1、內(nèi)蒙古自治區(qū)高一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共2分)1. （1分） 下面各句中劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 剛剛宣布訂婚了的莎拉波娃和武賈西奇一起漫步在早上的街頭，兩人十指緊扣，間不容發(fā) ， 無(wú)視“狗仔”追拍。B . 古人云：“欲滅其國(guó)者，必先滅其史?！钡拇_，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有歷史的集體記憶，就難有現(xiàn)實(shí)的廣泛認(rèn)同，就難免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的悲哀。C . 漢字英雄這類節(jié)目被陸續(xù)推出，熱情而又認(rèn)真地引領(lǐng)廣大觀眾，特別是暑假里的中小學(xué)生，一起識(shí)文斷字，實(shí)在是一件功德無(wú)量的事情。D . 近代以來(lái)，印度、日本和俄羅斯的文化都在不同程度上經(jīng)歷西化的

2、命運(yùn)，唯有中國(guó)文化，代代相傳、綿延不絕 ， 至今尚保留著相對(duì)完整的獨(dú)立精神和自主心態(tài)。2. （1分） 下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A . 公園里很安靜，因?yàn)檫@是金秋游園節(jié)的最后一天，所以游人寥寥。B . 轉(zhuǎn)眼到了第二年夏天，一場(chǎng)不幸的厄運(yùn)突然降臨到王家的頭上。C . 北京市100名市場(chǎng)管理人員獲得執(zhí)法證，這些人才市場(chǎng)執(zhí)法官今日開(kāi)始上崗。D . 為了寫(xiě)好這本書(shū)，他收集了大量的學(xué)生的材料，分析、整理材料到深夜。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共9分)3. （3分） (2018高一上吉林期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 唐人古體古體詩(shī)，亦名古詩(shī)、古風(fēng)或往體詩(shī)，指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近

3、體詩(shī)（又名今體詩(shī)）相對(duì)的一種詩(shī)體。它的特點(diǎn)是格律限制不太嚴(yán)格，篇幅可長(zhǎng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)偶、聲律，有四言、五言、七言、雜言等多種形式。不過(guò)唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。五七言古詩(shī)自漢魏以來(lái)已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會(huì)生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和人的思想感情的復(fù)雜化，要求詩(shī)歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開(kāi)拓，加上篇幅短小、格律嚴(yán)整的近體詩(shī)走向定型化，更促使這種少受時(shí)空限制的古詩(shī)朝著發(fā)揮自己特長(zhǎng)的道路邁進(jìn)。一般說(shuō)來(lái)，較之魏晉六朝詩(shī)歌大多局限于比較單純的抒情寫(xiě)景，唐人的古詩(shī)則趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開(kāi)闊、語(yǔ)言明暢，不僅抒寫(xiě)波瀾起伏的情感心理活動(dòng)，還直接敘述

4、事件，刻畫(huà)人物，鋪捧場(chǎng)景，生發(fā)議論，使詩(shī)歌表情達(dá)意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩(shī)人中也有接近于漢魏古詩(shī)含蓄淳厚作風(fēng)的，如王、孟、韋、柳，但較為少見(jiàn)，不構(gòu)成唐人古詩(shī)的主流。另外，在音節(jié)上，唐代古詩(shī)受今體詩(shī)的影響，或則吸取聲律的和諧與對(duì)仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩(shī)歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?。所以明代格調(diào)論者以唐人古詩(shī)為漢魏以來(lái)古詩(shī)的“變體”，并不算錯(cuò)。只是他們從伸正黜變、榮古虐今的傳統(tǒng)觀念出發(fā)，貶抑唐人古詩(shī)的成就，甚至宣言“唐無(wú)五言古詩(shī)”（李攀龍?zhí)七x詩(shī)序），那就太過(guò)分了。清王士禛古詩(shī)選在五言古詩(shī)部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳于昂、張九齡、李白、韋應(yīng)物、柳宗元五家，

5、還說(shuō)是“四唐古詩(shī)之變，可以略睹焉”（古詩(shī)選五言詩(shī)凡例），顯示出同一偏見(jiàn)。倒是明末許學(xué)夷在詩(shī)源辯體中強(qiáng)調(diào)指出“唐人五古自有唐體”，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古詩(shī)委婉含蓄的作風(fēng)來(lái)硬加繩尺，可謂通達(dá)之見(jiàn)。至于同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個(gè)問(wèn)題比較微妙，須細(xì)心體察。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每句相差兩個(gè)字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少，念起來(lái)有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時(shí)的語(yǔ)調(diào)；七言音促，上口時(shí)會(huì)給人以發(fā)揚(yáng)蹈厲的感覺(jué)，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙，許身一何愚。竊比稷與契”（杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字），或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走

6、，老婦出門(mén)看”（杜甫石壕吏）這樣的句子，無(wú)論敘事還是抒情，口氣何等自然平實(shí)，不帶任何拖腔。但如“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠”（杜甫襄江頭），以至于“中興諸將收山東，捷書(shū)夜報(bào)清晝同。河廣傳聞一葦過(guò)，胡危命在破竹中”（杜甫洗兵馬）則不管是悲慨還是喜頌，是仄腳還是平收，念起來(lái)都有一種異乎尋常說(shuō)話的調(diào)門(mén)。抑揚(yáng)抗墜，鏗鏘成韻。我國(guó)古代傳統(tǒng)上有誦詩(shī)和歌詩(shī)的區(qū)分，西洋歌劇音樂(lè)亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是為什么五七言古詩(shī)盡管都起源于民歌，而五言詩(shī)在東漢葉以后即日漸脫離音樂(lè)，取得獨(dú)立的發(fā)展，七言詩(shī)卻長(zhǎng)時(shí)期停留在樂(lè)府歌行體的范圍內(nèi)，直到唐代

7、還常以七言短章合樂(lè)歌唱的緣故。（節(jié)選自陳伯海唐詩(shī)學(xué)引論，有刪改）（1） 關(guān)于古體詩(shī)，下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 古體詩(shī)產(chǎn)生于唐代以前，在唐出現(xiàn)篇幅短小、格律嚴(yán)整、生命力更強(qiáng)的近體詩(shī)后，逐漸走向衰微。B . 古體詩(shī)的格律限制并不嚴(yán)格，因而形成了篇幅可長(zhǎng)可短，押韻自由靈活，不必拘守對(duì)偶與聲律的特點(diǎn)。C . 古體詩(shī)在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種；唐人古體以五言、七言為主，更似絕句律詩(shī)。D . 五七言古體至唐而新變，是多種因素作用的結(jié)果；唐人古體雖為“古體”，其實(shí)已與以往古風(fēng)不同。（2） 下列關(guān)于“漢魏古詩(shī)”和“唐人古詩(shī)”的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 漢魏古詩(shī)大多

8、局限于比較單純的抒情寫(xiě)景，在作品表現(xiàn)范圍上，不像唐人所作古詩(shī)那樣開(kāi)闊。B . 就含蓄淳厚的作風(fēng)而言，漢魏古詩(shī)略勝一籌；就表情達(dá)意的功能而論，唐人古詩(shī)則更具優(yōu)勢(shì)。C . 唐人古詩(shī)有的在今體詩(shī)的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對(duì)仗工整，有的繼承漢魏古詩(shī)有意“反律化”。D . 兩者各具特色，由漢魏古詩(shī)到唐人古詩(shī)，是變化，是拓展；一味地貶抑唐人古詩(shī)，失之偏頗。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 清王士禛對(duì)唐人五言古詩(shī)只認(rèn)可五家，足見(jiàn)其偏見(jiàn)；明許學(xué)夷明察唐人五古特色，其觀點(diǎn)可謂通達(dá)。B . 本文第三段采用了對(duì)比論證的方法，明確了唐人古體中的五言和七言在節(jié)奏感和韻律感方面的不同。C .

9、 本文引用的語(yǔ)句分詩(shī)論和詩(shī)句兩類，其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩(shī)形式和內(nèi)容的異同。D . 白居易琵琶行中的“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，抒情悲慨，讀來(lái)抑揚(yáng)抗墜，鏗鏘成韻。4. （3分） (2016郴州模擬) 閱讀下面文字，完成小題書(shū)圣孫海龍這天，因?yàn)閷?xiě)大字的事廠辦高主任犯了愁。干了多年廠辦主任，敢說(shuō)沒(méi)有多少事能難住高主任的。要說(shuō)發(fā)怵的就是要他自己動(dòng)手寫(xiě)大字兒，一拿帶毛的筆，手就直哆嗦。但他并沒(méi)有因此誤過(guò)事，因?yàn)樗梢哉倚〖緦?xiě)，只要打個(gè)招呼，小季就會(huì)把寫(xiě)大字的事給他辦的妥妥帖帖。小季是會(huì)計(jì)，不屬于高主任管。但小季畢竟還是本廠職工。更主要的是小季會(huì)寫(xiě)大字，且蝎子巴巴，全廠獨(dú)一份，人戲

10、稱“書(shū)圣”。有了他，高主任不會(huì)寫(xiě)大字兒又怕甚。廠辦主任也不是要個(gè)個(gè)會(huì)寫(xiě)大字兒。說(shuō)小季的大字兒是全廠獨(dú)一份并不確切，確切的是廠里會(huì)寫(xiě)大字的還有一人。誰(shuí)？老季。老季是業(yè)務(wù)主任。但老季很謙虛，任誰(shuí)去求字均不寫(xiě)，說(shuō)些寫(xiě)不好，拿不出手，慚愧呀慚愧之類的話。但有人見(jiàn)過(guò)老季的字，在廠長(zhǎng)家高主任也見(jiàn)過(guò)。字咋樣叫好？高主任不大懂，但看起似乎比小季的更順眼。然而別人順眼沒(méi)用，老季自己瞧不順眼。老季怕人見(jiàn)笑，死活不拿毛筆，別人終是說(shuō)不出個(gè)啥。日子久了，也就再?zèng)]人去找老季提寫(xiě)字兒的事了。小季則與老季大相徑庭，到底人年輕，年輕有時(shí)就不大會(huì)謙虛，就有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。有人找小季寫(xiě)字，叫聲“書(shū)圣”，小季瞅著你手中紙的雙眸就會(huì)

11、炯炯發(fā)光，會(huì)立即放下手中的活兒兩手去接那紙。鋪開(kāi)，潤(rùn)筆，倒墨，問(wèn)所寫(xiě)內(nèi)容，開(kāi)寫(xiě)，一氣呵成。之后，就會(huì)執(zhí)著筆從頭至尾仔仔細(xì)細(xì)一番過(guò)目，很陶醉，很自得的樣兒?？墒牵〖拘菁倭?。小季沒(méi)上班，是因?yàn)橄眿D要生孩子。你說(shuō)他媳婦也真會(huì)添亂，干嘛非趕這時(shí)候生孩子！高主任正眉頭緊鎖，廠長(zhǎng)見(jiàn)了，笑：“咋的啦，一副苦瓜相？”高主任說(shuō)：“廠長(zhǎng)，你笑，我可笑不出。今兒個(gè)這任務(wù)我是抓了瞎?！彪S即，高主任把事兒一二三四講了一番。廠長(zhǎng)不笑了，也皺起了眉：“一文錢難倒英雄漢，還真叫這點(diǎn)小事難住了哈。檢查組說(shuō)話就到，你這該寫(xiě)的字還沒(méi)著沒(méi)落，叫人看著咱廠沒(méi)人是不！這小季他媳婦不是還沒(méi)生么，你沒(méi)再找找他，讓他先別休假？”“找過(guò)?！备?/p>

12、主任攤開(kāi)兩手，一臉無(wú)奈，“人家說(shuō)，媳婦生孩子跟檢查組要到一個(gè)樣，都是說(shuō)話就來(lái)的事，沒(méi)個(gè)準(zhǔn)頭。萬(wàn)一，要是誰(shuí)負(fù)責(zé)!所以”“自負(fù)有兩把刷子，要架口吶！”廠長(zhǎng)挺氣，“現(xiàn)在的年輕人好，不說(shuō)他。沒(méi)那個(gè)雞蛋，還真做不成蛋糕了？我就不信！你，去找老季。”“老季？”高主任瞪大眼，“廠長(zhǎng)，老季你又不是不知道”“嗨，我說(shuō)你這個(gè)當(dāng)主任的，你沒(méi)去，咋知”廠長(zhǎng)一下子打住話頭。原來(lái)，老季不知啥時(shí)已站在一邊。老季說(shuō)：“廠長(zhǎng)，你們是在商量寫(xiě)大字的事吧？我來(lái)試試怎么樣？我的字雖然不大行，但這節(jié)骨眼上得為領(lǐng)導(dǎo)，為咱們廠分憂不是？！”廠長(zhǎng)上前握住老季的手，先對(duì)高主任說(shuō)：“瞧著沒(méi)，關(guān)鍵時(shí)候，還是老同志”又對(duì)老季道：“那就辛苦你啦！”“

13、哎，那里那里?！崩霞灸X袋搖的撥郎鼓兒似的。檢查組走后，恰逢年底評(píng)先，廠長(zhǎng)很自然的講起了老季“應(yīng)急”這件事，老季成了先進(jìn)。也有人提到小季，卻被廠長(zhǎng)一句關(guān)鍵時(shí)刻方能看出英雄本色所駁回。這一切，小季當(dāng)然并不知曉。小季一如既往地工作，為找他寫(xiě)字的人寫(xiě)字。又有人去找老季，說(shuō)老季才是真正的書(shū)圣，那字實(shí)實(shí)在在勝似小季。老季笑道：“言過(guò)其實(shí)，言過(guò)其實(shí)。咱那字只是能應(yīng)個(gè)急，跟豬急了能上樹(shù)，狗急了會(huì)跳墻差不多。小季后生可畏，不能比?！闭f(shuō)這話時(shí)，老季兩只手一齊在胸前輕輕搖動(dòng)，一臉的真誠(chéng)。（選自天池小小說(shuō)）（1） 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 小季的字不如老季的字好，卻貪圖“書(shū)圣”的虛名

14、，愛(ài)表現(xiàn)，關(guān)鍵時(shí)刻又?jǐn)[架子，最終在評(píng)先時(shí)被否決。B . 小說(shuō)采用語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理等多種描寫(xiě)塑造小季形象，突出了他的字寫(xiě)得好、熱心助人的特點(diǎn)。C . 小說(shuō)情節(jié)圍繞“真假書(shū)圣”展開(kāi)，在真與假之間展現(xiàn)了不同人對(duì)名利的態(tài)度，從而揭示小說(shuō)的主題。D . 小說(shuō)對(duì)老季似褒實(shí)貶，對(duì)小季又似貶實(shí)褒，用正文反作手法，寄寓褒貶，揭示了世故鉆營(yíng)的現(xiàn)象。E . 小說(shuō)在語(yǔ)言上通俗易懂，采用了大量的方言和歇后語(yǔ)，貼近百姓生活，極具地方特色，鄉(xiāng)土氣息濃郁。（2） 小說(shuō)中的老季是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（3） 劃線句子有何作用？結(jié)合全文試作分析（4） 小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合全文試作分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果。

15、5. （3分） (2017高二下武漢月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題?！案覟槿讼取闭麻_(kāi)沅彭劍1958年“大躍進(jìn)”開(kāi)始后，各行各業(yè)競(jìng)放“衛(wèi)星”。章開(kāi)沅說(shuō)：“要放，我就放一個(gè)大的?！彼谖錆h召開(kāi)紀(jì)念辛亥革命五十周年學(xué)術(shù)討論會(huì)。在“自然災(zāi)害”異常嚴(yán)重的1961年，能在武漢召開(kāi)一次全國(guó)性的學(xué)術(shù)研討會(huì)，實(shí)乃空前之舉。這是第一場(chǎng)以歷史事件為主題的全國(guó)性學(xué)術(shù)討論會(huì)。章開(kāi)沅提交給會(huì)議的論文從辛亥革命看民族資產(chǎn)階級(jí)的性格被新華文摘全文刊登；會(huì)上學(xué)者們對(duì)張謇的熱烈討論，使他決心投身于對(duì)這一歷史人物的研究；而老革命家吳玉章希望將來(lái)有辛亥革命的大著作問(wèn)世的想法，也在他心里埋下了種子。紀(jì)念辛亥革命五十周年學(xué)術(shù)會(huì)議

16、之后，章開(kāi)沅一頭扎進(jìn)了張謇的研究之中。1962年，他被借調(diào)到全國(guó)文史資料研究委員會(huì)，一邊搜集、整理北洋時(shí)期的文史資料，一邊研究張謇。在此期間，他完成了張謇傳稿的寫(xiě)作。稿成，交上海人民出版社。沒(méi)多久，稿子被寄了回來(lái)，里面貼滿了簽條，都是提醒作者，對(duì)張謇的評(píng)價(jià)太高了，需要加強(qiáng)批判。章開(kāi)沅一看，如果按照出版社的要求改，等于整本書(shū)都要被推翻。他感覺(jué)沒(méi)法改，于是把稿子收了起來(lái)。這一收，就是20多年，直到1986年才由中華書(shū)局出版。20世紀(jì)80年代中期，章開(kāi)沅在大陸率先涉足中國(guó)教會(huì)大學(xué)史研究。他曾經(jīng)笑言：“我一生在學(xué)術(shù)上做了兩件事。一是把中國(guó)的辛亥革命史研究推向世界，并把國(guó)外的研究引入到中國(guó)；二是讓國(guó)際教

17、會(huì)大學(xué)史研究走進(jìn)中國(guó)，又讓中國(guó)的研究走向世界?！闭麻_(kāi)沅治學(xué)圓融通達(dá)，既強(qiáng)調(diào)“獨(dú)尋真知”，也提倡“參與史學(xué)”。據(jù)他講，史學(xué)家的參與，主要是研究中的移情，“設(shè)身處地”地進(jìn)入到研究對(duì)象的時(shí)代中去，以便更好地理解歷史。當(dāng)然，史學(xué)家的參與，也包含為當(dāng)今社會(huì)服務(wù)的一面。他一直都非常愿意貢獻(xiàn)自己的智慧，為社會(huì)的發(fā)展提供借鑒。在主持編撰辛亥革命史期間，通過(guò)申報(bào)審批，章開(kāi)沅在華中師范學(xué)院歷史系成立了辛亥革命史研究室。1984年，擴(kuò)建為歷史研究所。20世紀(jì)90年代，更名為中國(guó)近代史研究所，沿用至今。經(jīng)過(guò)幾十年精心打造，這個(gè)研究所已成為享譽(yù)學(xué)界的中國(guó)近代史研究機(jī)構(gòu)。章開(kāi)沅總結(jié)，培育、經(jīng)營(yíng)好一個(gè)研究所，必須有“一個(gè)頭

18、，一副肩，一雙腿”。有一個(gè)頭，意味著有思想、有理念、有戰(zhàn)略眼光。要不然，在學(xué)術(shù)的大棋局中，研究所處于什么位置，自己都鬧不明白，就無(wú)法準(zhǔn)確定位，更不要談做大做強(qiáng)。有一副肩，意味著有擔(dān)當(dāng)。一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，若不能在學(xué)術(shù)研究上有一些領(lǐng)導(dǎo)潮流的舉措，是很難做好的。領(lǐng)導(dǎo)潮流，在很多時(shí)候意味著風(fēng)險(xiǎn)。沒(méi)有一副鐵肩，不能勇于擔(dān)當(dāng)，害怕冒風(fēng)險(xiǎn)，就不可能領(lǐng)導(dǎo)潮流。作為研究機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者，有一副鐵肩，還意味著要為同仁創(chuàng)造一個(gè)寬松的、能獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的環(huán)境。有一雙腿，意味著勤于走動(dòng)。在章開(kāi)沅看來(lái)，學(xué)術(shù)帶頭人的腿，應(yīng)該走一線，走基層。走一線就是沖鋒陷陣，自己帶頭干，發(fā)現(xiàn)材料，開(kāi)拓領(lǐng)域，帶著大家干。而他所說(shuō)的腿勤，還有另一方

19、面，即要勤于發(fā)現(xiàn)人才，求賢若渴?！鞠嚓P(guān)鏈接】章開(kāi)沅，曾擔(dān)任華中師范大學(xué)校長(zhǎng)，我國(guó)著名歷史學(xué)家、教育家，中國(guó)近代史學(xué)的領(lǐng)軍人物。曾先后四次請(qǐng)辭“資深教授”頭銜，并終于在2014年4月完成夙愿，成為中國(guó)社科界辭去“資深教授”頭銜第一人。有人問(wèn)我：“您所創(chuàng)辦的這個(gè)研究所發(fā)展到今天，有沒(méi)有什么危機(jī)？”我認(rèn)為，今日最大的危機(jī)，是圍著項(xiàng)目轉(zhuǎn)。當(dāng)然，這不僅僅是本研究所的危機(jī)，也是整個(gè)學(xué)術(shù)界的危機(jī)?！绊?xiàng)目”的背后是“基金”，跟著項(xiàng)目跑的本質(zhì)，其實(shí)就是圍著金錢轉(zhuǎn)。今日很多人所做的學(xué)問(wèn)，追求的是金錢，而不是真理，完全遠(yuǎn)離學(xué)問(wèn)之道。章開(kāi)沅節(jié)選自光明日?qǐng)?bào)2016年07月28日 10版（1） 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和

20、概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 武漢召開(kāi)的全國(guó)性的紀(jì)念辛亥革命五十周年學(xué)術(shù)討論會(huì)，是在學(xué)術(shù)“放衛(wèi)星”的氛圍下舉行的，有一定的時(shí)代特征。B . 章開(kāi)沅被借調(diào)到全國(guó)文史資料研究委員會(huì)后，搜集、整理北洋時(shí)期的文史資料，開(kāi)始把辛亥革命史研究推向世界。C . 章開(kāi)沅治學(xué)圓融通達(dá)，對(duì)自己寫(xiě)作的張謇傳稿不按出版社的要求改，雖然后來(lái)自己的稿子一收20多年。D . 章開(kāi)沅在張謇研究、南京大屠殺研究、辛亥革命史、中國(guó)教會(huì)大學(xué)史、國(guó)際教會(huì)大學(xué)史等領(lǐng)域都有開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。（2） 下列對(duì)實(shí)用文內(nèi)容和形式的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 文章圍繞章開(kāi)沅“敢為人先”的精神選取材料，不但交代了他學(xué)術(shù)研究上的開(kāi)拓性，也

21、寫(xiě)到他在研究精神方法、研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的獨(dú)到見(jiàn)解。B . 章開(kāi)沅“參與史學(xué)”的理論強(qiáng)調(diào)移情，認(rèn)為要深入到歷史情境中去，這和他辭去“終身教授”、不搞項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)都是為了靜下心來(lái)，堅(jiān)持真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。C . 文章介紹章開(kāi)沅在五六十年代的研究背景，能從側(cè)面烘托出他熱心學(xué)術(shù)研究的精神；當(dāng)下的學(xué)術(shù)研究環(huán)境讓他擔(dān)心，表明其堅(jiān)持學(xué)術(shù)純潔的赤子情懷。D . 文章用了敘述和評(píng)述兩種方式，敘述重在介紹章開(kāi)沅研究的事跡，評(píng)述重在揭示其研究的價(jià)值、意義，引用他的見(jiàn)解、主張有力地呼應(yīng)了作者的評(píng)述。（3） 從章開(kāi)沅教授創(chuàng)建研究所要“一個(gè)頭，一副肩，一雙腿”的說(shuō)法中，你看出他有哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、 文言文閱讀 (

22、共1題；共4分)6. （4分） (2019浙江) 閱讀下面的文言文，完成小題。 宗子相集序（明）王世負(fù)嗚呼！此廣陵宗臣子相之詩(shī)若文。武昌吳國(guó)倫傳之，而吳郡王世貞為之序，曰：昔在建安，二曹龍奮，公轉(zhuǎn)角立。愛(ài)至潘陸衍藻，太沖修質(zhì)，沈宋麗爾，必簡(jiǎn)岳岳，李杜并驅(qū)，龍標(biāo)脫銜。古之豪杰于辭者，往往志有所相合而不相下，氣有所不相入而相為用，則豈盡人力哉？蓋亦有造物微旨矣。日，余與李攀龍于鱗燕中游也，子相抉吳生暨天目徐生來(lái)。子相才高而氣雄，自喜甚，嘗從吳一再論詩(shī)，不勝，覆酒盂，嚙之裂，歸而淫思竟日夕，至喀喀嘔血也。當(dāng)其所極意，神與才傅，天竅自發(fā)，叩之冷然中五聲，而誦之爽然風(fēng)露襲于腋而投于咽，然當(dāng)其所極意而尤不

23、已，則理不必天地有，而語(yǔ)不必千古道者，亦間離得之。夫以于鱗之材，然不敢盡斥矩鍍而創(chuàng)其好，即何論世貞哉？子相獨(dú)時(shí)時(shí)不屑也，曰寧瑕無(wú)堿。余則無(wú)以難子相也。諸善子相者，謂子相超津筏而上之；少年間是非子相者，謂子相欲途津而棄其筏。然雅非子相指也。充吾結(jié)撰之思，際吾才之界，以與物境會(huì)。境合則吾收其全瑜，不合則吾姑取其瑜而任瑕。字不得累句，句不得累篇，吾時(shí)時(shí)上弱，以次馳天下之中下者，有一不勝，而無(wú)再不勝，如是耳。今其篇章其在，即使公、太沖、必簡(jiǎn)、龍標(biāo)小自貶損，而附于諸賢之驥，子相甘之哉。子相于文筆尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，奪今之耳觀者，而大趣乃在北地李先生。以子相之詩(shī)足無(wú)憾于法乃往往屈法而伸其才其

24、文足盡于才乃往往屈才而就法而又不假年以沒(méi)悲夫然縣是不朽矣。世之立功名、尚通顯者，日譏善文士無(wú)毛發(fā)之用。子相獨(dú)不然。為考功郎有聲，以不能附會(huì) ， 非久出參藩落。屬有島寇事 ， 在席吏民，調(diào)兵食，規(guī)摹為一方冠。既又佐其案為儒生師帥。比死，家祀而人哭之，則子相居恒不鐸，謂：“麒麟風(fēng)皇，寧能并雞犬用乎？不得之，不能為圣世。吾厭吾雞犬，行去矣！”于鱗大賞之，為詩(shī)曰：“一為麟風(fēng)言，三嘆加饗食?！逼湓汲终撊舸恕＃ㄟx自棄州山人四部稿，有期節(jié)）【注】宗子相：宗臣（15251560），字子相，與李攀龍（字于鱗）、王世貞、吳國(guó)倫等六人合稱明代“后七子”。矩錢：猶規(guī)則、法度。堿：似玉的石頭?？脊桑豪舨抗賳T。參：這

25、里指擔(dān)任布政參議。島寇事：指倭寇侵?jǐn)_福建沿海。（1） 對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 叩之泠然中五聲中：符合B . 余則無(wú)以難子相也難：詰問(wèn)C . 字不得累句累：積累D . 以不能附會(huì)附會(huì)：依附（權(quán)貴）（2） 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 氣有所不相入而相為用 至無(wú)所見(jiàn)而猶不欲歸B . 夫以于鱗之材夫人之相與C . 以與物境會(huì)不賂者以路者喪D . 規(guī)摹為一方冠君為我呼入（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章起筆就勾畫(huà)了從建安到盛唐群雄爭(zhēng)勝的詩(shī)壇景象，為下文高度評(píng)判宗臣的才華和成就提供了一個(gè)氣勢(shì)恢宏的文

26、學(xué)史背景。B . 宗臣憑著才氣能做到“理不必天地有，而語(yǔ)不必千古道”，而李攀龍和王世貞都不能達(dá)到這樣的境界，所以宗臣對(duì)他們兩人很不屑。C . 宗臣也有治世才能，任職地方能保境安民，又能“為儒生師帥”。他曾擔(dān)任的考功郎屬于京官，“出參閨藩”是離開(kāi)京城到福建任職。D . 文章將議論與描寫(xiě)結(jié)合，使闡發(fā)主張和塑造人物相得益彰。對(duì)宗臣與人論詩(shī)時(shí)動(dòng)作的描寫(xiě)，雖只寥寥數(shù)筆，其形象就躍然紙上。（4） 用“/”給文中劃線的部分?jǐn)嗑洹?以子相之詩(shī)足無(wú)憾于法乃往往屈法而伸其才其文足盡于才乃往往屈才而就法而又不假年以沒(méi)悲夫然具是不朽矣（5） 把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 則豈盡人力哉？蓋亦有造物微旨矣。世之立功名、

27、尚通顯者，日譏薄文士無(wú)毛發(fā)之用。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共2分)7. （2分） (2019高二下沁縣期中) 閱讀下這首宋詞，完成各題。 青玉案被檄出郊題陳氏山居（南宋）張榘西風(fēng)亂葉溪橋樹(shù)，秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。身名多被儒冠誤。十載重來(lái)漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事，一江流水，萬(wàn)感天涯暮?！咀⑨尅繌堥?，宋理宗淳祐年間當(dāng)過(guò)句容縣縣令，寶祐中又曾任江東制置使參議、機(jī)宜文字。 前后兩次做官，均處于地位卑下的職位。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 上闋是一幅荒村行旅圖，秋晨清冷，淡月當(dāng)空，西風(fēng)蕭瑟，詞人單騎獨(dú)行。B . 塵埃不說(shuō)“拂”而說(shuō)“推”，用語(yǔ)新奇自然，極寫(xiě)詞人行路的風(fēng)塵仆仆之狀。C . 霜打后，呈羞澀狀的黃花，與聲聲慢一詞中“滿地黃花堆積”中“黃花”所抒情 感相同。D . 上片寫(xiě)詞人一路所見(jiàn)之景；下片寫(xiě)其到達(dá)山居所抒之情，全詞情景交融。（2） 詞人以“萬(wàn)感天涯暮”收束全詞，試結(jié)合作品分析詞人的“萬(wàn)感”包含哪些深意。 五、 情景默寫(xiě) (共1題；共5分)8. （5分） (2016高一上哈密期末) 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分蘇軾在赤壁賦中描寫(xiě)了客人吹洞簫的內(nèi)容，開(kāi)始是正面描寫(xiě)，寫(xiě)洞簫的聲音嗚咽、不絕如縷，接著用側(cè)面描寫(xiě)“_，_”來(lái)表現(xiàn)洞簫聲音的悲涼