心撰寫的通知書，能夠準確傳遞學生在校的成長軌跡，給予家長清晰的教育指引，同時點燃學生對未來學習的熱情。本文將從通知書的基本構(gòu)成、撰寫原則到具體的評語范例，為教育工作者提供一套實用且專業(yè)的參考框架。小學通知書的撰寫要義小學通知書的撰寫，應秉持客觀、公正、鼓勵、發(fā)展的原則，既要肯定學生的優(yōu)點與進步，也要委婉指出不足與努力方向，語言需親切、得體，符合小學生的年齡特點和家長的接受心理。一、內(nèi)容構(gòu)成與規(guī)范一份完整的小學通知書通常包含以下幾個核心部分：1.標題：一般為“XX小學X年級X學期學生綜合素質(zhì)發(fā)展報告”或“XX小學學生成長記錄冊”，簡潔明了。2.稱呼：頂格書寫學生家長的稱謂，如“XX同學家長（您好）：”，體現(xiàn)對家長的尊重。3.正文：這是通知書的核心內(nèi)容，應包括：*學期概述：簡要回顧本學期的學習時長、主要學習內(nèi)容、學校或班級開展的重要活動及學生整體表現(xiàn)概況。*核心評價：即對學生思想品德、學業(yè)成績、行為習慣、身心健康、興趣特長等方面的具體評價。這部分宜采用定性描述與必要的定量（如學科等級、操行等級）相結(jié)合的方式。*期望與建議：針對學生的特點，對其未來發(fā)展提出具體、可行的期望和建議，同時也可對家長的家庭教育方式給予建設性的指導。4.落款：包括班主任或任課教師簽名、學校名稱及發(fā)放日期。二、撰寫時的核心原則1.積極肯定，鼓勵為主：善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多用鼓勵性、發(fā)展性的語言，即使指出不足，也要以引導和幫助的口吻，保護學生的自尊心和自信心。2.客觀具體，避免空泛：評價要基于學生的實際表現(xiàn)，避免使用“該生表現(xiàn)良好”、“希望繼續(xù)努力”等過于籠統(tǒng)的詞語。應結(jié)合具體事例或行為進行描述，使評價更具說服力。3.個性鮮明，關注差異：每個學生都是獨特的，評語應體現(xiàn)學生的個性特點，關注其興趣愛好、特長優(yōu)勢及待改進的個性化問題，避免千篇一律的模板化評語。4.語言得體，家校協(xié)同：語言風格要溫和、誠懇，既要體現(xiàn)教師的專業(yè)性，也要讓家長感受到學校的人文關懷。建議部分應具有建設性，便于家長配合學校開展教育。5.注重保密，妥善保管：通知書涉及學生個人信息和學業(yè)情況，學校和教師應注意保密，指導學生和家長妥善保管。小學學生評語范例及撰寫思路以下提供幾類不同側(cè)重點的評語范例，并附簡要撰寫思路解析，供參考。范例一：綜合發(fā)展，表現(xiàn)優(yōu)異型評語內(nèi)容：“XX同學，你是一個聰慧、善良且全面發(fā)展的孩子。課堂上，你總能專注傾聽，積極思考，獨到的見解常常給老師和同學帶來啟發(fā)。你的作業(yè)工整美觀，學習習慣堪稱表率。作為班干部，你盡職盡責，是老師的得力小助手，也是同學們信賴的好伙伴。你熱愛集體，積極參與各項活動，在[此處可插入具體活動，如運動會、文藝匯演]中表現(xiàn)突出，為班級爭得了榮譽。希望你繼續(xù)保持這份熱情與執(zhí)著，在知識的海洋中不斷探索，向更高的目標邁進，成為更優(yōu)秀的自己！”撰寫思路解析：此類評語適用于各方面表現(xiàn)均較為突出的學生。先總括其核心優(yōu)點，再分學習、品德、能力、集體貢獻等方面展開具體描述，最后提出更高期望。語言要充滿贊賞，同時激勵其持續(xù)進步。范例二：勤奮刻苦，潛力待發(fā)型評語內(nèi)容：“XX同學，你是一個踏實肯干、勤奮好學的孩子。老師看到了你對知識的渴望和不懈的努力。雖然有時在理解新知識時會遇到一些小困難，但你從不氣餒，總能主動請教，這種鉆研精神非?？少F。你的字寫得越來越端正，作業(yè)也比以前認真了許多。如果在課堂上能更積極地舉起小手，大膽表達自己的想法，相信你會收獲更多的自信和進步。加油，孩子！老師相信，只要你繼續(xù)保持這份勤奮，不斷調(diào)整學習方法，你的潛力一定會被充分發(fā)掘出來！”撰寫思路解析：此類評語針對學習態(tài)度端正、勤奮努力但可能成績暫未達到頂尖或性格較為內(nèi)向的學生。重點肯定其勤奮刻苦的精神和已有的進步，點出其可提升的方面（如課堂參與、學習方法），并給予明確的鼓勵和信心。范例三：聰明活潑，需強自律型評語內(nèi)容：“XX同學，你是個聰明機靈、思維活躍的小家伙，課堂上偶爾的發(fā)言總能讓人眼前一亮。你的接受能力很強，一點就通。然而，老師也注意到，有時課堂上的小動作會分散你的注意力，導致學習效率有所影響。如果能更好地管理自己的行為，把這份聰明勁兒更多地用在專注學習上，按時、保質(zhì)保量完成各項任務，你一定會取得更加令人矚目的成績。希望你在新的學期里，能學會約束自己，讓自律成為你飛向成功的翅膀?！弊珜懰悸方馕觯捍祟愒u語適用于天資聰穎但自律性稍差的學生。先肯定其智力優(yōu)勢和閃光點，再委婉指出其在紀律或?qū)W習習慣上的不足，最后明確提出改進方向和期望，幫助其認識到自律的重要性。范例四：有進步空間，需多鼓勵型評語內(nèi)容：“XX同學，這個學期，老師欣喜地看到了你的點滴進步：上課比以前專注了一些，有時也能看到你嘗試著舉手回答問題了，作業(yè)也能基本按時完成。這些變化都離不開你自己的努力和家長的配合。學習是一個循序漸進的過程，老師知道你可能還需要一些時間來適應。希望你不要灰心，多給自己一些信心。在新的學期里，嘗試著更勇敢一點，遇到不懂的問題及時向老師和同學請教，養(yǎng)成課前預習的好習慣。老師相信，只要你堅持下去，一定能看到一個更加出色的自己！”撰寫思路解析：此類評語用于學習有困難或進步不明顯，但仍有努力意愿的學生。核心在于“鼓勵”和“發(fā)現(xiàn)進步”，用發(fā)展的眼光看待學生，幫助其建立自信，明確努力的小目標和具體方法，傳遞教師的耐心與期望。結(jié)語小學通知書的撰寫，是一項細致而富有教育智慧的工作。它不僅僅是